Tema anuala: Cum este, a fost si va fi pe pamant?

Subtema: Mijloace de transport- evaluare

Tema zilei: Cu ce calatorim?
Forma de organizare: pe grupuri, individual
Tipul de activitate: consolidare si verificare de cunostinte, priceperi si deprinderi.
Scopul:
Informativ
- Consolidarea cunostintelor despre mijloacele de transport.
formativ
- formarea si consolidarea de manuire a materialelor;
- formarea si consolidarea unei conduite de relationare si de acceptare a
colegului de joc;
educativ
- educarea gustului estetic, a imaginatiei, a creativitatii si a indemanarii;
Obiective operationale (DS- activitate matematica)
Sa identice denumind mijloacele de transport;
Sa constituie multimi dupa anumite criterii- culoare;
Sa formeze sirul numeric in limitele 1-10, respectiv 1-5 precizand locul fiecarei
multimi in sir, precum si numeralul ordinal corespunzator;
Sa stabileasca vecinii numerelor natural in sirul numeria 1-10, respectiv 1-5.
Sa identifice lipsa unui obiect dintr-un sir format, sa-l denumeasca utilizand
numeralul ordinal corespunzator respectand acordul verbal intre numeral si
substantivul care-l insoteste;
Sa resolve operatii cu multimi si cardinalul lor, exprimandu-se correct in limbaj
matematic corespunzator;
Sarcina didactica (DS)
-recunoasterea si precizarea locului fiecarui numar in sirul numeric, utilizarea
corecta a numeralului ordinal.
Regulile de joc:
-la semnalul educatoarei(o bataie din palme) copii inched ochii timp in care se
ascunde un avion din sirul constituit;(la doua batai din palme) copii deschid ochii
si sesizeaza al catelea avion a zburat; ii asociaza cifra corespunzatoare utilizand
numeralul ordinal.
-raspund copii desemnati de educatoare.
Elementele de joc:
-macheta reprezentand cerul, aplauze, inchiderea si deschiderea ochilor.
Continutul matematic:
- Sir numeric 1-10, numeral ordinal, operatie matematica (adunare,
scadere) cu o unitate.

Obiective operationale (DOS- activitate practica)

Sa recunoasca mijloacele de transport care plutesc pea pa;
Sa verbalizeze modul de realizare a sarcinii date;
Sa manuiasca materialele puse la dispozitie;

Sa realizeze barcuta, respective masinuta, respectand indicatiile date;

Sa adopte o pozitie corecta pe scaunel;
Sa analizeze lucrarile expuse in galerie;
Strategii didactice:

Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, jocul didactic,

experimental, exercitiul, turul galeriei, problematizarea.
Mijloace de invatamant: siluete de norisori si avioane, macheta, ace cu
gamalie, cosulete, jetoane.
Strategie stimulativ- evaluativa: aprecieri, recompense.
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individuala.
Resurse bibliografice:
Georgeta Toma, Maruta Ristoiu s.a., Suport pentru aplicarea noului
curriculumpentru invatamantul prescolar- nivel 3-5 ani si 5-7 ani, Editura
Deltcart, 2009.
Revista Invatamantul prescolar, nr.1-2/ 2009.
Stefania Antonovici, Cornelia Jalba, Gabriela Nicu, Jocuri didactice pentru
activitati matematice din gradinita, Editura Aramis, Bucuresti, 2005.

Scenariul didactic pentru ADE

Evenimentul
didactic

Captarea
atentiei

Anuntarea
temei si a
obiectivelor

Metode si
Continut stiintific
Copii sunt incantati de surpriza zilei - un trenulet
realizat din materiale reciclabile, ce are in
vagoane materialele pentru activitati.
Sunt cate 2 cutii pentru fiecare nivel de varsta
iar a treia cutie este cu stimulentepentru
ambele grupe.
Copii se vor aseza pe scaunele dispuse in
semicerc si vor intampina trenuletul surpriza cu
un cantec invatat in aceasta saptamana .
Pe locomotiva acestuia este un biletel prin care
anunt tema de astazi:
-Cu materialele gasite in prima cutie pentru
nivel I, respectiv nivel II, vom juca jocul: Al
catelea avion a aterizat pe pista?
Grupa puisorilor va forma siruri de avioane,
grupandu-le dupa culoare, le vom numara, si le
vom stabili locul in sir.
Grupa ciupercutelor va realiza

procedee

Explicatia

Evaluare

Prezentarea
noilor
continuturi

corespondenta intre norisori si avioane, in functie

de numerele pe care le au acestea, le vom aseza
in
ordine
crescatoare
apoi
in
ordine
descrescatoare si vom creea probleme.
Voi prezenta pe intelesul copiilor cateva dintre
cele mai importante obiective ale activitatii.
Explicarea si demonstrarea jocului
Explicatia
Sa va spun cum ne vom juca!
Voi aseza norisorii si avioanele langa macheta.
Trenuletul roaga pe cel mai cuminte dintre
puisori sa imparta cate un norisor la fiecare Demonstratia
coleg. Acestia, pe rand vor aseza norisorul pe
Asezarea
macheta.
obiectelor in
O ciupercuta trebuie sa aseze norisorii in
ordine
ordine crescatoare, apoi in ordine
crescatoare si
descrescatoare.
descrescatoare.
Precizez criteriul dupa care grupa puisorilor
va constitui multimile de avioane (culoare)multimea avioanelor rosii, multimea avioanelor
Jocul
Selectarea
galbene, multimea avioanelor verzi si multimea
didactic
obiectelor dupa
avioanelor mov.
criteriul dat.
Solicit grupei ciupercutelor sa compare multimile
(culoare)
prin punerea elementelor in corespondenta
(formare de perechi).
Le cer copiilor raportarea numarului la
Compararea
cantitate, respectiv la cifra corespunzatoare,
multimilor prin
verbalizand.
Explicatia
punere in
Propun un exercitiu de proba frontal: cer
corespondenta.
asezarea avioanelor unul langa altul in sir,
respective a norilor in ordine de numarare stangadreapta.
Cer verbalizarea corespunzatoare a
Exercitiul
numeralului, insistand pe acordul in gen si numar
cu substantivul.(nivel II)
Verbalizarea
La semnal (bataie din palme), cer sa se aseze
corespunzatoare
avionul la norisorul corespunzator, in sirul format,
a numeralului.
respectand ordinea de numarare.(nive lI + nivel I)
Ascund un avion, le cer sa sesizeze al catelea
avion a decolat si al catelea norisor a ramas fara
avion;(niv. II + niv. I)
Cer stabilirea vecinilor numerelor in sirul format
utilizand numeralul ordinal;(niv.II)
Sesizarea
avionului decolat

Stabilirea
vecinilor
numerelor.

Dirijarea
invatarii

Obtinerea
performantei

Asigurarea
retentiei si
transferul

Jocul propriu- zis

In acest fel se va desfasura jocul didactic.
Incepem prin formarea de siruri de elemente
grupate dupa culoare.
Propun exercitii de verificare a deprinderii de a
folosi correct numeralul ordinal.
Dupa enuntarea fiecarei cerinte se realizeaza
sarcina individual:
Sa zboare avionul al saselea si sa se aseze pe al
cincilea norisor!;
Sa zboare avionul care corespunde in sirul
format numarului de aripi pe care-l are orice avion
(2), asezati-l pe primul norisor!
Sa zboare al treilea avion, sa se aseze pe norul
aflat in sirul norilor intre al treilea si al cincilea!(4)
Asezati primul si ultimul avion in cosulet!.
In complicarea jocului (la niv .I) le cer copiilor sa
inchida ochii, iar eu voi schimba locul unui avion.
Ex: Asez un avion galben in multimea avioanelor
rosii iar copii cand deschid ochii trebuie sa
sesizeze si sa numeasca modificarile nou
aparute.
Grupei ciupercutelor(niv.II) le cer sa formeze
probleme pe baza modificarilor aparute la cei de
niv. I. Ex.:Printre nori zboara 6 avioane rosii. Unul
din avioanele galbene s-a ratacit si zboara si el
impreuna cu cele rosii. Cate avioane zboara
acum?
Dupa ce am desfasurat jocul matematic, le voi
spune copiilor o ghicitoare:
Noi o facem din hartie
Pluteste pea apa argintie,
Pescarii o fac din lemn, panze si sfori,
Plecand cu ea sa pescuiasca-n zori.
Prin aceasta ghicitoare realizez tranzitia spre
activitatea practica.

Formarea de
catre copii a
sirurilor de
elemente.
Jocul
didactic
Exercitiul

Numararea
folosind gestica
adecvata.

Conversatia

Realizarea de
corespondente.

Evaluare
formativa
Explicatia
Exercitiul
Problemati
zarea

Conversatia
Explicatia
Exercitiul

Deschidem vagonul cu nr.2 atat pentru grupa

puisorilor cat si pentru grupa ciupercutelor
Dupa intuirea materialului, observam materialul
demonstrative pe care-l analizam.
Prescolari se aseaza la masute si sunt atenti la
explicarea si realizarea etapelor de realizare a
lucrarii
Barcuta(niv.II)
respective
Masinuta(niv.I).
Executam exercitii de incalzire a muschilor mici
ai mainilor.
Copii realizeaza lucrarile conform indicatiilor
educatoarei: intai lipesc valurile, iar apoi
barcutele:si masinutele vor fi decorate cu
bucatele de hartie colorata in
functie de
imaginatia fiecaruia.
Voi fi atenta la pozitia prescolarilor la masute:
picioarele sprijinite pe podea, coordonare oculomotrica optima.
Lucrarile vor fi expuse pe un panou si analizate
de prescolari in functie de corectitudinea lor.

Evaluare
formativa

Turul galeriei
Evaluarea

Vom aduna toate materialele, copii vor participa

la jocurile distractive: Aterizeaza avioane!
Trenul de marfa!
Evaluarea modului de lucru si acordarea
recompenselor.

Conversatia
Joc

Evaluare
sumativa