Trsadalomkutats mdszertana - I. vfolyam, 1.

flv (2009)

1/11

Kutatsi indtkok (Babbie ):

1.Formlis elmletek ellenrzse: egy mr ismert elmletet ellenrznk, tesztelnk
2.Strukturlatlan rdeklds: amikor nem tudom pontosan behatrolni mi miatt akarok vizsglni
valamit
3.Alkalmazott kutats: megrendelsre kell kutatni adott krdsben
4.Knyszer szlte kutats: hallgat vizsglatok s dolgozatok
Vizsglati tpusok (Cseh-Szombathy Lszl s Ferge Zsuzsa):
1.Feldert kutats: nem, vagy kevsb ismert terleten j ismereteket trunk fel
2.Ler jelleg vizsglat: 1 vagy tbb fgg vltoz pontos megmrse meghatrozott npessgben
3.Magyarz jelleg vizsglat: valamilyen jelensg magyarzatra treksznk
Kutatsok fajti (Falus Ivn):
1.Alapkutats: clja j ismeretek megszerzse a meglv elmletek tovbbfejlesztse vgett
2.Alkalmazott kutats: clja az elmleti ttelek gyakorlati helyzetekben val vizsglata
3.Akcikutats: konkrt problma megoldsa adott kzegben
A trsadalomtudomnyi kutats tpusai:
I. Deduktv logikj: konkrt elmleti tzisbl levezetett hipotzis, amit aztn tesztelnk
Ide tartozik: formlis elmletek ellenrzse, magyarz jelleg vizsglat, alkalmazott- s
alapkutats
Felptse: 0. elmletek s ms kutatsok megismerse (tjkozds a tmban), 1. hipotzisek
megfogalmazsa a tapasztalatok alapjn, 2. megfigyels (a hipotzis tesztje, az abban foglaltakra
krdeznk r), 3. hipotzis elfogadsa vagy elvetse
Tpusai: ha kutatsunk elmleti jelleg, akkor egy ismert tzist elmletben tesztelnk, ezt vetjk
ssze a relevns szakirodalmak elmleti megllaptsaival; ha kutatsunk empirikus jelleg, akkor
egy ismert tzist empirikusan tesztelnk, ezt vetjk ssze a relevns szakirodalmak empirikus s
elmleti megllaptsaival
II. Induktv logikj: j jelensgnl, vagy ha nem tallunk adott tmra kutatst, illetve
nagyszm tnyek vizsglatakor hasznljuk. Magyarzatot, sszefggseket keresnk a tmra
vonatkozan, majd megfogalmazzuk hipotziseinket. (Sok egyedi tnybl indulunk ki s
ltalnostunk.)
Ide tartoznak: strukturlatlan rdeklds, alkalmazott-, feldert-, ler jelleg-, alap- s
akcikutatsok
Felptse: 1. megfigyels (pl. forrsok elolvassa), 2. sszefggsek keresse a tnyek
ismeretben, 3. feltteles kvetkeztets megadsa
Tpusai: ha kutatsunk elmleti jelleg, akkor nagyszm szakirodalmi elmletet elemznk s
levonunk egy ltalnostst; ha kutatsunk empirikus jelleg, akkor nagyszm empirikus tnyt
elemznk s levonunk egy ltalnostst.
F klnbsg a ktfle logika kztt: a vizsglat kiindulsi pontjban s az ismeretszerzsi mdban
van. A kt logika vltogathat is, de ez igen bonyolult, gy jobb, ha csak az egyik vagy csak a msik
logikt alkalmazzuk.
A kutatsok, kutatsi terv lpsei (Giddens):
1.Problma meghatrozsa
2.Szakirodalom ttekintse
3.Hipotzis megfogalmazsa
4.Kutatsi terv kidolgozsa
5.A kutats elvgzse
6.Az eredmnyek rtelmezse
7.Eredmnyek kzlse

Emberi erforrs tancsad (MA) szak Ksztette: Sndor Judit

Trsadalomkutats mdszertana - I. vfolyam, 1. flv (2009)

2/11

A kutatsi terv lpsei (rszletesen):

1.Problma meghatrozsa: kutatsi tma krlhatrolsa, problma felvzolsa. Pontosan meg
kell hatrozni, mit akarunk vizsglni. (esetleges hibk: tl ltalnos tma meghatrozsa; az
rvnyessg hibs meghatrozsa - problma, rintett populci esetben) A kutats fontos
lpsei:
- konceptualizls: pontosan meghatrozzuk, hogy egyes kifejezseken mit fogunk rteni
- operacionalizls: konkrt kutatsi eljrsok kialaktsa, melyek eredmnyekpp az ezeket a
fogalmakat megjelent empirikus megfigyelsekhez jutunk
2.Szakirodalom ttekintse: a tmra vonatkoz korbbi kutatsoknak a megismerse (mit, hogy
vizsgltak eddig, milyen eredmnyekre jutottak). Mdszereket, eredmnyeket vehetnk t, egy
elmleti keretet ad a vizsglatunknak. Ha sok a relevns irodalom, megfontoland, hogy j-e a
krdsnk, ha nem tudunk jat mondani, felesleges a vizsglatunkat elkezdeni.
3.Hipotzis megfogalmazsa: mit akarunk vizsglni konkrtan. A hipotzis (grg eredet sz) a
tapasztalatok, eddigi eredmnyek alapjn kialaktott elfeltevs, amit a kutatsunk sorn elvetnk
vagy elfogadunk. A hipotzis funkcija, hogy irnyt, vezet bennnket a vizsglat sorn a kutatsi
cl elrshez.
Hipotzisek forrsa: tapasztalataink sszegzse, szakirodalombl vezetjk le, tnyek
rendszerezsvel alaktjuk ki, megrzsen alapul
Hipotzis formja: munka-, segd-, adhoc hipotzis
A hipotzis kvetelmnyei:
- tmaszkodjon a meglv ismeretekre
- rja le a problma teljes krt
- vilgos, egyrtelm
- egyszer, tmr
- logikailag jl felptett
- legyen magyarz ereje
- cfolhat igazolhat
- adjon vlaszt a kiindul problmra
- ellenrizhet legyen
4.Kutatsi terv kidolgozsa: megtervezzk a kutatst, kutatsi mdszer(ek) kivlasztsa,
megadjuk hol, milyen krben trtnik a kutatsunk.
A hipotziseket a vizsglt problma jl krlhatrolt terleteire, dimenziira fogalmazzuk meg. A
dimenzi egy fogalom lnyeges alkoteleme vagy a jl elhatrolt kutatsi terlet.
Dimenzik: id (mi mennyi idt vesz ignybe); kzremkd szemlyek (ki vesznek rszt a
kutatsban); pnz (mire mennyi van, illetve mennyi kell)
Konceptualizls sorn pontosan meghatrozzuk, hogy egyes kifejezsek mit fogunk rteni,
ezutn a problmt dimenziira bontjuk. A dimenzik kialaktsnl arra kell trekednnk, hogy
azok egymst kizrak legyenek s lehetleg teljes kren lerjk a vizsglt problmt. Ezutn
meghatrozzuk a problma mutatit (pl.: csaldi kapcsolatok vltozsa)
Operacionalizls sorn olyan konkrt eljrsokat alaktunk ki, amelyek mr vizsglhatv s
mrhetv tesznek egy, a konceptualizls sorn specifiklt fogalmat. Ezutn meghatrozzuk
azokat a mintkat, amiket vizsglni akarunk. Ha az operacionalizlsunk j, akkor az mrhet
problmkat eredmnyez.
Kutatsi mdszer kivlasztsa: ltalban tbbfle mdszer alkalmazsra treksznk
- Dokumentum- s tartalomelemzs
- Megfigyels
- Ksrlet
- Survaymdszer: krdv, interj (ksbb rszletesen!)

Emberi erforrs tancsad (MA) szak Ksztette: Sndor Judit

Trsadalomkutats mdszertana - I. vfolyam, 1. flv (2009)

3/11

Mintavlaszts: megadjuk, hogy hol trtnjen a vizsglat, kiknek a rszvtelvel. Vizsglhatunk

valamely npessgre vonatkoz krdst. Ha a minta emberekbl ll, vgig kell gondolni, hogy
mely csoportra vonatkozzon a vizsglat (pl. adott vllalat dolgozi). A mintavlaszts az
alapsokasgbl (pl. populcibl) val kivlasztst jelenti, a jelensgek brmilyen, jl
meghatrozhat csoportja esetn is elvgezhet.
A mintavlaszts sorn hasznlt fogalmak:
- Populci: alapsokasg, akikre a vizsglt jelensg vonatkozik
- Elem: azok az alapegysgek, amelyekrl informcit gyjtnk
- Reprezentativits: biztostani, hogy a populci minden tagja egyforma esllyel kerl a mintba
Mintavteli eljrsok:
- Egyszer, vletlen mintavtel:

populcirl rendelkezsre ll lista alapjn (pl. vletlen szmok tblzatval)

szisztematikus mintavtel (minden n-dik elem kerl a mintba)
- Lpcszetes mintavtel: egyms utn tbbszr alkalmazzuk a listaksztst s a kivlasztst. Tbb
lpcsben jutnak el a vgleges minthoz. Els lpcs eredmnye egy olyan populci, ami
szerkezetben megfelel az orszg lakossgnak, msodik lpcsben vlasztjuk ki a teleplseken
vletlen mintavlasztssal a megkrdezetteket.
- Rtegzett mintavtel: clja a mintavlasztsi hiba cskkentse. Ha a minta nagy, vagy az
alapsokasg homogn, cskkenthet a hiba. Az alapsokasgot struktrjnak ismeretben
csoportokra osztjuk, majd ellenrizzk, hogy a teljes sokasgnak megfelel-e a csoport
rszarnya.
- Kvta szerinti mintavtel: csak bizonyos alapkritriumokat ismernk. A krdezbiztos dolga,
hogy megadott kvta szerint megfelel jellemzj interjalanyokat vlasszon. Ez a mdszer
torzt, mert a krdez nem szisztematikus vlasztst vgez.
- nknyes mintavlaszts: a krdezbiztos vlasztja ki a megkrdezetteket, nincsenek
meghatrozott kritriumok
Forrsmeghatrozs: hasonlt a mintavlasztshoz, itt a forrsok krt hatrozzuk meg, a
forrsok minl nagyobb krnek a vizsglatra treksznk. A minta nagysgt mindig a vizsglt
problma s az alapsokasg egyttesen hatrozza meg.
Feldolgozs mdjnak meghatrozsa: meg kell adni, hogy a kutats sorn sszegyjttt
adatokat hogy szndkozunk majd feldolgozni, milyen mdszert alkalmazunk. Figyelembe kell
vennnk, hogy eredmnyeinket kinek a rszre akarjuk kzztenni, eszerint kell megtervezni a
kzlsi mdot.
5.A kutats elvgzse: adatgyjts, informcirgzts. Fontos, hogy az adataink megbzhatak
legyenek, gy ellenrizni kell a forrsok pontossgt. Munknk sorn kutatsi eredmnyek
keletkeznek, ezeket fel kell dolgozni. Ennek sok aprlkos lpse van. A kutatsi tervben
megadott mdszerek alapjn kell elvgezni a kapott adatok feldolgozst.
6.Az eredmnyek rtelmezse: miutn minden adatot feldolgoztunk, konkrt eredmnyeket
kapunk, melyeket rtkelnk, kvetkeztetseket vonunk le, sszefggseket keresnk,
megllaptjuk, hogy a kutatsunk altmasztja vagy cfolja-e a hipotziseinket, illetve
megnzzk, hogy a szakirodalomban lertaknak mennyire felel meg a kapott eredmnynk.
7.Eredmnyek kzlse: mindent alapul vve kzljk az eredmnyeinket s a levont
kvetkeztetseinket a kutatsi tervben elre megtervezett mdon. Eredmnyeinket gy kell
kzlni, hogy az rthet legyen a clcsoportunknak. Formai felpts:
- Eloldalak: cmlap; elsz, ksznetnyilvnts; tartalomjegyzk; tblzatok s brk jegyzke
- Bevezet rsz: problma bemutatsa s indoklsa; cljaink; fogalmak meghatrozsa; vonatkoz
irodalom; hipotzisek
- Mdszerek: minta (ha van); hasznlt mdszerek, eszkzk; adatok bemutatsa, elemzse
- Eredmnyek rtelmezse, vagy megvitatsa: eredmnyek rtelmezse, kvetkezmnyek
megadsa, gyakorlati alkalmazs
- Kvetkeztetsek s sszegzs
- Kiegszt oldalak: felhasznlt irodalom jegyzke, fggelk, mellklet
Emberi erforrs tancsad (MA) szak Ksztette: Sndor Judit

Trsadalomkutats mdszertana - I. vfolyam, 1. flv (2009)

4/11

Kutatsi mdszerek: ltalban tbbfle mdszer alkalmazsra treksznk

DOKUMENTUM- S TARTALOMELEMZS: szakirodalom megnzse, elrejelzsek tanulmnyozsa a
problma szempontjbl, arra vonatkozan. Meg kell klnbztetni a statisztikt a
tartalomelemzstl. A statisztika a dolgok elfordulsi gyakorisgt s az egymshoz viszonytott
kapcsolatt trja fel, ami szmszersthet. A tartalomelemzs a dolgok minsgi viszonyait
mutatja meg, rott forrsokbl vagy hanganyagokbl rvnyes kvetkeztetsek vonhatk le a
vizsglt adatok szempontjbl. Nagy informcitmeg dolgozhat fel olcsn s szemlletes mdon
tartalomelemzst hasznlva. Elvileg brmilyen rgztett anyag alkalmas tartalomelemzsre, lehet
elemezni kpet, hangzanyagot, filmet stb., a lnyeg, hogy eldntsk, mire vagyunk kvncsiak. A
tartalomelemzs bizonyos esetekben alkalmatlan.
A tartalomelemzs alkalmazhatsgi terletei:
- ha magra a dokumentumra vagyunk kvncsiak, amikor bels informcikat keresek, melyek
magt a dokumentumot jellemzik
- ha krdseinkre a dokumentum s a trsadalom kapcsolata adja a vlaszokat, amikor kls
informcikat keresek a dokumentumban, melyek a trsadalmi valsghoz kapcsoldnak
A tartalomelemzs folyamata:
Mivel nem tudunk minden dokumentumhoz hozzjutni, ami a kutatsi terletnk ltal rintett lehet,
gy vlogatnunk kell a rendelkezsre ll anyagbl.
A tartalomelemzs sorn rgztett kzlseket kdolunk, majd osztlyokba sorolunk egy bizonyos
fogalmi keretnek megfelelen. Ezutn a konceptualizci s az operacionalizsci sorn letisztzott
fogalmak s elvek alapjn vizsgljuk a tartalmat. A lthat (manifeszt) tartalom elemzse a szavak
megszmolst jelenti. A rejtett (ltens) tartalom megismersre nincsenek ltalnos rvny
mdszerek, a kutati tapasztalat, az intuci hasznos, illetve a szvegkrnyezet alapos vizsglata.

Emberi erforrs tancsad (MA) szak Ksztette: Sndor Judit

Trsadalomkutats mdszertana - I. vfolyam, 1. flv (2009)

5/11

MEGFIGYELS: valamilyen folyamat, jelensg megfigyelse megadott szempontok szerint.

A tudomnyos megfigyels cltudatos, tervszer, rendszeres, objektv tnyeken alapul szlels.
Hasznlata nem ignyel nagy technikai appartust, knnyen megtervezhet s lebonyolthat.
Megfigyels sajtossgai:
- Cltudatossg: felfigyelnk dolgokra, mert jszerek, szokatlanok, vratlanok. Felttelezseink
igazolsra tgondolt megfigyelsi szempontokat dolgozunk ki.
- Tervszersg: vgig kell gondolni a megfigyels krlmnyeit, helysznt, idtartamt,
megfigyelt minta nagysgt, bevontak krt stb.
- Objektivits: megkvnja, hogy a vizsglni kvnt dolog valsgh legyen.
Megfigyelsi technikk:
Megfigyelsek elksztsre, megfigyelt jelensgek rgztsre, tapasztalatok sszegzsre s
elemzsre szolgl eljrsok. Kt csoportja van:
- strukturlt: elre meghatrozott szempontok alapjn vgezzk, a megfigyelend jelensgek kre
konkrt s jl krlhatrolt. A megfigyels trtnhet eszkzk felhasznlsval, vagy
szemlyesen. Az eszkzk hasznlata zavarhatja a megfigyelteket, emiatt elveszhet a
spontaneits. Elzetesen megnevezett kdokat hasznl a megfigyelst vgz.

becslsi skla: a megfigyelt szemlyrl alkotunk rtktletet, amit tbbnyire 3-5-7 fok skln
jellnk (pl. egyik plus a soha, msik a gyakran)

jelrendszerek: elre felsoroljk azokat a specilis esemnyeket, melyekre szmtani lehet a
megfigyelsi folyamat alatt. Nyomon kvethet, hogy a megfigyelni kvnt esemnyek hnyszor
kvetkeztek be adott id alatt.

kategriarendszerek: az esemnyek bekvetkezsvel egy idben hasznljuk. Bejelljk a
jegyzknyvbe az elforduls sorrendjben az adott kategrinak megfelel szmot, vagy egyb
jelet (pl. polsi dokumentci, fejldsi lap stb.)
- strukturlatlan: kapcsoldik a vlasztott tmhoz, de nincs elre meghatrozott szempont, a
megfigyelt jelensgek kre igen szles. Ide tartozik a feljegyzs, naplkszts, jegyzknyvek
elksztse. Sajtossga, hogy a kutat a vizsgland jelensget a maga teljessgben igyekszik
rgzteni.

naplk, feljegyzsek: a megfigyel egy vagy tbb szempontbl, rvidebb vagy hosszabb ideig
figyeli meg az egyn vagy a csoport valamilyen tevkenysgt, megfigyelsnek eredmnyeit
pedig rgzti

teljes s szelektv jegyzknyvek: teljes jegyzknyvezst akkor alkalmazunk, ha elre nem
lthat, hogy mely esemnyek, jelensgek lesznek lnyegesek megfigyelseink szempontjbl.
A megfigyels sorn minden tnyt, megnyilatkozst rgztnk. A szelektv jegyzknyvezets
sorn kiemeljk a szmunkra fontos dolgokat s csak az ehhez a tartoz tnyeket rgztjk.
Megfigyelsek tpusai rszvtel szerint:
- bels: megfigyel egytt l a kutatott csoporttal
- kls: megfigyel nem vesz rszt a megfigyelt folyamatban
Megfigyelsek aszerint, hogy tjkoztatjk-e a megfigyelteket a megfigyels tnyrl:
- beavatkoz (nylt) megfigyels
- nem beavatkoz (leplezett) megfigyels - itt a megfigyelt szemly viselkedse nem vltozik meg a
megfigyels tnytl
A megfigyels idtartama alapjn:
- rvid ideig tart megfigyels
- hossz ideig tart megfigyels (ez indokoltabb a vizsglat valdisgnak, objektivitsnak
szempontjbl)
KSRLET: valamilyen termszetes helyzetet modelleznk mestersges felttelek kztt s
megfigyeljk a hatst a rsztvevkre

Emberi erforrs tancsad (MA) szak Ksztette: Sndor Judit

Trsadalomkutats mdszertana - I. vfolyam, 1. flv (2009)

6/11

KRDV
Elnys hasznlni, ha nagy elemszm a mintnk, ha sok krdst tesznk fel a tmban vagy, ha a
vlaszokat a szemlyes megkrdezs torzthatja. Htrnyok: a krdsek ltalnossguk miatt nem
tudjk jelezni a populci sajtossgait; olykor nehz a krdseket rtheten, egyrtelmen
megfogalmazni, illetve elfordulhat, hogy ppen a vizsglattal vltoztatjuk meg azt, amit
vizsglunk.
A krdsek megfogalmazsnl fontos kvetelmny, hogy egyrtelmek legyenek. A
megkrdezettnek tudnia kell, hogy jutottunk az adataihoz, kinek a megbzsbl vgezzk a
megkrdezst, s kzlni kell, hogy a vlaszads nkntes.
Krdvek alkalmazsa sorn gyakori, hogy a vizsglati szemlyek megprblnak megfelelni a
kutatk elvrsainak s a helyes vlaszra trekednek. A megadott alternatvk megvezethetik a
vizsglt szemly gondolkodst, httrbe szorulhat a megkrdezett vals vlemnye. (Ezt
ellenslyozand, jl alkalmazhatk a krdvek nyitott krdsei.)
Krdv kszts lpsei:
1. Adatok, informcik sszegyjtse, amiket meg akarunk krdezni
2. Krdv tpusnak meghatrozsa
3. Krdv els vltozatnak elksztse
4. Ellenrzs
5. Kdols
Krdv tpusai:
- nkitlts: hasznlhatjuk, ha a kivlasztott szemlyek egy idben, egy helyen ssze tudnak gylni,
s ott tltik ki a krdvet, a jelenlt nveli a vlaszadsi hajlandsgot. Hasznlhatjuk mg, ha a
kivlasztottak klnbz helyen lnek, ha a krdv kitltse hosszabb idt vesz ignybe. A
vlaszadsi hajlandsg cskken, ha pl. postn kldjk a krdvet, ennek okai: alacsony a
vlaszad motivltsga; bonyolult a kitlts vagy tl sokszor kap a krdezett krdvet.
- krdezbiztos alkalmazsval: a krdezbiztos jelenlte miatt ltalban nagyobb a vlaszadsi
hajlandsg, jelenlte megvhat a hinyos kitltstl, cskkentheti a flrertseket, viszont
drgtja a kutatst, hisz brt kell neki fizetni.
- telefonos megkrdezs: gyors mdszer, elnye mg, hogy kiszrheti a befolysol, torzt
tnyezket, melyek szemlyes kontaktus esetn addnak. Megtakartsokat eredmnyezhet, hisz
nem kell utazsi kltsget fizetni.
Krdv ksztsnl fontos:
- Szksg van-e az adott krdsre?
- Nem nehz-e a krds?
- Tudnak-e vlaszolni a krdsre?
- Nem sugalmaz-e a krds?
- Lnyeges a krdsek sorrendje, arra kell trekedni, hogy az els krdsek felkeltsk az rdeklst,
knnyen megvlaszolhatk legyenek.
- A demogrfiai adatokra vonatkoz krdseket nem ajnlatos elre tenni.
- A krdsek pljenek egymsra.
- Fontos a megfelel terjedelem (a megkrdezettek nem vllalkoznak a tl hossz krdvek
kitltsre, vagy hamar runnak, ekkor pedig tgondolatlanul vlaszolnak s torzul a kutatsunk)
- A vlaszadsi hajlandsgot jelentsen befolysolja a krdv trgya
- Fontos befolysol tnyez a vizsglatok idbeli ismtldse (Panelvizsglatoknl azonos a minta
elemei s a krdv, elnye, hogy minl hosszabb ideig figyelik meg az elemeket, annl
rtkesebb informcik nyerhetk, viszont igen kltsges. Van, hogy a megkrdezettek azonosak,
de a krdv nem, magas vlaszmegtagadst eredmnyez.)
Krdvek ellenrzsnek clja:
- megtudni, valban megtrtnt-e a megkrdezs
- megbizonyosodni, valamennyi krdst feltette-e a krdezbiztos.
Az ellenrzs nehzsgei: tl szles kr ellenrzs nveli a kltsgeket, lasstja a feldolgozst,
ellenttes hatsa lehet (ha a krdez tudja, hogy ellenrzik, gyakrabban hibzik)
Emberi erforrs tancsad (MA) szak Ksztette: Sndor Judit

Trsadalomkutats mdszertana - I. vfolyam, 1. flv (2009)

7/11

Krdvek kdolsa:
Az adatok feldolgozshoz nlklzhetetlen mvelet. A kapott informcik standardizlst jelenti,
a feldolgozs elksztse. Minden vlaszhoz egy szm tartozik, rszletes kdutastst kell
kszteni, ami tmutatt ad a kdolshoz s segt az elemzsnl. A kdolst kszthetjk kln
kdlapon, vagy magn a krdven.
Krdvek felptse:
- nyitott vg krdsek: a krdezettnek sajt szavaival kell vlaszolni (komplexebb vlaszads
lehetsges, de nehezebb rtelmezni, kidolgozott kdrendszert ignyel)
- zrt vg krdsek: a kutat ltal knlt vlaszlehetsgekbl kell kivlasztania a krdezettnek
(knnyebben feldolgozhatk, de a vlaszokat a kutat adja meg, gy kimaradhatnak fontos
vltozatok, szerkesztskor gyelni kell r, hogy teljes legyen a megadott vlaszlehetsgek listja,
s a vlaszok kizrjk egymst). Tpusai: IGEN-NEM vlasz; Vlaszok kivlasztsa tbb felsorol
lehetsg kzl; Vlaszok sorrendbe lltsa (rgztett szm sorrendezs, teljes sorrendezs);
Grafikus vlasz
A krdsek megfogalmazsnak elvei:
- Tbb krds rjunk fel, mint amennyit hasznlni akarunk
- Fogalmazzunk pontosan s konkrtan
- Rvid krdseket tegynk fel
- Kerljk a tagad krdseket, elfogult szavakat
- Kerljk a sugalmaz krdseket
- Ne tegynk fel szemlyes krdseket
- Minden krds egy gondolatot tartalmazzon

Emberi erforrs tancsad (MA) szak Ksztette: Sndor Judit

Trsadalomkutats mdszertana - I. vfolyam, 1. flv (2009)

8/11

INTERJ (ksbb rszletesen!)

Az interj egy kommunikcis szituci kt vagy tbb ember kztt, ahol a krdez irnytja a
beszlgetst rdekldse szerint. Az interjksztst fleg a terepkutats alkalmval vgzett
rsztvev megfigyels kiegsztseknt alkalmazzk.
Interjtpusok:
- Informlis: nincs tervezettsg s struktra tbbnyire beszlgets
- Strukturlatlan: a krdez s a krdezett szmra egyrtelm, hogy a beszlgets szitucija
interj. A kutat nem tervezi meg a krdsek folyamatt, csak a kezdetieket hatrozza meg s a
kapott vlaszok alaktjk az jabb krdseket.
- Flig strukturlt: elre tgondolt s ltrehozott krdssoron alapszik, de hagyja az alanyt is
beszlni.
- Strukturlt: a krdsek pontosan meghatrozottak, sorrendjk adott, s minden alanytl
ugyanolyan mdon krdezik meg, a vlaszok sszehasonlthatak, szmszersthetk, statisztikk
alapjait kpezhetik.
Az interjzs etikai vonatkozsai:
- Meg kell rizni a krdezett anonimitst.
- Publiklshoz meg kell szereznie a kutatnak a krdezettek hozzjrulst.
- A vlaszok leginkbb attl fggenek, hogy az alany mit gondol arrl, hogy kik vagyunk s mirt
krdezskdnk.
- Clszer az interjt tbb alkalommal megcsinlni.
- Az interj kezdetn fel kell oldani a krdez s a krdezett kztti feszltsget.
- A beszlgetst gy irnytsuk, relevns informcikhoz jussunk.
- Az interj vgn meg kell ksznnnk az alany trelmt s segtsgt.
- Az interj rgztsekor, ha engedlyt kaptunk magn hasznlatra, akkor sz szerint kell lerni az
elhangzottakat. Ha nem tudtuk felvenni a hallottakat, akkor is trekedni kell a jegyzetels sorn az
beszlgets fordulatainak megtartsra.
Az interjkszts krlmnyei:
- A krnyezet megvltoztathatja az alany rzelmeit, reakciit, fontos a bizalmas lgkr.
- Befolysolja a vlaszokat a krdez s a vlaszad kztt kialakult viszony.
- Amikor beszlgetnk az alannyal, tudatosan kell figyelnnk r, hogy ne sugalmazzunk, vagy ne
prbljuk befolysolni a vlaszt.
- Mlyinterjk sorn ne lltsuk meg az interjalanyt krdseinkkel, kizkkenthetjk.
- A krdezettek gyakran beszlnek olyan dolgokrl is az interj sorn, amelyek nem tartoznak
szorosan a tmhoz. Egy-egy ilyen informci alapjn azonban felfigyelhetnk olyan
krlmnyekre is, amelyek megmagyarznak bizonyos dolgokat.
Az interjk tartalomelemzse:
- Az interjkat lehetleg szemlyesen ksztsk, mert a korrekt mdon elksztett anyag sem ad
vissza mindent.
- A hang formjban rgztett interjkat rjuk le, gy knnyebb kezelni s sajt megjegyzseinket
hozz tudjuk fzni.
- Tartsunk meg mindent anyagot, mert az apr informcik is fontosak lehetnek.

Emberi erforrs tancsad (MA) szak Ksztette: Sndor Judit

Trsadalomkutats mdszertana - I. vfolyam, 1. flv (2009)

9/11

Pedaggiai kutats nhny mdszere:

Pedaggiai kutatsok trgya: a feltrt trvnyszersgek ismeretben kidolgozza a tervszer,
clirnyos fejleszts irnyvonalt. A pedaggiai kutats az emberekkel val kapcsolattarts sorn
felmerl problmk okainak, trvnyszersgeinek feltrsbl indul ki s clja, hogy a megismert
sszefggsek felhasznlsval hatkonyabb, eredmnyesebb tegye a nevelmunkt. Ehhez
adatokat kell gyjteni, melyeket elemezni, rtelmezni kell. A kapott adatok csak abban az esetben
tekinthetk megbzhatnak, ha olyan eljrsokat alkalmazunk, melyek megfelelnek e tudomnyos
kutatssal szemben tmasztott kvnalmaknak.
A pedaggiai jelensgek kutatsa sszetettebb, szertegazbb, mint ms kutatsok. Nehezen
figyelhetk meg a jelensgek, mert egy bels folyamat eredmnye, illetve a megfigyel szemly
jelenlte befolysolhatja a megfigyelt szemly viselkedst.
A pedaggiai kutatsok elvgzst nehezti, hogy a pedaggiai szitucik knnyen vltozhatnak, s
nem vagy csak nehezen ismtelhetek meg. Ezrt ajnlatos a szociometriai mdszert ms
mdszerekkel kiegszteni, vagy a felvtelt tbbszr megismtelni ahhoz, hogy valdi kpet
kaphassunk a vizsglt csoportrl s a csoporttagok csoportbeli pozcijrl.
A pedaggiai kutatsok fbb tpusai:
- Feltr mdszerek:

dokumentumelemzs

megfigyels

szbeli kikrdezs

rsbeli kikrdezs

szociometriai mdszer

tudsmrs

pszicholgiai vizsgl eljrsok
- Feldolgoz mdszerek

statisztikai mdszerek

minsgi elemzs

metapedaggiai eljrsok

Emberi erforrs tancsad (MA) szak Ksztette: Sndor Judit

Trsadalomkutats mdszertana - I. vfolyam, 1. flv (2009)

10/11

Szociometriai mdszer:
Az egyn trsas kapcsolatrendszert s ezen keresztl a kzssg (csoport) sajtossgainak
alakulst vizsgl eljrs. Moreno dolgozta ki a szociometra alapjait. A mdszer lnyege, hogy
egy kzssg minden tagjnak olyan krdsekre kell vlaszolnia, hogy kzssgbl kiket
vlasztana trsknt bizonyos lethelyzetekben. A mdszer segtsgvel megtudhatjuk az egyn
kzssgben elfoglalt helyzett. Ezt a mdszert Mrei Ferenc tovbbfejlesztette s kidolgozta a
tbb szempont szociometrit, melyben a szimptiakrdseken tl a kzssgi funkcikra, egyni
tulajdonsgokra s kpessgekre vonatkoz krdsek is szerepeltek.
A szociometriai adatok felvtele:
A szociometriai adatfelvtel sorn ltez kzssgeket mrnk fel, kiscsoportoknl clszer
alkalmazni. Leggyakrabban 3 trsadalmi rtk kr csoportostjuk krdseinket:
1. Az egyttls rtke
2. Az egytt dolgozs rtke
3. Az egyttes trsas let rtke
A szociometria alkalmas az ellenszenvi vlasztsok mrsre is, a kutatsi tapasztalatok azt
mutatjk, hogy az emberek vizsglat sorn nem szvesen nyilatkoznak negatvan trsaikrl.
A rokon- s ellenszenvi krdseken tl olyan krdseket is fel kell tennnk, amelyek alkalmasak a
kiscsoportok trsas alakzatnak feltrsra, azaz a kzssgi hierarchia megadsra. A krdseket
clszer gy sszelltani, hogy legyen 2-3 rokonszenvi krds, legyenek kzssgi feladatokra,
bizalomra vonatkoz krdsek s szakmai jelleg krdsek.
A szociometriai adatok sszestse: klnbz tblzatokban trtnhet
- klcsnssgi tblzat (szociomtrix): a klcsns vlasztsokat s a rokonszenv nyilvntst
adjuk meg. A vizsglatban rsztvevk nevt vzszintesen s fgglegesen is megadjuk a
tblzatban, a sorok s az oszlopok metszspontjban kapott cellban adjuk meg a csoport kt
tagjnak klcsns vlasztsait. A nevek utni sorokban sszestjk a klcsns vlasztsokat.
- gyakorisgi tblzat: itt a ms kritriumok alapjn trtn vlasztsokat jelljk. A fggleges
oszlopba kerl a nvsor, vzszintesen pedig a felmrsben szerepl kritriumok. A tblzat
celliba berjuk azt a szmot, ahnyszor az egynt vlasztottk az adott kritriumok alapjn.
A kapott adatok feldolgozsa
Az sszegyjttt adatokbl megrajzolhat a szociogram, ami a trsas mez trkpe, a klcsnssgi
tblzat grafikus brzolsa ez, lehet hlzatos, vagy cltbla szociogram.
A legjellemzbb szociometriai alakzatok:
- pr (egynem vagy klnnem)
- hromszg
- ngyzet
- csillag
- lnc
Csoport szerkezetnek f tpusai:
- halmazszerkezet: nincs zrt alakzat, klcsns kapcsolat alig van, tbbsg magnyos
- laza szerkezet: kapcsolatok nagy rsze pr vagy lncszer, 1-2 zrt alakzat van
- egykzpont: egy, nem tl nagy, de bonyolult zrt alakzat van, tbbiek prban vagy peremen
vannak
- tbbkzpont: kzssg tbbsge 3-4 zrt alakzatba rendezdik, amiket lncok, csillagok ktnek
ssze
- tmbszerkezet: egy nagy tmbbe tartozik legalbb a csoport fele, kapcsolatok tbbszlak, kevs a
magnyos.
Cltbla-szociogram:
A rokonszenvi vlasztsok mellett a csoportdinamikai feszltsgek megjelentsre is alkalmas.
Koncentrikus krkben jelljk a szemlyek elhelyezkedst gy, hogy minl tbb vlaszts jut
valakire, annl kzelebb kerl az egyn jele a kr kzppontjhoz, minl kevesebb az egyni
vlasztk szma, annl inkbb tvolodik a kr kzppontjtl.

Emberi erforrs tancsad (MA) szak Ksztette: Sndor Judit

Trsadalomkutats mdszertana - I. vfolyam, 1. flv (2009)

11/11

Forrsok hasznlata, jegyzetappartus

Forrsok tpusai:
- Elsdleges (primer): adott korban kszlt iratok, oklevelek, feljegyzsek, jegyzknyvek
- Msodlagos (szekunder): sajtjelentsek, visszaemlkezsek, melyek kommentljk a trtnst s
szubjektv vlemnyt is alkotnak rla
Trtneti forrsok csoportostsa:
- Trgyi emlkek (pletek, templomok, hivatalok, gpek, eszkzk stb.)
- ratlan szellemi hagyatk (np, vagy kisebb kzssg szellemi rksge, pl. npmese, npzene,
npkltszet)
- rott forrsok (dokumentumok, ez legfontosabb csoport)
Eredet szempontjbl fontos, hogy a forrs:
- Kortrsi
- Korbbi
Megtlsi szempont (milyen cllal rtk az adott dokumentumot):
- azon forrsok, melyeket azrt rtak, hogy az utkor rtesljn az adott kor esemnyeirl
- azon forrsok, melyek azrt keletkeztek, hogy egy gyet rgztsenek
A forrsokat elllt, gyjt s rz intzmnyek
- Mzeumok
- Levltrak
- Knyvtrak

Emberi erforrs tancsad (MA) szak Ksztette: Sndor Judit