SEMANA N

TEXTO N 2

El coordinador de asuntos estudiantiles Muoz

avanz algunos pasos y, dirigindose a Pucar,
le dijo:
-Estimado seor director, conmovidos hasta el
fondo del corazn por su gran autoridad, en este
da memorable, nosotros, sus compaeros de
trabajo, le ofrecemos, como prueba de respeto y
profunda gratitud, este lbum con nuestros
retratos, haciendo votos por que por largo
tiempo an nos honre con sus paternales
enseanzas en el camino de la verdad y del
progreso.
Por la mejilla izquierda de Pucar, llena de
arrugas, se desliz una lgrima.
-Seores -dijo con voz temblorosa-, no esperaba
yo esto. No poda imaginar que celebraran de
este modo mis diez aos en la institucin. Estoy
profundamente emocionado y agradecido.
Pucar, actual director de la institucin, dio un
abrazo a Muoz, que no esperaba semejante
honor y que palideci de satisfaccin. Luego,
Pucar con el rostro baado en lgrimas como si
le hubiesen arrebatado el precioso lbum en vez
de ofrecrselo, hizo un gesto con la mano para
indicar que la emocin le impeda hablar.
Despus, calmndose un poco, aadi unas
cuantas palabras muy afectuosas, estrech a
todos la mano y, en medio del entusiasmo y de
sonoras aclamaciones, se instal en su carro.
Durante el trayecto, sinti su pecho invadido de
un jbilo desconocido hasta entonces y de nuevo
se le saltaron las lgrimas.
En su casa lo esperaban nuevas satisfacciones.
Su familia, sus amigos y conocidos le hicieron tal
ovacin que hubo un momento en que crey
sinceramente haber efectuado grandes servicios

a la patria y que hubiera sido una gran desgracia

para ella que l no hubiese existido. Durante la
cena, no cesaron los brindis, los discursos, los
abrazos y las lgrimas.
-Seores -dijo en el momento de los postres-,
hoy he sido homenajeado de maravillosa manera
por mis aos de servicio en la institucin que
dirijo. Hoy mis compaeros me han ofrecido este
lbum que me ha llenado de emocin.
Todos los rostros se inclinaron sobre el lbum
para verlo.
-Qu bonito es! -dijo Olga, la hija de Pucar-.
Estoy segura de que no cuesta menos de cien
soles. Oh, es magnfico! Me lo das, pap?
Tendr mucho cuidado con l... Es tan bonito!
Despus de la comida, Olga se llev el lbum a
su habitacin. Al da siguiente arranc los
retratos de los empleados, los tir al suelo y
coloc en su lugar los de sus compaeras de
colegio. Nicols, el hijo pequeo de
Pucar, recort los retratos de los empleados y
pint sus trajes de rojo. Coloc bigotes en los
labios afeitados y barbas oscuras en las quijadas
imberbes. Cuando no tuvo nada ms para
colorear, recort siluetas y las atraves con una
aguja, para jugar con ellas a los soldados. Al
coordinador Muoz lo peg de pie en una caja de
fsforos y lo llev colocado as al despacho de su
padre.
-Pap, mira, un monumento.
Pucar se ech a rer, movi la cabeza y,
enternecido, dio un sonoro beso en la mejilla a
Nicols.
-Anda, pilluelo, ensaselo a mam para que lo
vea ella tambin.

1. Qu pas con Muoz cuando Pucar le dio un abrazo?

a. No pudo hablar por la emocin.
b. Se le salieron las lgrimas de emocin.
c. Se puso plido de satisfaccin.
d. Dijo unas palabras muy afectuosas.
2. Por qu los funcionarios le regalaron un lbum a Pucar?
a. Porque haba sido ascendido de cargo en la institucin.
trabajo en la institucin.
c. Porque haba llegado el da de su jubilacin.
de vida.

b. Porque cumpla diez aos de

d. Porque ese da cumpla un ao ms

3. Luego de leer todo el texto, cul te parece que es el sentimiento de Pucar por el regalo que le
hicieron los funcionarios?
a. Desinters.
b. Respeto.
c. Gratitud.
d. Rechazo.
4. Este esquema de lnea de tiempo presenta algunos de los principales hechos del texto, pero est
incompleta.

Cul de las siguientes alternativas completa adecuadamente la lnea de tiempo?

a. Muoz se siente satisfecho porque el director lo abraza.
b. Pucar se re por una travesura hecha por su hijo Nicols.
c. Nicols peg el retrato de un empleado en una caja de fsforos.
d. Olga pega los retratos de sus compaeras de colegio en el lbum.
5. Un estudiante ley el cuento y opin: A m me parece que la forma como reaccion Pucar al final
del cuento estuvo muy mal. Qu hechos del cuento justifican la opinin del estudiante?
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