Ciclo escolar: 2015-2016

Dosificacin del programa

Bloque1

Secuencia
Didctica

Aprendizajes
esperados
Agosto

Introduccin
a la
asignatura
Estado de
Mxico,
patrimonio
cultural y
natural
Competencia
s que se
favorece:
Reconocimien
to,
valoracin,
cuidado y
preservacin
del
patrimonio
cultural y

Septiembre

Diagnstico

Patrimonio
cultural y
natural de
la localidad

Reconoce
conceptos
y
caracterst
icas del
patrimonio
cultural y
natural de
su
localidad
Analiza el
patrimonio
cultural
tangible y
natural de
su
localidad

Contenidos

Sesione
s por
secuenc
ia

Numer
o de
sesione
s

Semanas

Octubre
Valoracin y
aprendizajes
previos
Patrimonio
cultural
tangible e
intangible

6
12

3
Caractersticas
y ejemplos de
la localidad
Patrimonio
natural
Caractersticas
y ejemplos de
la localidad

1semana
18-22 de
Agosto
25-29
Agosto
1- 5
septiemb
re
8-13
Septiemb
re
15-19
Septiemb
re

natural de la
entidad
Ejes
Formativos:
Reconocer el
patrimonio
cultural para
preservar
nuestra
herencia
cultural
Conozcan
aprecien ,y
disfruten el
patrimonio de
la entidad

Integracin y

6
Acciones
para el
cuidado,
conservaci
n, disfrute y
difusin del
patrimonio
cultural y
natural

Identifica
las
acciones
que
demuestra
n el
compromis
o de la
sociedad y
las
institucion
es para el
cuidado
del
patrimonio
cultural y
natural

La
participacin
social de la
comunidad

3
3

22-26
Septiemb
re
29 Sep- 3
Oct

Organismos
gubernamental
es y de
participacin
social, que
protegen el
patrimonio
cultural y
natural
Organismos
nacionales e
internacionales
que protegen
el patrimonio
cultural y
natural

6-10
Octubre

13-15

evaluacin
Total de
sesiones

31

31

Octubre
10
semanas

Planificacin de Asignatura Estatal

Secuencia Didctica
Escuela:
Docente
Asignatura estatal
Bloque
Competencias que
se favorecen
Ejes formativos

Aprendizajes
esperados
Titulo de la
secuencia

Secundaria

Ciclo escolar

2015-2016

Patrimonio cultural y Grado: 1.A

Periodo de
natural del estado de
planeacin:
Mxico
18 al 22 de Agosto
I Estado de Mxico, patrimonio cultural y natural
Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio
cultural y natural de la entidad
Reconocer el patrimonio cultural para preservar nuestra
herencia cultural
Conozcan aprecien ,y disfruten el patrimonio de la entidad
Diagnosticar de los conocimientos previos
Diagnstico e
introduccin de la
asignatura

Contenidos

Valoracin de los
conocimientos
previos

Recursos
Pizarrn, plumones, evaluacin diagnstica
didcticos
Actividades de aprendizaje
Sesiones
3
Apertura
Presentacin de la asignatura con el grupo, dar a conocer el
objetivo general, establecer los lineamientos a seguir en clase, el
docente proporcionar informacin de la dinmica a desarrollar, el
material y los recursos a utilizar, etc.
Desarrollo
Realizar el diagnstico mediante un instrumento de evaluacin
(Preguntas breves) y dar a conocer los resultados
Cierre
Actividad introductoria (individual): De acuerdo a sus conocimientos
previos, conceptualicen las palabras: Patrimonio y Cultura.
Al desarrollar los conceptos se realizarn las siguientes preguntas
Qu es patrimonio cultural?
Por qu es importante el patrimonio cultural?
Al terminar la actividad se realizara una lluvia de ideas en el
pizarrn para retroalimentar la evaluacin diagnstica
Palabras clave
Patrimonio y cultura
Productos
Apuntes en el cuaderno de trabajo
Evaluacin
Observacin, seguimiento. Los alumnos conocern la evaluacin
para reconocer sus conocimientos previos sobre los conceptos. La
evaluacin es cualitativa a partir de sus participaciones y
reflexiones se evaluara las sesiones.

Secuencia Didctica

Escuela:
Docente
Asignatura estatal
Bloque
Competencias que
se favorecen
Ejes formativos

Secundaria

Ciclo escolar

2015-2016

Patrimonio cultural y Grado: 1.A

Periodo de
natural del estado de
planeacin:
Mxico
25-29 Agosto
I Estado de Mxico, patrimonio cultural y natural
Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio
cultural y natural de la entidad
Reconocer el patrimonio cultural para preservar nuestra
herencia cultural
Conozcan aprecien ,y disfruten el patrimonio de la entidad

Aprendizajes
esperados

Reconoce conceptos y caractersticas del patrimonio cultural

de su localidad
Analiza el patrimonio cultural tangible e intangible y natural de
su localidad

Titulo de la
secuencia

Patrimonio
cultural y
natural de la
localidad

Contenidos

Patrimonio
cultural y
natural de la
localidad

Recursos
Pizarrn, plumones, laptop, can, libro de texto
didcticos
Actividades de aprendizaje
Sesiones
3
Apertura
Explicacin docente, en un mapa conceptual grfico sobre el
patrimonio, Cultural y Natural.
Al terminar la exposicin docente se pedir a los alumnos responda
la siguiente pregunta generadora : Por qu es importante
conservar el patrimonio cultural y natural en nuestro pas?
Desarrollo
De acuerdo a sus conocimientos previos y respuesta de la pregunta
generadora los alumnos realizarn una parfrasis en su cuaderno
explicando con sus propias palabras la importancia de conservar el
patrimonio cultural y natural de nuestro pas .
Cierre
Se realizar una lectura comentada proporcionada del libro de texto
para despus realizar una lluvia de ideas e intercambiar opiniones y
se realizara en su cuaderno un dibujo que explique la importancia
de preservar el patrimonio cultural y natural .
Palabras clave
Patrimonio, cultura , preservacin

Productos
Evaluacin

Apuntes en el cuaderno de trabajo

Observacin, seguimiento, participacin, actividades en el
cuaderno.

Secuencia Didctica

Escuela:
Docente
Asignatura estatal
Bloque
Competencias que
se favorecen

Secundaria

Ciclo escolar

2015-2016

Patrimonio cultural y Grado: 1.A

Periodo de
natural del estado de
planeacin:
Mxico
1-5 Septiembre
I Estado de Mxico, patrimonio cultural y natural
Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio
cultural y natural de la entidad

Ejes formativos

Aprendizajes
esperados

Titulo de la
secuencia

Reconocer el patrimonio cultural para preservar nuestra

herencia cultural
Conozcan aprecien ,y disfruten el patrimonio de la entidad
Reconoce conceptos y caractersticas del patrimonio cultural
de su localidad
Analiza el patrimonio cultural tangible e intangible y natural de
su localidad
Patrimonio
Contenidos
cultural y
natural de la
localidad
Pizarrn, plumones, laptop, can, libro de texto

Patrimonio
cultural tangible
e intangible

Recursos
didcticos
Actividades de aprendizaje
Sesiones
3
Apertura
Pregunta generadora: Qu significan los siguiente conceptos
intangible e tangible?
Explicacin del docente en una presentacin en Power Point sobre
el patrimonio cultural y las dos categoras que permiten agrupar sus
expresiones de manera ms clara: patrimonio tangible y intangible.
El alumno realizara un cuadro de doble columna en su cuaderno
explicando con 5 ejemplos el patrimonio tangible e intangible que
conoce.
Desarrollo
Se realizar una lectura del libro de texto para retroalimentar los
conceptos y se escribir en el pizarrn un cuadro P.N.I (positivo,
negativo, interesante) sobre el tema trabajado.

Cierre
Palabras clave
Productos
Evaluacin

Los alumnos en equipos realizarn una investigacin y collage

describiendo qu es el patrimonio cultural tangible e intangible de
su municipio
Patrimonio, cultura , tangible e intangible
Apuntes en el cuaderno de trabajo: cuadro de doble columna,
cuadro P.N.I, collage
Observacin, seguimiento, participacin, actividades en el
cuaderno.

Secuencia Didctica
Escuela:
Docente

Secundaria

Ciclo escolar

2015-2016

Asignatura estatal
Bloque
Competencias que
se favorecen
Ejes formativos

Aprendizajes
esperados

Titulo de la
secuencia

Patrimonio cultural y Grado: 1.A

Periodo de
natural del estado de
planeacin:
Mxico
8-13 Septiembre
I Estado de Mxico, patrimonio cultural y natural
Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio
cultural y natural de la entidad
Reconocer el patrimonio cultural para preservar nuestra
herencia cultural
Conozcan aprecien ,y disfruten el patrimonio de la entidad
Reconoce conceptos y caractersticas del patrimonio cultural
de su localidad
Analiza el patrimonio cultural tangible e intangible y natural de
su localidad
Patrimonio
Contenidos
cultural y
natural de la
localidad
Pizarrn, plumones, laptop, can, libro de texto

Caractersticas y
ejemplos de la
localidad

Recursos
didcticos
Actividades de aprendizaje
Sesiones
3
Apertura
Pregunta Generadora: Conoces los nombres los municipios del
Estado de Mxico?
El docente realizar una exposicin sobre el estado de Mxico y sus
municipios
Pedir a los alumnos que ubiquen su municipio y contesten lo

10

siguiente
En que municipio vives?
A qu regin pertenece tu municipio?
Cules municipios colindan con el municipio donde vives?
Cul es el lugar qu ms te gusta de tu municipio?
Cmo es ese lugar?
Desarrollo
Cierre
Palabras clave
Productos
Evaluacin

El alumno realizar una investigacin bibliogrfica sobre la historia

del municipio de Atizapn de Zaragoza y la informacin se
compartir para realizar un peridico Mural
Se realizar la lectura del libro de texto y el alumno definir en su
cuaderno la importancia que tiene reconocer el patrimonio del
municipio donde vive
Municipio, Historia,
Peridico Mural
Observacin, seguimiento, participacin, actividades en el
cuaderno.

11

Secuencia Didctica
Escuela:
Docente
Asignatura estatal
Bloque
Competencias que
se favorecen
Ejes formativos

Aprendizajes
esperados

Titulo de la
secuencia

Secundaria

Ciclo escolar

2015-2016

Patrimonio cultural y Grado: 1.A

Periodo de
natural del estado de
planeacin:
Mxico
15-19 Septiembre
I Estado de Mxico, patrimonio cultural y natural
Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio
cultural y natural de la entidad
Reconocer el patrimonio cultural para preservar nuestra
herencia cultural
Conozcan aprecien ,y disfruten el patrimonio de la entidad
Reconoce conceptos y caractersticas del patrimonio cultural
de su localidad
Analiza el patrimonio cultural tangible e intangible y natural de
su localidad
Patrimonio
cultural y
natural de la
localidad

Contenidos

Patrimonio
Natural
Caractersticas y
ejemplos de la
localidad

Recursos
Pizarrn, plumones, laptop, can, libro de texto
didcticos
Actividades de aprendizaje
Sesiones
3

12

Apertura

Desarrollo
Cierre
Palabras clave
Productos
Evaluacin

Pregunta generadora Qu es un rea natural protegida?

El docente explicar que es el patrimonio natural, y las reas
naturales protegidas.
Los alumnos en su cuaderno escribirn la importancia que tiene el
conocimiento de las reas naturales de su comunidad
Los alumnos leern el texto del libro, y realizarn un mapa
conceptual explicando el cuidado y preservacin de las reas
naturales protegidas y no protegidas
Los alumnos visitaran un rea natural protegida cercana a su
comunidad y realizarn en una cartulina la presentacin de su
investigacin para compartirla al grupo.
Naturaleza, reas naturales protegidas y no protegidas
Peridico Mural
Observacin, seguimiento, participacin, actividades en el
cuaderno.

13

Secuencia Didctica

Escuela:
Docente
Asignatura estatal
Bloque
Competencias que
se favorecen
Ejes formativos

Aprendizajes
esperados
Titulo de la
secuencia

Secundaria

Ciclo escolar

2015-2016

Patrimonio cultural y Grado: 1.A

Periodo de
natural del estado de
planeacin:
Mxico
22-26 Septiembre
I Estado de Mxico, patrimonio cultural y natural
Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio
cultural y natural de la entidad
Reconocer el patrimonio cultural para preservar nuestra
herencia cultural
Conozcan aprecien ,y disfruten el patrimonio de la entidad
Identifica las acciones que demuestran el compromiso de la
sociedad y las instituciones para el cuidado del patrimonio
cultural y natural
Acciones para el Contenidos
La participacin
cuidado,
social de la
conservacin,
comunidad
disfrute y
difusin del

14

patrimonio
cultural y
natural
Pizarrn, plumones, laptop, can, libro de texto

Recursos
didcticos
Actividades de aprendizaje
Sesiones
3
Apertura
Pregunta generadora Qu es salvaguardar el patrimonio natural y
cultural?
Los alumnos elaborarn dos argumentos acerca de por qu
debemos mantener el patrimonio como producto vivo. Al terminar
se compartir en el grupo sus respuestas para realizar una lluvia de
ideas
Desarrollo

Cierre
Palabras clave
Productos
Evaluacin

Se realizara una lectura comentada sobre la participacin social de

la comunidad en el libro de texto para despus realizar un cuadro
comparativo llamado: Las acciones de mi comunidad para la
preservacin , donde los alumnos realizaran un cuadro de dos
columnas explicando los actores sociales y las acciones que realizan
para proteger, difundir o salvaguardar el patrimonio
Los alumnos en equipo realizaran un folleto que promueva la
conservacin del patrimonio cultural y natural de su comunidad.
Para compartirlo en la comunidad educativa.
Participacin social, organizaciones, comunidad
Folleto
Observacin, seguimiento, participacin, actividades en el
cuaderno.

15

Secuencia Didctica
Escuela:
Docente
Asignatura estatal
Bloque
Competencias que
se favorecen
Ejes formativos

Secundaria

Ciclo escolar

2015-2016

Patrimonio cultural y Grado: 1.A

Periodo de
natural del estado de
planeacin:
Mxico
29 Sep-3 Octubre
I Estado de Mxico, patrimonio cultural y natural
Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio
cultural y natural de la entidad
Reconocer el patrimonio cultural para preservar nuestra
herencia cultural

16

Aprendizajes
esperados
Titulo de la
secuencia

Conozcan aprecien ,y disfruten el patrimonio de la entidad

Identifica las acciones que demuestran el compromiso de la
sociedad y las instituciones para el cuidado del patrimonio
cultural y natural
Acciones para el Contenidos
Organismos
cuidado,
gubernamentale
conservacin,
s y de
disfrute y
participacin
difusin del
social, que
patrimonio
protegen el
cultural y
patrimonio
natural
cultural y
natural
Pizarrn, plumones, laptop, can, libro de texto

Recursos
didcticos
Actividades de aprendizaje
Sesiones
3
Apertura
Pregunta generadora: Qu es un organismo gubernamental?
El docente explicar el tema con una presentacin en Power Ponint
Desarrollo

Se leer el tema Procuradura de Proteccin al Ambiente del Estado

de Mxico, del libro de texto para analizar las funciones del
organismo, los alumnos en su cuaderno explicaran con sus propias
palabras lo que entienden por las funciones de la procuradura de
proteccin ambiental. A partir de saber las funciones de la
procuradura los alumnos escribirn un problema que han
observado en su localidad acerca del medio ambiente y su relacin
con su comunidad.

17

Cierre
Palabras clave
Productos
Evaluacin

En equipos los alumnos escribirn un texto a la procuradura de

proteccin al amiente del estado de Mxico, para mejorar el medio
ambiente en su escuela
Participacin social, organizaciones, comunidad , organismos
gubernamentales
Carta dirigida a la procuradura de proteccin al ambiente del
estado de Mxico
Observacin, seguimiento, participacin, actividades en el
cuaderno.

Secuencia Didctica

18

Escuela:
Docente
Asignatura estatal
Bloque
Competencias que
se favorecen
Ejes formativos

Aprendizajes
esperados
Titulo de la
secuencia

Secundaria

Ciclo escolar

2015-2016

Patrimonio cultural y Grado: 1.A

Periodo de
natural del estado de
planeacin:
Mxico
6- 10 Octubre
I Estado de Mxico, patrimonio cultural y natural
Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio
cultural y natural de la entidad
Reconocer el patrimonio cultural para preservar nuestra
herencia cultural
Conozcan aprecien ,y disfruten el patrimonio de la entidad
Identifica las acciones que demuestran el compromiso de la
sociedad y las instituciones para el cuidado del patrimonio
cultural y natural
Acciones para el Contenidos
Organismos
cuidado,
nacionales e
conservacin,
internacionales
disfrute y
que protegen el
difusin del
patrimonio
patrimonio
cultural y
cultural y
natural
natural
Pizarrn, plumones, laptop, can, libro de texto

Recursos
didcticos
Actividades de aprendizaje

Sesiones

19

Apertura

Pregunta generadora: Qu organismos nacionales e

internacionales que protegen el patrimonio cultural y natural
conoces?
El docente presentara el tema a los alumnos en una exposicin en
Power Point

Desarrollo

Los alumnos investigarn acerca de la misin, visin, objetivos de

los siguientes organismos: INAH, SEP, UNESCO
En un cuadro con los siguientes tpicos: Misin , visin, objetivos,
Acciones, Ejemplo de su mbito de accin
Los alumnos en equipo realizaran una investigacin y exposicin
sobre alguno de los patrimonios culturales y naturales de nuestro
estado, precisando si ha sido declarado patrimonio cultural o
natural por parte de la UNESCO
Participacin social, organizaciones, comunidad , organismos
nacionales
Exposicin e investigacin
Observacin, seguimiento, participacin, actividades en el
cuaderno.

Cierre

Palabras clave
Productos
Evaluacin

20

Secuencia Didctica
Escuela:
Docente
Asignatura estatal
Bloque
Competencias que
se favorecen
Ejes formativos

Aprendizajes
esperados

Secundaria

Ciclo escolar

2015-2016

Patrimonio cultural y Grado: 1.A

Periodo de
natural del estado de
planeacin:
Mxico
13-15 Octubre
I Estado de Mxico, patrimonio cultural y natural
Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio
cultural y natural de la entidad
Reconocer el patrimonio cultural para preservar nuestra
herencia cultural
Conozcan aprecien ,y disfruten el patrimonio de la entidad
Reconocer conceptos y caractersticas del patrimonio cultural y
natural mi localidad
Analiza el patrimonio cultural tangible e intangible y natural de
su localidad
Identifica las acciones que demuestran el compromiso de la
sociedad y las instituciones para el cuidado del patrimonio
cultural y natural

21

Titulo de la
secuencia

Proyecto

Contenidos

Fase 1
Cuidemos el
patrimonio
cultural y
natural de
nuestra
comunidad

Recursos
Pizarrn, plumones, laptop, can, libro de texto
didcticos
Actividades de aprendizaje
Sesiones
3
Apertura
El docente explicar la metodologa de trabajo del proyecto, pedir
que los alumnos se integren en equipos de cuatro personas. El
objetivo es que los alumnos integren sus conocimientos adquiridos
en el bimestre y realicen un video donde representen lo importante
que es cuidar el patrimonio cultural y natural de su comunidad.
Desarrollo
Cierre
Palabras clave
Productos
Evaluacin

Los alumnos realizaran la investigacin e integrarn los

conocimientos que desarrollaron durante el bimestre en un borrador
para poder desarrollar el video
El video se realizar y se presenta para ser evaluado
Patrimonio cultural y natural
Video
Observacin, seguimiento, participacin, video.

22

23