Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Desarrollo Curricular

Planeacin de actividades de CIENCIAS II
Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Nmero de Mdulos:
Bloque:
Competencias que
favorece:

Transversalidad:
Contenidos:

Estndares curriculares:

Propsitos de la
asignatura:

ESC. SEC. GRAL No. 5

NITZIA LIZBETH LEYVA VILCHEZ
SEGUNDO: B, C, D, E Y F

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2012 - 2013
CIENCIAS II

07 de enero al 18 de
enero de 2013

12
TERCERO: UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin.
ESPAOL.- Construccin de conceptos.
Los modelos en la ciencia.
La estructura de la materia a partir del modelo cintico de partculas.
Energa calorfica y sus transformaciones.
Proyecto: imaginar, disear y experimentar.
Describe calor, la presin y los cambios de estado, con base en el modelo cintico de
partculas.
Describe la energa a partir de las transformaciones de la energa mecnica y el principio
de conservacin en trminos de la transferencia de calor.
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en
constante transformacin.
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar
y comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a

situaciones problemticas de la vida cotidiana.

Contenido

LOS MODELOS EN LA CIENCIA.

Aprendizajes
esperados

Tiempo

Identifica las caractersticas de los modelos y los reconoce como una parte fundamental del conocimiento
cientfico y tecnolgico, que permiten describir, explicar o predecir el comportamiento del fenmeno
estudiado.
Reconoce el carcter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la
materia, surgidas en la historia, hasta la construccin del modelo cintico de partculas.
Describe los aspectos bsicos que conforman el modelo cintico de partculas.

Recursos
didcticos

Realizar
2
actividades
SEMANAS experimentales
y comentarlas
en grupo.

Modalidad de
trabajo:

Inicio:
Traer material previo sobre los modelos.

Desarrollo:
Identificar las caractersticas de los diferentes modelos en
forma individual y despus trabajar en equipos para compartir
las ideas.
Cierre:
Comentarios entre docente
conclusiones generales.

Producto:

Instrumentos de
Evaluacin:

Individual y en equipo.

alumnos

para

llegar

Trabajo en clase
individual.
Trabajo en equipo.
Participacin.
Resumen.

Presentacin del trabajo.

_________________________________
Vo. Bo. Subdireccin de la Escuela

_________________________________________
Profra. NITZIA LIZBETH LEYVA VILCHEZ

Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Desarrollo Curricular
Planeacin de actividades de CIENCIAS II
Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Nmero de Mdulos:
Bloque:
Competencias que
favorece:

Transversalidad:
Contenidos:

Estndares curriculares:

Propsitos de la
asignatura:

ESC. SEC. GRAL No. 5

NITZIA LIZBETH LEYVA VILCHEZ
SEGUNDO: B, C, D, E Y F

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2012 - 2013
CIENCIAS II

21 de enero al 01 de
febrero de 2013

11
TERCERO: UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin.
ESPAOL.- Construccin de conceptos.
Los modelos en la ciencia.
La estructura de la materia a partir del modelo cintico de partculas.
Energa calorfica y sus transformaciones.
Proyecto: imaginar, disear y experimentar.
Describe calor, la presin y los cambios de estado, con base en el modelo cintico de
partculas.
Describe la energa a partir de las transformaciones de la energa mecnica y el principio
de conservacin en trminos de la transferencia de calor.
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en
constante transformacin.
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar
y comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.

Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a

situaciones problemticas de la vida cotidiana.

Contenido

LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA A PARTIR DEL MODELO CINTICO DE PARTCULAS.

Aprendizajes
esperados

Tiempo

Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregacin, a partir del
modelo cintico de partculas.
Describe la presin y la diferencia de la fuerza, as como su relacin con el principio de pascal, a partir de
situaciones cotidianas.
Describe la temperatura a partir del modelo cintico de partculas con el fin de explicar fenmenos y
procesos trmicos que identifica en el entorno.
Describe los cambios de estado de la materia en trminos de la transferencia de calor y la presin, con base
en el modelo cintico de partculas.

Recursos
didcticos

Realizar
2
actividades
SEMANAS experimentales
y comentarlas
en grupo.
Libro de texto.
Internet.

Modalidad de
trabajo:

Instrumentos de
Evaluacin:

En equipos.

Inicio:
Recordar los estados de la materia.
Analizar el concepto de temperatura.
Conocer el concepto de calor y presin.

Trabajo en clase
individual.
Participacin.
Trabajo en el
cuaderno.

Desarrollo:
Trabajar en equipo trayendo material de casa para realizar
ejemplos a travs de nuestros sentidos y de los estados de la
materia.
Realizar anotaciones.
Cierre:
Participaciones individuales y llegar a conclusiones generales.

Producto:

Presentacin del trabajo.

_________________________________

_________________________________________

Vo. Bo. Subdireccin de la Escuela

Profra. NITZIA LIZBETH LEYVA VILCHEZ

Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Desarrollo Curricular
Planeacin de actividades de CIENCIAS II
Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Nmero de Mdulos:
Bloque:
Competencias que
favorece:

Transversalidad:
Contenidos:

Estndares curriculares:

Propsitos de la
asignatura:

ESC. SEC. GRAL No. 5

NITZIA LIZBETH LEYVA VILCHEZ
SEGUNDO: B, C, D, E Y F

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2012 - 2013
CIENCIAS II

04 de febrero al 22 de
febrero de 2013

17
TERCERO: UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin.
ESPAOL.- Construccin de conceptos.
Los modelos en la ciencia.
La estructura de la materia a partir del modelo cintico de partculas.
Energa calorfica y sus transformaciones.
Proyecto: imaginar, disear y experimentar.
Describe calor, la presin y los cambios de estado, con base en el modelo cintico de
partculas.
Describe la energa a partir de las transformaciones de la energa mecnica y el principio
de conservacin en trminos de la transferencia de calor.
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en
constante transformacin.

Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar

y comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a
situaciones problemticas de la vida cotidiana.

Contenido

ENERGA CALORFICA Y SUS TRANSFORMACIONES.

Aprendizajes
esperados

Tiempo

Describe cadenas de transformacin de la energa en el entorno y en actividades experimentales, en las que

intervienen la energa calorfica.
Interpreta la expresin algebraica del principio de la conservacin de la energa.
Argumenta la importancia de la energa trmica en las actividades humanas y los riesgos en la naturaleza
implicados en su obtencin y aprovechamiento.

Recursos
didcticos

Realizar
3
actividades
SEMANAS experimentales
y comentarlas
en grupo.
Libro de texto.

Modalidad de
trabajo:

Instrumentos de
Evaluacin:

Individual.

Inicio:
Explicacin del principio de pascal.
investigacin previa sobre tipos de energa.

Desarrollo:
trabajo individual sobre el libro de texto y material previamente
investigado.

Trabajo en clase
individual.
Participacin.
Anotaciones en el
cuaderno.

Cierre:
comentarios del docente y de los alumnos y llegar a
conclusiones.
Producto:

Presentacin del trabajo.

_________________________________
Vo. Bo. Subdireccin de la Escuela

_________________________________________
Profra. NITZIA LIZBETH LEYVA VILCHEZ

Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Desarrollo Curricular
Planeacin de actividades de CIENCIAS II
Escuela:
Profesor:
Grado y grupo (s):
Nmero de Mdulos:
Bloque:
Competencias que
favorece:

Transversalidad:
Contenidos:

Estndares curriculares:

Propsitos de la asignatura:

ESC. SEC. GRAL No. 5

NITZIA LIZBETH LEYVA VILCHEZ
SEGUNDO: B, C, D, E Y F

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2012 - 2013
CIENCIAS II

25 de febrero al 01 de
marzo de 2013

06
TERCERO: UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin.
ESPAOL.- Construccin de conceptos.
Los modelos en la ciencia.
La estructura de la materia a partir del modelo cintico de partculas.
Energa calorfica y sus transformaciones.
Proyecto: imaginar, disear y experimentar.
Describe calor, la presin y los cambios de estado, con base en el modelo cintico de
partculas.
Describe la energa a partir de las transformaciones de la energa mecnica y el principio
de conservacin en trminos de la transferencia de calor.
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en

constante transformacin.
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar
y comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a
situaciones problemticas de la vida cotidiana.

Contenido

PROYECTO: INTEGRACIN Y APLICACIN.

Aprendizajes
esperados

Plantea un proyecto derivado de cuestionamientos que surjan de su inters.

Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin o investigacin bibliogrfica para elaborar
argumentos, conclusiones y propuestas de solucin a lo planteado en su proyecto.
Sistematiza la informacin y organiza los resultados de su proyecto y los comunica al grupo o a la comunidad,
utilizando diversos medios: orales, escritos, interactivos, grficos, etc.

Tiempo

Recursos
didcticos

Modalidad de
trabajo:

Aula de
medios

Libros

Internet

Inicio:
Realizar la formacin de equipos de 5 a 6 personas mximo,
segn la cantidad de alumnos por grupo y por afinidad.
Se reparten los sig. Temas: Cmo se predice el clima?,
Cmo funcionan las mquinas de vapor? Y Cmo funcionan
los submarinos?

1
SEMANA

Proyecto por equipos.

Desarrollo:
En la semana los equipos estarn trabajando con la
informacin que traiga cada uno de los integrantes.
Podrn asistir al aula de medios para seguir investigando e ir
trabajando en Power Point.
El docente servir como gua y/o asesora para los equipos.
Cierre:
Atiende a la retroalimentacin del contenido mediante una
lluvia de ideas.

Instrumentos de
Evaluacin:

Trabajo en clase en
equipo.
Asesoras.
Trabajo en HDT.
Participacin.

Producto:

Presentacin en Power Point y trabajo por escrito en equipo.

_________________________________
Vo. Bo. Subdireccin de la Escuela

_________________________________________
Profra. NITZIA LIZBETH LEYVA VILCHEZ