5

A travs del espejo

1. Introduccin
El texto que abre la unidad 5 es un fragmento de la famosa y entraable obra de C.S. Lewis Las
crnicas de Narnia. Ya en el propio ttulo A travs del espejo, que hace referencia precisamente a
un episodio de la novela, intuimos la aventura que se va a contar a continuacin, pues cuando los
personajes de la novela atraviesan un armario viejo de una habitacin, llegan al mundo mgico de
Narnia, donde todo es posible. A travs del mismo, por un lado, recordamos los textos narrativos y
nos adentramos en un universo particular fantstico y lleno de magia y de sucesos sorprendentes y
por otro lado, continuamos con el aprendizaje de las caractersticas y elementos de los textos descriptivos, sobre todo en lo que se refiere a la construccin de personajes y al retrato de los mismos,
as como el orden que se sigue.
La seccin Nos comunicamos se dedica en la tipologa textual, por tanto, al estudio de la descripcin de personas, el retrato y el orden en la descripcin.
La seccin de Lengua se centra en el estudio de la categora gramatical perteneciente al adjetivo
en cuanto a forma y significacin, imprescindible para la correcta construccin de las descripciones
(fomento de la competencia gramatical).
La seccin de Literatura se dedica en esta unidad al estudio de los subgneros lricos, en concreto
la elega, la oda, la stira y la cancin, as como manifestaciones de la lrica popular. De este modo,
los alumnos aprenden a aplicar los rasgos generales de este gnero a otros modelos textuales que
tambin se engloban en el gnero lrico (fomento de la competencia literaria y competencia artstica
y cultural).
La seccin Vamos a escribir repasa cmo se construye un retrato literario (con el objetivo de aplicar lo que se ha aprendido acerca de este tipo de textos en el bloque anterior) y la correcta ortografa
de las maysculas y homnimos, importantes para una correcta expresin ortogrfica por escrito. En
el apartado lxico se incide en el repaso de los grados del adjetivo a travs de unos ejercicios cuyo
objetivo es el de lograr un completo aprendizaje de esta categora gramatical y su utilizacin para
diferentes fines textuales.

algaida editores, S. A.

Como novedad, incorporamos unos ejercicios que ayudan al aprendizaje y adecuacin de las competencias bsicas a la vida cotidiana y que presentan situaciones diarias y ya por ltimo en la seccin
Repasa la unidad proponemos un texto con preguntas sobre el mismo de tipo prctico que repasan
todo lo aprendido, lo que se completa con unos Esquemas de la unidad que recogen los contenidos
tericos ms importantes de la misma.

 El texto que abre la unidad contina la lnea narrativa de las unidades iniciales y al tiempo introduce otro elemento de la tipologa textual que se estudia en la misma. Adems, se mantienen las
habituales actividades relacionadas con la comprensin y expresin verbal, la reescritura de textos,
la redaccin motivada de textos originales y la lectura en voz alta.
En la seccin de tipologa textual seguimos reflexionando sobre la descripcin, en esta unidad
de personas, y proponemos unos ejercicios para realizar descripciones de las mismas. Podemos
aprovechar el trabajo con textos escritos para practicar la lectura en voz alta (competencia en
comunicacin lingstica).
La seccin referente al estudio de la lengua se centra en el estudio del adjetivo en sus planos
morfolgico y lxico. Los fragmentos narrativos incluidos en las actividades pretenden mostrar
el efecto real que la presencia o no de adjetivacin puede causar sobre el texto (competencia en
comunicacin lingstica).
Seguimos analizando el gnero lrico. En esta ocasin nos centramos en algunos subgneros lricos,
tales como la elega, oda, stira y cancin y la lrica popular. En este sentido, es prioritario disfrutar
con la lectura y percibir el ritmo de los versos (competencia cultural y artstica).
La seccin titulada Vamos a escribir (competencia en comunicacin lingstica) incide en la Lingstica textual mediante la reescritura de retratos literarios, el uso de maysculas y palabras homnimas y en cuanto al lxico, trata los grados del adjetivo para aprender a distinguirlos y usarlos
correctamente.
El repaso de Competencias bsicas, en la seccin Con la palabra puedes ayuda a solucionar situaciones diarias para desenvolverse con soltura en la vida cotidiana.

algaida editores, S. A.

Repasa la unidad recoge los contenidos ms importantes presentados en la unidad, mediante un

texto a partir del cual se proponen diez cuestiones con la informacin contenida en la unidad.

Propuesta didctica por unidades

2. Claves didcticas de la unidad

 U nidad 5

3. Actividades de atencin a la diversidad

A) Actividades de refuerzo
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Describe a tu mejor amigo en una descripcin de unas 10 lneas. No olvides seguir un orden en la
descripcin, segn has aprendido en la unidad.

Marinerito delgado,
Luis Gonzaga de la mar,
qu fresco era tu pescado,
acabado de pescar!
Te fuiste, marinerito,
en una noche lunada,
tan alegre, tan bonito,
cantando, a la mar salada!
Qu humilde estaba la mar!
El cmo la gobernaba!
Tan dulce era su cantar,
que el aire se enajenaba.
Cinco delfines remeros
su barca le cortejaban.
Dos ngeles marineros,
invisibles, la guiaban.
Tendi las redes, qu pena!,
por sobre la mar helada.
Y pesc la luna llena,
sola, en su red plateada.
Qu negra qued la mar!
La noche, qu desolada!
Derribado su cantar,
la barca fue derribada.
Flotadora va en el viento
la sonrisa amortajada
de su rostro. Qu lamento
el de la noche cerrada!
Ay mi nio marinero,
tan morenito y galn,
tan guapo y tan pinturero,
ms puro y bueno que el pan!
Qu hars, pescador de oro,
all en los valles salados
del mar? Hallaste el tesoro
secreto de los pescados?
Deja, nio, el salinar
del fondo, y sbeme el cielo
de los peces y, en tu anzuelo,
mi hortelanita del mar!
Rafael Alberti
Marinero en tierra, Alianza.

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Elega del nio marinero

 algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Flix Mara Samaniego:

http://amediavoz.com/samaniego.htm

2 Lee los siguientes poemas y responde a las preguntas:

a) Identifica la temtica de los textos. A qu subgnero pertenecen?
b) Identifica los adjetivos del texto y clasifcalos segn su forma. Forma el comparativo y el superlativo
de los mismos si procede.
3 Actividad permanente: elaboracin de murales literarios o presentaciones digitales por parejas.
Se centrarn en los principales temas y gneros estudiados, y se alternarn pequeos fragmentos
seleccionados con frases clave que reflejen las caractersticas principales de la poca. Los murales
podrn ilustrarse con dibujos o fotografas.

Unidad 5. A travs del espejo

La cigarra y la hormiga
Cantando la Cigarra
pas el verano entero,
sin hacer provisiones
all para el invierno;
los fros la obligaron
a guardar el silencio
y a acogerse al abrigo
de su estrecho aposento.
Viose desproveda
del precioso sustento:
sin mosca, sin gusano,
sin trigo, sin centeno.
Habitaba la Hormiga
all tabique en medio,
y con mil expresiones
de atencin y respeto
la dijo: Doa Hormiga,
pues que en vuestro granero
sobran las provisiones
para vuestro alimento,
prestad alguna cosa
con que viva este invierno
esta triste Cigarra,
que alegre en otro tiempo,
nunca conoci el dao,
nunca supo temerlo.
No dudis en prestarme;
que fielmente prometo
pagaros con ganancias,
por el nombre que tengo.
La codiciosa Hormiga
respondi con denuedo,
ocultando a la espalda
las llaves del granero:
Yo prestar lo que gano
con un trabajo inmenso!
Dime, pues, holgazana,
qu has hecho en el buen tiempo?
Yo, dijo la Cigarra,
a todo pasajero
cantaba alegremente,
sin cesar ni un momento.
Hola! conque cantabas
cuando yo andaba al remo?
Pues ahora, que yo como,
baila, pese a tu cuerpo.

 U nidad 5

B) Actividades de ampliacin
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________

1 Lee el siguiente texto. Corresponde a una de las novelas ms conocidas de Julio Verne, un clsico
en el mbito de la narrativa juvenil. Se narran las aventuras del Dr. Fergusson en su viaje en globo a
travs de frica. En estos momentos se acercan al Nilo:
afluentes. Me parece, con toda seguridad, que el
Nilo debe de tener aqu su nacimiento.
Ya lo veremos replic Kennedy.

Estamos en el buen camino! grit . Veremos el Nilo hoy o nunca! Amigos mos, estamos
cruzando el ecuador, entramos en nuestro hemisferio!

Sobre las nueve, la costa occidental se acerc;

pareca desierta y arbolada. El viento se levant un poco hacia el Este y se pudo entrever la
otra orilla del lago. Se curvaba de tal modo, que
terminaba en un ngulo muy abierto, sobre los
20 40 de latitud septentrional. En ese extremo
de Nyanza, grandes montaas erguan sus picos
ridos; pero entre ellas, una garganta profunda
y sinuosa dejaba paso a un ro que corra a borbotones.

Oh! dijo Toe . De veras piensa el seor

que el ecuador pasa por aqu?

Mientras manejaba su aerstato, el doctor Fergusson examinaba el lugar con una mirada vida.

Por aqu mismo, mi buen muchacho!

Mirad! grit . La veis, amigos mos? Los

relatos de los rabes eran exactos! Hablaban de
un ro por el que el lago Ukereue se descargaba
hacia el Norte, y ese ro existe, y nosotros seguimos su curso, y fluye con una rapidez comparable
a la nuestra, y esa gota de agua que corre bajo
nosotros va con toda seguridad a confundirse
con las olas del Mediterrneo! Es el Nilo!

El doctor Fergusson palmote alegremente.

Entonces, creo que es conveniente celebrarlo

sin prdida de tiempo!
Venga ese ponche! respondi el doctor
rindose. Tienes un modo de entender la cosmografa que no est nada mal.
Y as se celebr el paso de la lnea a bordo del
Victoria.
Este avanzaba rpidamente. Al Oeste se vea la
costa baja y poco accidentada; al fondo, las ms
altas mesetas de Uganda y Usoga. La velocidad
del viento iba hacindose excesiva; casi treinta
millas por hora.
Las aguas del Nyanza, sacudidas con violencia,
lanzaban espuma como las olas de un mar. Por
el balanceo bastante largo del oleaje tras los momentos de calma, el doctor concluy que el lago
deba de tener una gran profundidad. Durante
la rpida travesa, apenas si se entrevieron dos o
tres barquichuelas.
Es evidente dijo el doctor que este lago
es, por su elevada posicin, el depsito natural
de los ros de la parte oriental de frica; el cielo
le devuelve en lluvia lo que roba en vapor a sus

Es el Nilo! repiti Kennedy, que se dejaba

contagiar por el entusiasmo de Samuel Fergusson.
Viva el Nilo! dijo Joe, que daba fcilmente
vivas a cualquier cosa cuando estaba alegre.
Enormes rocas entorpecan aqu y all el curso
del misterioso ro. El agua formaba espuma y se
precipitaba por rpidos y cataratas que confirmaban las previsiones del doctor. Desde las montaas de alrededor se derramaban torrentes, espumosos en su cada; la mirada los contaba por
centenares. Se vea brotar del suelo dispersos y
menudos hilos de agua que se entrecruzaban y
se confundan, rivalizando en velocidad, y todos
corran hacia ese ro naciente, que, tras haberlos
absorbido, se tornaba fuerte y caudaloso.
He aqu el Nilo repeta el doctor con conviccin. El origen de su nombre ha apasionado

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

El mircoles 23 de abril, a las cuatro de la maana, el Victoria aparejaba bajo un cielo grisceo;
la noche no acababa de abandonar las aguas del
lago, envueltas en una espessima bruma, pero
un violento viento no tard en disipar por completo la bruma. El Victoria se balance por espacio de unos minutos en diversos sentidos y finalmente subi directamente hacia el Norte.

Pero dijo el cazador cmo asegurar que

este ro es el mismo que reconocieron los viajeros
del Norte?
Si el viento nos favorece durante una hora ms
respondi Fergusson , tendremos pruebas
certeras, irrecusables, infalibles.
Las montaas se separaban dejando sitio a numerosos poblados, a campos cultivados con ssamo, sorgo, caa de azcar. Las tribus de esas
comarcas se mostraban agitadas, hostiles; parecan ms cercanas a la clera que a la adoracin;
presentan en ellos a extranjeros y no a dioses.
Pareca como si al remontar las fuentes del Nilo
fuera a robrseles algo. El Victoria hubo de mantenerse fuera del alcance de sus mosquetes.
Descender aqu ser difcil dijo el escocs.
Bueno! replic Toe . Peor para ellos; se
vern privados del encanto de nuestra conversacin.
Pero yo tengo que bajar respondi el doctor
Fergusson , aunque solo sea un cuarto de hora.
Sin eso, no puedo comprobar los resultados de
nuestra exploracin.

Es indispensable, Samuel?
Indispensable, y bajaremos aunque tengamos
que disparar!
Eso me va respondi Kennedy, acariciando
su carabina.
Cuando usted quiera, seor dijo Toe, preparndose para el combate.
No ser la primera vez que se haya recurrido
a las armas en beneficio de la ciencia. Algo similar le ocurri a un sabio francs en las montaas
espaolas, cuando meda el meridiano terrestre.
Estate tranquilo, Samuel, tienes a tus dos guardaespaldas.
Bajamos ya, seor?
Todava no. Vamos a elevarnos para ver la configuracin exacta del pas.
El hidrgeno se dilat, y, en menos de diez minutos, el Victoria planeaba a dos mil quinientos pies
por encima del suelo.
Desde arriba se distingua una inextricable red de
arroyos que el ro acoga en su lecho; la mayor
parte venan del Oeste, entre las numerosas colinas, en medio de los frtiles campos.
Julio Verne
Cinco semanas en globo, Anaya

a) Comenta los procesos comunicativos que se contienen en el texto que acabas de leer. Identifica los
siguientes elementos: emisor, receptor, mensaje (resume el contenido de los mismos), canal, intencin del emisor.
b) Ante qu tipo de texto nos encontramos? Hay alguna descripcin de personas?
c) Analiza los mecanismos que ha usado el autor para incorporar los dilogos.
d) Estudia el uso del adjetivo en el texto. Propn ejemplos en torno a lo estudiado en la unidad 5.
e) Comenta el uso de los signos de exclamacin e interrogacin.
algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

f) Localiza en el texto ejemplos de sinonimia, antonimia, polisemia.

g) Localiza en el texto trminos que podran ser homnimos de otros.
h) Qu cinco trminos te han resultado ms desconocidos? Elabora las correspondientes fichas lxicas.
2 Lee atentamente el poema que sigue y realiza despus las siguientes actividades:
a) Analiza los recursos retricos presentes en los poemas.
b) Determina el subgnero al que pertenece cada poema.
c) Realiza un anlisis mtrico de los mismos.

Unidad 5. A travs del espejo

a los sabios tanto como el origen de sus aguas;

se ha dicho que vena del griego, del copto, del
snscrito. Poco importa, en realidad, puesto que
por fin ha desvelado el secreto de sus fuentes!

 U nidad 5

Los animales fueron

imperfectos,
largos de cola, tristes
de cabeza.
Poco a poco se fueron
componiendo,
hacindose paisaje,
adquiriendo lunares,
gracia, vuelo.
El gato,
solo el gato
apareci completo
y orgulloso:
naci completamente
terminado,
camina solo y sabe lo que
quiere.
El hombre quiere ser
pescado y pjaro,
la serpiente quisiera tener
alas,
el perro es un len
desorientado,
el ingeniero quiere ser
poeta,
la mosca estudia para
golondrina,
el poeta trata de imitar la
mosca,
pero el gato
quiere ser solo gato
y todo gato es gato
desde bigote a cola,
desde presentimiento a
rata viva,
desde la noche hasta sus
ojos de oro.
No hay unidad
como l,
no tienen
la luna ni la flor
tal contextura:
es una sola cosa

como el sol o el topacio,

y la elstica lnea en su
contorno
firme y sutil es como
la lnea de la proa de una
nave.
Sus ojos amarillos
dejaron una sola
ranura
para echar las monedas
de la noche.
Oh pequeo
emperador sin orbe,
conquistador sin patria,
mnimo tigre de saln,
nupcial
sultn del cielo
de las tejas erticas,
el viento del amor
en la intemperie
reclamas
cuando pasas
y posas
cuatro pies delicados
en el suelo,
oliendo,
desconfiando
de todo lo terrestre,
porque todo
es inmundo
para el inmaculado pie del
gato.
Oh fiera independiente
de la casa, arrogante
vestigio de la noche,
perezoso, gimnstico
y ajeno,
profundsimo gato,
polica secreta
de las habitaciones,
insignia
de un
desaparecido terciopelo,

seguramente no hay
enigma
en tu manera,
tal vez no eres misterio,
todo el mundo te sabe y
perteneces
al habitante menos
misterioso,
tal vez todos lo creen,
todos se creen dueos,
propietarios, tos
de gatos, compaeros,
colegas,
discpulos o amigos
de su gato.
Yo no.
Yo no suscribo.
Yo no conozco al gato.
Todo lo s, la vida y su
archipilago,
el mar y la ciudad
incalculable,
la botnica,
el gineceo con sus
extravos,
el por y el menos de la
matemtica,
los embudos volcnicos
del mundo,
la cscara irreal del
cocodrilo,
la bondad ignorada del
bombero,
el atavismo azul del
sacerdote,
pero no puedo descifrar un
gato.
Mi razn resbal en su
indiferencia,
sus ojos tienen nmeros
de oro.
Pablo Neruda

Odas elementales,
http://www.vchile.cl/neruda/obra/odaselementales.htm

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Oda al gato

Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________

Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Cmo te expresaras en las siguientes situaciones? Aporta tanto ejemplos correctos como incorrectos (por no adecuarse al contexto o a los interlocutores). Cuando sea posible, dramatizad las
situaciones y construid una conversacin con sentido:
a) Te presentas al bibliotecario de tu localidad y le solicitas informacin para hacerte socio.
b) Hablas con el dependiente de la carnicera y le encargas una pieza determinada para la semana
prxima.
c) Te niegas cortsmente a comentar tu opinin sobre un candidato poltico.
d) Reconoces (ante una persona mayor y experta) no saber nada en torno a un autor literario y solicitas
informacin.
e) Reconoces (ante un compaero de clase) no saber nada en torno a un autor literario y solicitas informacin.
f) Te quejas con decisin ante lo que estimas que es una injusticia.
g) Animas a un grupo a iniciar una actividad solidaria (prepara previamente tus argumentos).
h) Reconoces haber cometido un error ante un compaero.
i) Reconoces haber cometido un error ante tus padres.
j) Reconoces haber cometido un error ante una persona desconocida.
2 Lee el siguiente fragmento y responde a las cuestiones que siguen:
Nunca supieron de quin fue la culpa. Faner opin que si Donot tuviera un dedo de frente en vez
de un cuerpo de toro, no habra olvidado revisar
los tanques. Donot doblaba en tamao a Faner,
ms no era tan rpido para el insulto. Medit primero, y luego insinu que Faner no haba visto el
indicador de combustible porque su propia nariz
se lo impeda.

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Veinte aos luz les faltaba para llegar a Tetis. En

el tanque de emergencia solo quedaban unas
gotas de combustible para transformador.
Bueno dijo Faner con decisin ; lo hecho,
hecho est. Todava podemos recorrer tres aos
luz, si aprovechamos hasta la ltima gota antes
de echar mano a los motores atmicos. Alcnzame el ltimo ejemplar de El piloto galctico,
si es que no se te olvid tambin. Donot sac
del casillero el grueso volumen, impreso en microfilm, y se pusieron a hojearlo. All se informaron de que se hallaban en una regin del espacio
poco poblada y rara vez explorada, cosa que ya
saban. El sistema planetario ms prximo era
Hattersfield, carente de vida civilizada. Sersus
tena una poblacin autctona, pero no abastecimiento de combustible. Otro tanto ocurra con
Illed, Hung y Porderay.

Aja! profiri Faner . Lee aqu, Donot..., si

sabes leer.
Y Donot, siguiendo los renglones con su carnoso
ndice, ley lenta y claramente:
Cascella. Sol de tipo M. Tres planetas, con habitantes inteligentes de tipo humano AA3C en el
segundo; respiracin a oxgeno, no mecanizados,
religiosos, pacficos. Estructura social nica, descrita
en el Informe 33.877.242 del Exploratorio Galctico. Poblacin calculada, estable: tres mil millones.
Vocabulario cascellano bsico, concentrado en film
Cas33b2. Prxima exploracin, ao 2375 de J. C.
Depsito de combustible de transformador, en onda
de 871 kgl. Descripcin fsica: llanura deshabitada.
Combustible de transformador! Al fin llegaremos a Tetis exclam Faner, entusiasmado;
marc la nueva ruta en el piloto automtico, y
agreg : si todava existe ese combustible.
Donot, que segua estudiando atentamente El piloto galctico, pregunt:
No deberamos leer algo sobre esa estructura
social nica?
Naturalmente! respondi Faner. No tienes ms que darte un paseto hasta la principal

Unidad 5. A travs del espejo

4. Prueba de evaluacin

 U nidad 5
base galctica de la Tierra y comprar all un ejemplar del Informe.
Tienes razn admiti Donot de mala gana.
Faner comenz a buscar en la biblioteca idiomtica de la astronave.

Coloc el film en el hipnfono. Murmur: Otra

lengua intil en mi cabeza. Movi el conmutador, y el hipnfono le infundi el idioma. Cuando
apenas quedaba una gota de combustible abandonaron el vuelo por transformador, y conectaron
los motores atmicos.

Veamos dijo . Ca, casce, casce,

cascellano! Lo encontr. Y no me estorbes ahora, mientras aprendo este idioma.

Robert Sheckley
Raza de guerreros, Ms all, n. 2, abril, 1953

a) Analiza el gnero literario al que pertenece el fragmento.

b) Analiza el uso de los signos de puntuacin para introducir el dilogo.
c) Qu verbos dicendi detectas en el texto?
d) Seala siete adjetivos y di a qu sustantivo califican, su grado y significacin (procura encontrar adjetivos de distinto tipo).
3 Analiza el gnero del siguiente texto. Incluye reflexiones sobre el subgnero, el verso y las posibles
licencias.
los Mdicos, pienso yo
que son todos venales,
comparados al Dotor.
Al caminante, en los pueblos
se le pide informacin,
temindole ms que a la peste
de si le conoce, o no.
De Mdicos semejantes
hace el Rey nuestro Seor
bombardas a sus castillos,
mosquetes a su escuadrn.
Si a alguno cura, y no muere,
piensa que resucit,
y por milagro le ofrece
la mortaja y el cordn.
Francisco de Quevedo
www.los-poetas.com

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Pues me hacis casamentero,

ngela de Mondragn,
escuchad de vuestro esposo
las grandezas y el valor.
l es un Mdico honrado,
por la gracia del Seor,
que tiene muy buenas letras
en el cambio y el bolsn.
Quien os lo pint cobarde
no lo conoce, y minti,
que ha muerto ms hombres vivos
que mat el Cid Campeador.
En entrando en una casa
tiene tal reputacin,
que luego dicen los nios:
Dios perdone al que muri.
Y con ser todos mortales