Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para La Educacin Superior

Instituto Universitario Mario Briceo Iragorry

Plan de Clase

Participante:
Profesor Gua:

Carora; Junio de 2015

DesarrollodelaClase

Sedebecomenzarlaclaseexplicandoelbullyingoacosoescolar
Elacosoescolar(tambinconocidocomohostigamientoescolar,matonajeescolar,matoneoescolar,
maltratoescolaroeninglsbullying)escualquierformademaltratopsicolgico,verbalofsicoproducido
entreescolaresdeformareiteradaalolargodeuntiempodeterminadotantoenelaula,comoatravsdelas
redessociales,conelnombreespecficodeciberacoso.Estadsticamente,eltipodeviolenciadominantees
elemocionalysedamayoritariamenteenelaulaypatiodeloscentrosescolares.Losprotagonistasdelos
casosdeacosoescolarsuelenserniosyniasenprocesodeentradaenlaadolescencia,siendoligeramente
mayorelporcentajedeniasenelperfildevctimas.
Estetipodeviolenciaescolarsecaracteriza,portanto,porunareiteracinencaminadaaconseguirla
intimidacindelavctima,implicandounabusodepoderentantoqueesejercidaporunagresormsfuerte
(yaseaestafortalezarealopercibidasubjetivamente)queaquella.Elsujetomaltratadoqueda,as,expuesto
fsicayemocionalmenteanteelsujetomaltratador,generndosecomoconsecuenciaunaseriedesecuelas
psicolgicas(aunqueestasnoformenpartedeldiagnstico);escomnqueelacosadovivaaterrorizadocon
laideadeasistiralaescuelayquesemuestremuynervioso,tristeysolitarioensuvidacotidiana.En
algunos casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su
materializacin,consecuenciaspropiasdelhostigamientohacialaspersonassinlmitedeedad.

Preguntas
Creenustedesqueesbuenoburlarsedeloscompaeros?
EsNecesarioelmaltratoentrenosotros?
Cmotesientescuandoalgncompaerotemaltrata?

Quprefierenelmalestaroelbienestar?
Estndispuestosahaceruncompromisoencontradelmaltrato