Ortografa: V y B

El objetivo de esta secuencia didctica es que los alumnos ejerciten

las reglas ortogrficas relacionadas con el uso de la v y la b, a partir
de ejemplos y de la formacin de familias de palabras.

Ortografa: Uso de la V y la B
Autora: Vernica Daz PereyroResponsable disciplinar: Pamela
Archancorea
disciplinar: LenguaTemtica: NormativaNivel: Secundario,
ciclo bsico y ciclo orientadoSecuencia didctica elaborada
por Educ.ar

Propsitos generales
Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y
aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre
pares, la realizacin en conjunto de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el
rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la bsqueda y la seleccin crtica de la informacin proveniente de
diferentes soportes, la evaluacin y validacin, el procesamiento, la jerarquizacin,
la crtica y la interpretacin.

Introduccin a las actividades

Reglas de ortografa: uso de la v y la b. Deduccin de la norma a partir de ejemplos y de
familias de palabras.

Objetivos de las actividades

Mediante las siguientes actividades se ejercitarn las reglas de ortografa relacionadas con
el uso de la v y la b. Se deducir la norma a partir de algunos ejemplos y de la formacin
de familias de palabras.

Actividad 1:
Les sugerimos comenzar la actividad con un ejercicio con homfonos.
Subrayar en las oraciones las palabras que tienen igual pronunciacin, pero
diferente ortografa, es decir, los homfonos. Su significado es equivalente? Si
tienen dudas, consulten el diccionario.
Reescribir las oraciones de tal manera que quede explcito el significado del
homfono.
Comparar entre todos los resultados.
o
o
o
o
o
o
o
o

En ese momento, tuvimos miedo de revelarnos.

En ese momento, tuvimos miedo de rebelarnos.
Se le rompi el vaso.
Se le rompi el bazo.
No llegaron a grabar en la sesin todo lo que se haban propuesto.
No llegaron a gravar en la sesin todo lo que se haban propuesto.
Lleg a la fiesta acompaada de un varn.
Lleg a la fiesta acompaada de un barn.

A partir de estos ejemplos, pueden reflexionar acerca de la importancia de las reglas de

ortografa como condicin del buen manejo del cdigo y de la comunicacin eficaz.

Actividad 2:
Les proponemos ahora los siguientes ejercicios para que sus alumnos deduzcan las reglas
de ortografa a partir de ejemplos y de la formacin de familias de palabras.
A partir de ejemplos
1) Formen grupos de cuatro a seis integrantes. Cada grupo, por turno, debe pensar la
mayor cantidad de ejemplos posibles en los que se aplique la regla que les toc en suerte.
El resto de los grupos de la clase debe deducir la regla a partir de los ejemplos. El grupo
que adivina la regla gana dos puntos; el grupo que pens los ejemplos gana uno.
Les proporcionamos algunas reglas que pueden utilizar en este juego:
- Se escriben con b los verbos en pretrito imperfecto del modo indicativo cuyo
infinitivo termina en -ar y el verbo ir. Ejemplos: cantbamos, jugaban, iban,
ibas.
- Se escriben con b las palabras que contienen los grupos -cub-, -tab- y -turb-.
Ejemplos: cubierto, estable, turbante. Excepciones: centavo, altavoz y adjetivos
numerales (octavo).
- Se escriben con v las palabras que contienen los grupos -clav- y -equiv-.
Ejemplos: clavel, enclavar, inequvoco.
- Se escriben con v las palabras que contienen los grupos -adv- y -olv-. Ejemplos:
inadvertidos, olvidaron, adverbio, resolver.
Es importante que los alumnos presten atencin a la clase de palabras a las que se les
aplica cada regla.

2) Dada la siguiente regla: Se escriben con b las palabras que tienen el sonido /b /
delante de cualquier consonante, los alumnos, divididos en grupos, deben pensar ejemplos.
El grupo que haya encontrado mayor cantidad de ejemplos gana el juego.
A partir de la familia de palabras
Completar las tablas, siguiendo los ejemplos dados, y deducir la regla de
ortografa.

Sustantivos terminados en ______ se

Adjetivos de la misma familia terminados

escriben con ___

en ___

amabilidad

amable
rentable
contable

compatibilidad
respetable

Verbos terminados en ___ y en ___ se

Palabras de la misma familia

escriben con ___

recibir

recibo

contribuir

contribuyente
atribuciones

concebir
redistribucin
inscribible

Adjetivos terminados en ___ / ___

Significa

reflexivo

que tiene inclinacin a reflexionar

adhesivo

que tiene capacidad para adherir

adictivo

que est relacionado con la adiccin

constructivo

que tiene capacidad para construir

compositivo

que est relacionado con la composicin

Actividad 3:
Completar los espacios en blanco, aplicando las reglas mb- / -nv-.
am_icin
am_iente
am_os
an_erso
cam_iante
chom_a
com_inacin
con_ento
con_entillo
con_ersacin
con_ertir
con_idar
cum_ia
em_arazoso
em_lemtico
em_otellamiento
em_udo
em_utido
en_ases
en_iado
en_idioso
desam_iguar
desen_olver
ham_re
in_asin
in_ersiones
in_ierno
in_itados

rim_om_ante
rom_o
sm_olo
som_rerito
um_ral
Escribir cuatro oraciones en las que al menos una de las palabras siga alguna de
las reglas de ortografa vistas y enunciarla.

Enlaces de inters y utilidad para el trabajo

Proyecto Aula
SM conecta
Reglas de ortografa
Wikilengua - Portal: Ortografa

Webgrafa recomendada
Diccionario de la Real Academia Espaola. Madrid, RAE, 2010.
Ortografa de la Lengua Espaola. Madrid, RAE, 2010.