1.

JUSTIFICACIN:
Esta unidad surge por el inters que tienen mis alumnos/as en ir al cine para ver la nueva pelcula que anuncian
en la televisin, llamada Bolt.
Con esta unidad pretendo que los nios/as conozcan qu hacemos en el cine (ver pelculas y comer palomitas),
qu hay en l (una televisin gigante y muchos asientos para sentarse), dnde est (en nuestro barrio) y quin va
(nios/as y personas mayores). Para ello, me servir de una salida al cine que hay en nuestro barrio, donde
compraremos palomitas de maz y veremos la pelcula Bolt, cuyos protagonistas son un perro, una gata y un
hmster, animales que conocieron en la unidad anterior.
2. OBJETIVOS DIDCTICOS:
- Conocer qu hacemos en el cine y qu hay en l.
- Disfrutar en la salida al cine de nuestro barrio
(Utilizacin del tiempo de ocio).
- Comprender el contenido de la pelcula Bolt.
- Aprender la cancin El cine de mi barrio.
- Realizar actividades de expresin musical, corporal
y plstica con la cancin.
- Reconocer visual y auditivamente las palabras
motivadoras y reproducirlas oral y grficamente
(CINE-PELCULA-PALOMITAS).
- Conocer y representar las diferentes partes del
cuerpo.
- Formarse una imagen ajustada y positiva de s
mismo a travs de la interaccin con los dems,
desarrollando sentimientos de autoestima y
autonoma personal.
- Reconocer y reproducir la serie numrica
ascendente.
- Reconocer las diferentes cualidades de los objetos
de su entorno (tamao, forma, color).
- Conocer y utilizar de forma adecuada las Nuevas
Tecnologas.
- Producir manifestaciones artsticas mediante el
empleo de diversas tcnicas.

3. CONTENIDOS:
Las palabras motivadoras (cine-pelculapalomitas).
Cancin El cine de mi barrio.
Pelcula Bolt.
Inters y disfrute en la salida al cine
(Utilizacin del tiempo de ocio).
Diferentes cualidades de los objetos (tamao,
forma, color, textura).
Exploracin del propio cuerpo.
Realizacin de actividades bsicas de salud e
higiene con autonoma personal.
Aproximacin a la serie numrica ascendente,
clasificando y cuantificado.
Manejo adecuado de las Nuevas Tecnologas.
Realizacin de dibujos o producciones,
utilizando diferentes tcnicas.

4. METODOLOGA:
Utilizar una metodologa activa y participativa basada en la manipulacin, experimentacin y observacin que
potencien las iniciativas y la autonoma personal de los nios/as llevndolo a cabo en la prctica diaria de mi
aula a travs de la propuesta de rincones y talleres. Para ello, partir de los principios metodolgicos que
propone la Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currculo correspondiente a la Educacin
Infantil en Andaluca y que contextualizar segn las caractersticas de mi grupo de alumnos/as. En el desarrollo
del proceso lecto-escritor utilizar un mtodo global, sinttico y analtico basado en el Constructivismo.
5. ACTIVIDADES:
5.1. Actividades de deteccin de ideas:
A travs de preguntas que me ayudarn a descubrir los conocimientos previos de mis alumnos/as:
Qu hacemos en el cine?, qu hay all?, quin va?, habis ido alguna vez al cine?, y qu pelcula habis visto
all?
5.2. Actividades de motivacin:
Les mostrar fotografas de un cine y aprendern la cancin El cine de mi barrio.

42

5.3. Actividades de desarrollo:

Rincones:
Rincn de la lgica y matemtica:
mis alumnos/as va a realizar puzzles,
seriarn segn forma y color, jugarn
con los bloques lgicos, con las
construcciones, escribirn la serie
numrica ascendente, enumerarn
objetos, contarn las piezas que
ensartan.
Rincn de la biblioteca: leern
cuentos, buscarn informacin en
revistas sobre las palabras motivadoras,
las escribirn, las calcarn, jugarn en
el ordenador al programa interactivo
Pipo.
Rincn de la plstica: elaborarn sus
propias gafas 3D como las del cine,
para ello decorarn, como prefieran, la
fotocopia en cartulina de un molde de
gafas, luego picarn los cristales y, por
ltimo, le pegarn en un cristal papel de
celofn azul y en el otro, color rojo.
Tambin realizarn un dibujo libre
sobre lo que es para ellos/as un cine y
lo colorearn, realizarn con plastilina
una televisin.
Rincn del juego simblico: se
disfrazarn, jugarn a estar en un cine
(todos/as sentados en silencio con
nuestras gafas 3D puestas y simulando
comer palomitas), jugarn a la
cocinita

Talleres:
Taller de lgica y matemtica: cada nio/a pesarn un
paquete de palomitas de maz, realizarn una ficha en la que
dibujarn palomitas y al lado escribirn con nmeros su peso,
y por ltimo haremos las palomitas en el microondas y nos la
comeremos.
Taller de lecto-escritura: elaborarn su propio diccionario
con las palabras motivadoras.
Taller de las expresiones: trabajaremos el ritmo, la expresin
musical, corporal y plstica a travs de la cancin El cine de
mi barrio.
Taller de la unidad:
o Vamos al cine!: realizar una salida al cine que hay en
nuestro barrio, antes de la salida recordar las seales de
trfico vistas en la unidad 3, visualizar las fotografas de la
sala de cine y cantar la cancin El cine de mi barrio,
durante la salida haremos el recorrido a pie desde el colegio
al cine, sacaremos las entradas en la taquilla y cada uno/a
llevar la suya, compraremos palomitas y entraremos a la
sala de cine para ver la pelcula Bolt, despus de la salida
les har preguntas sobre la pelcula para comprobar si la han
comprendido, cada nio/a pegar su entrada de cine en un
folio y la analizar (ver que viene escrito el nombre de la
pelcula, el da, la hora, el precio, el nmero de la sala y el
nmero del asiento), escribir en el mismo folio el ttulo de
la pelcula y realizar un dibujo sobre ella. Nos acompaarn
algunos familiares para tener un mayor control de los
nios/as/. Se grabar en vdeo el desarrollo del taller.
Taller de las Nuevas Tecnologas: vern el vdeo del taller de
la salida, realizarn actividades en el ordenador con la ayuda
de los nios/as de Primaria y jugarn con el programa
interactivo Educalandia.

5.4. Actividades de evaluacin:

En un mural de papel continuo blanco dibujarn todo lo que han aprendido durante la unidad didctica.
5.5. Actividades de ampliacin y refuerzo:
Aumentar o disminuir de manera individual la dificultad de las actividades en los rincones y talleres para
aquellos/as nios/as que lo necesiten.
6. EVALUACIN:
Evaluar a travs de la observacin directa, de las actividades que han realizado y basndome en los siguientes
criterios de evaluacin:
- Conoce qu es un cine y qu hay en l.
- Disfruta en la salida al cine (Utilizacin del tiempo de ocio).
- Ha aprendido la cancin El cine de mi barrio.
- Reconoce y reproduce oral y grficamente las palabras motivadoras.
- Realiza actividades de expresin musical, corporal y plstica.
- Conoce y representa las diferentes partes del cuerpo.
- Reconoce las diferentes cualidades de los objetos (tamao, forma, color, textura).
- Posee autonoma en la realizacin de actividades bsicas de salud e higiene.
- Realiza la grafa de la serie numrica ascendente, clasificando y cuantificado.
- Utiliza de forma adecuada las Nuevas Tecnologas.
7. ATENCIN A LA DIVERSIDAD:
Atender a la diversidad en las diferentes actividades de deteccin de ideas, de ampliacin y refuerzo.

43