PROYECTO

PRESENTADO
POR:

GERMN RODRGUEZ
GONZLEZ
Especialista en
Educacin Ambiental

TRANSFORMACIN
CULTURAL A TRAVS DE
LA EDUCACIN
AMBIENTAL, GESTIN DE
RIESGOS Y BRIGADAS
ESCOLARES

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

ANTONIO REYES UMAA
Rector: Especialista:ALFONSO AYALA ESCOBAR
Inicio de labores: Marzo 9 de 1978
Obra construida por: El ICCE
Construccin: Techos en canaletes de eternit, muros en
ladrillo y hormign, sin normas de sismo-resistencia
Servicios: energa elctrica, gas domiciliario, agua,
alcantarillado, telefona, internet.
Anexas:
Lisimaco Parra
Martinica Parte Alta
La Esperanza
Martinica Parte Baja
Pablo Emilio Pardo
Barrio Popular
Jos Mara Carbonel Barrio Las Brisas
Escuela Hogar
Barrio Las Brisas
El Bosque
Barrio El Bosque

La prevencin de desastres es
compromiso de todos. T como
integrante de la comunidad
eres protagonista en la
gestin exitosa del riesgo, da
un primer paso haciendo algo
por conocer sobre el entorno
donde vives. Es tiempo de
recordar el pasado y seguir
creciendo a partir de las
lecciones aprendidas de las

Desarrollemos una clase de

conocimiento que sea humano,
no porque incorpore una idea
abstracta de la humanidad, sino
porque todo el mundo pueda
participar en su construccin y
cambio , y empleemos este
conocimiento para resolver los
dos problemas pendientes en la
actualidad, el problema de la

La sociedad postmoderna globalizada es

una sociedad de
riesgo que ha
incrementado el riesgo
frente a los peligros
naturales.

TABLA DE CONTENIDO
IDENTIFICACION
COMITE ESCOLAR
FUNDAMENTACION
LEGAL
ASPECTOS
CONCEPTUALES
BRIGADAS ESCOLARES
PLAN DE EVACUACION
ADECUACION
CURRICULAR
PEGR
DIRECTORIO

INTRODUCCION
La tierra es un planeta fascinante, su corteza
ha sido alterada en diversas ocasiones debido
a colisiones de sus placas tectnicas. Estos
eventos son violentos, catastrficos y
modifican el relieve; como son: las erupciones
de los volcanes, los terremotos, los tsunamis
o la conversin de extensas reas de
vegetacin en desolados desiertos.
Cada da, en algn lugar del mundo, hay
gente que muere debido a un desastre que se
pudo haber prevenido. Los desastres son
eventos que ocurren en la mayora de los
casos en forma inesperada, causando sobre
los
elementos
sometidos
alteraciones
representadas en destruccin , perdida de

Los desastres han estado presentes en la

historia de la humanidad y en ocasiones ha
sido la causa del ocaso de algunas
civilizaciones,
estos
eventos
siguen
ocurriendo y en muchos casos, sus efectos
estn acentuados por la imprudencia
humana y el futuro de la humanidad no
estar exento de ellos.
En la actualidad desde lo metodolgico el
riesgo se relaciona con la probabilidad de la
ocurrencia de un evento, que amenaza a
una comunidad de ser afectada por su
vulnerabilidad.
El desarrollo cientfico y tecnolgico ha
reducido el impacto de los diversos
fenmenos naturales, pero es fundamental
desarrollar nuevas polticas ambientales y

JUSTIFICACION
La institucin educativa tcnica cuenta con una poblacin de
2256 personas quienes estn expuestas a una emergencia o a un
desastre ocasionado por un fenmeno natural o antrpico, esta
vulnerabilidad exige la necesidad de educar a la comunidad para
un cambio de actitud comportamental y planear estrategias que
permitan actuar con responsabilidad.
Se debe tener presente que la tierra es un planeta fascinante,
dinmico, es nuestra casa, es un planeta excepcionalmente
violento, las montaas nacen y desaparecen, las fuerzas que
originan tales hechos persisten y estn lenta y constantemente
en accin modificando la faz de la tierra.
La institucin educativa es el eje fundamental para comprender
la dimensin social del desastre y promover la cultura de la
prevencin a travs del currculo como un conjunto de criterios,
planes de estudio, metodologas, saberes y procesos para formar
un estudiante integral en la temtica de la prevencin, gestor de
cultura, de valores ticos , dentro del contexto del P.E.I.
El propsito del proyecto es generar en la comunidad educativa
un mayor conocimiento de los riesgos a los que se encuentra
expuesta y describir conceptual y metodolgicamente como
evaluar la amenaza, el riesgo y la vulnerabilidad.
El proyecto debe resolver las preguntas Qu hacer? y Cmo

OBJETIVOS GENERALES
Eliminar o reducir los riesgos a los que est
expuesta la comunidad educativa, generados
por eventos naturales o antrpicos

Producir
y
difundir
conocimiento
e
informacin sobre las amenazas y gestin del
riesgo para hacer una institucin educativa
segura y desarrollar la cultura de la sismo
resistencia integral.
Promover la integracin de la educacin de
gestin del riesgo como un elemento bsico
en el proyecto de Educacin Ambiental.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Diagnosticar y evaluar los riesgos existentes : de origen natural o antrpicos para disear y
desarrollar el plan de gestin del riesgo.
Fortalecer la capacidad de respuesta rpida y tcnica de las diferentes brigadas ante un
evento adverso e inesperado
Comunicar a las autoridades educativas, y municipales los riesgos a los que se encuentra
expuesta la institucin para eliminarlos y evitar el desastre.
Incorporar en forma eficaz y gradual en los planes de estudio los diferentes saberes de
gestin del riesgo.
Establecer las rutas de evacuacin y sitios seguros de encuentro para una posible
evacuacin.prevenir
Desarrollar ejercicios de simulacros que permitan evaluar y retroalimentar el proyecto.

FUNDAMENTACION
Decreto ley 919 de l989
LEGAL
Constitucin Poltica de Colombia 1991, articulo 67.
Directiva ministerial nmero 13 de Enero de 1992, responsabiliza al sector educativo
como integrante del sistema nacional para la prevencin y atencin de desastres y
participacin en los planes y programas de reduccin de desastres y consecuencias.
Ley 115 de Febrero de 1994, articulo 5, Fines de la educacin. Fin n 10: la adquisicin
de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente,
de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de
desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio
cultural.
Resolucin 7550 de Octubre 6 de 1994 impulsar a travs de las secretarias de
educacin departamentales y municipales acciones para la incorporacin , la prevencin
y atencin de desastres dentro del P:E:I: , segn las necesidades regionales,
propiciando el conocimiento de su entorno geogrfico, cultural, ambiental y econmico,
efectuando un detallado balance sobre los riesgos que presenta cada establecimiento
educativo y su rea de influencia a partir de estudios e investigaciones realizadas
conjuntamente con directivos, docentes y estudiantes con la respectiva asesora tcnica
cuando la situacin as lo amerite.
Resolucin N4210 del 12 de Septiembre de 1996
Resolucin N 2343 de 1996adaptacin y adecuacin de reas obligatorias y
fundamentales a las necesidades regionales donde ejerza influencia el P. E.I.
Decreto 93 de 1998. Plan Nacional para la prevencin y atencin de desastres. PNPAD.
Ley 46 de 1998.
Directiva Ministerial del 12 de Julio de 2009, con el fin de orientar las acciones de
prevencin y atencin de desastres. Da una serie de recomendaciones para la
Secretara de Educacin las cuales deben tener en cuenta tres etapas bsicas:
Prevencin y gestin del riesgo
Acciones en situacin de crisis
Etapas de post emergencia.

NUMERO DE ESTUDIANTES POR SEXO

DESCRIPCION MUJERES
HOMBRESTOTAL
JORNADA MAANA

276

232

508

JORNADA TARDE

148

152

300

12

29

41

19

22

41

108

119

227

EL BOSQUE

85

139

224

ESCUELA HOGAR: J.M.

77

80

157

ESCUELA HOGAR : J:T:

130

146

276

JORNADA SABATINA

91

140

231

150

150

1096

1059

2155

LISIMACO PARRA
LA ESPERANZA
PABLO EMILIO PARDO
JODE MARIA CARBONEL

TOTAL

NUMERO DE DOCENTES POR SEXO

DESCRIPCION MUJERESHOMBRES

TOTAL

11

10

21

JORNADA TARDE

13

LISIMACO PARRA

LA ESPERANZA

17

21

77

JORNADA MAANA

PABLO EMILIO PARDO

JOSE MARIA CARBONEL
EL BOSQUE
ESCUELA HOGAR
JORNADA SABATINA

6
6
5
15
2

TOTAL

56

NUMERO DE DIRECTIVOS DOCENTES POR SEXO

DESCRIPCIO
N

COORDINADORES

MUJEREHOMBRES TOTAL
S

RECTOR

TOTAL

NUMERO DE ADMINISTRATIVOS POR SEXO

MUJERES

HOMBRES

TOTAL

TOTAL

NUMERO DE SERVICIOS GENEALES Y CELADURIA POR SEXO

MUJERES

TOTAL

HOMBRES

TOTAL

NUMERO DE MANIPULADORAS POR SEXO

DESCRIPCION MUJERESHOMBRESTOTAL
LISIMACO PARRA

LA ESPERANZA

PABLO EMILIO PARDO

JOSE MARIA CARBONEL

EL BOSQUE

ESCUELA HOGAR

TOTAL

NUMERO EN TIENDA ESCOLAR Y ARCOTOL POR SEXO

MUJERES

HOMBRES

TOTAL
2

CONSOLIDADO
MUJERES

1168

HOMBRES

TOTAL

1088

2256

COMIT ESCOLAR DE GESTION DE RIESGO

ALFONSO AYALA ESCOBAR
LIDER
JULIO
SEC.EDU.

GERMAN RODRIGUEZ
GONZALEZ
COORDINADOR - PROYECTO

CORTES
MUNICIPAL

CRISTHIAN
MASMELA
SECRETARIA SALUD
MUN

COMISION OPERATIVA
MILDA MARIN
BERMUDEZ
ADRIANA STERLING
ARANG
EDDY M. VALDES
CARDONA
ADALJIZA MORENO M.
GARCIA

MARINA
WILLIAM POLO
MARIA A.
DALYZ

ZHARET

BRIGADAS
EVACUACION
MARINA
BERMUDEZ
CRIXAIER OTALORA
DIANA
M.
HERNANDEZ
ANCIZAR CASTAO
DEYANIRA
SANCHEZ
CLEOFE GODOY
CLARA FORERO
ASCENETH
MONTENEGR
HERMEYDA
CABEZAS

P. AUXILIOS

INCENDIOS

SEGURIDAD

CONVIVENCIA

MILDA MARIN
CRIXAIER OTALORA
EDITH VALDES
ELIZABETH MESA
MARITZA PEDRAZA
LUZ STELLA DIAZ
NELLY MARIN
LUZ J. NUEZ
SOL M. CASTILLO

JAIME BOTERO
ELIZABETH
DIANA
HERNANDEZ
ORLANDO ACOSTA
NORMA S. GARCIA
ADRIANA ALONSO
MARIA A. CARDONA
NUBIA CUERVO
STELLA MARTINEZ

HERNANDO NIVIA
CRIXAIER OTALORA
EDITH VALDES
LUIS E. BOLIVAR
CLARA P. ZAMORA
FERNANDO POMAR
JAIME TRUJILLO
ARMANDO
FLORIDO
ALIRIO SUAREZ

MYRIAM ASCENCIO
ELIZABETH
DIANA HERNANDEZ
ALEJANDRO
PINZN
JORGE CASTRO
DALIS Z. GARCIA
MARLENY GARCIA
MARELBY MENESES
MARTHA GARCIA

ASPECTOS CONCEPTUALES.

Amenaza
Es un peligro latente asociado con un
fenmeno fsico de origen natural,
tecnolgico o antrpico que se
manifiesta en un sitio especfico y en
un tiempo determinado que puede
producir efectos adversos en las
personas, los bienes, servicios y/o en
el ambiente.

E
D
N
O
I
S
C
A
A
I C N A Z EN
F
I
IG
A S A ME
R
L
C
O
S
U
A
S
L
N
G
E
S

EVALUACION DE LA
AMENAZA
Para evaluar la amenaza se parte de las
siguientes preguntas :
Qu tipo de eventos pueden afectarnos
o ponernos en peligro?
Cul es el origen de dichos eventos?
Cmo
estmos
preparados
eliminar o reducir las amenazas?

para

RIESGO

Es latente, puede ocurrir, pero no ha ocurrido,

se puede identificar y actuar sobre sus causas
para eliminar o disminuir sus consecuencias.
Los riesgos pueden ser:

INTERNOS:
Son las condiciones mismas de la institucin
apartir de lo natural o de lo antrpico.
EXTERNOS
Son los generados en el

Gestin
del
Riesgo:
Hace
referencia a las actividades
organizadas que se realizan para
eliminar o reducir el riesgo o
hacer frente a una situacin de
emergencia
Factores
del
Riesgo:
Se
consideran factores de riesgo la
amenaza (A) y la vulnerabilidad
(V), la
interaccin de estos
factores genera el riesgo y

VULNERABILIDAD
Es el factor de riesgo interno de la institucin
educativa expuesta a una serie de amenazas. La
vulnerabilidad es una condicin existente en la
sociedad por la que puede verse afectada y
sufrir un dao o prdida si se materializa la
amenaza.
La vulnerabilidad es una condicin social.

ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD:
Determina como estamos preparados para dar
respuesta a las amenazas especficas que tiene
la institucin educativa e inferir las accione que
debemos emprender para evitar un desastre.

Factores de vulnerabilidad

Los factores anteriores constituyen la

vulnerabilidad, unos dependen de otros y se
interrelacionan de manera continua.
La amenaza y la vulnerabilidad no existen
independientes, no se excluyen y se
materializan en el riesgo existente.

El riesgo posee un carcter social, no

es algo determinado por las fuerzas
naturales, surge del proceso de
interaccin entre la sociedad y el
ambiente, mediado por lo poltico, lo
econmico y lo cultural.

Emergencia
Estado
relacionado
con
la
ocurrencia de un fenmeno fsico
peligroso o por la inminencia del
mismo, requiere de una reaccin
inmediata y exige la atencin de
entidades de socorro. Pueden
existir condiciones de emergencia
sin que ocurra un desastre.

Desastre

Es el dao grave o la alteracin de las condiciones

normales de vida en un rea geogrfica
determinada, causada por fenmenos naturales y/o
efectos catastrficos por accin del hombre en
forma accidental que requieren de la atencin
especial de los organismos del estado y de otras
entidades de carcter humanitario o de servicio
social

Los desastres no son naturales, no

obedecen a los designios de Dios, ni son
un castigo de la naturaleza; los desastres
son desequilibrios en la relacin dialctica
entre la naturaleza y la sociedad.El
desastre es algo visible, que ocurri, que
se puede medir en sus consecuencias y
sobre el cual se interviene una vez a
ocurrido.

Actuemos
sobre
el
riesgo, no esperemos
el desastre, debemos
tener presente que no
sobreviven los ms
fuertes sino los mejor
preparados.

ALERTA
Estado declarado con el fin de tomar
precauciones especficas debido a la
probable cercana, a la ocurrencia de
un evento adverso

CICLO DE LOS DESASTRES

ANTES

DURANTE
DESPUES

Prevencin:
Conjunto de acciones, cuya finalidad es impedir o evitar
que sucesos naturales o generados por la actividad
humana causen un desastre.

Mitigacin:
Es la intervencin dirigida a reducir riesgos naturales y
antrpicos.

Reconstruccin:
Proceso de reparacin a mediano y largo plazo del dao
fsico, social y econmico, a un nivel de desarrollo igual
o superior al existente antes del evento.

Preparacin: Conjunto de medidas y acciones

para reducir al mnimo la prdida de vidas humanas

y otros daos, organizando en forma oportuna y
eficaz la respuesta y rehabilitacin.

Rehabilitacin:
Recuperacin a corto plazo de los servicios bsicos e
inicia la reparacin del dao fsico, social y
econmico.

Desarrollo:
Aumento acumulativo y durable de cantidad y
calidad de bienes de servicio y recursos de una
comunidad, mitigacin unidos a cambios sociales
tendientes a mantener y mejorar la seguridad, la
calidad de vida sin comprometer los recursos de

DIFERENCIA ENTRE RIESGO Y

DESASTRE
RIESGO

DESASTRE

vProbabilidad de ocurrencia de un evento que vHecho cumplido. Ya sucedi.

genere daos y prdidas de vida.
v Sus consecuencias pueden prevenirse y sus
v No puede intervenirse sobre sus causas, slo
causas se pueden intervenir.
sobre sus consecuencias
v La intervencin preventiva implica modificar
las condiciones del riesgo en el sentido de
eliminarlos o reducirlos.
v El riesgo es parte de las condiciones
normales de una sociedad como la nuestra

vLa intervencin en general es curativa no

preventiva.
vEs un evento fuera del control humano.
Ocurre.
v Genera una situacin de emergencia
v Implica medidas extraordinarias

La

seguridad
de la escuela
es una
responsabilidad
social.

Objetivo:

BRIGADAS
ESCOLARES

Capacitar y entrenar a un nmero de estudiantes, docentes y

personal administrativo en reas de prevencin para tener una visin
clara para prevenir y atender cualquier emergencia, sin omitir el
acompaamiento y el esfuerzo de los organismos de socorro.

Conformacin:
- Coordinador de la brigada
- Monitores de brigada
- 10 brigadistas.

Definicin:
Las brigadas estn organizadas y comprometidas . Con la orientacin de un
monitor o jefe, desarrollan las actividades para las cuales fueron capacitados y
atienden en los primeros momentos una emergencia, sin omitir el
acompaamiento y el esfuerzo de los organismos de socorro.

FUNCIONES DEL COORDINADOR DE

LA BRIGADA

Tener liderazgo y tomar decisiones

Realizar prcticas peridicas con las
brigadas
Organizar y dirigir los procedimientos
operativos
Coordinar las reuniones operativas
Solicitar asesora a tcnicos especializados
en el control de riesgos especficos.

FUNCIONES DE LAS
BRIGADAS
Las funciones de la brigada se organizan en tres
momentos: antes, durante y despus de la emergencia.
Las principales actividades que se realizan en estos
momentos son:
Antes:
Identificar posibles situaciones de emergencia mdica,
que se puedan presentar en el lugar, lesiones en
accidente.
Tener disponible el equipo de primeros auxilios y ubicado
en los lugares estratgicos, igual que los extintores,
linternas, llaves, hacha, etc.
Coordinar la capacitacin necesaria para los miembros
de la brigada.
Conocer perfectamente las rutas de evacuacin y puntos
seguros de encuentro.

Durante:
Evaluar la situacin presentada por la
emergencia
Brindar una respuesta rpida y tcnica
Determinar las necesidades de traslado de las
personas que lo requieran. Mantener
informado al comit operativo, sobre las
acciones que realiza y los requerimientos
necesarios para la ejecucin de sus
responsabilidades.

Despus:
Evaluar la aplicacin de los planes de
respuesta.
Elaborar el informe correspondiente
Adoptar las medidas correctivas necesarias

BRIGADA DE EVACUACION
Es el grupo de estudiantes encargados de dirigir y controlar
la evacuacin por las rutas de escape desde el inicio de la
activacin de las alarmas hasta la salida de la ltima
persona.
Funciones:
Activar el sistema de comando de incidentes
Dar aviso correctamente al personal cuando sea necesario
manteniendo un control efectivo para evitar el pnico y las
aglomeraciones.
Mantener sealizadas las rutas de evacuacin.
Activar los sistemas de iluminacin de emergencias
Desarrollar los planes de simulacin y simulacros
Revisar el listado de estudiantes en los puntos seguros de
encuentro
Apoyar el reingreso a las aulas de la institucin.

BRIGADA DE PRIMEROS
AUXILIOS
Es el grupo de estudiantes encargados de dar la
atencin inmediata a las personas enfermas o
lesionadas, estabilizarlos en el sitio y remitirlos a
un
centro asistencial.
Funciones:
Activar el sistema de comando
de incidentes
Atender en los puntos seguros
de encuentro a las personas que
lo requieran.
Realizar el sistema de triaga de
acuerdo a la posibilidad de
recuperacin de cada paciente.
Coordinar y realizar el transporte
de cada paciente a un centro
asistencial.
Organizar el botiqun de

DOCENTES EN PRACTICA
DE PRIMEROS AUXILIOS

CAPACITACION DE DOCENTES Y
ESTUDIANTES DE LAS BRIGADAS DE
INCENDIOS.

Es el grupo de estudiantes especializados y

equipados para inspeccin, control de incendios y
apoyo a otras emergencias.
Funciones:
Activar el sistema de comando de incidentes
Inspeccionar los sistemas de alarma y detectores
contra incendios
Dirigir en forma ordenada el control del fuego
Participar en el salvamento de bienes
Ayudar en la remocin de escombros
Identificar los sitios donde permanecen los
extintores y otros elementos necesarios.
Recargar peridicamente los extintores.
Promover la seguridad y normas de prevencin en
talleres, laboratorios y sitios que presenten riesgos
de incendio.

BRIGADA DE SEGURIDAD
Es el grupo
encargados
de controlar
la salida de
elementos,
equipos o
recopilar la
informacin
de archivos
en caso de
emergencia.

Funciones:
Evitar el
saqueo de los
bienes
Recopilar la
informacin de
archivos,
planos o
productos que
se consideren
de mayor
valor.
Mantener las
plizas de
seguros de los
bienes al da
Determinar un
sitio de fcil
acceso para

CONOZCAMOS EL PLAN DE
EVACUACIN
Objetivo:
Capacitar a los miembros de la comunidad educativa, en los
aspectos ms relevantes del plan de evacuacin, para aplicarlo en
el momentos de una emergencia o desastre.
Evacuacin:
Conjunto de actividades y procedimientos tendientes a conservar
la vida y la integridad fsica de las personas amenazadas,
mediante el desplazamiento de estas, a travs de rutas seguras
hasta lugares o sitios de reunin.
Plan de Evacuacin:
Describe las acciones a realizarse antes, durante y despus de
una emergencia.
La simulacin y los simulacros de evacuacin ponen en prctica
el plan y la organizacin previstos par la comunidad escolar y
permiten evaluar su desarrollo y realizar los ajustes necesarios.

De la
colaboracin y
participacin
de todos
depende la
proteccin de

Todos los miembros de la

comunidad deben conocer:
Los puntos de encuentro
Reconocer la seal de evacuacin
Todos deben obedecer la orden
No correr
No devolverse por ningn motivo
Conservar la calma
Circular siempre por la derecha en fila india
Seguir las flechas colocadas en la ruta de evacuacin
Colaborar con las brigadas
No gritar y evitar exclamaciones que conduzcan al pnico
Evitar recoger objetos que pierda durante la evacuacin
Si hay humo, desplazarse agachado
Permanecer en el sitio de encuentro, atento a recibir las instrucciones del
coordinador.
Las rutas de evacuacin

ADECUACION CURRICULAR
Objetivo:
Incorporar la cultura integral sismo resistente de la proteccin
de la vida en el quehacer pedaggico, integrndola a los saberes
desde el grado preescolar hasta el grado once con la aplicacin
de un modelo integral de la estrategia gestin de riesgo,
brigadas escolares y salud ocupacional

Justificacin:
El currculo como conjunto de criterios, planes de estudio,
programas, metodologas, saberes y procesos contribuye a la
formacin integral de los estudiantes en el tema PREVENCION
DE RIESGOS y por ende de los DESASTRES, y en la praxis la
cultura integral de la sismo- resistencia.
Es a travs de la apropiacin del conocimiento y de la
autoproteccin que los estudiantes se relacionan
dialcticamente con los elementos de la naturaleza.

PLAN ESCOLAR DE GESTION DE

RIESGOS. PEGR
El plan escolar de gestin del riesgo PEGR tiene tres
componentes.
Primer Componente: Diagnstico de la situacin, el
anlisis de los factores de riesgo y de los actores
comprometidos, que nos definen un escenarios del riesgo.
Segundo Componente: Las medidas de prevencin mitigacin, tienden a reducir o eliminar los factores de
riesgo existente.
Tercer Componente: Las medidas de respuesta ante la
posibilidad de que se presente un desastre

debe estar en capacidad

de aguantar sin
derrumbarse a los efectos
de un terremoto, sino que
debe contemplar rutas
adecuadas para la
evacuacin, puertas que en
caso de emergencia se
puedan abrir sin obstculos
y lugares de encuentro

Cul es el
PEGR?

PREVENIR
PROGRAMAS

PROYECTOS

INFRAESTRUCTUR
A

Gestin para el
estudio de patologas
estructural

FORMACION

EJECUCION

CORTO PLAZO

Incorporacin de la
gestin del riesgo.
adecuacin curricular

CORTO PLAZO

Conformacin del
comit escolar para la
gestin del riesgo y de
las brigadas escolares.

CORTO PLAZO

fortalecimiento de
procesos de
participacin
ciudadana

CORTO PLAZO

MITIGAR
PROGRAMA
INFRAESTRUCTUR
A

PROYECTO

EJECUCION

Reforzamiento estructural sismo

resistente
Adecuacin
estructural.

aseguramiento

CORTO PLAZO
no

CORTO PLAZO

Identificacin y adecuacin de rutas de

evacuacin,
salidas
y
puntos
de
encuentro.

CORTO PLAZO

Revisin y mantenimiento de las redes

elctricas, de agua, alcantarillado y gas.

CORTO PLAZO

Poda y mantenimiento de los rboles, J.

Carbonel, Sede principal

CORTO PLAZO

Dotacin y recarga de extinguidores

CORTO PLAZO

Arreglo y reforma de
pasamanos. Escuela Hogar

puertas

CORTO PLAZO

Estudio de suelos. Lisimaco Parra, La

Esperanza, Carbonel y sede principal.
Reubicacin de Lisimaco Parra y La
Esperanza.

CORTO PLAZO
CORTO PLAZO

Reforma de los patios de recreo- Pablo

Emilio pardo
Dotacin de elementos bsicos para las
emergencias. Botiqun- sirena

CORTOMEDIANO PLAZO
CORTO PLAZO

PREPARAR
PROGRAMA

FORMACION

PROYECTO

Conformacin de Brigadas escolares

Realizacin de simulaciones y
simulacros
Inclusin de las rutas pedaggicas
de los diferentes niveles.

EJECUCION

CORTO PLAZO
CORTO MEDIANO
PLAZO
CORTO
MEDIANO
LARGO PLAZO

DIRECTORIO DE
EMERGENCIAS
DEPENDENCIA
NOMBRE

TELEFONO

Lder - Rector
secretaria
Aula Informtica
Coordinadora J.M.
Coordinador J.T.

Alfonso Ayala Esobar

Carlos
Heber Perdomo Pez
Myriam Ascencio de S.

3108048472
3158437124
3153250016
3104862416

Coordinadora Primaria
Coordinadora E. Hogar

Myriam Yepes
Orlando Murillo

3158931856

Bibliotecaria
Tienda Escolar
Laboratorio de Fsica
Laboratorio de Qumica
Secretario Auxiliar
Secretario Auxiliar
Consejera Escolar

Carmenza Trujillo
Uriel Muoz
Hernando Nivia M.
Jos Jaime Botero B
Jos Eduardo Romero
Sandra del P. Franco
Diana Herran

3014023510
3143144355
3102305535
3133900719
2618385
3002125562

Celador
Aula de Bilingismo
Lisimaco Parra. Martinica Alta
La Esperanza Martinica Baja
Pablo Emilio Pardo
Jos M Carbonel
El Bosque
Escuela Hogar
Profesor J. Tarde
Representante Profesores Secundaria
Representante profesores Primaria

Yesid Tafur Gonzlez

Milda Marn
Krixaier Otlora
Eddy Valds
Maritza Pedraza
Dalis Zareth Garca
Sol Mara Castillo
Ma. Antonia Cardona
Ancizar Castao
Alejandro Pinzn
Clara Ins Forero

3148475936
3125092142
3143843880
3175327315

3214531156
3174973124
3005701189
3112195813
3015771655
3003878855

DIRECTORIO DE
INSTITUCIONES
DEPENDENCIA
NOMBRE
Acueducto (IBAL)

TELEFONO
116

Alcalda
Alcanos

2611854

164

Ambulancia

125

Atencin de desastres

2747302

CREPAD

Paola Piraneque

Cruz Roja

111 - 3164611208
2640034

Bomberos

119

DAS

153

Defensa Civil

144

Electrolima

115

Polica Nacional

112 123

Secretara de Educacin

Julio Cortes

SIJIN

2637556

Transito

2639629

3115958231

BIBLIOGRAFIA
Departamento Nacional de Planeacin (2001). Documentos CONPES
3146
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Experiencia investigativa para la construccin del proyecto
institucional educativo rural DE SAN JOSE DE CUCUTA. En :
Revista de Pedagoga N 2 San Jos de Ccuta: Escuela Normal

Educar es
prevenir,
prevenir es
transformar.
Prevencin es
inversin.

RECUER
DE:

LA PREVENCION ES
VIDA.
GRACIAS.
.