Etapas del Desarrollo Psicosocial de Erick Erickson

Etap
a
1

Edad

Etapa

0 1 aos

Infante

Conflicto

Confianza

v/s

Desconfianza

Figura
Representativa
Madre

Mi mundo es predecible y me sirve de apoyo?

-

2 3 aos

Beb

En esta etapa los nios comienzan a desarrollar la capacidad de

confiar en los dems basndose en la consistencia de sus
cuidadores (generalmente en la madre). Si la confianza se
desarrolla con xito, el nio/a gana confianza y seguridad en el
mundo que lo rodea y es capaz de sentirse seguro, incluso cuando
est amenazado.
No completar con xito esta etapa puede dar lugar a una
incapacidad para confiar, y por lo tanto, una sensacin de miedo
por la inconsistencia del mundo. Pudiendo dar lugar a ansiedades,
inseguridades, y a una sensacin excesiva de desconfianza en su
mundo circundante.

Autonoma

v/s

Vergenza

Puedo hacer las cosas solo o tengo que confiar siempre en los dems?
-

En esta etapa los nios comienzan a afirmar su independencia,

caminando lejos de su madre, escogiendo con qu juguete jugar, y
haciendo elecciones sobre lo que quiere usar para vestir, lo que
desea comer, etc. Si se anima y apoya la independencia creciente
de los nios en esta etapa, se vuelven ms confiados y seguros

Padres

3 5 aos

PreEscolar

Iniciativa

6 12
aos

v/s

Culpa

Familia

Puedo hacerlo o no?

-

respecto a su propia capacidad de sobrevivir en el mundo.

Si se les crtica y controla excesivamente, o no se les da la
oportunidad de hacer las cosas por si solos, comienzan a sentirse
inadecuados en su capacidad de sobrevivir, y pueden entonces
volverse excesivamente dependiente de los dems, carecer de
autoestima, y tener una sensacin de vergenza o dudas acerca
de sus propias capacidades.

Escolar

En esta etapa los nios se imponen o hacen valer con ms

frecuencia. Comienzan a planear actividades, inventan juegos, e
inician actividades con otras personas. Si se les da la oportunidad,
los nios desarrollan una sensacin de iniciativa, y se sienten
seguros de su capacidad para dirigir a otras personas y tomar
decisiones.
La culpa se generar si el nio siente que constantemente es
criticado, ya que esto lo har frustrarse y demostrarse a s mismo
que ha fracasado ante alguna accin que quiso emprender. Por
ende la culpa de no poder realizar la accin, determinar que el
nio no insista en intentarlo nuevamente porque tendr miedo a
hacerlo mal y de paso hacer criticado por el adulto.

Laboriosidad

v/s

Inferioridad

Soy competente o no valgo nada?

-

En esta etapa los nios comienzan a desarrollar una sensacin de

orgullo en sus logros. Inician proyectos, los siguen hasta
terminarlos, y se sienten bien por lo que han alcanzado. Durante

Escuela
Vecinos

12 20
aos

Adolescen
cia

Identidad

20 30
aos

Adultez
Temprana

v/s

Confusin

Grupos

Quin soy y a dnde voy?

-

este tiempo, los profesores desempean un papel creciente en el

desarrollo del nio.
Cuando los nios comienzan su escolaridad conocen las diversas
realidades de sus compaeros las cuales son distintas una de otra.
Esto puede desarrollar un sentimiento de inferioridad en el nio
sobre todo si se ve expuesto a comparaciones con los dems, los
cuales quizs fueron ms estimulados en sus casas, o crecieron en
una familia constituida con padres presentes, preocupados etc.
Para evitar esto es importante la intervencin de los padres y de
los profesores.

La transicin de la niez a la edad adulta es sumamente

importante. Los nios se estn volviendo ms independientes y
comienzan a mirar el futuro en trminos de carrera, relaciones,
familias, vivienda, etc. Durante este perodo, exploran las
posibilidades y comienzan a formar su propia identidad basndose
en el resultado de sus exploraciones.
Si el adolescente se le dificulta encontrar su camino por no
encontrar sus referentes, entonces esto da lugar a una sensacin
de confusin sobre s mismos y su papel en el mundo, lo que
muchas veces los lleva a revelarse.

Intimidad

v/s

Aislamiento

Colegas
Amigos

Voy a compartir mi vida con otro o estar solo?

-

31 50
aos

Adultez
Media

En esta etapa las personas comienzan a relacionarse ms

ntimamente con los dems. Exploran las relaciones que conducen
hacia compromisos ms largos con alguien que no es un miembro
de la familia. Completar con acierto esta etapa puede conducir a
relaciones satisfactorias y aportar una sensacin de compromiso,
seguridad y preocupacin por el otro dentro de una relacin.
Erikson atribuye dos virtudes importantes a la persona que se ha
enfrentado con xito al problema de la intimidad: afiliacin
(formacin de amistades) y amor (inters profundo en otra
persona).
Evitar la intimidad, temiendo el compromiso y las relaciones,
puede conducir al aislamiento, a la soledad, e incluso a la
depresin.

Generatividad

v/s

Estancamiento

Voy a producir algo de valor real?

-

En esta etapa las personas establecen susprofesiones,

establecenalguna relacin, comienzan sus propias familias y
desarrollan una sensacin de ser parte de algo ms amplio.
Aportan algo a la sociedad al criar a los hijos, son productivos en

Hogar
Compaeros
de Trabajo

50 y
ms aos

Madurez
Tarda

el trabajo, y participanen las actividades y organizacin de la

comunidad. Las personas que logran esto, encuentran significado
en el empleo de sus conocimientos y habilidades para su propio
bien y el de los dems; por lo general, les gusta su trabajo y lo
hacen bien.Si no alcanzamos estos objetivos, nos quedamos
estancados y con la sensacin de no ser productivos.
No alcanzar satisfactoriamente la etapa de generatividad da lugar
a un empobrecimiento personal. El individuo puede sentir que la
vida es montona y vaca, que simplemente transcurre el tiempo y
envejece sin cumplir sus expectativas. Son personas que han
fracasado en las habilidades personales para hacer de la vida un
flujo siempre creativo de experiencia y se sienten apticos y
cansados.

Integridad

v/s

Desesperacin

He vivido una vida plena?

-

Mientras las personas envejecen y se jubilan, tienden a disminuir

su productividad. Si durante este periodo contemplan sus logros
logrando desarrollar integridad ante lo que se est viviendo,
considerarn que han llevado una vida acertada.
Si no ocurre esto las personas se desesperan pensando que ya se
les fue la vida, que no hay vuelta atrs y que no hay tiempo,
llevndolos a sentimientos negativos con sus descendientes
culpndolos o rechazndolos, o simplemente deseando morir.

Descendenc
ias