ESTRATEGIAS GLOBLAES DE MEJORA ESCOLAR

Estrategias didcticas para desarrollar la comprensin lectora

PRIORIDAD/DIAGNOSTICO
La comprensin lectora en nuestros das se ha convertido en una de las
principales competencias los alumnos debern lograr al finalizar su educacin
bsica. Durante el primer mes de clases en el colegio Efren Pazzi Mezquida, el
docente de 4 se ha percatado que los alumnos no comprenden lo que leen, a
pesar de que su lectura es fluida; a de ms de su mala ortografa y que no tienen
hbitos de lectura.
Considerando lo anterior en el CTE se acord que sera una prioridad educativa.
Con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.

Estrategia: Actividades para que los alumnos comprendan lo que leen.

Entre maestros:
Cmo le haremos?
<Disear un instrumento que permita evaluar la comprensin lectora
<Seleccionar actividades a realizar en el saln de clases.
<Identificar materiales necesarios para la aplicacin de las actividades de
estrategias.
<Localizar, seleccionar y utilizar la informacin de diversos tipos, en especial que
contribuya al mejoramiento escolar.

En la escuela

<Cada viernes en la materia de Ortografa se realizara un circulo de lectura.

<Durante la puesta en marcha de esta propuesta didctica se trabajaran

distintas micro habilidades; memoria, prediccin, lectura rpida y atenta,

inferencia e ideas principales.
<Se seleccionara un da de la semana para exponer algn tema en la materia
de espaol.
<Aprendan a leer una diversidad de textos para satisfacer sus necesidades
e intereses.
<Lean textos simples (literarios, informativos, instruccionales, etc.) de
manear autnoma, logren comprender y no slo descodificar su contenido.

Con los padres de familia

<La directora de la escuela en sus encuentros con los padres de familia resaltara
la importancia del fomento de la lectura y escritura en la familia.
<Les solicitara a los padres que le hagan preguntas a los alumnos como Qu
leste hoy? De qu trato lo ledo? De qu materia es lo ledo?

Para medir avances

Para conocer el avance en el cumplimiento del objetivo y meta establecida sobre
la comprensin lectora se cre el siguiente instrumento.
De acuerdo a las ideas principales elaboradas de los textos e ideas principales.

Indique segn corresponde 3= Totalmente 2= Parcialmente 1=Escasamente

El texto
elaborado
cumple con la
intencin

La informacin
que se presenta
es clara y
corresponde con

Emplea
correctamente
los tiempos
verbales, el

Usa los signos

de puntuacin?

comunicativa?

el tipo de texto?

gnero y
nmero?

Alumno 1
Alumno 2
Alumno 3
Alumno 4

Estrategia 1. Te invito un refrigerio y mientras platicamos

A travs de una charla informal el nio reflexione sobre varios
aspectos: qu es la lectura, su importancia y si realmente ser
importante, por qu le agrada o desagrada esta actividad, como
podra mejorarla, que ser necesario para que empiece a desarrollar
con gusto.
Estrategia 2. organizaremos nuestra biblioteca
Una estrategia que tuvo como propsito que los alumnos conocieran
el acervo bibliogrfico de su saln y que al ir organizndolo
reconocieran los diferentes gneros literarios y sus caractersticas,
adems de tomar conciencia de lo importante que es contar con los
libros en la biblioteca del aula y exista un reglamento para la
preservacin de estos materiales.
Estrategia 3. Te busco y no te encuentro
Para llevarla a cabo se realizara la lectura en voz alta de un cuento
con varios personajes, animales y objetos, se entregara a cada uno,
una lista agregando algunos de otras obras y otros inventados, cada
nio tendr que identificar solo los personajes, animales y objetos,
que se mencionan en el cuento haciendo uso de la memoria.

Estrategia 4. Un final feliz

Los alumnos escucharan la lectura de un cuento, realizando
predicciones y anticipaciones, para finalmente inventar un final a
dicha historia.