CALENDARIO DE DESARROLLO INFANTIL (15 Meses)

Javier Gonzlez y Carmen Maestro. Equipo de Atencin Temprana del Centro Base de Len

GUIA FOTOGRAFICA DEL DESARROLLO

DESARROLLO PERCEPTIVO COGNITIVO - MANIPULATIVO

DESARROLLO MOTRIZ

Anda transportando un
objeto en sus manos

Anda, se detiene e inicia

de nuevo la marcha

Se levanta del suelo

desde postura de oso

Realiza una
torre de 2 piezas

Encuentra un objeto
oculto (por deduccin)

Garabatea dbilmente

DESARROLLO COMUNICATIVO Y SOCIAL

Seala una imagen

con el dedo a demanda

Acuna o hace mimos

a una mueca

Bebe solo de una taza

GUIA DE HABILIDADES DE DESARROLLO

Se mantiene de pie sin apoyo durante al menos 30

Anda, se detiene e inicia la marcha
Da pasos siguiendo una trayectoria
Anda trasportando un objeto grande en sus manos (pelota)
Se agacha para agarrar algn objeto pequeo del suelo y vuelve a incorporarse
Se levanta solo del suelo sin necesidad de agarrarse a los muebles
Anda con autonoma por toda la casa
Sube y baja las escaleras gateando
Sube las escaleras con ayuda de ambas manos
Sentado lanza la pelota con ambas manos
Intenta desplazarse sentado en un correpasillos (lo mueve hacia atrs)

Realiza acciones simblicas sobre s mismo espontneamente:hace como si

(se peina, se da de comer, beber)
Realiza juegos funcionales utilizando adecuadamente los objetos: pintura
(pinta), pelota (lanza a otro), coche (arrastra), mueco (acuna)
Imita acciones del adulto: limpiarse la boca, limpiar con un pauelo la mesa
Encaja una pieza circular en su hueco en tablero escavado
Encuentra un objeto escondido bajo 2 pantallas (por deduccin)
Mete objetos en un recipiente de forma sistemtica (uno tras otro)
Mete objetos pequeos (agarrados en pinza) en frasco de boca estrecha
Imita la construccin de una torre de 2 piezas
Ensarta aros en un vstago en sentido vertical
Separa piezas ensambladas a presin
Quita y pone tapas a las cajas o frascos
Pulsa botones, clavijas, interruptores o la teclas de un piano con el dedo ndice
Pasa las pginas de un cuento aunque todava no de una en una
Pone la tapa de un bolgrafo

Imita sonidos onomatopyicos de objetos o animales

Imita palabras bislabas conocidas
Imita gestos y palabras de su repertorio que oye en una conversacin
Responde a instrucciones sin pauta: dame, ven, baila, cmo hace
Identifica por el nombre algunos objetos familiares
Identifica por el nombre alguna parte de su cuerpo
Mantiene inters por las imgenes de un cuento y reconoce alguna de ellas,
poniendo su dedo ndice
Apunta con el dedo para pedir o mostrar algo de su inters
Da un objeto al adulto para que le ayude a hacer algo con l
Utiliza 3 palabras o sonidos asignndole un contenido referencial
Mastica slidos suaves
Bebe de una taza sujetndola con ambas manos
Comienza a usar la cuchara aunque se le vierte mucha comida
Se lleva el tenedor a la boca si se lo dan pinchado
Coopera a la hora de vestirse y desvestirse: saca, mete el brazo o el pie
Expresa afecto, abrazando o acercando la cara como para besar

GUIA DE SEALES DE ALARMA DE ALTERACIONES DEL DESARROLLO

No anda con ayuda de las manos

Imposibilidad para el desplazamiento en boca abajo (arrastre o gateo)
No realiza ningn cambio postural (de tumbado a sentado o sentado a de pie)

No tiene prensin en pinza (pulgar + ndice)

Persisten conductas madurativas previas: babeo, golpeteo, tirar todo al suelo
Juega de forma montona y estereotipada

Nula o escasa exploracin intencional del entorno

Nulo o escaso inters por otros nios
No imita ni sonidos ni gestos sencillos
No sabe pedir gestualmente los objetos o juguetes de su entorno
Repite conductas estereotipadas con las manos o el cuerpo
Est demasiado tranquilo o excesivamente inquieto

Gua Fotogrfica: fotografas ms representativas del desarrollo en sus diferentes reas, en el da en que Diego ha cumplido 15 meses
Gua de Habilidades de Desarrollo: Inventario de habilidades correspondientes al desarrollo normal de los nios de 15 meses, subrayando aquellas que se consideran especialmente relevantes para ser instigadas o estimuladas durante este periodo.
Gua de Seales de Alarma: ante la presencia de alguna de estas seales, especialmente las subrayadas, conviene consultar al pediatra.