ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS

EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
CICLO ESCOLAR 2012-1013
PLANEACIN DE UN PROYECTO
DATOS GENERALES:
ESCUELA SECUNDARIA
TCNICA No. 25 MANUEL M.
CERNA CASTELAZO
BLOQUE: 3

ASIGNATURA: ESPAOL

GRADO: 2

NOMBRE DEL
PROFESOR: RAL
ALVARADO NAVA

FECHA DE INICIO Y TERMINO:

NOMBRE DE LA PRCTICA QUE SE TRABAJAR: ESCRIBIR LA BIOGRAFA DE UN PERSONAJE

PROPSITO: HACER USO ADECUADO DE LOS RECURSOS LINGSTICOS, MODOS Y TIEMPOS VERBALES, AS COMO EL
EMPLEO DE SINNIMOS Y PRONOMBRES PARA REFERIRSE A LOS OBJETOS QUE SE MENCIONAN REITERADAMENTE,
TAMBIN EL USO DE ADJETIVOS, PARTICIPIOS Y APOSICIONES EN LA DESCRIPCIN DEL PERSONAJE.
FUNCIN DEL TIPO DE TEXTO: NARRATIVO
NOMBRE DEL PROYECTO: ESPEJO PERSONAL
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

PROCESO DE PLANEACIN:
SESIONES

APRENDIZAJES
ESPERADOS,
TEMAS
DE
REFLEXIN
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

El profesor presentat a los alumnos un DVD, con la entrevista a

Jos Luis Perales ( Cantautor) por Carlos Alazraki, ( Canal 40,
sbado 11 de agosto de 2012). En la cual se narra la historia de
su vida.

2
En el saln de clase se comentarn lo ms importante visto por
los alumnos sobre la vida del cantautor

3
El profesor mediante copias presentar a los alumnos la vida del
cantautor, los alumnos localizarn: la poca, principales sucesos
de su vida, hechos histricos paralelos y personas que influyeron
en su vida.
4

Los alumnos identificarn: los recursos lingsticos y modos y

tiempos verbales dentro de la fotocopia, previa explicacin del
profesor.

Dentro del texto citado se localizar el empleo de sinnimos y

pronombres, se podr hacer uso de diccionarios especializados.

MODIFICACIONES
PLANEACIN

LA

 Mediante el uso del mismo texto se identificar el uso de

adjetivos, participios y la aposicin en la descripcin de objetos,
lugares y personajes.
7

10

El alumno en equipo trabajar un biografa de un personaje de su

agrado, identificando los recursos lingsticos, modos y tiempos
verbales.
Se trabajar el uso de sinnimos y pronombres en la lectura de la
biografa.

Se distinguir el empleo de adjetivos, participios y aposiciones

dentro de la biografa citada.
En equipo se elaborar una biografa, distinguiendo mediante
negritas, sombreado, cursiva y subrayado los recursos
estudiados.

EVALUACIN
APRENDIZAJES ESPERADOS
Selecciona datos y sucesos ms importantes de la
vida de un personaje.
Utiliza adecuadamente recursos lingsticos, modos
y tiempos verbales, la redaccin de biografa.
Emplea sinnimos y pronombres para referirse a los
objetos que se mencionan reiteradamente.
Empleo de adjetivos, participios y aposiciones en la
descripcin de los personajes.

FORMAS DE EVALUAR
Mediante escalas estimativas para coevaluacin y
autoevaluacin
Individual y en equipo

PRODUCTO FINAL

FORMA DE EVALUAR, DE SOCIALIZAR Y TESTIMONIAL

Coleccin de biografas de personajes sobresalientes

Con una rbrica, proceder a la autoevaluacin y

coevaluacin individualmente y en equipo

REALIZ: PROFESOR RAL ALVARADO NAVA

LUGAR Y FECHA: MXICO D.F A 09 DE AGOSTO DE 2012

HERRAMIENTAS DE EVALUACIN
ASPECTOS

DESTACADO

SOBRESALIENTE

SUFICIENTE

QUE FALTA POR

HACER

LECTURA Y ANLISIS
DE UNA BIOGRAFA
SE LECCIONADA
ESQUEMATIZACIN
DE LAS
CARACTERSTICAS DE
LA BIOGRAFA
SEALADAS CON
MARCADORES
ELABORACIN DE UN
BORRADOR
CORRECIN
ORTOGRFICA DEL
TEXTO
PRODUCTO FINAL
ASPECTOS
LA BIOGRAFA PREENTA

PRESENTE

AUSENTE

QUE FALTA POR HACER

APEGO A LAS
CARACTERSTICAS
PLANTEADAS
LA BIOGRAFA TIENE
CORRESPONDENCIA CON
HECHOS HISTRICOS Y LA
VIDA DE UN PERSONAJE
SE UTILIZARON
MARCADORES PARA CADA
RECURSO UTILIZADO
PRESENTA CORRECCIN
ORTOGRFICA

Miguel ngel

Retrato de Miguel ngel

Marcello Venusti, h. 1535.
Naci el 6 de marzo de 1475, en Caprese, una villa de la Toscana cerca de Arezzo.7 Fue el segundo de cinco hijos varones de Ludovico
di Leonardo Buonarroti di Simone y de Francesca di Neri del Miniato di Siena. 8 Su madre muri en 1481, cuando Miguel ngel contaba
seis aos. La familia Buonarroti Simone viva en Florencia desde haca ms de trescientos aos y haban pertenecido al partido de los
gelfos; muchos de ellos haban ocupado cargos pblicos. La decadencia econmica empez con el abuelo del artista, y su padre, que
haba fracasado en el intento de mantener la posicin social de la familia, viva de trabajos gubernamentales ocasionales, 2 como el de
corregidor de Caprese en la poca que naci Miguel ngel. Regresaron a Florencia, donde vivan de unas pequeas rentas procedentes
de una cantera de mrmol y una pequea finca que tenan en Settignano,9 pueblo donde Miguel ngel haba vivido durante la larga
enfermedad y muerte de su madre; all qued al cuidado de la familia de un picapedrero. 8
El padre le hizo estudiar gramtica en Florencia con el maestro Francesco da Urbino. Miguel ngel quera ser artista, y cuando
comunic a su padre que deseaba seguir el camino del arte, tuvieron muchas discusiones, ya que en aquella poca era un oficio poco

reconocido. Ludovico di Leonardo consideraba que aquel trabajo no era digno del prestigio de su linaje. Gracias a su firme decisin, y a
pesar de su juventud, consigui convencerlo para que le dejara seguir su gran inclinacin artstica, que, segn Miguel ngel, le vena ya
de la nodriza que haba tenido, la mujer de un picapedrero. De ella comentaba: Juntamente con la leche de mi nodriza mam tambin
las escarpas y los martillos con los cuales despus he esculpido mis figuras. 10
Mantuvo buenas relaciones familiares a lo largo de toda su vida. Cuando su hermano mayor Leonardo se hizo monje dominicano en
Pisa, asumi la responsabilidad en la direccin de la familia. Tuvo a su cargo el cuidado del patrimonio de los Buonarroti y lo ampli con
la compra de casas y terrenos, as como tambin concert el matrimonio de sus sobrinos Francesca y Leonardo con buenas familias de
Florencia.11
[
En marzo de 1505, Julio II le encarg la realizacin de su monumento fnebre: Miguel ngel proyect un complejo arquitectnico y
escultrico monumental en el cual, ms que el prestigio del pontfice, se loaba el triunfo de la Iglesia. El escultor, entusiasmado con esta
obra, permaneci en Carrara durante ocho meses para ocuparse personalmente de la eleccin y la direccin de la extraccin de los
mrmoles necesarios. Desgraciadamente, al regresar a Roma, el papa haba dejado a un lado el proyecto del mausoleo, absorbido
como estaba con la reforma de Bramante en la Baslica de San Pedro. Miguel ngel, contrariado, abandon Roma y se dirigi a
Florencia, pero a finales de noviembre de 1506, despus de numerosas llamadas del pontfice que, hasta le lleg amenazar con la
excomunin, se reuni con l en Bolonia.19
En mayo de 1508 acept dirigir la decoracin de la bveda de la Capilla Sixtina, cuyos frescos concluy cuatro aos ms tarde, despus
de un trabajo solitario y tenaz. En esta obra ide una grandiosa estructura arquitectnica pintada, inspirada en la forma real de la
bveda. En el tema bblico general de la bveda, Miguel ngel interpuso una interpretacin neoplatnica del Gnesis y dio forma a un
tipo de interpretacin de las imgenes que conseguiran ser un smbolo del arte del Renacimiento.