Universidad Del Tolima

IDEAD Cread Tunal

Lic. En Educacin Bsica Con nfasis En Ed. Artstica
Modelos de Evaluacin por procesos VII Semestre Grupo 2
Ingrid Viviana Guzmn Herrera
Cdigo: 83300342012

PARALELO ENTRE LOS DECRETOS 230 Y 1290

DECRETO 230
Desarrolla los procesos de formacin de los
educandos.

DECRETO 1290
Desarrolla las competencias de los estudiantes.

El mbito evaluativo hace referencia al

Su mbito evaluativo hace referencia a los
cubrimiento de tres tipos de evaluacin: (1)
establecimientos educativos educativos del
evaluacin internacional, relacionada con la
Estado, los privados, los de carcter
participacin en pruebas internacionales; (2)
comunitario, solidario, cooperativo o sin
evaluacin nacional, relacionada con las pruebas
nimo de lucro, exceptuando a los modelos
censales peridicas, tales como las SABER y el
flexibles, tales como escuela nueva,
Examen de Estado; y (3) evaluacin institucional,
aceleracin del aprendizaje, y la atencin a las relacionada con el sistema interno de evaluacin
poblaciones especiales definidas en la LEY.
de los estudiantes en los establecimientos
educativos.
Se evala logros, competencias y
conocimientos que los estudiantes deben
alcanzar al finalizar cada periodo del ao
escolar.

Se evala por desempeos a cada estudiante

Los centros educativos son autnomos para su

El ao acadmico se divide en cuatro periodos
propio sistema de evaluacin, y dentro de l, la
escolares para hacer entrega a los padres de
entrega peridica de informes de evaluacin,
familia de los informes acadmicos
entre otros.
Fija los contenidos para la elaboracin del
plan de estudios de cada Institucin,
distribuye el tiempo, los logros, competencias
y conocimientos que los educandos deben
alcanzar

Los establecimientos educativos son autnomos

para la elaboracin del plan de estudios del
currculo segn lo dispuesto en la Ley 115 de 1994
y su decreto reglamentario 1860 del mismo ao.

Define como escala valorativa los siguientes

tems:
*Excelente
*Sobresaliente
*Aceptable
*Insuficiente
*Deficiente

Define como escala valorativa los siguientes

desempeos: *Desempeo superior
*Desempeo alto
*Desempeo bsico
*Desempeo bajo

Fija criterios para la promocin de grados en

los cuales, los establecimientos educativos
tienen que garantizar un mnimo de
promocin del 95% del total de los educandos
que finalicen el ao y repeticin de grado
escolar para los estudiantes que reprueben
tres o ms reas, pudiendo ser ms, de
acuerdo con el criterio del 95%.

Cada establecimiento determinar los criterios de

promocin escolar de acuerdo con el sistema
institucional de evaluacin de los estudiantes, la
promocin anticipada la recomienda el Consejo
Acadmico al Consejo Directivo, y solamente
procede dentro del primer periodo del ao
escolar.

Estudiantes promovidos de grado con una o

ms reas reprobadas, deben presentar
evaluacin de recuperacin y la calificacin de
esta evaluacin es consignada en el registro
de valoracin, y no puede ser modificada a
futuro independientemente de que sea
aprobatoria o no.

Los procedimientos para nivelar a los estudiantes

con reas reprobadas, o con atrasos en los logros
planeados, son definidos por el establecimiento
educativo y hacen parte del sistema de evaluacin
institucional.