Niveau Eins
Nivea Zwei
Niveau Drei
Niveau Vier
FERS A1
ERS A 2
ERS B1
ERS B2
ISBN 9 7 8 -8 8 -7 7 5 4 -8 0 8 -5
9 788877 548085
E x e m p l a r e m it a b g e t r e n n t e r P c k e s in d
u n v e r k u f lic h e M u s t e r m r A n s i c h t .
Buch + CD
DIE
bearbeitet von
A chim Seiffarth
'
asosMT)
T E X T B O O K S AN D
T E A C H IN G M A T E R IA L S
UNI EN IS O 9001
INHRLT
Leben
KAPITEL I
B U N G E N
12
16
KAPITEL 2
B U N G E N
22
KAPITEL 3
BUNGEN
31
KAPITEL 4
B U N G E N
38
KAPITEL I
43
BUNGEN
48
P rag
51
KAPITEL 2
B U N G E N
58
KAPITEL 3
B U N G E N
66
V ater U nser
68
III
KRPITEL 1
71
BUNGEN
76
79
KAPITEL 2
81
BUNGEN
87
KAPITEL 3
89
BUNGEN
93
Das Groteske
95
*-
<
LEBEN
1883 ist Franz Kafka in Prag geboren. Er ist das erste Kind
Hermann und Julie Kafkas. Er hat drei Schwestern.
Franz K afkas Vater Hermann kommt aus einer sehr armen
jdischen Familie aus der bhmischen Provinz. Er arbeitet viel:
seine Kinder sollen es einmal besser haben. Franz hat sein Leben
lang Schwierigkeiten mit diesem starken und lauten Mann.
Mutter Julie kommt aus einer brgerlichen deutsch-jdischen
Familie aus Podiebrad.
Zusammen fhren Hermann und Julie in Prag ein Geschft. Als
Kind ist Kafka viel allein. Kindermdchen oder die Kchin
kmmern sich um ihn.
Kafka m it sein er
F reundin und
V erlobten F elice
B a u er A nfang Juli
1 9 1 7 in B u dapest.
1.
2.
3.
die
VERW ANDLUNG
w ied er
g u t.
A ber
er k a n n
n ich t
ein sch la fe n .
N o r m a l e r w e i s e s c h l f t er a u f d e r r e c h t e n S e i t e , a b e r m it
s e in e m g e p a n z e r te n R c k e n geh t d a s n ich t. Er v e r s u c h t es
im m e r w ie d e r . H u n d e r t m a l. Er w i l l d ie d n n e n B e in c h e n
n ic h t m e h r se h e n u n d sch lie t d ie A u g e n . A b e r er s c h l ft
nicht ein. Jetzt hat er au ch noch Schm erzen.
A c h G ott , denkt er, ich habe einen zu a n stren gen d en 1
B e r u f ! Im m e r a u f R e is e n . Im m er v e r k a u f e n . W er im B ro
arbeitet, hat ein ruh iges Leben. U nd ich? Immer die Uhr in der
Hand, d a s unregelm ige 2 und u n g esu n d e E ssen, im m er neue,
im m e r a n d e r e L e u te tre ffe n , n ie e in e n F r e u n d s e h e n . Der
Teufel soll das alles h o le n ! Sein B au ch juckt. Er kratzt sich
mit e in e m Bein. Ihm w ird p ltzlich gan z kalt. Er kratzt sich
nicht mehr.
<
*
D i e s e s f r h e A u f s t e h e n , d e n k t e r, m a c h t e i n e n
verrckt 3. Der M en sch m u ss seinen S c h la f haben. Aber m ein
Chef ist streng 4. Da verliert man gleich die Stelle. A rbeitslos.
Ich m u s s an m eine Eltern denken. S ie haben S c h u ld e n beim
Chef. A b er in ein p a a r Jahren, v ie lle ic h t in f n f o der se ch s,
gehe ich zu ihm u n d sag e ihm, w as ich denke. Dann fllt er
vom T isch . Er sitzt n m lich immer a u f dem T isch. G anz nah
soll m a n zu ihm ko m m e n , denn er hrt schlecht. Jetzt m u ss
1.
2.
3.
4.
10
KAPITEL 1
ich allerd ings aufstehen, denn mein Zug fhrt um f n f. U nd
er sieht a u f den Wecker. H im m lisch er V ater , denkt er. Es ist
h a lb s ie b e n . D an n is t es f a s t V ie r te l v o r s ie b e n . W a s ist
g e s c h e h e n ? f r a g t er s i c h . H a t d e r W e c k e r h e u t e n i c h t
geklingelt? Der Wecker steht richtig a u f vier Uhr. S ic h e r hat
er auch geklingelt.
Ich habe d as Klingeln nicht gehrt. Verschlafen 1. W as soll
ic h je t z t tu n ? Z u m B a h n h o f l a u f e n ? D en S ie b e n - U h r - Z u g
bekom m e ich doch nicht mehr. Die K ollektion ist noch nicht
eingepackt. Ich fhle m ich auch nicht gut. Der Chef ist sicher
bse. Der G esch ftsd ien er 2 hat am Fnf-Uhr-Zug gewartet und
d en C h ef s ic h e r sc h o n in fo rm ie rt. D as is t eine K r e a tu r d es
Chefs. Was soll ich tun? M ich krank m e ld e n 3? Aber ich bin in
f n f J a h r e n n ic h t e in e i n z i g e s M al k r a n k g e w e s e n . D a n n
kommt der Ch ef mit dem K assen arzt 4 u n d sagt den Eltern, sie
h ab en e in e n fa u le n S o h n . D enn fr d e n K a s s e n a r z t g ib t es
k e in e K ra n k e n , n u r g e s u n d e , aber fa u le M en sch en . U n d in
m einem F all ist das ja nicht falsch. Es geht mir doch ganz gut.
Ein b issch e n m d e bin ich immer noch. Vor allem aber habe
ich groen H unger.
1.
2.
3.
4.
11
Leseverstndnis
Q Was ist was? - Definitionen
Streiche, was nicht passt:
Beispiel: Gregor ist (auf dor Strao / in seinem Zimmer /
in dor Kticho / in seinem Bett).
1. Ein Vertreter (kontrolliert die Fahrkarten / fhrt durchs Land
/ spielt Fuball / sitzt im Bro / muss etwas verkaufen).
2.
3.
4.
5.
12
Wortschatz
Q Adjektive - Was passt? Verbinde:
1.
schwer
2.
leicht
3. arm
4.
d. der Ballon
dunkel
5. hell
e. das Licht
6. reich
f. die Nacht
13
Verben - Sportarten
Q Welches Verb passt?
1. Beim Fuball musst du den B a l l ..........................
2.
3.
4.
5.
6.
7.
14
| Vorsicht: werfen (du wirfst), fa lle n (du fllst) und schlagen (du
sc h l g st) sin d Verben mit V o k alw e ch se l. W elche V erbform
passt?
Ein Kampf
Was will der Mann von mir? Er 1......................... (werfen) Tomaten
nach mir. Er hat eine Pistole in der Hand.
2......................... (schieen) er auf mich? Ich 3........................(laufen)
,-ie*
15
/''.3
JV
16
Das ist die eine Seite. Auf der anderen Seite gibt es Insekten, die
wir gern sehen, weil sie schn sind (L ib e lle n ) oder G lck
bringen, wie zum Beispiel der Marienkfer. Er ist rot und hat
schwarze Punkte auf dem Rcken. Die Punkte kannst du zhlen,
die Zahl bringt dir Glck ...
So nannte man denn auch den k l a s s i s c h e n d eu tsc h e n
Volkswagen K fe r oder sagte ber ein attraktive junge Frau
hbscher Kfer .
Eine interessante Kombination ist der Skarabus, auf Deutsch:
M is tk fe r . B ei den alten gyptern hatte er eine religise
Funktion. Er bringt auch Glck, Gesundheit, langes Leben; aber
was er normalerweise tut, ist nicht sehr nobel: Er dreht kleine
Kugeln aus - Mist. Schmutz und Glck sind hier also vereint.
Q Fragen:
1.
17
re g o r d e n k t n a ch . Der W ecker s te h t s c h o n a u f
Viertel vor sieben. Da klopft es leise an der Tr am
Kopfende seines Bettes. Es ist die Mutter. Gregor ,
ruft sie, es ist Viertel vor sieben. M usst du nicht
w egfah ren ? Die Stim m e 1 seiner Mutter! Gregor antwortet.
Seine Stimme ist nicht wie sonst. Er spricht zwar verstndlich,
doch hrt man auch ein leises Piepsen. Gregor sagt nur: Ja, ja,
d an k e Mutter, ich stehe sch o n a u f . Durch die T r klingt
G re g o r s S tim m e w ie im m er. D ie M u tte r s c h e in t m it der
Erklrung zufrieden und schlurft davon 2. Aber sein Vater und
seine Schwester haben das Gesprch gehrt. Sie wollen jetzt
auch wissen, warum Gregor noch zu Hause ist. Schon klopft an
der einen S e ite n t r 3 der Vater. G re gor , ruft er, w a s ist
denn? Nach einer kurzen Pause ruft er noch einmal: Gregor!
G regor! Durch die zweite Seitentr hrt er jetzt auch seine
1.
2.
3.
18
KAPITEL 2
1.
niE V E R W U N D U N G
S o n d erb are 1 an sein er Stim m e hren. Der Vater geht w ied er
frhstcken. Aber d ie Sch w ester bleibt. Gregor, m ach die Tr
auf, ich bitte d ic h . Aber Gregor w ill nicht. Gott sei D an k ,
denkt er, schliee ich auch zu H au se alle T ren ab, wie ich es
als R eisen d er in H otels immer tu e .
Jetzt w ill er e rstm a l au fste h e n u n d in R uhe fr h st c k en .
ber
m ein e
S itu a tio n
kann
ich
dann
im m e r
noch
1.
2.
3.
4.
e Kraft("e) : Energie.
5.
20
_______________________ K R P I T E L 2
n ach rech ts. D as geht, u n d la n g s a m folg t auch die sc h w e re
Krperm asse. Aber so falle ich aus d em Bett und sch la g e mit
dem K o p f a u f , denkt er. D as ist zu g e fh rlich , da b le ib t er
besser liegen.
Je tz t li e g t er w i e d e r d a u n d s ie h t s e i n e B e i n c h e n s ic h
bewegen. Liegen bleiben kann er nicht. Er m u ss aus d em Bett,
u m j e d e n P r e i s . A b e r er w i l l n o c h e i n m a l in R u h e 1
n a c h d e n k e n . Er sie h t z u m F e n ste r: N e b e l. Er sieh t a u f den
Wecker: sieben Uhr. S c h o n sieben U h r , denkt er, u n d noch
so n eblig. Eine Zeit lang liegt er ruhig da.
P l tz lich sagt er sic h : V iertel n a c h sie b en m u s s ic h aus
dem Bett sein. Dann ist sich e r auch je m a n d aus dem Bro da
und fragt nach m ir. U n d w ied er bew egt er sich la n g sa m auf
den Bettrand zu. Vor d em Bett liegt ein T ep pich . B eim Fallen
schlgt er vielleicht doch nicht mit d em K o p f auf. S ic h e r gibt
es e in en groen Krach. D ie a n d e ren k n n e n d as h re n u n d
sich fragen, w as Gregor macht. Aber d as m u s s er riskieren.
Er ist sch o n zur Hlfte a u s dem Bett. Mit Hilfe v on zwei
starken L eu ten ist d as sic h e r le ich ter , denkt Gregor. M ein
Vater un d d as D ie n stm d ch e n 2 zum B e isp ie l. Sie sc h ie b e n 3
ihre A rm e unter m e in en R cken, heben m ich aus d e m Bett,
legen m ich la n g s a m a u f d en B o d en u n d helfen m ir, a u f die
Beine zu k o m m e n . Aber die Tren s in d versch lo ssen . S o ll er
w ir k lic h u m H ilfe r u fe n ? B e i d em G e d a n k e n m u s s er le is e
lachen.
1.
2.
3.
21
Leseverstndnis
Q Was passt?
1.
....... Tr.
Auch seine
7.
klopfen.
10.
22
Wortschatz
Verben mit Prpositionen
Aus dem Deutschunterricht kennst du sicher die Verben sich
freuen und sich rgern. Beide stehen mit der Prposition ber, nur
sich freuen steht manchmal mit a u f Hier sind die Prpositionen
obligatorisch. Es gibt auch andere feste Kombinationen, die du
einfach lernen musst. So zum Beispiel: zufrieden sein mit, a u f die
Beine kommen, klopfen an.
23
Sie heiratet jetzt einen anderen, aber ich denke immer noch
3. Jeden Tag steht sein Auto vor meiner Garage. Ich rgere mich
s e h r ....................... (2 Mglichkeiten!)
4. Du hast eine schne Arbeit als Vertreter. Sei doch
;.............zufrieden!
24
1.
2.
25
nie
VERWANDLUNG
1.
2.
26
_______________________ KREI-T-EL 3
Im N ebenzim m er rechts hrt Gregor die Schw ester w einen.
W arum geht s ie nich t zu d en a n d e re n ? S i e ist sic h e r no ch
nicht a n g e z o g e n . U nd w a ru m w eint s ie d e n n ? Weil G regor
nicht aufsteht u n d den Herrn Prokuristen nicht ins Z im m e r
lsst? Weil er dann seine Arbeit verliert u n d der Chef von den
Eltern sein G eld will? So sch lim m 1 sieht es doch noch nicht
aus. Noch ist Gregor hier. A u gen bliqklich 2 liegt er a u f dem
T e p p i c h u n d k a n n d en P r o k u r i s t e n s c h l e c h t in s Z im m e r
lassen. Das ist nur normal. Da verliert m an nicht gleich den
A rbeitsplatz. Eine gute E rklrung findet s ic h sicher. W arum
lassen sie Gregor nicht in R uhe? Warum stehen sie da vor der
Tr? Verstehen kann Gregor sie schon. S ie haben Angst. Sie
wollen w issen, w as mit ihm ist.
Herr S a m s a , ruft nun lau t der P rokurist, w as ist d en n
los? Sie verbarrikadieren sich da in Ihrem Zimmer, antworten
nur mit Ja un d Nein, m achen Ihren Eltern Angst. Zur Arbeit
gehen Sie auch nicht. Das ist unerhrt 3. Ich spreche hier im
N am en Ihrer Eltern u n d Ihres Chefs u n d m u s s Sie um eine
E rklru n g bitten. Ich k enne S ie als r u h ig e n , v ern n ftig e n 4
M enschen und jetzt werden Sie pltzlich lau n isch 5. Oder hat
der Chef Recht? Er hat mir heute Morgen gesagt: ,Sam sa hat fr
u n s e in e S u m m e G e l d e s k a s s i e r t , v i e l l e i c h t is t d a s d ie
E rk lru n g/ ,Das kann nicht s e in 4, habe ich ihm geantwortet.
U nd jetzt la sse n Sie mich nicht in Ihr Z im m er? Ihre P osition
1.
2.
3.
4. vernnftig : rational.
. ,
,
5. launisch : ohne stabilen
Charakter, heute so und m orgen
anders.
27
die
VERW ANDLUNG
im G eschft ist nicht die beste. In der letzten Zeit haben Sie zu
w e n ig verkauft. D as liegt n a t rlich au ch an der Ja h re sz e it 1.
A ber G esch fte m a ch e n , d as m s s e n w ir in jed er Jah reszeit.
Ich w ollte es Ihnen unter vier A ugen sagen, aber S ie sprechen
ja nicht mit mir. Jetzt w isse n es au ch ihre Eltern . Das ist zu
viel fr Gregor. Herr Prokurist , ruft er, ich m ache ja sofort,
a u g e n b l i c k l i c h a u f. Ich h a b e m ic h s c h w a c h g e f h lt h e u te
M orgen, ich ko n n te nicht a u fste h e n , eine le ich te E rkltung.
N o ch jetzt liege ich im Bett. N ur einen A u g e n b lick ! Es geht
n o ch nicht so gut. Denken S ie nur: G estern A b e n d habe ich
m ic h noch sehr gut gefhlt, m e in e Eltern w is s e n d a s ja. Das
heit, etwas seltsam gefhlt habe ich m ich schon. Warum habe
ich es dem Chef nicht schon gestern Abend mitteilen 2 lassen?
A ber man denkt ja im m er, es geht sch o n , m an k ann ja doch
arbeiten. Herr Prokurist! Meine Eltern haben mit alld em nichts
zu tun! Es ist doch nicht so, wie Sie sagen. Haben Sie nicht die
letzten B e ste llu n g e n 3 gesehen, d ie ich ins G esch ft gebracht
habe? Und jetzt fahre ich mit dem Achtuhrzug w ieder los.
Es geht m ir sch o n besser. Gehen Sie nur, Herr Prokurist; ich
bin in ein paar M inuten selbst im Geschft. Sagen S ie d as bitte
d em C h ef!
Gregor sagt d as a lles sehr sch n e ll u n d kom m t im m er nher
an d en Sch rank heran. Er w ill jetzt aufstehen. Er w ill die Tr
aufm achen. Die anderen sollen ihn sehen. V ielleicht ist alles
w ie im m e r . D a n n k a n n G re g o r w i r k l i c h u m a c h t U h r am
1.
2.
3.
28
___________________ K 0 P I T E L 3
B a h n h o f s e in u n d d e n Z u g n e h m e n . O d e r sie e r s c h r e c k e n .
Dann la s se n sie ihn e n d lic h in Ruhe. Gregor schiebt sich am
Schrank hoch. Einige M ale fllt er w ie d er, aber dan n steht er
da. Er hat starke Sch m erz e n im Unterleib. Jetzt sagt er nichts
mehr.
H a b e n S i e e t w a s v e r s t a n d e n ? fr a g t der P r o k u r i s t die
Eltern. M acht er sich ber uns lu s tig ? U m Gottes W illen ,
ruft die M utter unter W einen, vie lleic h t ist er sehr krank, wir
m ssen ihm helfen. Grete! Grete! U n d a u s dem N ebenzim m er
rechts antwortet die Sch w ester: M utter? Du m u sst einen Arzt
holen. G regor ist krank. Geh sch n ell. H ast du gehrt, w ie er
sp rich t? D as war eine T ierstim m e
1.
2.
r S ch losser (=) : arbeitet m it M etall, m acht z.B. Sch l sse l un d T rsch l sse r.
29
Leseverstndnis
| U nterstreiche, w as in den folgenden Stzen falsch ist (wenn
etwas falsch ist) und verbessere:
1. Um zehn nach acht kommt der Lehrjunge.
2. Gregor schiebt sich aus dem Bett und fllt auf den Teppich.
3. Die anderen hren den Krach nicht.
4. Der Vater sagt, Gregor soll ins Wohnzimmer kommen und
mit dem Herrn sprechen.
5. Die Mutter sagt, Gregor ist jeden Abend zu Hause.
6. Die Schwester geht zu den anderen und sagt auch, Gregor
soll die Tr ffnen.
7. Der Prokurist sagt, Gregor hat in der letzten Zeit besser
gearbeitet.
8. Gregor antwortet jetzt, aber die anderen verstehen ihn nicht.
9. Gregor will nun doch noch den Zug nehmen.
10. Die Eltern laufen zum Arzt.
Q Die Hierarchie im Geschft
Schreibe die Berufe der Personen in das Dreieck
a.
der Firmenchef
b. der Geschftsdiener
c.
der Lehrjunge
e.
3.
4.
Wortschatz
Oft gehen die Menschen und Kfer in unserem Text nicht normal.
Mal gehen sie rckwrts, mal schlurfen sie, wie die Mutter im
letzten Abschnitt, oder sie stam pfen a u f (heben beim Gehen die
Beine hoch und machen mit den Fen Krach), oder sie kriechen
(Insekten, Kobras ... tun das); vielleicht schleichen sie auch (sehr
leise gehen), manche laufen (weg).
2.
Die Kchin sieht das groe Tier aus dem Zimmer kommen
u n d .......................
3.
Die Tochter will noch ausgehen, aber ihre Eltern drfen das
nicht wissen. S i e .................... zur Tr und schliet leise auf.
4.
5.
ihn. Er r u h t s i c h e in e n A u g e n b l i c k a u s . Er w ill d i e T r
aufschlieen. Vielleicht kann er mit dem Mund den Sch l sse l
umdrehen. Er hat keine Zhne, aber se in e Kiefer 1 s in d sehr
stark. E tw as B raunes luft au s seinem M und, luft ber den
Schlssel und tr o p ft2 au f den Boden. Aber das strt Gregor im
M oment nicht. H ren S ie n u r , sagt jetzt der P ro k u rist im
Nebenzimmer, er dreht den Schlssel u m . Warum sagen die
anderen n ich ts? Warum rufen sie nicht: Gut, Gregor! M ach
weiter! Dreh den Schlssel u m ! Er braucht all seine Kraft. Stck
fr Stck dreht er den Schlssel. Jetzt hngt er nur noch mit dem
Mund an der Tr. Dann hrt er endlich das Schloss aufgehen.
1.
2.
die
VERW ANDLUNG
Er legt den K o p f a u f die Klinke und ffnet lan gsam die Tr.
Ihn selbst knnen die anderen noch nicht sehen. Er steht noch
hinter der offenen Tr. Gregor m u s s erst um die T r kommen.
Das geht nur langsam . Es ist schw ierig u n d anstrengend. O h !
ruft da sch o n laut der Prokurist. Er steht direkt an der Tr,
s i e h t G r e g o r an u n d h l t s i c h d ie H a n d v o r d e n M u n d .
L a n g s a m geht er zurck. Die M utter - ihre Haare s in d noch
n ich t frisie rt u n d steh en h o ch - sie h t z u e rst m it g efalteten
H nd en den Vater an, geht dann zwei Schritte z u Gregor hin
u n d fllt zu B o d en . Der Vater b a llt die F a u st, sieh t s ic h im
W o h n z im m e r u m , legt d an n d ie H n d e vor d ie A u g e n und
w eint laut.
Gregor steht in der halb offenen Tr. Es ist hell geworden.
Er kann jetzt durch das W ohnzim m erfenster das H aus a u f der
anderen Straenseite sehen, ein Krankenhaus. Es regnet noch
immer. Der T isch ist fr das Frhstck gedeckt. An der Wand
h n g t ein Foto a u s s e in e r M ilit r z e it: G regor a ls L e u tn an t,
m i l i t r i s c h k o r r e k t , d i e H a n d a m S b e l . D ie T r z u m
V o rzim m e r ist offen u n d au ch d ie W o h n u n gst r steht noch
im m er offen.
N u n , sagt Gregor. Er ist jetzt ganz ruhig, ich ziehe mich
jetzt an, packe die K o llektion ein und fahre dan n los. Wollt
ihr, wollt ihr m ich wegfahren la sse n ? Nun, Herr Prokurist, Sie
sehen, ich arbeite gern; das R eisen ist anstrengend, aber ohne
d as R eisen kann ich nicht leben. Wohin gehen S ie denn, Herr
P ro k u rist? Ins G esch ft? W ollen S ie dort a lle s e rz h le n ? Im
A ugenblick kann ich leider nicht arbeiten, aber ich w ill gern
b a ld w ied er anfangen. Im M om ent sieht es nicht so gut aus.
34
KAPITEL 4
Aber es w ird bald wieder besser. Halten S ie im Geschft meine
Partei 1. M an denkt dort, R eise n d e v e r d ie n e n viel G e ld und
f h r e n e i n s c h n e s L e b e n . S i e w i s s e n es b e s s e r , H e rr
P roku rist. S i e w is s e n a u c h , w ie gern d ie a n d e ren b e r die
Reisenden klatschen 2. Die sin d ja nicht d a und knnen nichts
sagen. S p t ab en d s k o m m en sie m d e n ach Hause, alle sind
bse a u f sie u n d sie w isse n nicht w arum . Sie geben m ir sicher
*
1.
2.
3.
35
die
VERWANDLUNG
Mutter, M utter , sagt Gregor, und sieht sie von unten an.
Er sieht den Kaffee und will etwas trinken. Seine Kiefer ffnen
sich. Die Mutter schreit und luft fort, dem Vater in die Arme.
Gregor hat jetzt keine Zeit fr seine Eltern. Er m u ss noch
mit dem Prokuristen sprechen. Der springt mit einem Schrei
die Treppe hinunter und ist nicht mehr zu sehen. Gregor will
ih m n a c h , a b er s e i n V a te r l s s t ih n n ic h t. Er n im m t d en
S p aziersto ck 1 des Prokuristen in die eine, die Zeitung in die
andere Hand, stam pft mit den Fen au f und geht au f Gregor
zu. Der Vater zischt 2 laut. Es hilft nichts. Gregor m uss in sein
*
1.
2.
zischt : zsch h h h .
_____________________ K A P I T E L 4
Zimmer zurck. Er m uss rckwrts 1 gehen. Er hat Angst, sein
V ater g ib t ih m v o n h i n t e n e in e n S c h l a g m it d e m S t o c k .
Vorsichtig dreht er sich um. Der Vater sch l gt ihn nicht. Er
zischt nur im m er weiter. Gregor passt nicht durch die Tr. Sie
ist zu eng. Das Zischen des Vaters wird im m er lauter. Gregor
hebt eine Seite seines Krpers. Bald steckt er fest. Der Vater
gibt ihm einen starken Sto, blutend fliegt Gregor ins Zimmer.
Die Tr schlgt zu. Dann ist es endlich still.
1.
37
Leseverstndnis
Q Was steht im Text, was nicht?
1. Gregor schliet die Tr auf.
2.
5.
6.
7.
Auf dem Foto sieht man Gregor im Garten sitzen und Bier
trinken.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Q Reaktionen - Bilder
Gregor kommt nur langsam um die Tr. Dann sehen sie ihn.
1.
2.
a.
Die Mutter ist nicht frisiert. Die Haare stehen hoch - wie
sieht sie aus? Was bedeutet im Deutschen der Ausdruck:
Ihr stehen die Haare zu Berge ?
b.
3.
4.
c.
a.
Gregor spricht jetzt lange. Wie ist der Ton seiner Rede?
Warum antwortet ihm niemand?
b.
a.
b.
Wortschatz
| Verben mit trennbaren Prfixen - oder ohne. Bilde Stze:
Beispiel: Er / auch die Krawatten /einpacken
E r p a c k t a u c h d ie K r a w a t t e n ein.
3.
6.
Q Welches der oben genannten Verben passt? Mit oder ohne Prfix?
1. I c h ................ zu Hause das Deutschbuch n ic h t.......................
2. E r ..................den Ball ins T o r ......................
3. Er luft u n d ..................alle P assan te n ......................
4. Das habe ich dir gesagt! Aber d u ................... mir n i e ..............
5........................ dich nicht immer nach diesem Typ d a ...................!
So schn ist der auch nicht!
6.
7.
40
die Beine
Metamorphosen
die Arme
der Rcken
der Mund
41
42
II
1.
2.
43
hir
VERWANDLUNG
1.
2.
44
_______________________ K . P P I T E L 1
wenig stren, wie es geht.
Sehr frh am Morgen ffnet die Sc h we ste r die Tr.
Sie si eh t ihn unter d e m Sofa liegen. Sie s ch l g t die Tr
zu.
A b e r d a n n f f n e t s i e d ie T r w i e d e r . S i e k o m m t i n s
Zimmer. Gregor liegt unter dem So fa un d beobachtet sie. Er
sagt nichts. Er hat Hunger, aber er w i ll die Sc h w e st e r nicht
noch meh r erschrecken. Sie sieht den Teller mit M ilc h und
hebt ihn vorsichtig, mit einem S t c k Stoff, auf. Will sie ihm
etwas a nd er es bringen? Ja, sie k o m m t wieder, sie hat etwas
im A r m . A u f e i n e r a l t e n Z e i t u n g le g t sie e t w a s a u f den
B o d e n . A l t e s G e m s e , E s s e n s r e s t e in w e i e r S o e , ein
B u t t e r b r o t , ein g r o e s S t c k K s e . Vor zw ei T a g e n hatte
Gregor di eser Kse nich t geschmeckt.
S c h n e l l geht s e in e S c h w e s t e r a u s dem Z im m e r . Sie
s ch lie t die Tr v o n auen ab, d e n n Gregor s o l l in Ruhe
essen knnen.
Gregor kriecht zur Tr. Sc hm erz en hat er jetzt keine mehr.
Hu ng ri g i s s t er d e n K s e , d as G e m s e un d d ie Soe. Was
frisch ist, lsst er liegen. Dann wird er mde.
Zufrieden liegt er vor der Tr. Da hrt er den S c h l s s e l im
S c h lo s s um drehen u n d kriecht s chn ell unter das S o fa zurck.
Jetzt ist er dicker al s in der Nacht u n d unter de m So fa ist es
ihm zu eng. Aber er m u s s dort warten, denn die Sch wester
m a c h t a l l e s s a u b e r u n d trgt erst d a n n die E s s e n s r e s t e in
einem Eimer aus d e m Zimmer.
Dann geht die T r wieder zu, u n d schnell kriecht Gregor
unter d em Sofa hervor.
45
VERWANDLUNG
die
1.
2.
3.
46
Leseverstndnis
Q Bilde Stze
Beispiel: Gregor sieht durch die Trspalte das Licht aus dem
Wohnzimmer.
Gregor
die Schwester
abgeschlossen sein
die Tren
sauber machen
die Eltern
48
Zur Grammatik
j Der E r z h l e r g e b r a u c h t im T e x t
Vergangenheitsformen. Welche sind das?
d re i
v ersch ied en e
49
Ich habe sie vor siebzehn Jahren auf Hawai kennen gelernt.
V orher......................ich keine F r a u ....................... (kssen)
3.
50
P R d Q
Prag, die Goldene Stadt , zieht Touristen aus aller Welt an.
Sie sehen die Karlsbrcke, die Rathausuhr, den Hradschin mit
der romantischen A lch im isten gasse, wo K a fk a eine Z eit lang
gearbeitet hat, auch die Synagoge und den jdischen Friedhof als
Bild einer schnen Vergangenheit.,
Prag, das Zentrum Mitteleuropas, ist eine literarische Metropole.
Lange Zeit wird in Prag auch Deutsch gesprochen und geschrieben.
Jdischer
Friedhof in Prag.
51
52
Q Fragen:
1. Deutsch ist nicht die wichtigste Sprache im
Alltagsleben. Welche Konsequenzen kann das fr den
Stil der Autoren haben? Welche Risiken bringt das fr
eine/n Schriftsteller/in mit sich?
2. Gibt es in der Literatur deines Landes auch eine Region,
in der verschiedene Traditionen zusammen spielen und
in der es daher eine besondere literarische Aktivitt
gibt?
Fam ilie sprechen. Die Eltern sind nicht so arm, wie Gregor
immer gedacht hatte. Er war Reisender geworden, weil ihm die
L a g e der E lte rn a l s se h r s c h w i e r i g e r s c h ie n e n w ar. Ein
Reisender verdiente viel und brachte Provisionen nach Hause.
So hatte Gregor alles bezahlt.
Erst waren seine Eltern auch sehr dankbar gewesen, aber dann
h a tte n sie s ic h an die S it u a t io n ge w h n t. N ur zu se in e r
Schwester hatte Gregor eine herzlichere Beziehung 1. Er wollte
sie gern a u fs K o n se rv a to r iu m sc h ic k e n . Die E ltern sagten
immer: das ist zu teuer.
1.
e Beziehung(en) : e Relation.
54
die
VERW ANDLUNG
56
KAPITEL 2
T g lic h kom m t die S c h w e ste r in s e in Z im m er u n d rum t
auf. Er sp rich t nicht mit ihr, er kann ihr nicht danken. Er liegt
unter se in e m Sofa.
E inm al, vielleicht e in en Monat nach Gregors V erw andlung,
kommt die Sch w ester frher als sonst ins Zimmer. Gregor liegt
noch nich t unter dem S o fa , er steht am Fenster. Er hrt den
S ch l sse l im Sch loss. Die Sch w ester
steht in der T r u n d sieht
%
Gregor an. Was tut sie jetzt? Sie schlgt schnell die T r w ieder
zu u n d k o m m t erst am M ittag w ie d e r , u n r u h ig e r a l s son st.
Gregor zu sehen ist im m er noch zu viel fr sie. Gregor hat eine
Idee: er legt d as groe weie Betttuch ber das Sofa. S o kann
ihn n ie m a n d unter dem S o fa sehen. S o ist er ganz v e r d e c k t 1.
Die S ch w e ste r nimmt d as T u ch nicht v o m Sofa.
In den ersten vierzehn Tagen k o m m e n die Eltern nich t in
Gregors Z im m er. Die Sz e n e ist immer d ieselbe: die Sch w ester
kommt herein und rum t auf, die Eltern warten vor der Tr.
N ach h er s te lle n sie d er S c h w e ste r v ie le Fragen. W as hat er
g e g e s s e n ? Ist es b e s s e r g e w o r d e n ? S i e d a n k e n ih r f r ihre
Arbeit. A ber sie kom m en nicht herein. N ur die M utter hrt er
m a n ch m a l rufen: L a s s t m ich zu m e in e m S o h n ! . Vater und
Sch w ester halten sie vor der Tr fest. A ber eines T age s kommt
sie herein.
1.
57
Leseverstndnis
Q Was ist an den folgenden Aussagen falsch?
1. Die finanzielle Lage der Eltern war immer sehr
schwierig gewesen. Gregor musste arbeiten und viel
verdienen, damit die anderen etwas zu essen bekamen.
2. Der Beruf des Vertreters hatte Gregor immer gut gefallen.
3. Gregors Eltern wollten die Schwester aufs Konservatorium
schicken, aber es war nicht genug Geld da.
4.
Die Eltern waren noch recht jung und sehr gesund. Eine
Arbeit zu finden war sicher nicht schwer fr sie.
Q Schreibe
Wie ist die Beziehung Gregors zu seinen Eltern? Ist sie nach der
Verwandlung anders als vor der Verwandlung? Beantworte auch
die folgenden Fragen: Was dachten die Eltern, als Gregor als
Vertreter arbeitete? Was dachten sie, wenn er d as Geld zu Hause
a b g a b ? W as h aben sie nicht v e r s t a n d e n ? W as, g la u b s t du,
denken und fhlen sie jetzt? (150 - 250 Wrter)
58
Wortschatz
Ziemlich (viel) oder genug, was passt?
Gregor verdient ziemlich viel. = Gregor verdient nicht wenig.
Gregor verdient genug. = Gregor verdient so viel, wie er braucht.
Qj Konjunktionen
Der Text wird jetzt manchmal ein bisschen komplizierter.
Beispiele: Was frisch ist, lsst er liegen.
Die Eltern sind nicht so arm, wie Gregor immer
gedacht hatte.
Er war Reisender geworden, w eil ihm die Lage der
Eltern schwierig erschienen war.
Was, wie und weil sind hier Konjunktionen und w as folgt, ist
ein N ebensatz. D as finite Verb kom m t a lso ans Ende. Setze
passen de Konjunktionen von der Liste ein:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
60
Manchmal fllt er, aber jetzt tut er sich beim Fallen nicht mehr
weh. Die S c h w e ste r b em erk t nach k u rz er Zeit G regors neue
G ew ohnheiten. Sie w ill ihm helfen u n d die alten M bel aus
dem Zimmer rumen. Aber sie kann d as nicht allein tun. Den
Vater will sie nicht fragen. Das Dienstmdchen will ihr sicher
nicht helfen. Das sitzt den ganzen Tag in der Kche u n d ffnet
die Tr nur a u f A n r u f 1. Da bleibt nur die Mutter. Als der Vater
einmal ausgegangen ist, wollen die beiden Frauen zusam m en in
Gregors Z im m er gehen. A ber an der T r hat die Mutter doch
Angst. Die Sch w e ste r geht zuerst h in e in . Gregor ist sch n e ll
unter das Sofa gekrochen. Kom m nur , sagt die Schw ester zur
1.
61
die
VERW ANDLUNG
1.
62
_______________________K R P I T E L 3
sie Gregor an der Wand. Sie stellt sich vor die Mutter und sagt:
K o m m , w ir w o lle n n o c h e in e n M o m e n t im W o h n z im m e r
ausruhen. Die Mutter macht einen Schritt zur Seite und sieht
den groen b rau n en Fleck an der Wand. S ie schreit. D as ist
G regor, d en kt sie. Sie fllt a u fs So fa u n d bew egt sich n ich t
mehr. Die Sch w ester sieht zu Gregor hin, sie hebt die Fau st und
ruft bse: Du, Gregor! Z u m ersten Mal seit der Verwandlung
sagt sie ein Wort zu ihm. S ie luft ins Nebenzim m er und will
eine Essenz fr die Mutter holen. Gregor kriecht von dem Bild
herunter und folgt ihr. Er m chte ihr helfen, w ie frher. Aber er
kann jetzt nur hinter ihr stehen, ohne ein Wort zu sagen. Grete
sucht noch d as richtige F lsch ch en in der M edizintasche. Dann
dreht sie sich um. Sie sieht Gregor hinter sich und l sst eine
Flasche fallen. Ein G lassplitter schneidet Gregor im Gesicht. Die
S ch w e ste r n im m t alle F l s c h c h e n in d en A rm und l u ft zur
Mutter. Die T r schlgt sie m it dem Fu zu. Jetzt kann Gregor
nicht zur Mutter. Vielleicht stirbt sie, u n d es ist seine Schuld.
Was soll er tun? Er kriecht im W ohnzim m er herum, ber die
W nde, ber d ie M bel, b e r die Decke. Sch lie lich fllt er
m de auf den groen T isch in der Mitte. S o liegt er eine Weile
da. Dann lutet es. Der Vater ist nach H ause gekommen. Grete
f f n e t . N o c h im V o r z i m m e r f r a g t d e r V a t e r : W a s i s t
g e sc h e h e n ? G regor ist a u sg e b ro c h e n
a n t w o r t e t d ie
1.
63
mR V E R W P N D L U p
KAPITEL 3
Z im m er zurck. Der Vater soll das sehen. Aber der Vater will
roten pfel rollen ber den Boden. Aber ein Apfel trifft, schlgt
ein Loch in seinen Rcken und bleibt dort hngen. Gregor bleibt
kommt die Mutter ins Zimmer. Die Schw ester luft hinter ihr
Schlafrock im Sessel gesessen hatte und Gregor nur kurz mit der
her. Die M utter trgt nur ein Hemd und ihre Unterrcke. S ie
Hand grte
umarmt den Vater. Tu ihm nich ts , bittet sie ihn. Aber das hrt
1.
2.
5.
e Luft : (hier) 0 2 .
R an d des H em des.
6.
7.
3.
fliehen : w eg laufen.
4.
64
Leseverstndnis
Q Was ist richtig?
R
1. Gregor steht den ganzen Tag am Fenster.
2.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
66
Q Verwandlungen
1. Gregors Verwandlung geht langsam vor sich. Am ersten
Morgen hat sich Gregor in ein Insekt verwandelt. Jetzt hat er
Beinchen anstelle der Beine und Arme, einen gepanzerten
Rcken ... Dann hat er immer mehr Probleme beim Sprechen,
und spricht gar nicht mehr. Im Dunkeln kann er sich mit
Hilfe seiner Fhler gut orientieren. Aber was ist mit seinen
Augen? Mit den Beinchen ist er nicht sehr schnell, aber er
kann etwas, was er vorher nicht konnte. Was? Manchmal fllt
er, aber er tut sich nicht weh.'Warum nicht?
2. Die Schwester konnte nur Violine spielen und sich nett
anziehen. Jetzt ist sie es, die sich um Gregor kmmert. Was
tut sie? Sie ist die Sachverstndige, heit es jetzt. Das heit:
sie ist die Expertin fr die Sache . Warum fragt sie Gregor
nicht direkt, was er will? Wie hat sich ihre Beziehung zu
Gregor verndert?
3. Der Vater konnte nicht gut aufstehen und nur sehr langsam
gehen. Was ist mit ihm geschehen. Als er nach Hause kommt,
sagt er: Ich habe es immer gesagt. Was, glaubst du, hat er
immer gesagt?
4. Was kannst du ber den Charakter und das Verhalten der
Mutter sagen?
67
V a te r U n s e r
Gro steht er vor seinem Sohn, das Doppelkinn vorgeschoben,
und stampft mit den Fen auf. Dabei hebt er die Beine hoch.
Was will er tun? Will er seinen Sohn zertreten? Vielleicht, aber
zuerst wirft er kleine rote pfel nach ihm, einen nach dem
anderen.
Der rmische Gott Jupiter (Zeus) hatte Blitze geschleudert. Aus
den Blitzen sind kleine rote pfel geworden. Fr Gregor ist einer
dieser lcherlichen kleinen pfel tdlich.
Die Majestt zeigt sich im Doppelkinn, und er trgt eine Uniform
mit Goldknpfen, wie ein Bankdiener. Aber er ist Herr ber
Leben und Tod des kleinen Gregor, ein Gott.
Kafka selbst hat, wenige Jahre vor seinem Tod, den Brief an den
Vater geschrieben. Er ist erst nach seinem Tod erschienen. Schon am
Anfang ist ein Leitmotiv sichtbar:
die Furcht.
Er se lb st ist, schreibt er, ein
sch w ch lich er,
n g stlich e r,
68
iof,V Jl lit, fc u Ju T i/0 i- fo rt,. Sio n MUA&fc /)h >, M it tjlw jlw sfacjl,
m ion
/p /mh,
cM (A
ic jl JlaJj/ (...)
bwi&K waA
icJl
-^on ^n , / x s i J l a u ^ ^ j & u - jh iA l^d a^'i, ^C^nC,
VM,da/Sa
S lc Jl Vii'vi/yU'U ' w ic jl^ uak. Q ziA ^kJl c/cow w , w ie, M>fo u/nA cnA
^vA a^vi/tnl^n, im & ntn, f a /sh tf' aui^ocj& vi. S lc Jl 'w ut-cjln,, A cJltv ad l,
A cJlw uJl, fo a
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(. . . )
foo'yiri'A oJvM ,
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oclcn- ( . . . )
K au ^ /)in , voaA
c/ayj?l,f
69
/i
Q Fragen:
1. Der Text ist ein bisschen schwierig. Kannst du in eigenen
Worten wiederholen, was der Vater gesagt hat? Wie hat
der kleine Franz den Vater gesehen?
2. Franz hat Angst vor dem groen und starken Vater. Aber
das ist nicht alles.
Der Vater erzhlt oft von seinem frheren Leben um dem
Kind zu erklren, wie schn es jetzt leben drfe. Kennst
du diese Art von Legenden auch noch? Oder sehen sie
heute anders aus? Was erzhlen Vter aus ihrer Jugend?
3. Kommt das Kind voll Begeisterung (Enthusiasmus ) zu
ihm, reagiert der Vater nicht positiv; da ist der groe Vater
kleinlich. Was kann man / kann ein Kind gegen solche
Reaktionen tun?
Hat das alles etwas mit der Verwandlung zu tun?
und braucht fr jede Bewegung viel Zeit. Das tut auch dem
Oder ist er doch nur der Vater, der sich wie ein Gott aufspielt?
Das kann ja nicht Gott sein: ein Bankdiener des Universums?
Vater Leid. Gregor ist auch jetzt noch ein Teil der Familie.
Abends ffnet man jetzt die Tr zu Gregors Zimmer. Er
70
1.
2.
jdm. zusehen : sehen, w as die anderen machen (ohne selbst etwas zu tun).
3.
4.
71
V R fjW fjpL U N n
V e r k u f e r i n u n d w i l l s p t e r e in e b e s s e r e A r b e it f i n d e n .
M anch m al wacht der Vater a u f und sieht die Mutter an. Dann
lcheln alle mde.
Der Vater zieht auch zu Hause die neue U niform jacke nicht
aus, auch beim A b e n d esse n nicht.
Um zehn Uhr weckt die Mutter den Vater leise u n d bittet
ihn, ins Bett zu gehen. Aber er will nicht. Schlielich packen *
Mutter und Schwester ihn an den Schultern und er w acht auf,
steht langsam auf, geht langsam, mit Hilfe der beiden Frauen, zu
Bett. Das ist ein Leben. Das ist nun die Ruhe meines A lters.
In d ieser m d en Fam ilie hat niem and Zeit fr Gregor. Dem
D i e n s t m d c h e n m s s e n s ie k n d i g e n 2. A n s e i n e r S t e l l e
kom m t z w e im a l am T ag eine groe m agere Frau u n d m acht
s a u b e r . A l l e s a n d e r e m a c h t je t z t d ie M u tte r . D a s gr te
P roblem b le ib t die W ohnung. S i e ' i s t zu gro u n d zu teuer.
D o c h w ie s o l l e n s ie m it G re g o r in e in e a n d e r e W o h n u n g
um ziehen? Aber nicht Gregor ist das Problem, ihn kann man
doch in eine groe Kiste mit ein paar Luftlchern stecken. Die
F a m ilie w ill n ich t z u ge b e n 3, d a s s sie ein groes U n g l c k 4
getroffen hat.
Ist der Vater im Bett, se tze n sich M utter u n d S c h w e s te r
noch einen A ugenblick ins Wohnzimmer. M ach nun die Tr
z u , sagt dann die Mutter. Sie weinen oft.
G rego r hat S c h m e r z e n . Er s c h l f t n u r n o ch se h r w e n ig .
1.
2.
jdm. kndigen : jdm. sagen, d a ss man ih n /sie nicht m ehr braucht (oder will).
3.
etwas zugeben : etw as (Sch lim m es oder Bses) )sagen, w as man gem acht hat.
4.
s Unglck(e) : K atastrophe.
72
______________________ KA P I T E L 1
Manchmal denkt er, es kann wieder alles wie frher werden und
er kann das Geld fr die ganze Familie verdienen. Er sieht wieder
alle vor sich: den Prokuristen, den Chef, den Lehrjungen, zwei,
drei Freunde aus anderen Geschften, ein Z im m erm dchen in
einem Hotel in der Provinz, eine Verkuferin, fr die er, allerdings
zu spt, ernsthaftes Interesse gezeigt hatte.
Er denkt an all diese Leute, aber sie sin d alle sehr w eit weg.
Niem and hilft ihm und sein er Fam ilie. D ann interessiert ihn
das wieder nicht mehr. Er hat Hunger. M an hat keine Zeit fr
ihn. Morgens u n d mittags schiebt die Sch w ester eilig 1 einen
Teller mit E ssen sresten ins Zimmer. Ob er etwas g egessen hat,
in te r e s s ie r t s ie n ich t m eh r. H a stig 2 fegt sie a lle s m it dem
Besen weg. A b e n d s rumt sie noch sein Z im m er auf, aber auch
das geschieht jetzt sehr schnell. Gregors Zimmer wird immer
schmutziger.
Eines T ag e s kommt die Mutter und p u tzt das ganze Zim m er
m it viel W asser. A bends sie h t die S c h w e ste r das u n d rgert
sich sehr. S ie geht ins W ohnzim m er, sie schreit u n d weint.
Der Vater m e in t, die M utter so ll d as P u tz e n der S c h w e ste r
berlassen, aber der Sch w ester sagt er, sie soll nie w ied er dort
p u tzen. A lle sch reie n lau t. Die b e id e n F ra u e n b r in g e n den
Vater ins Bett. Er ist auer sich 3.
Aber haben sie nicht au ch eine B edienerin 4? Warum lassen
1.
eilig : sc h n e ll.
2.
3. auer sich sein : sehr bse (oder sehr erfreut) sein, die Kontrolle verlieren.
4.
73
n iR V E qW fipU IN n
s ie d ie n ich t s a u b e r m a c h e n ? D ie se a lte W itwe hat sc h o n
vieles erlebt und hat auch vor Gregor keine Angst. Eines Tages
war sie in sein Zimmer gekommen. Gregor war vor Sch reck im
Z im m er hin und her gelaufen. Sie war nur stehen geblieben
u n d hatte ihm zuge se h e n . S e itd e m ffnet sie jeden M orgen
und jeden Abend Gregors Tr und sagt Dinge wie K om m mal
her, alter M istkfer! Einm al ist Gregor b se und kriecht auf
die Bedienerin zu. Die Bedienerin aber hebt einen Stuhl hoch
und Gregor versteht sofort, w as sie will. Er bleibt stehen.
A lso weiter geht es nich t? fragt die Bedienerin u n d stellt
den Stuh l wieder au f den Boden.
Gregor isst nur noch sehr wenig. Nur manchmal, wenn er in
der Nhe des Tellers herumkriecht, nimmt er einen Bissen. Das
Zimmer wird immer trauriger, aber das findet Gregor jetzt normal.
Hier werden jetzt alte Mbel abgestellt, denn die Familie hat ein
Zimmer an drei Herren vermietet. Diese drei Zimmerherren haben
es gern sau ber und w ollen in ihrem Z im m er keine alten und
u n p r a k t is c h e n M bel ste h e n haben. A l l e s , w as n ich t m eh r
gebraucht wird, kommt in Gregors Zimmer. Bald steht dort auch
der Ascheneim er 1 und der Abfalleimer aus der Kche. Gregor
kriecht zwischen den alten und schmutzigen Dingen herum. Das
macht ihm Spa, aber er ist immer sehr mde und kann sich dann
wieder stundenlang nicht bewegen.
M a n c h m a l e s s e n die Z im m e rh erren a b e n d s zu H a u s e im
W ohnzim m er. Dann bleibt Gregors Tr g e sc h lo sse n . Was im
Wohnzimmer geschieht, interessiert Gregor auch nicht mehr sehr.
1.
74
Leseverstndnis
Q Ergnze:
1. Gregor kriecht nicht mehr an der Decke herum, sondern ...
2. Der Vater sitzt nicht mehr im Schlafrock beim Essen,
sondern ...
3. Jetzt haben sie kein Dienstmdchen mehr, sondern ...
4. Die Familie will nicht in eine andere Wohnung ziehen,
weil ...
5. Gregor denkt an sein frheres Leben, aber ...
6.
Die Mutter soll nicht das Zimmer putzen, aber sie ...
In Gregors Wohnung ist man nicht mehr unter sich , denn ...
5.
76
Q Spekulation
-
Grammatik
Temporalkonjunktionen
als - wenn - wann - ob
1.
2.
77
Sie fragt: Wann kommst du? > Sie fragt, wann du kommst.
Sie fragt: Kommst du? - Sie fragt, ob du kommst.
er war Vertreter
er war jung
rw rsd und
jDerrrcirfl
fl
m o d e rn e
Synagoge ,
wo
des
o ste u r o p is c h e n
J u d e n tu m s sp re ch e n J id d is c h , eine
Sprache, die deutsche, hebrische und
p o ln is c h e
E le m e n te
v e rm isch t
Unglck).
Franz K a fk a lernt 1911 d as jid d isc h e T heater kennen und
freundet sich mit einem Schauspieler an, dem polnischen Juden
Isaak Lwy. Kafkas Vater ist schockiert. Die Schauspieler sind
79
sehr arme Leute, sie wollen sich nicht assim ilieren, und sie
wollen keinen brgerlichen Beruf ergreifen. Fr Hermann Kafka
sind d ie se L e u te wie U ngeziefer. Er denkt d ab e i auch an
wirkliches Ungeziefer, an Schmutz, und sagt zum Beispiel ber
Franz Schauspieler-Freundschaften: Wer sich mit Hunden ins
Q Fragen:
1. Welches Interesse kann Kafka an einem anderen Judentum
gehabt haben?
2. Warum hat Franz Vater so extrem auf Franz Kontakte
reagiert?
3.
81
nie
1.
r N oten stn der(=) : leich tes M etallobjekt, au f dem die Noten liegen.
KAPITEL 2
W ohnzimmer, die Mutter mit den Noten und die S ch w ester
mit der Violine.
Die Sch w ester beginnt zu spielen.
Gregor hrt das Spiel un d kriecht bis zur Tr, schiebt den
Kopf vor. Denkt er nicht an die Zimmerherren?
Er sieht noch schrecklicher aus als frher, denn er ist jetzt
auch sehr schmutzig. Aber er kriecht
langsam weiter vor.
Niemand bemerkt ihn. Alle hren
dem Violinespiel zu.
Allerdings stehen die Zimmerherren
am Fenster und sprechen miteinander.
Sie sehen nervs aus. Gefllt ihnen das
Spiel nicht? Aber die Schwester spielt
doch so schn.
Gregor kriecht weiter. Er w ill der
Schwester in die Augen sehen.
Ist er denn ein Tier? Er liebt diese
Musik.
Er will seine Schwester bitten, in
s e in e m Z im m er fr ihn zu s p ie le n ,
n ic h t hier fr d ie s e M n n er. D en
M nnern gefllt dein Spiel nicht, sie
so lle n
fortgeh en ,
ich
w ill
sie
83
n iE V B q W fip U IN n
Herr zu Gregors Vater und zeigt a u f Gregor. Der mittlere Herr
lchelt den anderen b eiden Herren zu u n d schttelt den Kopf.
A lle drei sehen Gregor an u n d scheinen ihn interessanter als
das
V io lin sp ie l
zu
fin d e n .
G regors
V ater
geht
m it
a u s g e b r e it e t e n A r m e n a u f s ie zu. S ie s o l l e n in d a s a n d e r e
Z im m e r g e h e n . D ie H e rre n w e r d e n je tz t b s e . S ie w o l l e n
E rklru n gen u n d gehen nur la n g s a m zur Tr. Die S c h w e ste r
gibt der M utter ihre V ioline u n d springt s c h n e ll in das Z im m er
der Herren, wo sie die Betten macht. D ann kom m t sie w ie d er
heraus. Die Z im m erherren stehen schon an der Zimmertr. Der
mittlere stam pft mit dem Fu auf, hebt die H an d und sagt: In
d iese r W ohnung knnen wir un m glich bleiben. Ich k n d ige
hierm it d as Z im m er. Es versteht sich von se lb st, d ass ich n ach
all d e m , u n d er sieht Gregor an, au ch fr die vergangenen
T a g e k e in e M ie te z a h l e . W ir k n d ig e n a u c h , s a g e n d ie
b e id e n anderen Herren. Dann gehen alle drei Z im m erherren in
ihr Z im m er u n d schlagen die T r zu.
Der Vater fllt in den S e sse l. Se in K o p f bew egt sich hin u n d
her. D ie M u tte r l s s t d ie V io lin e f a lle n . G re g o r lie g t n o c h
im m er a u f dem B oden des W ohnzim m ers. Er kann sich nicht
bew egen. Er ist zu sch w ach u n d zu traurig. Jetzt ist a lle s zu
Ende, denkt er.
L ie b e E l t e r n , s a g t d ie S c h w e s t e r u n d s c h l g t m it d e r
H and a u f den T isch . S o geht es nicht weiter. Versteht ihr d as
n ic h t? Ich w ill d a s D in g d a n ic h t m it d e m N a m e n m e in e s
B ru d ers nennen. Ich sage nur: Es m u ss weg. Wir haben a lle s
1.
s Untier(e) : d ie Bestie.
84
KPPITEL 2
fr d ie se s U n tier 1 getan. N ie m a n d kann u n s einen V o rw u rf
m a ch e n .
S ie hat t a u s e n d m a l R e c h t , sag t d er V ater. D ie M u tte r
hustet. Die S ch w e ste r geht zu ihr und hlt ihr die Hand.
Wir m s s e n es lo s w e rd e n , sagt die Sch w ester. Die M utter
h u ste t u n d k a n n sie n ic h t h ren . E s b rin g t euch n o c h ins
Grab. Wir m s s e n alle den gan zen Tag sch w er arbeiten. Da ist
d a s hier e in fa c h zu viel. F r euch, u n d fr m ich a u c h . S ie
weint.
K i n d , fragt der V ater v e r s t n d n i s v o l l , w a s s o l le n w ir
denn tun ?
Die S ch w e ste r antwortet nicht.
Er versteht u n s auch n ic h t , sagt der Vater.
Die Sch w e ste r s c h tte lt1 den Kopf.
Er v erste h t u n s auch n ic h t , w ie d e rh o lt der Vater. Wir
knnen zu keiner E inigung m it ihm kom m en. A lso -
Es m u ss w e g , ruft die Sch w ester. Es gibt keinen anderen
Weg, Vater. D enk nicht d aran , d a ss es G regor ist. D as h aben
w ir schon zu lange geglaubt. Wie kann es denn Gregor sein ?
Wenn es Gregor ist, w aru m geht es dann nicht fort? Sieb, nur
V ater , sch reit sie p l tz lic h , d a fngt es sch o n w ie d e r a n .
Die S ch w ester springt a u f u n d stellt sich hinter den Vater.
Warum hat sie jetzt A n g st vor m ir? fragt sich Gregor. Er
w ill nur in se in Zimmer zurck. Das dauert lange, d en n er ist
s c h w a c h . Er d r e h t s i c h i m m e r w ie d e r u m , s ie h t , w a s d ie
anderen tun. Oft schlgt se in K o p f a u f den Boden. Es ist jetzt
1.
85
h i r
V R q w p N n M
I N R _______________________
86
Leseverstndnis
Q Verbinde, w as (inhaltlich) zusammen passt:
Die Schwester
Die Zimmerherren
Gregor
Der Vater
Die Mutter
spielt Violine
will der Schwester etwas sagen
%
hat keine Zeit mehr
will mit der Schwester allein sein
sprechen und hren nicht richtig zu
rgert sich ber die Zimmerherren
ist eingeschlafen
Was sollen wir denn tun? fragt der Vater seine Tochter. Er
spielt jetzt nicht mehr den starken bervater. Nur die
Schwester scheint die Lage in der Hand zu haben. Was will
sie? Was sagt der Vater dazu? Hat er Recht?
87
Q Verstndigung
Am Anfang der Geschichte hatte Gregor noch gesprochen, aber
niemand hat ihn mehr verstanden. Dann hat er nur noch gezeigt,
was er wollte. Schon lange spricht niemand mehr mit ihm. Dann
hrt er die Musik der Schwester und glaubt, ... was? Was meinst
du: Knnen wir uns mit Musik besser verstndigen als mit Worten?
Warum versteht die Schwester nicht, was Gregor will?
Wortschatz
Q Es gibt im Deutschen viele Verben mit dem untrennbaren Prfix
ver-, die man leicht verwechseln kann. Welches Verb au s der
Liste passt (evtl. in substantivierter Form)?
Beispiel: Er soll mich nicht sehen und ich v e r k r i e c h e mich
unter dem Tisch wie ein kleines Tier.
1. Der Chef ist heute nicht da. I c h ........................ ihn.
2. Die Chefin ist noch nicht da. Sie hat gestern lange gearbeitet
und heute Morgen hat sie sich ert.........................
3. Er sitzt auf seinem Tisch und sagt nur Lalala . Ich glaube, er
i s t ..........................geworden.
4.
88
m fr h e n M o r g e n k o m m t d ie B e d i e n e r i n u n d
schlgt, w ie immer, laut die Tren. An S c h la f ist
n ich t m e h r z u d en k en . S ie sch lie t d ie T r zu
Gregors Z im m er auf und sieht, wie jeden Morgen,
1.
v ersucht ihn ein w enig zu kitzeln. Aber Gregor bew egt sich
nicht. D a n n stt s ie ih n m it d em B e s e n , s c h ie b t ihn ein
Stck. Nichts. Sie m acht groe Augen, p f e i f t 1 und macht die
Tr d e s S c h la f z im m e r s auf. Mit la u te r Stim m e ruft sie ins
Dunkel hinein: Sehen Sie nur mal, es ist krepiert. Da liegt es
und ist krepiert.
Herr u n d Frau S a m sa sitzen im Ehebett. Dann verstehen sie
endlich, w as geschehen ist und springen eilig aus dem Bett.
Grete kommt, sie ist schon angezogen. Vielleicht hat sie nicht
g e s c h la f e n . S ie s e h e n s ic h an, g e h e n in G re g o rs Z im m er.
Tot? fragt Frau Sam sa. Das kann m an wohl sag en , sagt die
1.
89
die
VERW ANDLUNG
Bedienerin und stt mit dem Besen Gregors Leiche noch ein
Stck nach links. N un , sagt Herr Samsa, jetzt knnen wir
Gott danken. Er bekreuzigt sich, die drei Frauen tun es auch.
Grete sieht Gregors Leiche an und sagt: Seht nur, wie mager
er war. Er hat ja schon lange Zeit nichts mehr gegessen.
K o m m , G re te , sagt die M utter, u n d Grete geht h in ter
ihren Eltern ins Schlafzimmer. Die Bedienerin schliet die Tr
und ffnet das Fenster. Die Luft ist warm. Es ist schon Ende
Mrz.
Die drei Zim m erherren kom m en aus ihrem Zimmer und
wollen frhstcken. Aber es steht nichts auf dem Tisch. Wo
ist unser Frhstck? fragt der mittlere Herr. Die Bedienerin
legt den Finger an den Mund und winkt die Herren in Gregors
Zimmer. Sie kommen auch und stehen dann, die Hnde in den
KHP1TEL 3
Taschen, um Gregors Leiche herum. Herr Sam sa kommt ins
Zimmer, in sein er U niform , an einem Arm seine Frau , am
anderen seine Tochter. Verlassen Sie sofort meine Wohnung!
sagt er zu den Herren. Wie bitte? fragt der mittlere Herr. Sie
haben m ich doch v e r s t a n d e n , antw ortet Herr S a m s a . Der
mittlere Herr sieht zu Boden. Dann gehen wir also , sagt er
dann. Alle drei Herren gehen ins Vorzimmer, setzen sich ihre
Hte auf, nehmen ihre Stcke, grtien noch einmal wortlos und
gehen hinaus. Familie Sam sa sieht ihnen nach.
Am h e u tig e n Tag w o lle n sie n ich t arbeiten geh en . Sie
brauchen eine Ruhepause. Sie setzen sich an den T isch und
schreiben E n tsch u ld ig u n g sb rie fe. W hrend des Sch re ib e n s
kommt die Bedienerin herein. Sie ist mit der Arbeit fertig und
w i l l g e h e n . Die d r e i n ic k e n 1 n u r u n d
s c h r e i b e n w e ite r. A b e r d ie B e d i e n e r i n
b le ib t s te h e n . N u n ? fragt Herr S a m s a
rgerlich. Die Bed ienerin lchelt. Sie hat
noch etwas zu sagen. Was wollen Sie denn
noch? fragt der Vater. Ja , antwortet die
Bedienerin und lacht vor Freude, wie das
Ding da im Zimmer wegkommt, da machen
Sie sich keine Gedanken. Es ist schon in
O rdn u n g. Jetzt w ill die Bedienerin alles
e rz h le n . Aber Herr S a m s a hebt nur die
Hand. Es ist gut. Die Bedienerin sagt nur
91
M E V E q w p p U IjM
noch A djes a lle rse its , dreht sich um und schlgt laut die Tr
zu.
Heute A ben d w ird ihr g e k n d ig t , sagt Herr Sam sa. Die
beiden Frauen antworten nicht. Sie stehen a u f und gehen ans
Fenster. Sie um arm en sich und sehen aus dem Fenster. N un
kommt schon und vergesst die alten Sa ch e n , sagt Herr Sam sa.
S ie gehen w ie d er an den T isc h , geben ihm einen K u ss u n d
schreiben ihre Briefe fertig.
D an n g e h e n a lle d re i z u s a m m e n h i n a u s . S e it M o n a te n
haben sie das nicht getan. Sie nehm en die Straenbahn u n d
fahren ins Freie 1 vor die Stadt. Sie sitzen allein im Wagen. Die
S o n n e s c h e i n t . S i e s p r e c h e n b e r ih r e Z u k u n f t . I h r e
A u s s ic h t e n s in d n ich t sc h le c h t. A lle d re i h aben g u te
Stellungen. Das wichtigste ist im Moment natrlich, d ass sie
sich eine kleinere und b illig ere W ohnung su ch en . W hrend
ihrer U nterhaltung bemerken Herr und Frau S a m sa, w as fr
ein sch n e s u n d a n z ieh en d e s M d chen Grete in der letzten
Z e it g e w o r d e n ist. Es is t Z e it, d e n k e n je t z t b e id e , e in e n
tchtigen, jungen Mann fr sie zu finden. A ls die Straenbahn
hlt, steht Grete als erste au f und d e h n t 2 sich. Stolz sehen ihre
Eltern sie an.
1.
2.
92
Leseverstndnis
Q Beantworte die Fragen:
1. Was ist mit Gregor geschehen?
2. Hat die Bedienerin groen Respekt vor Gregor? Warum
(nicht)? Wie nennt sie ihn?
3. Warum verstehen Herr und Frau Sam sa nicht sofort, was
geschehen ist?
4. Tut es ihnen Leid?
5. Was sagt Herr Samsa jetzt den drei Zimmerherren?
6. Warum gehen die drei dann nicht arbeiten?
7. Warum mchte die Bedienerin erklren, was sie getan hat?
8. Wohin fhrt Familie Samsa?
9. Wie sehen sie ihre Lage?
93
Das Original
Q Der Originaltext beginnt etwas anders als unsere Version.
A ls Gregor Sam sa eines Morgens aus unruhigen Trumen
erwachte, fand er sich in seinem Bett zu einem ungeheueren
Ungeziefer verwandelt. Er lag a u f seinem panzerartig harten
Rcken und sah, wenn er den Kopf ein wenig hob, seinen
gewlbten, braunen, von bogenfrmigen Versteifungen geteilten
Bauch, au f dessen Hhe sich die Bettdecke, zum gnzlichen
Niedergleiten bereit, kaum noch erhalten konnte (...)
Erklrungen:
Ungeheuer ist die Dimension: es ist gro, aber das Ungeheuer
heit das Monstrum, also ein monstrses Ding, unser Ungeziefer;
ein Ungeziefer, das ist seltsam, denn Ungeziefer ist im Deutschen
nicht zhlbar - ein Ungeziefer sagt man also nicht.
Das Wort kommt vom Althochdeutschen zebar: Opfertier +
Negation Un-, also kein Opfertier (z.B. weil es schmutzig ist).
v
- **u
Fragen:
1. W,ie komplex ist der Satzbau in Kafkas Text? Zhle die
Nebenstze und vergleiche mit dem Anfang unserer Version.
2. Was meinst du: Warum whlt der Erzhler diese Form? Ist
das distanzierter oder schockierender oder ...?
3. Wie detailliert sind die Situation und das Tier beschrieben?
Warum sagt der Erzhler nicht einfach: Gregor ist ein dicker
Kfer geworden ?
4. Hat es im Text Sinn, wenn wir Ungeziefer mit kein
Opfertier bersetzen? War er vorher ein Opfertier und ist
jetzt keins mehr? Wird Gregor nicht geopfert, um eine nette
kleine Familie mglich zu machen?
94
D a s
G r o te s k e
y cH aT b : He o i h t jih o h ? K a a c e T c a
He cnHT.
K o jijio k c k h h
aceccop
K o a jie B
95
b c k o h h ji c K p o B aT H ,
3.
96