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Conde, Marina
Taller III
1er. Cuatrimestre
de 2014de Expresin Corporal
Secuencia

Conde,

SECUENCIA:
A EXPLORAR CON TELAS Y OBJETOS DE DIFERENTES
TEXTURAS Y CARACTERSTICAS
Sala Lactario
Cantidad de Nios: 6 aproximadamente.

FUNDAMENTACIN

El nio, al nacer, se encuentra inmerso en un mundo de sensaciones, de imgenes, olores,

texturas y sabores, que son percibidos mediante sus rganos sensoriales, aunque en
principio, desconoce por completo el significado de estos estmulos.
A travs de su experiencia, del contacto directo con el entorno, el nio va creando estructuras
de pensamiento ms elaboradas.
Aprender a reconocer la procedencia de los estmulos, el significado de los acontecimientos
que le rodean, las caractersticas propias de los objetos, sus propias necesidades vitales y, en
general, toda la informacin que recibe tanto del mundo externo como del mundo interno.
Se buscar propiciar experiencias dirigidas a la exploracin y al contacto directo con el
entorno a travs de los distintos sentidos. Es decir, que los nios exploren lo que son capaces
de hacer con cada uno de sus sentidos y, en definitiva, que disfruten explorando,
investigando, conociendo, comprendiendo y elaborando el mundo del que forman parte.
En base a lo antedicho, se presentan actividades para conocer, usar y disfrutar de los
sentidos, generando un clima de afecto y un espacio cercano que favorezca el desarrollo
evolutivo de los ms pequeos.

BIBLIOGRAFA:
- Diseo Curricular para la Educacin Inicial. De 45 das a 2 aos. Gobierno de la
Ciudad de Buenos Aires. Ao 2000
- Educar en el Jardn Maternal. Ensear y aprender de 0 a 3 aos. Pitluk, Laura.
Ediciones Novedades Educativas, 2007.

PROPSITOS
-

Propiciar la exploracin de diferentes texturas y las caractersticas de las telas

Favorecer el establecimiento de relaciones entre los objetos y su cuerpo
Propiciar la realizacin de diferentes acciones con y sobre las telas

CONTENIDOS

Exploracin de diferentes texturas: suaves, speras, rugosas, elsticas, rgidas, etc.

Diferentes modos de accin sobre las telas: tirar, sacudir, chupar, etc.
Inicio en las relaciones entre los objetos y su cuerpo: tapar y destapar.

ACTIVIDADES

Actividad 1 (da1)
Jugamos con telas de diferentes texturas (telas y objetos):
Presentar una caja con algunas telas sueltas, as como objetos preparados para la ocasin
cuyas texturas favorezcan la exploracin por medio de los sentidos (en alfombra o piso. Con
esto se busca que los nios y nias vayan tomndolas. Las mismas tendrn diferentes
texturas, colores, tamaos, pesos, etc.

Escuela Normal Superior N1 en Lenguas Vivas "Pte. Roque Senz Pea"

Conde, Marina
Taller III
1er. Cuatrimestre de 2014
Me sentar con ellos a tomar los elementos texturados, buscando que los chicos comiencen
con la exploracin. Una vez que se adentraron en la exploracin, los acompaar con la
mirada y la palabra.
La idea es que ellos puedan explorar tranquilamente, observando y descubriendo las
caractersticas de las telas que se distribuyeron por el espacio de juego.
Se socializaran acciones para que intenten imitarlas. Por ejemplo: Taparlos para que ellos se
destapen, taparles diferentes partes del cuerpo mientras se los nombra, lanzar telas para
arriba.
Actividad 2 (da 1)
Luego de haber propuesto experiencias para que los nios puedan explorar y descubrir las
caractersticas y propiedades de los objetos presentados comenzar a realizar el cierre de la
actividad.
Les anticipar a los chicos que vamos a ir terminando con la exploracin y que iremos
guardando los objetos de texturas que estn dispuestos en la manta de juego.
Para ir culminando tomar alguno de los elementos texturados y les dar un breve masaje a
los chicos, estimulando la progresiva discriminacin de las partes del cuerpo as como
experimentar sensaciones de placer o displacer. En caso de que observe que algo no le
agrade al nio, dejar de hacerlo tomando otro elemento o simplemente le dar las gracias
por compartir ese momento conmigo y le ofrecer el elemento a l, para que contine con su
juego hasta terminar la actividad.
Luego de determinado tiempo de exploracin o necesidad de cada nio (Alimentacin, higiene
o descanso) se les dir que el material se va a guardar y que en otra ocasin volveremos a
jugar.
Actividad 3 (da 2)
Jugamos con la manta de texturas:
Se dispondr la manta de texturas en el espacio de juego, buscando que la misma quede bien
sujeta para que no se levante del piso, lo que provocara que algn nio pueda tropezarse o
que se le dificulte la movilidad por el espacio.
Me sentar con los nios sobre la manta y los dejar que, por un tiempo, exploren sus
caractersticas. La intencin es que ellos puedan percibir diferentes sensaciones de acuerdo al
sector en el que elijan jugar.
La manta puede tener pompones, telas ms rugosas, pueden tener colores brillantes, botones
cocidos en alguna parte, pueden ser ms suaves en algunos sectores, puede haber sectores
con nylon o papel, etc.
Acompaar con el cuerpo y la palabra, me recostar con ellos, me mover de acuerdo a sus
necesidades, esperando que ellos puedan percibir y realizar diferentes acciones: tirar de las
telas, chupar, sacudir, etc.
Luego de un tiempo prudencial me sentar junto a ellos para imitar y verbalizar sus acciones.
Luego se propondrn algunas acciones para que intenten imitarlas, por ejemplo: guardar las
telas en la caja o en los bolsillos y luego sacarlas para ver sus reacciones, se arrojarn hacia
arriba, se utilizarn como sombreros o se acariciar a los nios y nias.
Luego de determinado tiempo de exploracin o necesidad de cada nio (Alimentacin, higiene
o descanso) se les dir que el material se va a guardar y que en otra ocasin volveremos a
jugar.

Materiales
Telas
Objetos texturados
Plumas
Manta de texturas

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