Ralag, Td “ Coos Yst Hernan yJué Lis Glo Mancano al . 7 PREFERENCIAS PROFESIONALES MANUAL TECNICO (renovado)Un Cuestionatio de Intereses y Preferen- cia Profesionales debe reflejar de alguna manera la situacién profesional y laboral actual de la sociedad, que va variando en el tiempo a medida que aparecen nuevas acti- vidades profesionales, nuevos estudios y nueva organizacién educativa, que cambia las estructuras de acceso académico a esos estudios y profesiones. Por ello, después de 20 afios de uso, s hacia indispensable una renovacién de estos Cuestionarios de Intereses Profesionales. En esta revision a fondo introducimos un doble cuestionario dirigido a los alumnos para poder obtener datos que puedan dirigir~ Jos hacia Estudios Universitarios o hacia Ciclos Formativos de Grado Superior. Se recomienda que se apliquen ambos al mis- mo sujeta, porque de ambos podra extraer informacion valiosa y ofrecen informacién enesadoble via, Creemos, con estos cues ionarios, situar- (Dr. Edsaro Caria ivi, 8 7° ‘20009 JAIN. CF: 82385 Taft 902 500 954 - Fax: 902 500 797 rw ayoden.cem = lenees@ayide.om Prélogo a la Edicion Renovada nos en un justo equilibrio entre la necesidad de seleccién factorial cientifica de los gru- pes profesionales y la adecuacion a la reali- dad educativa que en este momento impone laLOGSE. Y, en aras también de esa utilidad prictica los cuestionarios fos podra corregir el mis- mo sujeto que los cumplimenta, y podra él también confeccionar las grificas o perfiles profesionales, Al tratarse de puntuaciones Ipsativas no aparece el efecto de deseabili- dad social que impide en otros cuestionarios de personalidad una autocorreccién objeti- va. Integra un programa de ordenador con el que se podran obtener baremtos comparati- vos con una muestra de referencia, asi como una mejor presentacién de los datos colecti- vos y grificas operfiles profesionales.‘29009 JAN CF: 82 Tel 902 600 954 - Fax: PROLOGO A LA EDICION RENOVADA INDICE. 4. INTERESES 0 PREFERENCIAS PROFESIONALES 1. Introduccién 2. Los Intereses Vocacionales 3. Clasificaci6n de los Intereses 4, Evaluacién de los intereses mediante Cuestionarios 12 1. ESTUDIOS Y PROF. SEN LA LOGSE 1. El Bachillerato 13 1.1 Estudios Universitarios vinculados a las opciones de Bachillerato 16 1,2 Factores del PPM/B. Vinculacién con el Bachillerato .... seoeeee 18 2. La Formacién Profesional 19 2.1 Familias Profesionales 19 2.2. Opciones de la prucba de aeceso a ciclos formativos de grado superior. Parte especifica 21 2.3 Artes Plisticas y Diseiio 4 2.4 Otros Estudios 25 2.5 Factores del PPM/FP. Vinculacién con las, Familias Profesionates 27Peat IIL NORMAS DE APLICACION ¥ CORRECCION 1. Sujetos y tiempos de apt 2. Normas de aplicacién 3. Tiempos de Aplicacién 4, Normas de correecién 5. . Perfiles Individuales IX. TRATAMIENTO INFORMATIZADO DEL PPM Instalacién del programa Primeros pasos Datos de identificacin Introduccién de datos del cvestionario Listado de documentos Copia de seguridad de la base de datos AawWEERE Desinstalar el programa , JUSTIFICACION EXPERIMENTAL 1, Fiabilidad 2, Validez diferencial en funcién del sexo VI. TIPIFICACION ¥ BAREMOS 1. Baremos y muestras de las que se han obter VIL REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ‘20008 JAN. CF: 82 Tlf 9(2 E0090 Fax 40 . 67 153 ala yor 28 en, wr. 2, a * (De Eduardo Garcia Tito, 770 Pe ‘20009 JAIN CF: 829528407 Taff 902 S00 954 Fax: 802 500 797 wom ayien.com - lentes @eyuder.com NORMAS DE APLICACION Alalumno se le dira: Responde con sinceridad, porque se trata de detectar de una manera organizada cuales son tus intereses o preferencias en relacién a muchas actividades actuales o de las que tienes ya algin conocimiento, En cada pregunta lee cuidadosamente las cuatro actividades y a continuacién, en la hoja de respuestas, pon 0 en laactividad que menos te guste de las cuatro, | en la siguiente que te agra- de, un 2 en la siguiente y un 3 en la que mas te agrade. Se trata de ordenar de 0 a 3 tus intereses opreferencias, Aunque alguna vez te cueste seleccionar el orden, siempre se puede establecer unmiasy un menos, Debes hacerlo asi para que luego se pueda valorar bien el cuestionario, EJEMPLO: De trabajar en una empresa prefer K. Llevar su contabilidad R. Ensefiar alos demas nuevas técnicas de produccién P. Mantener la maquinaria en condiciones de funcionamiento N. Visitar clientes para venderles los productos HOJA DE, RESPUESTAS Eneste easo supuesto se ha respondido sefialando que la actividad P: mantener la maguinaria en condiciones de fiuncionamiento,es la que menos gusta, por ¢s0 eo se ha puesto un cero encima de la letra P. La siguiente que menos gusta es la R: sg enseftar a los demds nuevas técnicas de produccién, por lo que se ha puesto un uno encima de la R. La siguiente que gusta es la K: llevar la contabilidad, y se ha puesto un dos encima de la letra K. La actividad que mas gusta es la V: visitar clientes para venderles los productos, por lo que se ha puesto un tres encima de la letra N. No importa que con las respuestas se vayan tapando las letras en blanco. Este cuestionario no tiene tiempo limitado para responder. Deberis terminarlo para poder ser valorado, No pienses mucho las respuestas, Cuando una palabra lleve un asterisco, tienes abajo, apie de pagina, unaexplicacién sobre su significado.Noemse de Aplin HOJA DE RESPUESTAS, Preferencias Profesionales Medio, OrientaciGn hacia el Bacil Nombre y Apetidos Centro 9 10 12 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9 a © a p a © ° o % ¢ a 9 a 0 a 5 ° 5 9 a o a n N 21 22 23 24 28 26(Dr. Edsargo Caria iio, 8 7° Nonmes de Aplisis 60a. CI#29529407 oo Tet 902 500 954- Fax 902 500 797 ayuden.cem - clemtes@eyuder.com 3. TIEMPOS DE APLICACION el PPM , los tiempos para responder a los cuestionarios son bastante variables, pero cada una de las pruebas PPM/B y PPM/FP puede durar unos 30 minutes, incluida la correccién por parte del propio alumno. Suele ser recomendable aplicar las dos variantes (PPM/B y PPM/FP) a todos los alumnos aun cuando muchos tengan ya tomada la decision de continuar con estudios universitarios 0 con ciclos formativos profesionales de grado medio. . NORMAS DE CORRECCION Los dos cuestionarios se aconseja que sean corregidos por los propios sujetos. Tiene una prueba de control que ayuda para autocomprobar si han hecho bien las sumas para obtener la Puntuacion Directa, Debe insistirse en que se hagan con cuidado, porque la experiencia nos indica que mas de un 60% de los sujetos, sino se insiste de manera reiterada y no se les pide la autocomprobacién, no se ajustan a la suma de comprobacién (234 puntos que deben sumar todas las Puntuaciones Directas obtenidas en los trece factores) Para luego obtener el perfil individual, se podran introducir en el ordenador las 13 puntua- ciones directas de cada una de las pruebas, pero no admitira introducir las respuestas del suje- toa cada una de las 39 agrupaciones de comparacién. La raz6n de esta limitacidn esta en que se considera innecesario y demasiado laboriosa esa posibilidad cuando los propios sujetos pueden obtener las Puntuaciones Directas en unos minutos. En la misma Hoja de Respuestas se pueden sumar los puntos obtenidos en cada uno de los trece factores, sumando los puntos de las dos filas que tienen el mismo niimero. Se deben sumar los puntos de la fila de arriba y la de abajo y colocar el total en el niimero del factor correspondiente donde pone PD (Puntuacién Directa). Esta puntuacién directa es la que se tiene en cuenta para presentar el perfil individual, ya que se trata de una puntuacién ipsativa, que es la que realmente le interesa saber al propio sujeto, Aunque se puede transformar en. puntuacién centil, no suele tener demasiado interés. De hecho el programa de correccién pre- senta los perfiles teniendo en cuenta la Puntuacién Directa, aunque permite obtener también uncentil comparade con la muestra de referencia, incluso diferenciando baremos masculinos y femeninos. én entre La Puntuacién Directa obtenida en los trece factores permite hacer una compar ellos, puesto que todos los factores se comparan con todos la misma cantidad de veces. Cada factor puede tener una puntuacion maxima de 36 puntos y una minima de 0 puntos. AL tener que responder seleccionando necesariamente cada cuatro preguntas entre 0 y 3 puntos es muy improbable que no aparezca algiin o algunos factores altos o muy altos y alguno 0 algunos bajos o muy bajos. La seleccién en la manera de responder evita los perfiles de alum- nosa los que les suele gustar todo tipo de actividades o casi ninguna, es decir que no diserimi- nan ensus preferencias. Como hay 39 grupos de comparacién y en cada grupo necesariamente se puntita con 0-1-2- 3, (es decir 6 puntos), la suma de los puntos de los 13 factores debe ser 39x6, es decir 234,De Etuargo Garcia Tito, B70 Ff B235D0407 Telf (2 £0095 - Fox: 902 500 797 wom ayiden.com - lentes @eyuder.com ‘SE DIRIGE A: Enaoianan Sooundtie Obligetofa Cielos Formativos de Gredo Medio DESORIBE NORMAS DE: Aplicacion Correccién Integration Ueo de Barsmos ‘SE JUSTIFICAN EXPERIMEN TALMENTE: Fiabilided Validez SE VALORA: El cusstionario se eompone do dos partes: La primore parte ortente hacia studios de ‘La sogunde parts orients heee ellos formativos Bachillerat on les tees sigutantor: De Grado Medio anus drees siguiontes: 1. Cioneiag dole Neturaleza 4. Comareio y Nérketing 2, Glanelas Biosanitarias 2 Administracién y GostiGn 3, Humanidades 3, Hosteleria y Turismo 4, Ciencias Sociales 4 Agrarins-Forestalos-Maritimas. 5. Adrinistraién y Gostion 5. Electro-Mecinicat 6. Gioncias de la Educacion 6. Docoracign y Artosenie 17. Gienifico-Téenicas 7, Febricaién Indastrial 8. Aetividedes Fisico-Deportivas 8. Saiteriag 9. Artos Eseénicas 9. Servicios Culturalos 10, Artes Pléstoes 40. [mayen Porsonal 11, Artos Mesicales M1. Edificacin y Obra 12, Sogurided-Detensa-Riesyo 12, Soguridad-Dofonta-Riesgo 1B. Rolacién y Persuasion a Coleccién Ambas partes 20 pudenapicrindopenientomonte, 18, mages y Sonido tH General Pediat 95, 26008, NADRID Te: suseeeses FAK: 916640354 Malte eapandit@aeekteae ‘CIENCIAS DE LA EDUEABION PREESCOLAR Y ESPECIALCale Yate Hera os ais Galo Matzane PREFERENCIAS PROFESIONALES Hl (renovado) om= getESCRIBE SOLO EN TU HOJA DE RESPUESTAS “*""*/"100"- slemeseoncescn 4. Slyo fuera profesor", preferiria ensofiar: A. Fisica o quimica B. Gimnasia 0 educacién fisica C. Teatro omimica* D. Dibujo o pintura 3. De trabajar en un gran hotel, preferiria: I. Investigar el modo de tratar a las personas para tenerlas contentas J. Lievar las cuentas de gastos e ingresos K. Organizar concursos de escuttura en la arena L. Hacer de relaciones publicas* con tos cifentes 5. Preferirfa aprender R, Curarheridas S. Disefiar un edificio de viviendas T. Hacer esculturas 0 moldear figuras V. Perseguir el crimen o hacer cumplirlas feyes en ta citidad oS Mester 1s tratar de conocer: sonas 7. De hacer un reportaje sobre mi barrio o ciudad, investigaria: A, Su sistema sanitario B. Sus posibilidades de desarraifo econdmico C. Sus proyectos deportivos D. Sus manifestaciones musicales mimiea: arte de expresarse mediante gestos o ademanes relaciones publicas: encargado de tratar con los clientesTet ESCRIBE SOLO EN TU HOJA DE RESPUESTAS. \\#0e.cim-clenees@ayuder.com 1. Preferitfa trabajar como: 1, Animador” de grupos y actividades culturales J. Peluquero”o esteticista K. Decorador" con escayola 0 yeso L. Bombero” 0 ‘un motor o una maquina P. Cémo animar y entretener a grupos de personas 3. De trabajar en un gran hotel, preferiria: R. Cocinar o servir en el restaurante S. Decorar los espacios: habitaciones y salones T. Trabajar en un servicio de peluquerfa V. Preparar y montar los equipos de sonido Y.Fa iales ceramicos* ode vidrio Z. Estética de la imagen personal 5. Preferirfa aprender més sobre: A. Cémo colaberar en la administracién de una empresa B. Camo ajardinar espacios al aire libre C. Cémo construir muebles de madera D. Cémo construir una vivienda H. Escolta o guarda de seguridad 7. Preferiria entre las siguientes actividades: |. Vender productos de una empresa J. Llevar la administraci6n de un negocio K. Ayudar en labores de integracién de grupos marginados* L. Mezclar la misica en una discoteca horticultura: como cultivar una huerta ‘cerémioa: de barto y loza rte de labrar en relieve las pieles ‘marginado: que no esta integrado socialmente