|


 
 


!  
‡ Proyectiva.

  

‡ Para comprobar las hipótesis que conformamos según la

observación de los niños en aula y la información que nos entregan
los padres.

‡ Nos permite diagnosticar como será el desenvolvimiento en este

año escolar.

‡ Nos ayuda a definir si necesita atención terapéutica, si tuvieron

traumas durante los primeros años de vida, si el problema reside en
la casa, o si hay alguna alteración orgánica o neurológica.
|

 


‡ Factores Intelectuales.
‡ Factores Afectivos.
‡ Factores Instrumentales

    




‡ Docentes
‡ Terapeutas
‡ Todo tipo de profesional que trabaje en temas de salud.
 
 



‡ Fantasmáticos, deseos, angustias, prohibiciones.

‡ Procesos psíquicos, representaciones mentales.
‡ VIF.
‡ Identificación
‡ Agresividad, culpa
‡ Imagen del cuerpo y del espacio

    

 

   !

 

 
"
 
#


   

‡ Las oscilaciones de un mismo factor afectivo

entre niveles diferentes de desarrollo

‡ Las oscilaciones de un nivel de desarrollo a otro,

según el factor afectivo considerado.

‡ La estabilidad del conflicto

 APLICACIÓN DEL TEST.
‡ Procedimiento simple

‡ Produce un mínimo de ansiedad

‡ Requiere poco tiempo

‡ Se necesita hoja de papel y lápiz

‡ Se puede administrar de forma individual y grupal

‡ Apropiado en todas las edades, profesiones y para ambos sexos.

‡ Utilizable en salud, educación y psicoterapias

‡ El sujeto hace espontáneamente el dibujo y no copia ideas.

‡ Cada dibujo es diferente al otro, con su propio estilo y la huella de

su vida interior.
 CONSIGNA Y ADMINISTRACIÓN
‡ Se aconseja papel liso, tamaño carta (variable uniforme).

‡ Aplicarlo luego de haber entablado una cierta relación con la

persona

‡ La persona puede ocupar la hoja en el sentido que crea cómodo

‡ Se le solicita que ³dibuje una persona bajo la lluvia´.

‡ Afirmar que esta haciendo bien el dibujo y que no se preocupe si le

queda feo o bonito, cada uno dibuja de forma diferente.

‡ Si el sujeto pregunta si dibuja el paraguas o no, se debe dejar a su

elección (indicador de importancia).

‡ Se registran los comentarios, la actitud, el tiempo que se tarda y

todo lo que resulte llamativo.
 INTERPRETACIÓN.

‡ La lluvia representa el elemento perturbador.

‡ Aparecen formas de defensa (negar, omitir, proyectar, desplazar,

regresión, anulación, represión, inhibición, defensas maniacas).

‡ PBLL agrega un elemento de estrés en la que el individuo ya no

logra mantener su fachada habitual.

‡ Se le entrega la hoja en sentido horizontal. Si el sujeto la gira se

puede interpretar como: oposicionismo,rechazo de ordenes,
sugerencias, conducta acaparante, etc. Todo esto sumado a los
resultados finales.
|$|%&'&(')&*'&+)

%&$)$&

%  ,  timidez, aplastamiento, no

reconocimiento, desvalorización, inseguridades,
retraimiento, tendencia a apartarse del
ambiente, temores, sentimiento de adecuación,
de inferioridad, dependencia. Sensación de
encierro, introversión, falta de vitalidad,
economía, inhibición, inadecuada percepción de
si mismo.
Sentimiento de inferioridad social e intelectual.
‡ %  ,necesidad de
mostrarse, de ser reconocido, de ser
tenido en cuenta.
Autoexpansivo.
Sentimiento de frustración (agresión).
Índice de agresividad.
Si es un dibujo poco flexible , existe
falta de adaptación.
Dibujos grandes y plásticos suelen
verse en los artistas.
Cuando es muy grande implica que
con frecuencia experimentan hostilidad
hacia un ambiente restrictivo
generando fantasías y/o acciones
sobrecompensatorias.
‡ %  , !-
 

 
,. control interno deficiente,
autoreaseguramiento (momento
de fortalezas). Inadecuada
percepción de si mismo, ilusiones
de grandiosidad que cubren
sentimientos de inadecuación.
Posible compensación de
sentimientos de inseguridad.

‡ %  , persona bien

ubicada en el espacio
&|/|&$!)

‡ La hoja es un universo y
analizamos cuánto espacio
ocupa esta persona y en qué
lugar se ubica.

‡ Una persona que 
0

 
 en lo social,
emocional e intelectual, no se
apoya en ninguno de los
márgenes del papel.

‡ | 

 



, indica que
quiere llamar la atención,
tiende a acaparar todo el
espacio posible, invade
espacios ajenos, dominantes,
que lo saben todo, niegan la
carencia (W)
‡ -*. representa el futuro (preocupación por él), lo
consciente, la autoridad, lo paterno.
Extraversión, inclinación hacia lo social, activo, optimismo, euforia.
De fácil comunicación con el otro, confianza en el futuro.
Impaciente, vehemente, pasional.
En este margen están los conflictos u obstáculos que la persona se
crea.
Mayor control emocional, disposición a retrasar la satisfacción de sus
necesidades e impulsos inmediatos. Control intelectual asociado a
inhibición del comportamiento.
Preocupación por las personas con quienes comparte su ambiente.
‡   -1.representa el pasado, lo
materno, introversión, encerrarse en uno mismo,
pesimismo, debilidad, depresión, fatiga, Desaliento,
pereza, agotamiento.
Lo que queda sin resolver, lo traumático.
Comportamiento impulsivo, búsqueda de satisfacción
inmediata.
‡   -/.es el tercio superior de la hoja, indica rasgos
de personalidad eufórica, alegre, espiritual, idealista.
Sujeto siente que hace un gran esfuerzo y que sus metas son
inalcanzables.
Frustración.
Tendencia a buscar satisfacción en la fantasía y no en la realidad.
Las figuras u objetos ubicados tocando el margen superior indican
defensas pobres, comportamientos impulsivos.
Reducidos ideales e inmereces intelectuales y razonamiento.
Pobreza de ideas.
Estrechez de criterios.
‡  " -2. rasgos de personalidad apegados a los
concreto, fuerte tendencia instintiva.
Falta de imaginación que frena su crecimiento espiritual y psíquico.
Falta de contacto con la realidad (figuras ubicadas al borde e
inconclusas).
Puede deberse a depresión, enfermedad física, dependencias y
adicciones.
Sentimiento de inseguridad y de inadecuación.
Busca satisfacción en la realidad más que en la fantasía.
‡ 

,-+.criterio ajustado a la realidad
Equilibrio entre tendencias de introversión y extroversión.
Control y seguridad de si mismo, reflexión.
Buen uso del espacio, posible buena representación de su
esquema corporal.
Si esta muy al centro representa rigidez que sirve para compensar
la inseguridad y ansiedad.
 TRAZOS
‡  3

!" persona sana

‡


ansiedad, inseguridad,
fatiga, estrés, necesidad de
detenerse y revisar lo ya
hecho, posible derrumbe
ante una crisis persistente.
‡ 
  rasgos
femeninos, sentido
estético,
dependencia,
espíritu maternal
femineidad,
conciliador,
diplomático,
afectivo, sensible

‡ 


tensión, agresividad.
‡ "

:
ansiedad, timidez, falta
de confianza en si
mismo. En algunos
casos posibilidad de
enfermedad orgánica.

‡ 


tendencias psicóticas,
dispersión del
pensamiento, no tiene
dirección intencional.

fuerza,
vitalidad, razonador,
frialdad, lógica, capacidad
de análisis.
‡ 

 : tensión, ansiedad

‡ 


: cuadro orgánico, personas de mucha
edad, personas con gran angustia, adictos, decadencia de
funciones.

‡ 

: tendencia agresiva.

‡ 34
! : agresividad, impaciencia,
vitalidad, independencia, dureza, tenacidad, obstinación.

‡ 4
 !  5:  excesiva reacción
emocional, hiperemotivo. imposibilidad de controlar impulsos,
agresividad, descontrol.

‡ 

 



4 : rasgos
hepileptoides (dependiente, demandante de afecto) .

‡  
: narcisismo

‡   


 : no se permite las
emociones, bloqueo afectivo, supresión de afectos.
 '&6$

‡ $
Equilibrado, adaptado, elaborador,
constante, armonioso

‡ %7


± &,

 ! 
"  rapidez
mental, originalidad, agilidad, intuición,
hipersensibilidad, poco constante y creativo.

± &,



ansiedad, timidez,
ocultamiento, falta de sinceridad, rasgos depresivos.
‡ _ 


± ! 
-,



,. fuerza física, energía vital, seguridad, extraversión,
agresión, hostilidad frente al mundo, inconstancia, franqueza,
excitabilidad.

‡ En personas con cierto grado de evolución se observa:

personalidad tipo líder, buenos conductores de grupo o
creadores de grandes ideales, artistas. En personas con
menos evolución se observan.
‡ Problemas de psicomotricidad, donde se busca seguridad y
apoyo.
‡ En personas con poca evolución psicosocial indica
agresividad y falta de respeto.
 ± !
- ,

4

,. individuos lentos, que disfrutan la vida, sensuales ,
rutinarios, poca iniciativa, poco creativos, estáticos.

‡ Según el área del dibujo que presenta desarmonía respecto

al resto, debe ser interpretado según el área y el significado
de la misma.

‡  !" 
agresividad
 !&)
‡ % " 


  ,dificultad para enfrentar una
tarea nueva y para tomar decisiones.

‡ % " 


!
 
  , dificultad para
separase del otro, para terminar vínculos.

‡ 
 
bloqueos

‡ +
 
dibujo espontáneo y continuo.

‡ &,  

!
 pobreza intelectual, falta de riqueza
imaginativa.

‡ &,  4 agilidad, excitabilidad.

‡ &,   
 descuidada o inconclusa.

Hipersensibilidad, necesidad de liberarse de los problemas y
responsabilidades rápidamente, baja tolerancia a situaciones de
ansiedad y estrés.
 &(&$|

‡ Nos proporciona el grado de orientación en el espacio,

cómo resuelve conflictos y cómo organiza su vida. Por
ejemplo: comenzar por los pies y a partir de ahí armar
el dibujo, indica perturbación del pensamiento, no tomar
el camino adecuado para la resolución del problema.

‡ Comenzar por el paraguas, indica excesiva defensa y

control.

‡ Lo esperable es que comience por la cabeza, continúe

por el cuerpo y concluya con el paraguas y la lluvia.
 )+&$!)

‡ '  : sujeto encerrado y protegido del

mundo. Despersonalizado. Se siente
amenazado por el entorno. No adaptado, no
tiene libertad para actuar. En adolescentes
simboliza temor a insertarse en el mundo de los
adultos y temor a desorganizarse.

‡  
 
  ,exceso de
fantasía y actitud maniaca.
‡   
 -  #5
#. se interpreta según
hacia donde se dirija,
relacionado con el mapa de
emplazamiento.

%#futuro, lo conciente,
extraversión, inclinación
hacia lo social, ambición,
optimismo, confianza,
impaciente.

 # pasado, inconciente,
introversión, encerrarse en
uno mismo, pesimismo,
debilidad, depresión, fatiga,
agotamiento, lo que queda
sin resolver

‡ '
  

 energía, actitud
eufórica
 ‡&  7narcisismo

‡  ansiedad por el cuerpo

según la zona que señalen y la
necesidad de controlar esa parte del
cuerpo o lo que ella simbolice.
Corresponde a la anulación (personas
que necesitan borrar permanentemente,
sombrean los dibujos, realizan dibujos
sobre otros, de alguna manera
ocultándolos).
|$|%&)$!&$%)

‡ )'&$!|6$%&|
&')$|

± 8 

comportamiento positivo.
Avance hacia el futuro.
Necesidad de crecer.
± Buena relación con la autoridad
y/o el padre.
± Relación con lo que se quiere
ser y dirección hacia el futuro.
‡ 8 
   dirección hacia
el pasado.
‡ Se refiere a sujetos que mantienen
conflictos sin resolver.
‡ Algo del pasado que aún les pesa y
frena su evolución.
‡ Conflictos con la madre.
‡ Necesidad de búsqueda interior.
 ‡8 
"

dispuesto a enfrentar el
mundo. Comportamiento
presente.
‡ .

) 
  



ambivalencia.
Tendencias obsesivas o paranoides.
Falta de decisión.
Observar hacia donde se ubica

3




 3
 

 , 
 

 
‡ %"

Debe tenerse en cuenta si se orienta hacia
derecha o izquierda.
Persona que le cuesta ir de frente, que
necesita buscar refugio y protección de los
otros.
Evasión.
Fuertes tendencias oposicionista y de
aislamiento
Suspicacia y desconfianza del otro.
Tendencias paranoides.

‡ %

Deseo de no ser controlado socialmente, de
pasar inadvertido.
Evitación de relaciones psicosociales.
Afectos e intenciones ocultas.
Se apartan del medio; oposicionistas.
Introvertidos.
Depresivos.
Rasgos de psicopatías.
Revela la existencia de un problema en el
área de identificación psicosexual. Deseo de
ser otro.
Ocultamiento.
Auto- agresividad.
‡ %  , !
  
|cción bloqueada. Personalidad esquizoide. Dependencia e
idealismo.

‡ %  , !
,decepción, resignación, depresión.
Freno al desarrollo personal. Hundimiento. Peligro de suicidio.
‡ 
 

Toma distancia del entorno.

Postura de investigador.
Sentimiento compensatorio
de superioridad.
No se involucra en la
búsqueda de soluciones pero
si juzga las situaciones.

‡  
 !
,
Se sienten rechazadas o
desvalorizadas.
Sentimiento de inferioridad.
Inaccesible.
No pueden hacer frente a
situaciones cotidianas.
No se involucran, no opinan.
 ‡ 

Desgano.
Indecisión
Abulia
Depresión
Si están cortadas las
piernas: el sujeto siente
que es insoportable el
sentimiento de falta de
autonomía.

‡ 

 falta de
equilibrio,
inestabilidad,
persona que está
sintiendo que
pierde el control de
su ambiente y de si
mismo.
)!('|#
‡ &$!|%)amante de la
tranquilidad, buen negociador,
suele ser persona diplomática, que
no se juega, falto de pasión,
abatimiento. Puede representar una
enfermedad física. No puede
mantenerse de pie anímicamente.
Represión y regresión.

‡ |)!|%)escasa vitalidad,
desesperanza. Cuando la persona
posee un impedimento físico y
dibuja estas posiciones significa
que acepta su limitación.

‡ |'')%|%)sumisión,
debilidad, sentimiento de
inferioridad, resignación.
Ò)''|%)&$&%Ò(9)#

‡ Ò)''|%)
En forma excesiva indica
incertidumbre, autoinsatisfacción
Indecisión, ansiedad, descontrol,
agresividad, conflicto.
El borrar es una forma de anular la
parte del cuerpo.
indecisión, autocrítica

‡ '&|)%&$&|3
!|8|%('|3$&|
$)&!|
Altos niveles de ansiedad.
Resulta difícil planificar la tarea. Bajo
nivel de tolerancia a la frustración.
%&!|&|&)')1((Ò|6$#

‡ La 


 implica sensación de vacío, depresión. Las

personas depresivas se caracterizan por la escasez de detalles o
incompletud del dibujo.

‡ %


  se dan en personas maniacas, obsesivos-compulsivos.

‡ %


    se dan en los controladores y obsesivos.

‡ &,   "
 del dibujo, indica temor a desorganizarse.

‡ Una  "
 tiende a agregar detalles, tales como árboles, casas,

etc.

‡ Figuras masculinas con revolver, cañas de pescar, etc, indican símbolos de

fuerza, seguridad y prestigio.

‡ Mujeres con canastos , carteras, etc., poseen similar interpretación.

‡ En el caso de figuras a las que se les agrega los objetos del sexo
contrario, indican conflicto de identidad sexual.
%


7 
#

‡ ( perturbación emocional grave, retraimiento o depresión.

Retraso en el aprendizaje por problemas fisiológicos.
‡ ( : perseveración e hipersimbolísmo de cada objeto
representado.

%


 
.

‡ ( buena prueba de realidad, interacción equilibrada con el

medio ambiente al que pertenece#
‡ (4 preocupación excesiva por el medio.

%


 

#

‡ (

necesidad de estructurar las situaciones de manera más
segura.
‡ ( ansiedad libre y flotante. Necesidad de aislarse, sobre todo
si el dibujo es oscurecido.
%




.

‡ En niños pequeños es común

‡ En adultos indica alteración grave del examen de realidad.

‡ | 
necesidad de defenderse o hacer contacto con los otros

más bien formal. También representa un apersona dentro del
ambiente de la persona que cuida o bien protege.

‡ :
personas con un fuerte valor positivo o negativo para el
individuo. Aceptación o rechazo de los padres.
‡ 
 necesidad de dependencia y actitud defensiva.

‡ 
 valor emocional de una figura de autoridad.

‡ _
 en adultos es inmadurez. En niños es esperable.

‡  

‡   contacto adecuado psicosocial.

‡  !
 relación social distante pero puede establecer vínculos
profundos una vez que confía.
‡ |
, si la persona no los usa indica ocultamiento, curiosidad
sexual, voyerismo.

‡ Ò
3  fantasías sexuales.

‡ ),
,
el sujeto es dependiente de
presiones instintivas.

‡ ),

#
obstáculos que la persona se pone
para avanzar en la vida. Temer o no querer asumir
responsabilidades.

‡ ),

  #
 hechos o acontecimientos
traumáticos que quedaron sin resolver y que actualmente generan
angustia.

‡ ),

presiones, restricciones, ideales,
fantasías, necesidad de protección, autoridad, conductas fóbicas.
‡  !énfasis en la inteligencia o fantasía como
fuente de satisfacción. Común en niños antes de los 7 años.

‡   negación de experiencias dolorosas y

sentimientos de culpa. En niños significa problemas de adaptación
social.

‡ ),  deseo de ver lo menos posible.

‡ ),! evitación de estímulos displacenteros,

perturbación emocional. En adultos es hostilidad encubierta.

‡ )  ,en niños poca adaptación, ansiedad y depresión.

‡ )  , deseo de aplacar las criticas.

‡ Ú" 
 dificultades sexuales. Preocupaciones fálicas.

‡ )    en niños es timidez y aislamiento. En adultos problemas

sexuales.

‡ Ú" 
 en niños es dependencia e inmadurez. En adultos son
defensas regresivas y orales.

‡ Ò3  
 erotismo, dependencia,

tendencias agresivas.

‡ )  
 en niños aislamiento y síndrome depresivo de
aislamiento. En adultos y adolescentes india sentimientos de culpa
relacionados con la agresividad oral.

‡ Òpasividad y dependencia.

‡ % 
  
 agresividad.
‡ %  , demuestran la
necesidad del apoyo de otros para seguir adelante

‡ 

 necesidad de
ser contenido por el medio ambiente. Poca
capacidad para crecer. Bloqueado. Rasgos
obsesivos. Poca capacidad para ocupar espacios.

‡ $ presión, amenaza. El número de ellas a

veces representan a las figuras parentales.
Tendencias auto- agresivas o dolencias
psicosomáticas.

‡ 
 representa la hostilidad del medio a la cual
debe enfrentarse el sujeto.

‡ 
 
 
mucha presión, situación muy
estresante, agobiante.

‡ 
 persona que se siente con
posibilidades de defenderse frente a las presiones
ambiéntales.

‡ ;

4 angustia, sufrimiento
intenso.
‡  

 oposicionismo, persona manipuladora, tendencia a negar los

conflictos y presiones del medio

‡ 
  

 análisis sobre que lugar cae la lluvia.

‡ '!presión que sacude a la persona.

‡ suele representar sufrimiento fetal, acontecimientos traumáticos

durante el embarazo de la madre. Es el nacimiento y los primeros años,
nacimientos prematuros, fórceps, convulsiones, accidentes, etc.

‡ ),
  !obstáculos y depende de la posición.

‡ | 
 dependencias, necesidad de protección, sentimiento de
soledad.

‡ :
3

!"
 pueden ser obstáculos.

‡ &

!

la autoridad, apoyo parental, fijación de límites.
+&!&$!|#

‡ Ò


son órganos receptivos. En los varones: dependencia materna,

conflicto homosexual. Conflicto interior sexual, sentimiento de culpa.

‡ Ò
Inmadurez, dependencia, carácter obsesivo, preocupación por lo

social, preocupación somática. Un solo botón: apego al vinculo materno.

‡ Ò
sobre-comprensión, reafirmación de la decisión.

‡ ! angustia frente al cuerpo. Daño neurológico, lesión

cerebral, intoxicación, organicidad.

‡ %



 
  sentimiento de inadecuación.

‡ 
 signo sexual. Debilidad.

‡ /
conflicto sexual. Con cordones: impulso sexual. Común en

adolescentes e índice de abuso.

‡ /
 
3
 agresión.

|'|;(|))%&_&$|#

‡     retraimiento, escape,

percepción disminuida.

‡ |    falta de defensas, pero si el

personaje dibujado es fuerte corporalmente la persona
esta enfrentando los problemas a pesar de no tener
protección ni apoyo.

‡   
se defiende del ambiente.
Temor a los social. Desconfianza hacia las personas
que lo rodean, defensa por temor al padre o a la
autoridad.

‡   
  #defensa ante la figura materna
y las pulsiones infantiles.
‡     
defensas
sanas, sentimiento de adecuación, confianza en si
mismo, seguridad, saber afrontar los problemas sin
exponerse a riesgos innecesarios, capacidad de prever.

‡   !


 
  excesiva protección y defensa. Distancia del
entorno, conflicto interno

‡   ! pocas defensas ante amenazas

del medio, personas expuestas a presiones del medio,
conflicto interno, perturbación sexual, dificultad en
relaciones interpersonales o con figuras de autoridad
 ‡  !

 resignación,
necesita que otro lo
defienda, sin fuerzas
para luchar, percepción
de fin de conflictos,
sostener las defensas es
demasiado esfuerzo,
percepción de fin de la
vida.

‡  

defensa débil, la realidad
es demasiado para el
uso de la razón, yo
débil.

 ! "  índice de esquizofrenia, confusión mental.

  ,rasgos de psicopatía

 ‡    ,
personas con enfermedades
orgánicas.

‡  
confusión de ideas.

‡  


 recurre
a la agresión como defensa

‡'

fabulación, crear
historias falsas. Se miente.

‡
 
necesidad de aferrarse a algo sin saber si
le sirve de defensa.

‡7
defensas pobres, poca
fortaleza para sostenerse.
 ‡ '&&|/)%&|'|;(|
)')!')&&&$!)

‡ |
!
persona que no
se defiende adecuadamente.
Actitud dependiente, busca que
otros resuelvan sus problemas.

%
4 
 falta

de compromiso con el medio.
Pasividad. Alejamiento.

%
 

dependencia materna.
‡ (

 
  defensa pobre, poco
sentido practico para defenderse.

‡ (

 
actitud de omnipotencia, frecuente en
adolescentes.
‡ 

 

‡ debe ser lo primero que se dibuje. Es la localización del

Yo. Centro de todos los estímulos. Poder intelectual, social o
dominio. Si dibuja en primer termino las piernas y los pies, indica
desaliento, depresión.

‡ %  ,


disociación del cuerpo y la mente.
Se defiende con el sobre-razonamiento.

‡ 3 

 
deseo de poder, de tener (ser) lo que poseen (son) los demás.
Vanidad, autoexigencia, dificultades para el aprendizaje.
Perseveración de ideas.

‡ 
 limitación de la capacidad para simbolizar,
abstraer.
‡ es el contacto social, lo que se muestra,. Si no tiene rasgos:
desconocimiento de si mismo, problemas de identidad.

),

‡ ),  
inmadurez emocional, egocentrismo. Negación
de sí mismo o del mundo. Dependencia materna. Vaciedad. Rasgos
depresivos.
‡ ), ! rasgos paranoides

‡ ), rebeldía, hostilidad hacia los demás.

‡ ),narcisismo.

‡ ), 
retraimiento. Inseguridad.

‡ ),
 en hombres modos afeminados. En mujeres
seducción.

‡ ),+Agresión.

Ò

‡ 
0  tendencia verbal sádico-agresiva.

‡ 0 pasivo, complaciente

‡ Ò 

 dificultad de introyecciones adecuadas.

‡   dependencia oral.

‡   
 carácter femenino.

‡ % 
agresividad oral. Conflicto sexual.

‡ , !agresividad.

‡ $  ! virilidad, símbolo fálico.

Agresividad, husmear. Problemas respiratorios o
estéticos. Alucinaciones olfativas.
‡ ),preocupación por las criticas y opiniones de los
otros.

‡ 
 energía de carácter.

‡ 
tendencia a dominar a ejercer el

poder.

‡ 
 !
 índice de conflicto con el
medio.

‡  

parte del cuerpo que coordina lo que se siente

(cuerpo) con lo que se piensa (cabeza)
‡  

arrogancia.
Desarmonía entre el
intelecto y la emoción.
Incoordinación.

‡  

  sentimiento

de inmovilidad.

‡  


 depresión.

‡  


terquedad,
mal humor.

‡  

 



3
!
inhibición sexual.
‡ 

potencia sexual, vitalidad. Signo de virilidad, de

apasionamiento y seducción.

‡ 

 !!  regresión anal

expulsiva. Agresividad hacia los otros.

‡ 

 
agresión.

‡ 

!
 indicador de identificación
femenina y resolución de conflicto por medio de
mecanismos compulsivos, obsesivos y narcisistas.

‡ |


indicador de control.
 #

‡   primitivismo, debilidad

mental

‡  
disconforme con su propio

cuerpo. Conflicto en el esquema corporal.

‡ %  ,

signo de evasión. Falta
de compromiso, infantilismo. No darse a
conocer.

‡ )  
necesidad de reprimir o
negar impulsos corporales#
‡ 8fachada de seguridad, compensación de
sentimientos de inseguridad o inadaptación. Carácter
dominante y autoritario.

‡ 8! 
 ambivalencia sexual.

‡ en la mujer deseos de maternidad. En el

Hombre conflicto homosexual.

‡  
 es la frontera de la sexual y lo emocional.

Cinturones y adornos que remarcan la cintura, intento de
controlar el instinto. Seducción.

‡  

común en adolescentes. Restricción

forzada de impulsos.
‡ | 


 impulsividad.
Coordinación pobre. Inmadurez neurológica. Falta de
equilibrio emocional y cognitivo. Disarmonia en el
desarrollo.

‡ Ò
!" 
expresión de ambición. Deseo
de incorporar el mundo, de aprisionarlo, de contenerlo.

‡ Ò

sujetos con problemas
respiratorios. Inestabilidad.

‡  tendencias al hurto. Depresión severa.

‡ Ò

 dificultad para
concentrarse. Reservado,
retraído. Rigidez. Temor a
manifestar impulsos
hostiles. Control excesivo
sobre impulsos. Falta de
adaptación. Protección
ante ambiente.
!#

Manipulación, contacto con los objetos, confianza,

agresividad, eficiencia, culpa. Las manos indican la
capacidad de tomar el mundo, de orientarse hacia él.

‡  
sentimiento de culpa.

‡ 

evasión de problemas.

‡  Negación de dar o recibir. Egoísmo.

‡ 

!  ,en adultos es
regresión a Estado oposicionista y/o demandante.
‡ %  , ,! 
representan objetos idealizados, con poderes
omnipotentes y mágicos, o figuras persecutorias.
Tendencia a ocultarse (homosexualidad).
Desconocimiento e infravaloración de sí mismo.
‡  
indicador de control.
Frecuente en adolescentes. Disimulo.

‡ %  
Falta de
sutiliza.

‡ %
Forma aguerrida de

enfrentar el mundo. Agresión, egocentrismo,
posesividad.

‡ %  ,
 agresión por
falta de amor.

‡  fortaleza, agresividad, manera

de sostener las defensas. Beligerancia,
retracción.

‡  símbolo sexual#

‡   desaliento, abatimiento, falta de

ilusión. Tristeza, resignación. Es el que ³no
llega nunca´. Falta de confianza en si mismo.
Inseguridad.
‡    
inseguridad de
mantenerse en pie,
de alcanzar las
metas.

‡ %

 
homosexualidad.

‡  

deseo de
mantenerse infantil.
No querer realizar
esfuerzos.
‡ |

   
sentimiento de desintegración.
Deficiencia orgánica en el área correspondiente.

‡  
lucha por la autonomía, deseo de
independencia.

‡  

 sentimiento de
inmovilidad.

‡ %

!,
 signo de
obsesividad. Puede simbolizar algún acontecimiento
ocurrido en la infancia que quedó marcado. Exagerada
necesidad de apoyo.

‡ %  ,

!

deseo de sobresalir, de mejorar.
Orgullo, vanidad, soberbia.

‡ _    

Narcisismo

 
#

‡ Se espera que los varones dibujen figuras

masculinas y las mujeres, a su vez, figuras
femeninas.

‡ El dibujar una persona del sexo contrario indica

conflicto en las relaciones objétales primarias
(vinculo materno).

‡ &
 el conflicto homosexual aparece
reflejado si dibuja figuras femeninas, corbatas
flotantes, muy adornadas o marcadas.

‡ Caderas marcadas, redondeadas.

‡Ropaje que oculta. ‡ Transparencia de piernas.

‡Bolsillo en los glúteos. ‡ Figuras sin cabello y sin

nariz.

‡ Ojos grandes con

pestañas.

‡ Labios muy marcados en

figuras masculinas.

‡ Senos acentuados o
sombreados en figuras
masculinas.

‡ Cuerpos desnudos.

‡ Músculos muy marcados,

tipo gimnasta.
‡ &
 , el conflicto
homosexual se visualiza
en cuerpos desnudos y
remarcación de genitales
y/o cierre del pantalón.

‡ Persona disfrazada.

‡ Ropaje que oculta, tipo

capa, sombrero, etc.

‡ Remarcación del
contorno.

‡ Masculinización de la
figura, en forma,
vestimenta, o detalles
tales como cigarrillos.
‡ _   exhibicionismo, psicopatía. Par niños
muy pequeños índice de abuso sexual. Fijarse en el
sexo de la figura y en los detalles hechos al desnudo.

‡ ,
 Narcisismo. Exhibicionismo.
Histeria. También índice de abuso sexual.
Hacinamiento. Poca privacidad en el hogar.
‡ !
3
 
3
 

vivencia de ridículo,
burla, extrañeza
frente al propio
cuerpo.

‡ 
 "
Ocultamiento. En
algunas ocasiones
homosexualidad.
Análisis del tipo de
disfraz elegido para
el dibujo.
‡ ,

despersonalización.
Indagar en patología familiar.

‡ %  , 



 
ideas delirantes y/o de omnipotencia.

‡ %  ,!,
 
 
auto-hostilidad y se da generalmente
en pre-adolescentes y adolescentes.
Ocultamiento.
 & "

 


  ,#

‡ $  8 
7 

está representada con
figuras de abundante
cabello, sexualizadas.
Agrega elementos
para llamar la atención
(flores, animales, etc.)
 ‡ $  _ se
manifiesta cuando encierra el
dibujo con otras líneas (hace
márgenes cuando nadie se lo
pide),cuando el dibujo de la
persona está acompañado
de otras figuras o cuando
dibuja figuras en cuevas

$  8 
7 está

representada con figuras de
abundante cabello,
sexualizadas, donde agrega
elementos para llamar la
atención
‡

realiza trazos lentos, muy débiles,
casi invisibles. Las figuras son muy pobres.
Representan el abatimiento y vacío por perdida
del mundo interior. Depresión por estrés.
 ‡ $   
figuras rígidas,
donde abunda el
perfeccionismo, el
detallismo. Son
dibujos ordenados y
aburridos. La duda
se manifiesta
borrando
desmesuradamente.

‡%  aparecen figuras inclinadas, incompletas,

donde hay falta de pies o piernas o son figuras sentadas.
Hay poca presión y la autoimagen está desvalorizada. Es
exageradamente autocrítico el depresivo.
‡    5 durante el periodo depresivo hay
inhibición y coincide con rasgos de depresión#En el episodio
maniaco aparece exaltación, despliegue de energía, dibujo muy
complicado y florido, generalmente grande.

‡  dibujos extravagantes, con exceso de adornos y dan

ideas de grandeza.

‡ &" 4
representado por brazos cortos,

piernas juntas, omisión de nariz, cuerpo hinchado y nubes.

‡ &
 aparecen con borrones, manchas, desordenados, Hay
sensación de abandono y cansancio.

‡ 
 vuelve repetidamente al dibujo,
agregándole detalles.

‡ |

dibujo aparece sucio, con trazos recortados,
remarcación de líneas y temblor.
‡ "#

‡ %
 
necesidad de adicionar nuevos
objetos u otras figuras. Fondo muy decorado y
preocupación por determinadas zonas. ( diferenciar o
asociar con neurosis obsesiva)

‡ ' se ve en
figuras que van perdiendo
el equilibrio, como en
ruinas. Hay expresión de
pánico. Las figuras
pueden estar sentadas,
sin fuerzas. Hay
confusión de trazos.
‡ |
 representado
por personas que necesitan
borra constantemente o
necesitan tachar una figura y
hacer otra, o hacer una cosa
en tonto verbalizan otra. A
veces sombrean dibujos.
También suelen hacer el
dibujo sobre otros ya
borrados

‡ | 
 
dibujos
pobres, aislados,
desarticulados, fríos. A
veces recuadrados entre
líneas. Las figuras parecen
paralizadas, con aspecto de
muñecas. Pueden aparecer
retratos o dibujar solo la
cabeza. Cabezas tipo robot o
casquetes.
 ‡ ' las figuras son
completas, armónicas, no
sexualizadas, muy vestidas o
tapadas.

Faltan los rasgos

sexuales secundarios,
pueden aparecer cortes
marcados en la cintura.
Cortes de la figura a
nivel genital o tronco
solo.
 ‡     figuras pequeñas,
trazos débiles, falta de partes o
zonas corporales que, por
omisión, son las que manifiestan
el conflicto, según el tipo de
inhibición. Generalmente
verbalizan ³no sé´, ³no puedo´.
Pueden hacer figuras sentadas,
acostadas, sin pies y sin manos.

%" llenan
el dibujo de detalles
innecesarios.
8!)'|$|

1

&9&')
  UÉ OBSERVAMOS?
‡ Dibujo tamaño medio, buen
emplazamiento del espacio, tendencia
al área superior , líneas tirantes,
presión normal y algunas empastadas.
Velocidad normal. Secuencia normal.
Orientación de la persona hacia la
izquierda. Paraguas ubicado hacia la
der. Y con remarcación de mango y
varillas. Lluvia escasa. Impermeable
con capucha. Remarcación de boca y
ojos. Dibujo de caracteres sexuales
secundarios.

INTERPRETACIÓN.
‡ Dibujo de persona en busca de su
pasado, con los ojos atentos a lo que
sucedió y con carencia oral notoria. Se
 <=  sostiene a sus defensa pero no deja de
ocultar la realidad.
‡ Si nos quedamos solo con el
dibujo anterior, poco nos dice. Si
vemos este dibujo que
corresponde a la parte de atrás
de la figura, podemos identificar
in satisfacción, aparecen
mascaras, figuras humanas
tachadas, caricaturas, rayas que
se cortan. Se refuerza la idea
del ocultamiento, el conflicto
sexual.

‡ Abandona el tratamiento y
reaparece a los 3 años. Se inició
en el consumo de drogas, sufrió
un aborto y sigue con
compañías extrañas.
‡ Este es el dibujo en su
situación actual. Se ve
desprotegida. Hay una
irrupción de su pasado
traumático. Su Icc. se ha
reactivado y puede ser por el
aborto acontecido. La presión
es mayor y golpea fuerte
sobre su cabeza. No puede
protegerse y se abraza a si
misma. Hay angustia ante su
cuerpo. Frente a sí el vacío.
Hay un profundo sentimiento
de soledad y
desestructuración con poca
disposición para abrirse a la
ayuda externa.
 ‡ Es alta, gordita, disarmónica. Cuando
cumplió 12 años falleció el padre
después de una larga enfermedad.
Llega a consultar porque está
deprimida, se ve fea, no sabe lo que
quiere. Siempre fue una alumna
sobresaliente, educada en un colegio
de gran prestigio. Actualmente estudia
en la universidad, pero no tiene
seguridad de lo que estudia. No tiene
problemas económicos.

$!&''&!|6$
‡ El dibujo de Susana nos dice que es
inmadura, infantil y que no alcanzó un
plena identidad sexual. Es como si
 >?  hubiera quedando fijada a los 12 años.
Siente poca presión pues el medio
donde vive es favorable. Se defiende
pero no sabe de qué.
‡ Susana continua en terapia
durante 2 años y realiza este
dibujo.
‡ Se ve la evolución. Tiene mayor
conciencia del cuerpo, aparece
una definida identidad sexual y
un sano levantamiento de la
represión
‡ Desaparece el paraguas.
‡ Susana se queja aún de su
altura 1,80. En el dibujo aparece
un esbozo de línea como
queriendo acortar las piernas.
‡ Está en plena transición y
deseosa de acceder a la vida
adulta.
 ‡ La llevan a consulta por estar muy
angustiada. Sus padres están
separados. La madre quiere
llevársela a regiones y Fabiana
quiere vivir con el padre

‡ El dibujo de la persona bajo la

lluvia nos revela un gran conflicto;
las manos se funden en un
manubrio de la bicicleta. Revela
que es Bulímica.

_ <@ 
‡ Figuras estructuradas y con defensas adecuadas
Dibujos que evidencias grandes conflictos.
‡ % " el test de la persona bajo la lluvia, además permite
evaluar ansiedades, tendencias, temores, mecanismos de defensa y
detecta con frecuencia dañosa físicos. Se visualiza.