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tica de urgencia
FERNANDO SAVATER
La seduccin de la lgica
CHRISTOPH DRSSER
Etimologicn
JAVIER DEL HOYO
Por qu mentimos
en especial a nosotros mismos
DAN ARIELY
Peccata minuta
VCTOR AMIANO
PVP 17,90 e
Ilustracin de cubierta: Dani Ras
Fotografa del autor: Pere Tordera
Diseo de cubierta: Mauricio Restrepo
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Gregorio Luri
OT RO S T T ULO S
Mejor educados
CMYK
14,5 x 23 cm
Gregorio Mejor
Luri educados
El arte de educar
con sentido comn
Gregorio Luri
Mejor educados
Cmo ser buenos padres
sin necesidad de ocultarlo
Contenido
La disciplina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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La escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Paternidad y pantallas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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stas son 10 convicciones que nuestros hijos parecen haber incorporado con toda normalidad a sus vidas, un declogo con el que los padres no tenemos el deber de
comulgar (a veces ser antiguo es optar por la elegancia).
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Disciplinar es, fundamentalmente, disciplinarse, es decir, incorporar alguna enseanza valiosa a nuestra conducta para poder sentirnos parte de una comunidad en la que
hay algo importante que compartir y unas normas valiosas
que respetar.
An hablamos de las disciplinas acadmicas, refirindonos a las diferentes asignaturas. Cuando acudimos a un
maestro en busca de instruccin o saber, nos sometemos a
su disciplina. No debemos con ms razn someternos todos a la disciplina familiar? Cuando nos disciplinamos, estamos haciendo nuestras convicciones valiosas y sometindonos a su autoridad, y lo hacemos, ciertamente, por
respeto a esas convicciones, pero sobre todo por respeto
hacia nosotros mismos, ya que pueden ayudarnos a desarrollar nuestras mejores cualidades.
La disciplina de un entrenador de ftbol se pone de
manifiesto en la forma de jugar del equipo, en su estilo. Lo
mismo ocurre en las familias. Cada una tiene su propio
estilo moral e incluso su propio estilo de aprendizaje, su
manera de ser. Por lo tanto, lo importante para disciplinar
no son los decibelios que puedan alcanzar los padres con
sus gritos, sino su capacidad para hacer partcipes a todos
de unas mismas convicciones.
Si consideramos necesario que cada miembro de la familia se comprometa efectivamente en las tareas familiares,
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MEJOR EDUCADOS
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do con el rigor. Nada nos impide ser al mismo tiempo cariosos y estrictos.
Una tolerancia que no proporcione ninguna orientacin puede perfectamente merecer el nombre de tolerancia represiva, porque abandona al hijo en la desorientacin.
La falta de autocontrol no nos hace ms libres en nuestra
expresin, sino ms impertinentes y ms frgiles ante el
mundo.
Disciplinar no es solamente poner lmites, es, sobre
todo, educar en la conciencia del respeto al valor teraputico de los lmites. Sin conciencia del deber no hay conciencia de la libertad. Por lo tanto, sin la educacin en el
sentimiento del deber no hay educacin en el sentimiento
de la libertad. El nio, por razones obvias, tiene ms energa que cordura para gestionarla. Se supone que a los
adultos nos pasa lo contrario. Por eso debemos prestarle
un poco de cordura en la forma de normas de conducta.
Detrs de cada norma sensata hay suele haber muchos aos de experiencia. Por eso no es exactamente lo
mismo poner lmites que educar moralmente. Educar moralmente es conducir nuestras convicciones morales hasta
la conducta que las exprese difanamente. Si nos limitamos a marcar los lmites que nuestros hijos no pueden
sobrepasar, les estamos diciendo: Hasta aqu llega tu libertad de expresin. Si les decimos qu convicciones expresan esos lmites, el mensaje es otro: En nuestra familia
creemos en esto.
Djenme que les cuente una mana personal y dos
ancdotas.
La mana. El primer lmite que debera ser respetado
por todos es el de la puntualidad. Ensear a ser puntual es
ensear a hacer bien el propio trabajo, adems de una profunda seal de respeto hacia los dems. Nunca he comprendido esta tradicin, tan comn entre nosotros, de comenzar las reuniones con cinco minutos de retraso. A menudo
oigo decir que son los cinco minutos de cortesa con los
que llegan tarde. No lo veo as. Me parecen cinco minutos
de descortesa con los que han llegado puntuales.
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La primera ancdota. Conoc a alguien que un da escuch cmo su maestro deca a sus padres: Lo que pasa es
que est explorando sus lmites. l era perfectamente
consciente de que lo que haba hecho era una trastada,
pero aquel argumento se le qued tan grabado en la memoria que se lo ha venido aplicando desde entonces para
justificar, entre bromas y veras, cuanto hace: No es que
sea mala persona dice de s mismo, es que estoy explorando mis lmites.
La segunda ancdota. Les aseguro que unos padres
pacifistas, antimilitaristas, alternativos y ecologistas pueden incubar sin saberlo un hijo legionario. Y les aseguro
tambin que el da de la jura de bandera del muchacho,
all estaba su madre. S, slo su madre.
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