You are on page 1of 21

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA

PROYECTO FINAL SEMANA 9

PROYECTO FINAL

PROYECTO FINAL
Sandra Leticia Sotomayor Gerding
PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA
Instituto IACC
10 de Agosto del 2015

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
Proyecto Final
Psicoprevencin y Psicologa de la Emergencia
Instrucciones
Lea atentamente las instrucciones, y responda segn lo solicitado:
La escuela Nuestros Hijos, es un Establecimiento administrado por la
Corporacin Municipal de Desarrollo Local. El establecimiento requiere de su
asesoramiento como prevencionista de riesgo, con el fin de capacitar en forma tericapractica a los profesores y administrativos del recinto en temas de contencin de
situaciones de emergencia, especficamente sismo e incendio.
La comuna presenta bajos ingresos a nivel general, presentando el
establecimiento altos ndices de vulnerabilidad. Entrega educacin desde primero a
octavo ao bsico, los alumnos asisten en jornada escolar completa. Los planes de
estudio contemplan de 1 a 6 bsico con 40 horas de clases semanales; en 7 y 8 ao
42 horas. La edificacin del establecimiento es de un piso, de material solido con 10
salas de clases con un promedio de 30 alumnos por sala. Los alumnos son atendidos
por una planta docente de 12 profesores, 8 paradocentes. Adicionalmente, en el
establecimiento trabajan 3 administrativos y 4 auxiliares de aseo.
1. Analice la situacin del establecimiento en base a las necesidades de
capacitacin. Determine y justifique 4 temas de importancia para enfrentar situaciones
de emergencias antes mencionadas (incendio y sismo).

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
2. Planifique la ejecucin de la capacitacin los temas seleccionados
considerando:
a. Tema de la capacitacin
b. Tcnica que se usar (terico-prctica)
c. Lugar y requerimientos necesarios.
Introduccin
Dentro de los colegios es fundamental trabajar de manera conjunta para as lograr
poder preservar la vida de los nios, jvenes, profesores y dems personal que labora
en el establecimiento y adems poder de una u otra forma minimizar los riesgos de que
estos puedan ser afectados en caso de la ocurrencia de accidentes o de alguna
emergencia, donde debe estar fundamentalmente comprometida toda la comunidad
educativa.
En nuestro pas ya sea por su situacin y sus caractersticas geogrficas, donde somos
un pas netamente volcnico, nos encontramos expuestos a la ocurrencia de sismos
como catstrofe de ndole natural, pero por otro lado estn aquellas emergencias que
se generan a causa de la intervencin del hombre y en donde encontramos a los
incendios.
Hoy en da todos los colegios debieran desarrollar algn tipo de programa preventivo o
de seguridad destinado a salvaguardar las vidas de los nios, los jvenes, los
profesores y dems integrantes de la comunidad educativa frente a una emergencia y
que siempre estarn expuestos a verse afectados por ellas.

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
Es fundamental para los colegios desarrollar un proyecto preventivo y de contencin o
atencin de desastres, encauzado a reducir los riesgos, prevenir y estar atento o
preparado para enfrentar adecuadamente una emergencia natural como un sismo o
una provocada como un incendio o similar cuando estos lleguen a presentarse. En su
relacin a la comunidad es importante adems de mantener la seguridad de las
personas se necesita proteger las infraestructuras de los colegios ya que en zonas
vulnerables como en este caso muchos de los colegios en nuestro pas son parte
fundamental en las emergencias al transformarse en refugios de gran parte de la
comunidad en la ocurrencia de un hecho catastrfico.
Son importantes en los colegios contar con planes de donde la colaboracin es
fundamental en el desarrollo de este tipo de proyectos y en donde adems los recursos
ya sea econmicas o humanos son escasos, por esto la intervencin de los
administradores del colegio en este caso la municipalidad a travs de la Corporacin
Municipal de Desarrollo Local. los profesores, padres de familia, apoderados y
estudiantes son la base en el desarrollo y la elaboracin de estrategias efectivas para
reducir los riesgos y peligros en los colegios. En relacin a esto es primordial la
informacin y la capacitacin efectiva que es una de las mejores herramientas para
lograr resultados efectivos ya que solo de esta forma los involucrados sern capaces
de estructurar actividades que sirvan y estn acordes a su realidad como comunidad
educativa y poder estar preparados para enfrentar una emergencia donde las
realidades deben ser pensadas en el antes, el durante y el despus de una
emergencia; solo de esta manera el colegio estar preparado para enfrentar un sismo o
un incendio con gran efectividad y eficacia.

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
Desarrollo

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
Anlisis de la situacin del establecimiento en base a las necesidades de
capacitacin.
La capacitacin en este colegio estar conformado por todas aquellas actividades
destinadas a instruir a la comunidad escolar sobre el tema de contencin de
situaciones de emergencias, especficamente para que se puedan reconocer los
riesgos a los que se enfrentan y qu hacer para enfrentar una emergencia y minimizar
sus efectos y que adems en un tiempo no muy lejano el colegio pueda ser capaz de
disear un programa de difusin y sensibilizacin dirigido primero a la comunidad
escolar, un programa operativo de respuestas ante emergencias, poder desarrollar
mejoras

de

infraestructura

equipamiento

del

colegio

para

hacer

frente

adecuadamente a una emergencia y muchos otros.


Anlisis Situacional
El colegio est inmerso en una comuna que no cuenta con la cantidad de recursos
necesarios para establecer planes de emergencia en cada uno de los colegios que
tienen bajo su tutela, es por esto que gran parte de la tarea preventiva y su desarrollo
depende en gran medida de lo que estn dispuestos a hacer de manera conjunta los
integrantes del colegio y la comunidad educativa en general.
Pensando desde el punto de vista que este colegio necesita contar con un plan o algn
tipo de procedimiento escolar de emergencia y contingencia, que pueda identificar,
prevenir y mitigar los riesgos en el colegio, se hace necesario realizarlo a travs del
fomento de una cultura interna de autocuidado, de manejo y accionar adecuados en el
caso de presentarse una emergencia.

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9

Vulnerabilidad /Generalidades
Esta la vamos a definir como aquel factor interno de un determinado sistema expuesto
a una amenaza, cuando es sensible a ella y tiene baja capacidad de adaptacin o
recuperacin.
En el caso de esta escuela habra que analizar si este por ejemplo en su construccin
se respetaron las normas mnimas de construccin o de urbanismo segn la normativa

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
nacional o local (planes reguladores) y no se consideraron en la construccin normas
relativas a resistencia para sismos o terremotos, o est construido sobre terrenos que
son inestables lo que lo lleva a estar ms expuesto a sufrir daos graves si se presenta
un sismo o un incendio.

Factores de Vulnerabilidad a considerar sobre la Escuela "Nuestros Hijos"


( no se clarifica el tipo de vulnerabilidad)
Factores fsicos: Este factor fsico que puede afectar al colegio se relaciona a la
ubicacin de este y del tipo de rea fsica en la que se encuentre emplazado y del tipo
de elementos que hacen ms o menos relevante la exposicin de lo cual depender de
cuanto sea afectada la escuela.
Factores econmicos: Si los recursos disponibles son escasos el nivel de
vulnerabilidad se ver acrecentado, este colegio municipal alberga a alumnos de bajo
nivel econmico, y de llegar a perder su establecimiento se aumenta la dificultad de los
padres de poder enviar a sus hijos a otro colegio que no sea municipal y adems al ser
una municipalidad pequea se afecta la reparacin de daos o reconstruccin.
Factores sociales: En este sentido el colegio an no ha logrado conformarse como
una comunidad educativa organizada lo que los hace ms vulnerables siendo

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
necesario actuar a todos los niveles para integrar de manera eficiente a la comunidad
educativa y desarrollar programas que vayan en beneficio de sus hijos y de su colegio.
Factores educativos: El colegio es vulnerable ya que los niveles de educacin
respecto de temas de seguridad y prevencin con los que se cuentan son bastante
insuficientes y deficientes ya que tanto los profesores, paradocentes, administrativos y
los alumnos no tienen los conocimiento mnimos requeridos ya sea sobre los orgenes
causales, consecuencias y las razones por las cuales se puede llegar a presentar una
emergencia en su escuela.
Factores polticos: En cuanto a este factor se identifica un alto grado de vulnerabilidad
desde el punto de vista que la escuela no cuenta con el desarrollo de temas asociados
a seguridad lo que clarifica la falta de inters por parte de la municipalidad y
corporacin.
Factores institucionales: Existe una falta de gestin preventiva y de seguridad para
enfrentar emergencias en la escuela, vislumbrado por la falta de preparacin para
enfrentar una emergencia como un sismo o incendio y a pesar de que se ha podido
establecer que hay conocimiento de que el problema existe no se han desarrollado
hasta ahora ningn tipo de acciones para enfrentar el problema.
Capacitacin
En este caso el establecimiento educacional debe realizar actividades como una toma
de medidas asociadas a poder transmitir a la comunidad escolar toda la informacin
sobre los riesgos a los que se enfrentan en la escuela y las medidas de proteccin que
se necesitan tomar.

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
El costo de las capacitaciones ser asumido por la corporacin municipal como
segmento de un proyecto educacional y otra parte por el Centro General de Padres y
Apoderados, se efectuar una reunin de trabajo donde participarn un representante
de la Corporacin municipal, la Direccin del establecimiento, Directiva del Centro
General de Padres y Apoderados, mas el Prevencionista de Riesgos a cargo y
responsable para efectuar la revisin de los contenidos y el programa de capacitacin
preparado para el colegio.

Temas relevantes de Capacitacin para enfrentar emergencias, considerando las


necesidades de la Escuela "Nuestros Hijos".

Temas de Capacitacin
Dentro de los temas de capacitacin escogidos para esta Escuela despus del anlisis
realizado se debe partir tomando en cuenta cuatro reas relevantes de la Gestin de
Riesgos y que son fundamentales en todas las instituciones.

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9

Justificacin de los Temas de Capacitacin para enfrentar situaciones de


emergencias como incendio y sismo.
Desde el punto de vista que la escuela "Nuestros Hijos" se encuentra muy al debe en
cuanto a los temas de seguridad y de todos sus fundamentos y conceptos se hace
necesario iniciar un proceso de formacin y capacitacin desde la base conceptual de
la prevencin y seguridad, donde el conocimiento es la base en el desarrollo de
actividades que puedan ir en beneficio de la comunidad educativa y poder enfrentar
una emergencia con las herramientas adecuadas cuando esta se presenten y que
estar acorde a los contenidos a tratar en las diferentes capacitaciones.

Justificacin Tema 1 "Generalidades y Fundamentos de Riesgo y Anlisis de


Riesgos"
Relativo a este tema es importante destacar que dentro de la escuela, el manejo de la
informacin relativa a los riesgos a los que se pueden enfrentar y que se encuentran

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
presentes en la escuela no existe una mayor informacin o conocimientos al respecto
por parte del personal docente o el administrativo.
Las nociones que se tienen respecto del concepto de riesgo son muy ambiguas y
fundamentalmente la importancia de su relacin a que este concepto est
estrechamente relacionado

a los diferentes daos que se pueden generar en el

establecimiento y las repercusiones que esto puede acarrear en los alumnos y resto del
personal que labora en la escuela. Es necesario y fundamental establecer la
importancia que tienen los riesgos en cuanto a los daos que se pueden generar como
los econmicos o la prdida de vidas.
Es necesario introducir en los capacitados adecuadamente el concepto de emergencia
y que en algn momento se va a generar en el establecimiento y que se genera por un
evento peligroso y que deber ser manejado en primera instancia de la ocurrencia por
el propio personal de la escuela, antes de que llegue el apoyo externo. y poder
manejarlos adecuadamente para que esta no se transformen un desastre y se supere
la capacidad de respuesta del establecimiento y sus funcionarios.
Ahora dentro del colegio se hace necesario identificar cada uno de los riesgos y
posteriormente poder analizarlos para que se pueda conocer a lo que se enfrentan, es
importante que el personal sea capaz de recabar la informacin necesaria para
utilizarla como herramienta para enfrentar un sismo o un incendio, establecer la
probabilidad de ocurrencia en relacin a los riesgos detectados, y determinar el posible
alcance de los daos.

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
Es fundamental el conocimiento de los riesgos y su naturaleza ya que desde la base de
ellos se podrn tomar acciones destinadas a evitar y minimizar el impacto que genere
un sismo o un incendio en la escuela.
Es necesario que el personal involucrado en esta capacitacin se transforme en un
aporte a la comunidad escolar, dirigiendo el desarrollo futuro de acciones destinadas a
identificar el origen y naturaleza de las posibles peligros; poder determinar el nivel d
vulnerabilidad, capacidad de respuesta y hasta el grado de resiliencia de los alumnos,
profesores, paradocentes, auxiliares y administrativos.
Todo esto es fundamental para desarrollar programas destinados a establecer
prioridades en tiempo y recursos para iniciar programas de seguridad en la escuela.

Justificacin Tema 2 "Importancia de la Reduccin de Riesgos en el


Establecimiento Escolar".
En relacin a la deteccin de necesidades de capacitacin la importancia que tiene
para la escuela lograr una reduccin o eliminacin cuando se pueda de sus riesgos se
logra a travs de la prevencin adecuada y la mitigacin.
El objetivo de esta capacitacin est destinado a que los capacitados obtengan las
competencias necesarias para desarrollar programas de reduccin de los riesgos
identificados en la escuela.
Es necesario formar en cuanto al concepto especfico de prevencin como el conjunto
de medidas y acciones que se pueden implementar en la escuela de manera anticipada
para lograr evitar o impedir que aparezcan otros riesgos que antes no existan. En igual
sentido tenemos el concepto de mitigacin tan necesario al corresponder a medidas o

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
acciones que se pueden establecer y tomar en relacin a la vulnerabilidad de la
escuela para minimizar los riesgos, los daos y sus impactos.
casas o escuelas.
Con todo esto se pretende que la comunidad escolar logre establecer la realidad de la
escuela en cuanto a sus riesgos y vulnerabilidad, que se puedan tomar las acciones
preventivas y mitigadoras para salvaguardar a todos los que da a da asisten a este
establecimiento y crear conciencia a todo nivel.

Justificacin Tema 3 "Cmo Manejar Emergencias (sismos e incendios) en la


Escuela".
Esta capacitacin tiene por objetivo entregar las herramientas y competencias que
necesitan los profesores y administrativos de la escuela como componentes esenciales
en la transmisin de la informacin y capacitacin futura hacia sus alumnos y del
manejo de una situacin de emergencia en el caso que esta se presente.
Es fundamental que en el momento de ocurrida una emergencia se pueda reaccionar
de manera inmediata y eficaz utilizando los recursos y herramientas con los que cuenta
la escuela, es decir se pueda manejar la emergencia.
Las personas a capacitar debern aprender todo lo relacionado al manejo de una como
la preparacin, alerta y respuesta.

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
Entre los aspectos a considerar estn las medidas organizativas, realizar inventarios de
recursos, mapas de riesgos que sean conocidos por todos, establecimiento de rutas de
evacuacin y refugio, ejecucin de simulacros, y otros. Adems de todo lo que
involucra conceptos asociados a la respuesta de una emergencia, ya sean aprender
sobre las acciones y procedimientos que se pueden realizar en una emergencia para
minimizar los efectos adversos en la escuela.
Aprender sobre procedimientos de evacuacin, nociones bsicas de asistencia mdica;
rescate; y finalmente poder llegar a la elaboracin de un plan de emergencia
desarrollado por la propia comunidad educativa.
Y finalmente aprender todo lo relacionado a sistemas de alerta temprana, para estar
preparados ante la emergencia y desplegar los procedimientos de accin que se deben
establecer en la escuela.
Justificacin Tema 4: Recuperacin y Taller de contencin ante Situaciones
de Emergencia.
Esta rea de capacitacin fue escogida en base a la falta de conocimiento
sobre lo importante que es el proceso de recuperacin despus de ocurrida
una emergencia para volver a restablecer el curso normal de las condiciones
que existan anterior a la emergencia, tener conocimientos para poder
gestionar actividades de rehabilitacin de servicios bsicos, habilidades de
coordinacin con las instituciones o comunidad para proveer recursos
bsicos, despeje de vas de acceso, y la reconstruccin donde la
colaboracin mutua es vital, as como la preocupacin por los dems, saber
organizarse, y contar con las herramientas para estar preparados y as evitar

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
y reducir los riesgos, enfrentar las emergencias que suceden y trabajar en la
recuperacin.

Taller de contencin ante situaciones de emergencia


Despus de ocurrida una emergencia como un sismo o un incendio no ser posible
comenzar las actividades normales haciendo vista gorda de lo sucedido, por esto es
fundamental tener el conocimiento necesario para crear espacios y realizar actividades
destinadas a reconocer y amparar tanto experiencias como emociones de los alumnos
y del resto de la escuela. Esto es importante ya que como se ha vivido una experiencia
traumtica va a aparecer problemas que pueden quebrantar las relaciones ya sea por
la aparicin de seales fsicos y emocionales.

Planificacin de la ejecucin de la capacitacin en los temas seleccionados


y Programa de Capacitacin segundo semestre 2015
Capacitaciones
1.- Generalidades y Fundamentos de Riesgo y Anlisis de Riesgos.
Mdulo 1: Estudio de Amenazas
Mdulo 2: Vulnerabilidades
Mdulo 3: Riesgos e identificacin
2.- Importancia de la Reduccin de Riesgos en el Establecimiento Escolar.

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
Mdulo 1: Prevencin de Riesgos
Mdulo 2: Mitigacin
3.- Cmo Manejar Emergencias (sismos e incendio) en la Escuela.
Mdulo 1: Preparacin
Mdulo 2: Procesos de Alerta y Respuesta
4.- Recuperacin y Taller de Contencin ante Situaciones de Emergencia.
Mdulo 1: Rehabilitacin
Mdulo2: Reconstruccin
Modulo 3: Taller de Contencin

Detalle de Solicitud y Cursos.


Nombre Realizador: Sandra Sotomayor Gerding
Solicitud de Curso: 20 de Julio del 2015
Nombre:
1.- Generalidades y Fundamentos del Anlisis de Riesgos.
2.- Reduccin de Riesgos en el Establecimiento escolar.
3.- Cmo Manejar Emergencias en la Escuela.
4.- Recuperacin y Taller de Contencin ante Situaciones de Emergencia.

Informacin de la Solicitud de Actividad


Estado
Modalidad de Instruccin
Tipo Actividad de

Vigente
Presencial Grupal
Curso

Capacitacin
Sede
Duracin
rea-Especialidad
Fundamentacin Tcnica

Escuela Nuestros Hijos. Chilo Comuna de Chonchi


Cursos de 8; 16 y 24 horas cronolgicas
Prevencin de Riesgos
Este curso se diseo en base a las necesidades de la escuela "Nuestros Hijos"
ubicada en un sector rural de la comuna de Chonchi , escuela que imparte
educacin bsica a un nmero promedio de 300 alumnos y una dotacin entre
profesores y dems personal que asciende a 27 personas.
Lo fundamental se traduce en acortar las brechas existentes en el personal en
cuanto a prevencin y seguridad en temas de contencin y actuacin frente a
una emergencia como incendios y sismos.
La capacitacin incluir herramientas para mejorar los resultados para generar
competencias tcnicas y habilidades que les permitirn gestionar eficientemente

Objetivos Generales

un futuro Plan Escolar de Seguridad.


Al finalizar el curso de Capacitacin los participantes llegarn a alcanzar
habilidades individuales y grupales con el fin de alcanzar un buen desempeo

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
por medio de la utilizacin y buen manejo de estas destrezas, sumados a los
conocimientos tcnicos adquiridos en este curso de capacitacin y que los
Participantes
Poblacin Objetivo
Tcnicas Metodolgicas

llevarn a ser capaces de enfrentar una emergencia.


12 profesores y 3 administrativos
Profesores, y administrativos de la escuela "Nuestros Hijos"
La Metodologa de aprendizaje que ser aplicada en este curso est ajustada
en la actividad que avala la transmisin de los contenidos tericos y prcticos.
Con esto se logra incentivar a los participantes a construir sus aprendizajes a
travs de la participacin activa, por medio de la generacin de discusiones,
desarrollo de casos, y dinmicas realizadas con el grupo, apoyados en
vivencias personales dentro de la escuela lo que les permitir interactuar con el
relator o capacitador respecto de los temas desarrollados.
El relator debe encadenar cada uno de los diferentes escenarios posibles en la
escuela con los contenidos de la capacitacin; con esto se pretende motivar,
retroalimentar de una forma constante a los participantes y verificar la
comprensin.
Este tipo de metodologa se centra ms en aspectos prcticos que en lo terico,
y ser apoyado por medio de proyecciones multimediales, diseadas y
transformadas en videos tutoriales que explican y exponen los fundamentos y el
desarrollo de lo que se debe o no debe hacer, y que estar relacionado a la
informacin, contenidos y unidades temticas correspondientes a cada mdulo
de la capacitacin.
Las clases diarias estarn divididas en partes en las cuales se establecern
diferentes tipos de clases.
El primer diseo de clases diaria involucra el desarrollo diario explicando los
contenidos, la segunda parte del diseo de la clase corresponder al desarrollo
de actividades programadas de acuerdo a cada mdulo de capacitacin y al
tema especfico. La tercera parte se basa en contar experiencias personales de
cada participante; una cuarta parte el capacitador deber hacer comentarios
acerca de los resultados esperados para esa clase del da.
El segundo diseo de clases diaria estar dividido en cuatro partes: la primera
corresponder a teora, iniciada la clase explicando los contenidos; la segunda
parte se expondrn videos tutoriales que tendrn una duracin aproximada de
cinco minutos exponiendo fundamentos, desarrollos de lo que se debe o no
hacer; la tercera parte corresponde al desarrollo prctico y en la cuarta parte el

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
capacitador comentar los resultados del da relacionados al desarrollo de la
capacitacin.
Con esto se genera la interactividad que se requiere entre alumno y relator de
manera que los participantes logren encontrar las respuestas de forma
inmediata a sus inquietudes y que a la vez el capacitador pueda constatar la
destreza y habilidades adquiridas por los participantes.
Material Didctico
Material Didctico para los

Notebook ,Datashow
Manual del Curso ,Carpeta, Cuadernos, Cd con Informacin del Curso

participantes
Infraestructura

Sala para un mximo de 20 personas, debe estar libre de contaminacin


acstica y contar con una adecuada iluminacin. La sala tendr espacio
suficiente

de

al

menos

un

metro

cuadrado

por

participante,

estar

acondicionada con calefaccin, sillas tipo universitarias y mesas para el


Equipamiento

desarrollo de actividades prcticas. Baos para hombres y mujeres.


Notebook ,Data Shows

Evaluacin
Asistencia
Requisitos Tcnicos

15 Personas
Evaluacin final de criterios de evaluacin:
Cualitativos

(disponibilidad

participacin)

Cualitativo

(resultado,

procedimiento y grado de dominio); otro criterio a evaluar ser Terico-Prctico


en el cual se medir a los participantes por medio de actividades.
Las tcnicas aplicadas e instrumentos de medicin. El capacitador aplicar una
prueba oral de procedimientos y al trmino de cada mdulo se realizar una
prueba escrita terica la cual debe dar cuenta del grado de dominio de la
materia de la materia estudiada y el grado de participacin en las actividades
grupales por medio de una pauta de observacin. El Mtodo de evaluacin es
un proceso sincrnico al desarrollo de cada mdulo y a lo largo del curso.
En cada clase ser calificado el proceso de aprendizaje de los participantes
segn los resultados esperados de cada da de capacitacin, evaluados en las
actividades diarias y el desarrollo de las actividades prcticas.
En cuanto a la norma de evaluacin se aplicar una escala de 1 A 7 y medir las
habilidades de los participantes, donde se exigir como mnimo de aprobacin
una nota 4.0 a travs de evaluaciones individuales al inicio de cada mdulo.
El porcentaje mnimo de aprobacin ser de un 75% de asistencia .
Costos por Capacitacin en base a 8 Hrs.
Personal de Instruccin $

250.000

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
Materiales de Consumo $
Material Didctico $
Utilizacin equipos $
Total Actividad $
Efectivo por Participante $
Temas Especficos
N Tema
Contenidos
Conceptos de riesgo, emergencia y amenaza
1.- Generalidades y
Tipos de Amenazas
Fundamentos del
Sismo
Anlisis de Riesgos.

2.- Reduccin de
Riesgos en el
Establecimiento
escolar.
3.- Cmo Manejar
Emergencias en la
Escuela.

140.000
180.000
60.000
663.000
44.200

Incendio
Tipos de Riesgos
Reconocimiento e identificacin de riesgos
Anlisis de Riesgos
Vulnerabilidades
Reduccin de Riesgos
Prevencin Mitigacin
Como mitigar o minimizar riesgos en la escuela
Medidas y Acciones a Implementar
Tipos de Medidas Preventivas
Fundamentos de un plan de seguridad escolar
Objetivos del Plan
Emergencia y Evacuacin
Concepto de emergencia y evacuacin ante

situaciones declaradas.
Taller de autocuidado
Procedimientos de Evacuacin
Procedimiento ante sonido de Alarma de Evacuacin
Procedimiento en caso de Incendio
Prevencin y Control (Uso de extintores)
Procedimiento en caso de Sismo
Procedimiento al iniciarse un Sismo e Incendio
Acciones antes, durante y despus de la emergencia
Instrucciones para cada etapa (Alerta, declaraciones

de alerta)
Nociones bsicas de Primeros Auxilios y taller
Simulaciones y Simulacros
Conceptos de brigadas contra incendios, sismos,

Hora Terica
10

Hora Prctica
06

12

12

12

04

bsqueda, rescate y evacuacin, de primeros

4.- Recuperacin y
Taller de Contencin
ante Situaciones de
Emergencia.

auxilios.
Actividades de Rehabilitacin
Reconstruccin o restablecimiento de condiciones
Estrategias de Contencin para alumnos.

Programa
Dirigido a
Profesores

Nombre del Curso


y

1.- Generalidades y Fundamentos del Anlisis

Horas

Fecha de

Participantes
15

16

Realizacin
10 y 11 de

PSICOPREVENCIN Y PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA


PROYECTO FINAL SEMANA 9
Administrativos
Profesores
y
Administrativos

de Riesgos.
2.- Reduccin de Riesgos en el Establecimiento

Profesores
y
Administrativos

3.- Cmo Manejar Emergencias en la Escuela.

Profesores
y
Administrativos

4.- Recuperacin y Taller de Contencin ante

15

16

escolar.

Agosto 2015
10 y 11 de
Septiembre

15
15

situaciones de Emergencia

24

2015
10, 11 y 12 de

16

Octubre 2015
10 y 11 de
Noviembre 2015

Relator / Capacitador
Rut
Nombre
Profesin
Experiencia Docente

14.405.730-9
Sandra Leticia Sotomayor Gerding
Ingeniera en Prevencin de Riesgos
Cursos en Plantas de Proceso y colegios de la comuna y la regin de Los

Experiencia Laboral

Lagos, en trabajo conjunto con Otec de la comuna.


Jefe del rea de Gestin, Calidad y Seguridad en diferentes empresa de la

Perfeccionamiento Laboral /
Docente

provincia de Chilo
Instituto Profesional IACC.

Nombre y Firma del Profesional Responsable


Sandra Leticia Sotomayor Gerding