APLIKASI WEB 2.0 DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANAplikasi Web 2.0 dalam Pengajaran dan Pembelajaran MOHAMED AMIN EMBI Pusat Pembangunan Akademik Universiti Kebangsaen Maaysia 2011Cetakn Pertamafirst Printing 2011 Hek Cipta Universiti Kebangsan Maaysial Copyright Universiti Kebangsaan Malaysia, 2011 Universiti Kebangsaan Mdaysia Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada buku ini boleh diterbitken semula, disimpen untuk pengeluaran atau ditukarken ke ddan sebarang bentuk atau dengen sebarang alt juga pun, sama ada dengen cara elektronik, gambar serta rakemen dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Pusat Pembangunan Akademik UKM terlebih denulu, Allright reserved. No part of this publication may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or ‘mechanical indluding photocopy, recording, or any information storage and retrieval system, without permission in writing from Centre of Academic Advancement UKM. Diterbitkan di Malaysia oleh/Published in Malaysia by PUSAT PEMBANGUNAN AKADEVIK UNIVERST! KEBANGSAAN MALAYSA 43600 UKM Bang, Selangor D.E, MALAYSA httpz/www.ukm.my/ppa e-mel: pghppa@ukm my Aplikasi W eb 2.0 dalam Penggjaran dan Pembelgaran Mohamed Amin Embi ISBN 978-983-3168-17-0ME ancungan KANDUNGAN Halaman BAB1 BLOG Apakah itu blog? 1 Kelebihan Log Web ata Blog Feedah Menggunakan Blog Cara Mengguneken Blog... Mulakan dengan blogger PUJUKAN. essen BAB2 DIIGO Apakah itu DIIGO2..... Kelebihan Menggunekan Alat Anotasi ddam Pendidikan. Penggunaan DIIGO dalam Pengejaran dan Pembetajaran 13 Cara Menggunakan DIIGO 13 Mulaken dengan DIIGO 14 PUIUKE.cecessseeee sence BAB3 ELLUMINATE ‘Apakh itu Bluminate?... 27 Feedah Menggunekan Bluminate Live 27 Cara Menggunaken Blluminete Live. Mulaken dengan Bluminete, Paujuken BAB4 EVERNOTE Apakah itu Evernote?...... AT Faedah Menggunakan Even0te.....scsoeccsssseeesanseeiusseeessssseesnnsseeenT Cara Menggunakan Evernote 49 Mulaken dengan Evernote. 53 Pujuken 64Kendungan BABS FACEBOOK ‘Apakah itu itu Facebook?... 65 Kelebihan Facebook. 65 Cara Menggunakan Facebook dalam Pendidikan... 66 Penggunaan Facebook Penggaran dan Pembeldjaran 67 Mulakan dengan Facebook... sesceneeesasseenesnseeessnsseeesseea6B, Pujuken 78 BABG FLICKR Apakah itu itu Fckr?, 79 Cara Menggunakan ICKY ....sesssssesesssseeeeesseeennnseeee see Penggunaan Flickr Pengejaran den Pembelajaran 80 Mulakan dengan Fickr.. Pujukan... - - BAB7 GLOGSTER Apakah itu Glogster?, 1 Faedah Mengguneken Glogster 1 Cara Menggunakan Glogster. mc) Mulakan dengan Glogster. 94 GT 105 BABS JNG ‘Apakah itu itu Ung? Faedah Mengguneken Jing, 106 Penggunaan Jng dalam Pendidikan 107 Mulekan dengan Jng. 108 FUJIAN esos N13 BABS NING ‘Apakah itu Ning? 114 Faedah Mengguneken Ning dalam Pendidikan 114 (Cara Menggunakan Ning. 115 Penggunaan Ning dalam Pengdaran den Pembelgjaran . ANG Mulakan dengan Ning. 417 PUJUKAN. essen 127Kandungan BAB 10 PREZ! ‘Apakah itu Prezi2. 129 Faedah Menggunekan Prezi 129 Cara Menggunakan Prezi. 2129 Mulekan dengan Prezi 132 PUJUKEN.sesosoee 137 BAB 11 SKYPE ‘Apakah itu Skype?....... 138 Feedah Menggunakan Skype. 138 Cara Menggunakan Skype dam Pengdaran dan Pembeldat an.......--cee 139 Penggunaan Skype dalam Pengejaran dan Pembelajaran. 140 Mulakan dengan Skype.......- 141 Pujukan... - - 147 BAB 12 SLIDESHARE ‘Apakah itu Sideshare? 148 Faedah Menggunekan Sideshare. 148 Cara Menggunakan Sideshare....sccsooseesesseee nA Mulakan dengan Sideshare. 150 PUIUKED.escessseeessnseeee BAB 13 TWITTER ‘Apakah itu Twitter? Kelebihan Twitter Cara Menggunakan Twitter Dalam Pendicliken 158 Mulaken dengan Twitter PUJUKEN.scessoeeecenseeee BAB 14 VOICETHREAD ‘Apakh itu Voicethread?, 164 Feedah Mengguneken Voicethread 164 Cara Menggunakan Voicethread 165 Penggunaan Voicethread dalam Penggaran dan Pembelaaran... Mulakan dengan Voioeth ead. PUJUKAN. essen N72Kendungan To BAB 15 WALLW ISHER ‘Apakah itu Wallwisher?, Faedah Menggunakan W allwisher... Cara Menggunaken Wallwisher. 174 Mulakan dengan Wallwisher........-ccsssse 176 Pujuken 181 BAB 16 WIKI Apakah itu Wiki? Wiki aay Blog..... Faedah Wiki Penggunaan Wiki Peng an dan Pembelgjaran Mulakan dengan Wikispaces... Pujuken BAB 17 YOUTUBE ‘Apekah itu Youtube? Faedah Youtube......... sesssnseeessseeessaneueees Penggunaan Youtube dalam Pengajaran dan Pemibelgjaran. ‘rateg Penggunam Youtube daam Pengaaran dan Pembelajaran..... Mulakan dengan Youtube. Rujukan... - BAB 18 WORDLE ‘Apakah itu Wordle? 204 Cara Menggunakan Wordle. 204 Mulakan dengan Wordle........-ss0 206 PUJUKED ..scssssececssseees 208 BAB 19 WORDPRESS Apekah itu Wordpress? 209 Kelebihan Wordpress. 209 Cara Menggunakan Wordpress... 210 Mulaken dengan Wordpress. ait FUJIAN. esos eee eeceseeeee BATMEET ancungan BAB 20 DEL.ICIO.US Apakah Itu Delicious? 218 Kelebihan Delicious... eeseeeeeee eestee 218 Penggunaan Del.icio.us dalam Pendidikan. 219 Mulakan dengan Dal icio.Us........seseeen 220 Pujuken. 227Bab1: slog 1 BLOG APAKAH ITU BLOG? Pada amnya, log web atau blog (kata lakur daripada perkatam Inggerisnya ‘weblog) merupakan diari peribadi, rung kolaboralif, saluran berita terkini dan koleks: pautan kepada memo-memo pandangen peribadi anda untuk taapa umum. Pendek kaa blog anda boleh menjadi apa-apa sehda yang anda ingnkan. Terdapat pelbagei bentuk dan jenis blog den tiada peraturan yang tetap mengenanya Fingkasnya, blog iach salu laman web untuk anda membua ca'aan secara berterusn. Perkara baharu arkan pada bahagian paling atas apr pelawat boleh membaca catatan terkini Kemudia mereka boleh memberi komen terhadap entri anda, membuat pautan kepadanya aay menghantar e-mel kepada anda Daan bidang pendiciken, blog digunaken bagi memenuhi pelbagei bentuk Keperluan komunikesi untuk: membantu amaian e-pembelgjaran (Susma & Sergo 2007). KELEBIHAN LOG WEB ATAU BLOG Menurut Susana dan Sergo (2007), blog mempunyai beberapa kelebihan 1. lamudeh untuk dibina dan diselenggara berbanding dengan teknolog yang lain. 2. Lebih mudah untuk memeparken semua jenis sumber maklumat (Leks, ime}, video, dsb.) ke Internet mengguneken blog jika dibandingkan dengan penerbitan web tradisiona, 3. la membolehkan penerbitan segera dengan hanya sau klik, mudah untuk ibina dan diselenggara ber banding dengen lamen web biasa yang memerlukan banyak masa, useha, dan pengetahuan reka bentuk laman web (HTML, CSS, vaScript) 4. laboleh dikemas kini dengan mudzh dari mana-mana sahgja tanpa memerlukan sambungen FTP, perisian pengerangen web den sebaginyaMEE 82 1: slog 5. la berupaya merangkumi pembaca yang lebih ramai tanpa kehilangen kualit meklumet_ dan membenarkan pelbaga tahap perincian makume. la membolehkan keseimbangan antara jangkauan dengan kekayaan meklumat Meklumat yang disiarken di blog boleh didapatkan secara 24/7(pada bilabita masa dan di mene-mana ju). Tiatia perisia blog tertentu yang diperlukan untuk membina blog. Sesetengeh penulis blog (blogger) menggunekan HTML ringxas untuk membina blog mereka. Walau bageimengpun, kebanyaken perisian blog membolehken seseorang itu membina dan menyelenggra blog tapa memerlukan pengetahuan HTML. Pengdar tidak perlu meminta log pembeldaran pelgar mereka dari semasa ke semasa Pelbagai teknolog Iain boleh digunaken bersama blog Contohnya penggunaen Wiki yang membolehken penulisan secara berkumpulan dan perkongsian pengetahuan (seperti perbinaen goss). FAEDAH MENGGUNAKAN BLOG Berikut merupaken faedah penggunaan blog yang dinyatakan oleh Anamaria (2010): 1 Blog membolehkan peldar yang mempunyal Kemahiran web menggunaken sumber maklumat _kegemeran mereka, iaitu Internet, secara sah dan sesuei serta menggplikasikan kemehiran mereka dalam progam terssbut. la meningkatkan motivad pela untuk berga aktif dda proses pembeldaran kerana menulis blog sanget menyeronokkan dan menarik. la membina kemahiran komunikes! pelajar yang kurang mahir Internet melalui pembeldaran raken sebaya 4, lamemberi pelajar meklumat terkini mengenal bahen pembelajaran mereka la membina pemikiran kritis (dan juga caracara yang sesua untuk mengutaraken perikiran tersebut dalam bentuk tulisen) melalui penggunaen ruangkomen dan bentuk maklum balas yang lain. la merupaken portal krediviti dan inisialit sendiri, kerana idea yang bagus bukan sahaja diberi ganjaran meldui markeh yang ting, malah_mendepat respon secara langsung daripada pembaca blog.Bab1: slog 7. la membolehkan progam anda lebih mudah dilihat di Internet da memberikan imej postif yang jelas, seterusnya boleh menghasilkan komt men yang ting daripada peldar terhadap program tersebut dan perasaan bangga. terhadap hasil kerja mereka 8. la menjacikan pembelgaran lebih sama rata, buken secera hierarki, dan guru bertindek sebagai titik kawaan, buken sebagai sau-saunya sumber maklumal dan tdsiran. CARA MENGGUNAKAN BLOG Menurut Susana dan Sergio (2007), blog boleh digunakan oleh pengefar dan pelajar seperti berikut: Blog Pengajar: Blog yang itulis oleh pengejar kebenyakennya digunaken sebagai satu sduran komunikesi tambahen untuk berkongs’ maklumat dengan peldar mereka Blog penggar biasnya mengandung meklumat berkaitan kandungan Kursus, pengurusan Kursus, komen-komen am kepada pelgjar tentang kemajuan pembelajaran mereka, dan sebageinya Blog Pelajar: Blog yang ditulis oleh pela pada asenya idan blog pembelgaran atau blog projek. Blog pembelgjarn (Lowe 2006) merupaken suatu diari pembelgjaran, yang dibina sorenta dengan pongdaman pembeldaran, dan memberikan laporan tentang kandungan serta proses pembelgaran (termasuk masa yang diambil, surmber-sumber yang digunalcen dan sebaginya). Blog projek yeng biasanya ditulis oleh sekumpulan peldar pula meneatatkan perkembangan dan dapat projek.MEE 82 1: slog MULAKAN DENGAN BLOGGER —> Pergl ke: hp: blogger.com LANGKAH 2 Daftar Masuk/Pendaftaran Ce Create a blog. Its free. SEEN ‘mempunyai akaun Google. Klik ‘Get started’ untuk ‘membuat akaun o == o tersebut. Untuk membuat akauun Google, anda Create a Google Account 2 dikehendaki : ; : mengisi borang dalam talian,8ab1: slog Untuk pengesahan akaun, anda perlu ‘memilih sama ada untuk mendapatkan kod pengesahan melalui mesej teks atau panggilan suara. Pilih negara anda 6 Klik ‘Send verification code to my mobile phone” Nomibor kod tersebut akan dihantar terus ke telefon anda, Setelah anda ‘menerima kod ‘pengesahan. Masukkan nombor kod tersebut di sini (Google accounts Verity your account yl tsp yak Let irsirnee Masukkan nombor telefon anda bermula dengan kod negara. Verity your account ‘Verif Google accounts “our eestor code as Collect and Highlight, Then Remember eA Tel @ NP Klik pada ‘Join Now* untuk membuat akaun Setelah mengisi ‘maklumat yang diperlukan klik pada ‘Continue’ Membuat Akaun Lengkapkan borang ini untuk ‘mula membuat akaun anda Ener Not Wor Deo separated bya space Cantons ne wes tena Ty tere ends eranauchn eatin fazieste WY. Contene }8ab2: digo Diigo akan ‘menghantar email kepada anda. Anda perl klik pada pautan yang diberikan di akaun Diigo anda akan diaktifkan. Setelah membuat pengesahan, anda akan diminta untuk memasang toolbar Diigo dan mengenali kebolehan Diigo. Tiga langkah untuk ‘memasang toolbar Diigo. Pere ete Seen Pertama sekali Aes ada perlu Klik pada butang ‘Allow’ Sekarang, anda boleh mula qm a i ‘memasang toolbar — ‘dengan klik pada butang ini.Bab 2: Diigo ‘ony sta adore om authors whom yutrust. rec thar cna Yor expt ae a alter deionised {etter den okirensceiieiacfagstea Yeo ee Tetingkap ini akan dipaparkan dan anda perlu klik pada ‘Install Now’ Sekarang, toolbar Diigo anda sudah sedia ‘Tanda Buku terpasang pada Menanda Kemudian komputer anda8ab2: digo ANGKAH 4 Toolbar Diigo Sorctan wab set arg Srda nginan ata lata, [Ey iia cera ~ BB apie > Get - Sec Pp Diigo Sidebar a Demian pembaca dan Papaion ana Web Design Timek Manager's Biermma - HES ture Bloat: The ProductBab 2: Diigo ANGKAH 5 Membuat Tanda Buku Pertama sekali, buka sesawang atau URL yang anda kehendaki, 2 Kemudian klik pada butang ‘Bookmark’ exo Qos ‘Ch vookmane sin ven ror mie on my 8804 yes repress an orenantion tat dome rot fr bu the eeu ofthe ot seat esa ay 2th momen, fem bing abe torecll heal ‘hein won th aerocy ceterting"a Jet Uh Uh" over al oct yy "a amersan Sooty forthe resent of rs soathercgnsive proces econ fr wining on ck ving how to make dcr aed cl ‘Sheatan arawer? What bud you do with merger peraeetae_o Crore Cuges Cinema ‘Tetingkap ini akan terpapar secara automatik. Masukkan tag Klik ‘Save’ untuk menyimpan tanda buku di dalam perpustakaan DiigoBab 2: Diigo ‘Untuk melihat E> Kembali tanda buku anda, pergi ke toolbar Diigo dan lik pada “My Library’ 2 ed pining evn move exit on ny 850 ‘eronyine rapresetean gna that dos (quthy narrowed it down to ASPCA and Cal ett peme ce at Clap ih "opr ane over at my 2 “tutknal Colegite athletic feasation” Preps cour Prestsoon “ay amackan Soky forthe Prevention ctr ‘Another coptive proces een ee vinning reise, knowing ho tomate desacen he ‘tet an acne? What oid oa do wh andar teat you shuld go wth our pesicoriuapoyetieerengiatirs My Library ‘Sekarang, sesawang 100 Who Wants to Be a Cogntive Neuroscentis yang telah anda See, i tandakan berada di om dalam senarai cantasiesudostatircorstir_sainsnee | | PetPustakaan Diigo re am ofc rev om | anda bersama-sama dengan tag yang * iryou the, Combiner Startup Library you _ ees telah anda masukkan.Bab 2: Diigo AANGKAH 6 Menanda Kemudian, klik pada butang “highlight Pertama sekali, anda perlu memilih teks dari laman sesawang yang anda mahu tandakan. ‘Sekarang teks yang telah anda pilih telah ditanda, atau diwarnakan, Bib Seterusnya butang ini akan terpapar secara automatik,Bab 2: digo eGR Yer Hee fede Tae te 2X @ O- (Lh revamps onan atshte eat es Clow: sana = rage ss eta Gore © ast [Ginribey | mtommtotecan | = “sn Const tse eon” “A, american Society fr the Prevention of Klik pada ‘Vie in my library’ untuk memaparkan teks. yang telah di tanda ke dalam perpustakaan Zeomalate eeu en Diigo anda ‘The highighted Paragraphs are ‘collected My Library Whe Wnts 0 Be a Cognaive Newosciott htonaie? § ‘SEEDMAGAZINE.COM Apabila anda pergi ke ‘My | | Sctsvrerrsm runs rononouinan Library’ hanya perenggan =: yang telah ditanda akan dipaparkan,80 2: diigo Pertama sekali, Klik pada butang “Comment” dan pilih ‘Add a floating sticky note to this page’ Kemudian, tempatkan nota Ickat di mana-mana sahaja ‘anda suka di atas laman sesawang yang anda buka, Sekarang anda boleh menulis ulasan di atas nota Iekat. ‘Anda juga boleh menjadikan nota tersebut untuk tatapan persendirian atau boleh dikongsi kepada umum atau kumpulan anda sahaja ‘Anda juga boleh menambah, nota Iekat pada teks yang telah anda tandakan,8ab2: digo AANGKAH 8 Menyembunyikan Nota Lekat + Kadengkdla anda lebih gemer untuk melihat nota lekat anda sahdja atau anotasi kumpulan tertentu dan bukan nota lekat umum dari pengguna lin + Dengan menggunakan toolbar Diigo, anda boleh menyembunyikan notanota lain yang anda tidak kehendak Tin Gls : FR cierto BR ecvtnotinod vse? Biss Sits end cei es mi Untuk (iis ‘menyembunyikan nota lekat, klik pada apart “Hide public sticky notes’ ‘Tetingkap ini akan terpapar dan anda perlu memilih ‘Do not show me public sticky ol stow ne bk sey oe on Som notes on this page’ 0 Ber Fe BEE BR ae ‘Kemudian Klik *OK” ‘aso nua Op TST HaarMET 82 2: diigo Pertama sekali, klik pada butang “Capture” dan pilih samada untuk “Capture Selected Area’ atau ‘Capture Entire Page’ Jika anda memilih untuk “Capture Selected Area’, tekan hold dan pilih kawasan yang anda mahukan, Sebelum anda menyimpan, anda boleh mengedit ime} Selepas anda klik pada ikon “simpan’, imej yang anda 3 ambil secara automatik akan berada di dalam perpustakaan Diigo anda8ab2: digo ee ote Di dalam Diigo. Anda boleh membina kumpulan anda sendiri. Klik pada “My Group’ untuk pergi ke paparan kumpulan. Klik pada ‘Create a group untuk mula membina kumpulan Diigo anda, Lengkapkan ‘maklumat yang dikehendaki dan anda akan dibenarkan untuk ‘menjemput rakan- rakan menyertai kumpulan yang telah anda bina Who oan invite Kemudian klik pada Create my grouy Setelah kumpulan Diigo anda siap dibina, anda boleh menjemput rakan Diigo untuk menyertai kumpulan anda atau anda juga boleh menjemput rakan-rakan Jain melalui email,MES 82 2: diigo Contoh kumpulan Diigo yang dibina ! we Kesemua abli boleh menghantar tanda buku atau topik ob 2.0 tool project Klik pada ‘Invite people” untuk ‘menjemput rakan untuk dibineangkan, RUJKAN SideShare. What 2011] is Diigo? httpz/www_slideshare.net/poutasi/wh ‘menyertai kumpulan anda. Educause. 2009. 7 Things you should know about Collaboraive annotaion. httpy/www.educause edule. retrieved on [8 Mac 2011]bab 3: clluninate ety) 3 APAKAH ITU ELLUMINATE? ELLUMINATE Biluminate menyediakan penyelesaian web, audio, video dan rangcian sosid yang optimum untuk pendiciken dan latihan adbad ke-21. Kesemua Komponen Elluminate Livel, sama ada audio dua haa, video, perkongsian papan putin, aplikasi, rekamen interaktif dan bilik perbincangan, bersepadu antara satu sama lain untuk menyediaken persekitaran pembelajaran interaktif yang paling lengkap. Sama ada hanya untuk dua orang aau dua ratus pelgjar, Bluminate Live! menyedickan ruang untuk perhubungen komunikasi, Kerjasama dan pendidikan bertaral dunia yang mengubah corck pengjaran da pembelga'an (Bluminate Live. 20103). Bluminate juga boleh digunakan bersama dengan pangjlan persidangan meldui telefon atau fungs suara melalui IP (Voice over IP) sekiranya ada Jka menagunaken VoIP, set fon kepada perlu digunakan. (Kevin Bane 2008). FAEDAH MENGGUNAKAN ELLUMINATE Berikut iatah faedah apebila menggunekan Blluminete Live (Bluminete Live 20100): 1. Meningkatkan Kadar Pelengkapan dan Pengekalan: Kebayakan pendicliken jarak jauh di insititusi akaclemik menggunaken dat tak segerak di Internet (online asynchronous tools), kemungkinan bersamasama penggunaen perbudlan teks segerak (synchronous text chat) atau penstriman video. Tetapi melalui teknolog tak sogerak ini, peldar mungkin rasa terasing dan tidak bersemangal untuk beldar sendirian kerana komunikasi antara pelgar dengan guru dan pelgjar lain amat terhad. Kajian mengenai pembelajaran jarak jauh menunjukkan bahawa interaksi antara peldar dengan guru dan sesama pelajar ‘amet membantu untuk meningkatkan keputusen pelajar kerana ia memperbakMET 2b 3: Elluminate skap, motivas dan membina kesedaran berkomuniti, Hasinya kadar pelengcpan kerja kursus meningcat, skor ujian lebih ting, dan kadar pengekalan lebih bak. 2. Menghapuskan Sekatan Geografi: Institus’ akademik juga dapat memperluas sempadan kelas fizika, memanipulasikan sumber penggaran yang terhad, menyediaken pensyarch jemputan dan paca secara jara jauh, memperluas jangkaian geog'ai bai meningkatkan kadar pendaftara, serta menyediakan akses untuk semua tanpa mengra lokasi apabila menggunakan e- Pembelajaran secara langsung dan teknolog kerjasama web. 3. Membina Komuniti dalam Talian: Pelaar hari ini boleh menggunakan teknolog segerak untuk kerjasama tanpa had — di sekitar kampus, di seluruh negara atau di serata dunia — dan membina komuniti pembelaaran yang ccorgas, yang mengelakkan penyertaan den merangseng inovas. Bluminate Live!, membentu institus’ dan pengejar untuk membina bilik darjah maya bag pertemua berjadua alau kerjasama ad hoc, sama ada dengan dau tanpa guru. 4, Menjimatkan Kos Perjalanan: Institus academik masa kini perlu menyeimbangkan hasil pendidikan dengan faktor kewangan, termasuk membuktikan pulangan yang pantas alas pelaburan teknolog mereka. Konsep penghasilan yang lebih banyak dengen pelaburan yang sedikit kini menjadi cara hidup golongen akademik, sebagpimana delam dunia perniagaen. Pada masa yang sama, sekolah beroperasi dalam persekitaran dan paseran gobd yang semakin kompetitt, Pembelajaran segerck secara ddam taian merupakan sau penyelessian berkesen kos yang menyediakan 2kses universal dengan jumiah kos pemilikan yanglebih rendeh dan pulangan yang kukuh 5. Meningkatkan Produktiviti Kakitangan: Bluminete Live! menyediaken Tuang pertemuan yang lebih bak dengan suara melalui Internet (VoIP) tanpa memerlukan waktu perjdanan dan kehilangen waktu kerja di pejabat. Dengan pertumbuhen pesat institus! berbilang kampus dan kampus setalit, Kelebihan teknolog mesyuarat maya secara langsung ini menjadi lebih ketara khususnya,bab 3: clluminate dalam keadaan belanjawen yang terhad. Kebanyekan institus) menggunekan persidangen web bag mesyuarat mais eksekutif dan jawetankuasa . Menyokong Pelbagai Gaya Pembelajaran: ‘elas maya Elluminate Live! menyediakan VoIP dua hala, pemesejan segera (IM), dan perkongsian papan putih interaktif bagi memaperkan kandungan pendidiken. Semua ciri_ ini membina persekitaran pembelajaran yang menaik dan sempurna agar Pengguna mendapal manfaat sepenuhnya deripada ses! tersebut walau apa pun gpya pembelajaran kegemaran mereka Menggabungkan Teknologi ke dalam Kelas: Pelgjar dalam bilik darjch fizikal biasa sering menukar cara pembelajaran dan interaksi mereka Pelgar masa kini, yang sering digelar sebagai ‘anak kelzhiran zaman digta’, membesar daam dunia digit dan menuntut ager sekoleh mengkut gaya pembelajaran mereka, Pada masa yang sama, pendidik menyedari bahawa gaya pengdaran mereka perlu diubeh seiring dengan perubchan tersebut bag memastiken pembeldaran yang aktif dan mengekalken perhatian peldar . Menggunakan vRoom dengan Aplikasi Perkongsian dan Perbualan: Pakar strateg kini boleh berkongi nota dengan pelajar dari manamana sudut kelas melalui komputer riba masingmasing Tambahan pula tidek menjadi ha jika seorang menggunekan komputer meja dan seorang lag) menggunadan komputer Mac kerana pengguna berinteraksi dalam masa nya tanpa mengra platform komputer yang diginaken. Hasinyar lebih kebebasen untuk pelgjar, dan kebolehan bag pakar strateg) akaciemik untuk memberikan sokongan dengan cara yang kurang keta'a. Menskalakan Maklumat dan Pengetahuan: Perkaa utama bag membolehken mena-mana kelas maya berfungsi herus meranckumi keupayaen, untuk merakam dan mengulang tayeng sesi pengdaran, membina bahan pengdaran yang boleh digina semula bag memaksmumkan akses dan memenipulaskan sumber. Rakamian Kelas boleh digunakan untuk ulang kaj peperikseen dan ses meklumet boleh dirakamkan terlebin dahulu. sebelumERED 2b 3: clluminate sesuatu kursus bermula. Salain itu, rekaman aval latihan tentang sesuatu topik seperti aplikasi dalam tian yang sering digunakan atau sumber perpustakean dam tdian juga boleh dilakuken untuk fakulti, pelgar dan kekitangan lain, Bluminate Live! memudahken pembinaen pangkdan pengetahuan_ untuk rakaman berindeks yang interact dan mudah diperoleh. 10, Memanipulasikan Sumber Pengajaran Terhad: ePembeldara secara langsung dan teknolog kerjasamia web mencerminkan interaksi kelas ala mesyuarat secara ber semuka tetapi tidak memerlukan telesidang mehupun kos perjalanan yang mehd. Seorag guru boleh dimenipulasiken untuk mengurangken pengembilan guru baharu, mesyuarat berjaciud fasulti boleh digantiken dengan sesi berasasken Internet, pelajar dari pelbagai kampus boleh digebungken_ untuk memenunkan Kelas dalam taian, serta pakar behan pelgjaran boleh memberikan syarahen kepada kelas dam masa nyeta dari mana-mana lokasi i selurun dunia tanpaperlu melzkuken sebarang perjdanan 11, Menyediakan Pembangunan Kerjaya: Blurinate Live! membolehkay pengar ah pusat untuk melekukan tugas pementoran dan menyampaikan kursus ddam taian bag melatih guru-guru tentang teknolog yang diperlukan ager mereka boleh melksanakan taggingaweb rasmi mereka Oleh kerana Bluminae Live! tidak memeriuka keluk pembelqaran yang pantas, pembeldaran langsung di Internet telah menjadi satu alat yang popular dan berguna hanya dalam masa beberapa bulan dengan menyediakan sokonga teknolog dan juga emosi untuk penggar. CARA MENGGUNAKAN ELLUMINATE Menurut Bluminete Live (2010b), platform ini boleh diguneken secara berikut: 1. Pengajaran Secara Langsung: Progam pembelajaran jarak jauh biasa mempunyai kadar kelengkapan yang rendah kerana pelgjar dibiarkan belajar secara sendirian den sering berasa tersish. Guru-guru yang kini mengejar secara dalam talian memerlukan teknik pedagog’ yang efektif dan sesual untukbab 3: clluminate berkomunikas' dengn pelda’ sama ada perternuan secara empa mata ata dengan sekumpulan pelaar. Kajian telah menunjukkan bahawa penyelesaian yang idea id'ah model pembeldjaran blended dengan interaksi tak segerak dan sogerak. . Pembinaan Kandungan Tak Segerak: Anda boleh membina kandungen tak segera menggunakan racaman interaktif dan fungi main semula Bluminate. Contohnya, anda boleh merakamken ses orientasi pelajar atau ucapan auan kepada kelas maya anda sabelum hari pertama Kelas. Selain itu, pelgar juga boleh menonton racaman interaktif Kelas anda jika mereka terlepas sebarang ses’ ataupun untuk mengulanckaji peljaran dan memperkukuh pengetahuan mereka Program Bimbingan (Tutor): Progam bimbingan, sama ada dibuat oleh pengyjar atau rekan sebaya, menawarkan peluang kepada pelajar untuk bekerja secera stu dengan satu bay menjavab sodan aa mendapakan bantua daam menyelesaikan kerja rumah atau tugasen lain. Sesi bimbingan boleh dijadudkan, atau pelaar boleh menyerta’ manamana kelas maya sedia ada untuk berhubung dengan tutor. . Kerjasama Kelas: Kerjasema jarak jauh akan menghubungcen pelajar dari pelbapi lokas dan budaya baj memperkaya pengdaman pembelajaran mereka, Contohnya, pelder Universiti Dohto di pun bekerjaseria dengan peldar Universiti Kebangsaan Malaysia di Malaysia dalam satu kursus seni bina antarebangsa Mesyuarat: Anda boleh mempengerusikan mesyuerat dengan mudeh dan efektif menggundkan Bluminete, sekdigus mengurangcen kos perjdanen, telesideng dan juga waktu kerja di luar pejabat Waktu Pejabat Secara Maya: Guru boleh melanjutkan tempoh ertemuzn dengan pelgjar melalui wektu pejabat maya dengan Elluminete Live!RE 2b 3: Elluminate 10. Pertemuan boleh dilakukan secara empat meta ataupun dengan sekumpulan pelajar Orientas’ Pelajar/Ibu bapa: Ingn meluasken jangkaun gpogai da menarik lebih ramai pelajar? Pamerken program anda kepada baka pelajar den ibu bapa mereka di Internet dengan Bluminate Live! Anda boleh mengadlaken sexi orientas’ kepada pelajar beharu mdah merakarkan sesi tersebut untuk mereka yang tidak dapat hadir Penceramah .emputan .hrak Jauh/Lawatan Lapangan Maya: Perkara ding penting tentang pendidikan dalam taian adaah penyediagen suasana pembelajaran yang menerik. Dengan Bluminate Live!, anda boleh membawa. encerameh jemputan kepada kelas anda dari jarak jauh aay menghantar pelajar untuk menghadir lawaten lapangan maya. Pembangunan Kerjaya: Tarik perhatian dan kekakan pengja serta pekerja yang berkelayakan dengan menyediakan pembangunan kerjaya yang berterusan den berkesan kos melalui Bluminate Lvel, Hubungcan guru-guru di seluruh kampus agar mereka boleh berkongsi cara pengyjaran terbak. Tawarken ses laihan mengend aplikasi, perdaten, dan sistem pentatbiran dalam masa nyata atau secera rakamen. Meja Bantuan Maya: Perlukan kaxdah tarbehan untuk menyediaken sokongan dan bantuan sertamerta kepada peldar, fatulti dan kakitangan? Blluminate Live! ialzh aa yang hebal untuk digunakan sebagai tambchan kepada pusat pembelajaran atau kaunter bantuan fizikal. Pelajar boleh mendapat akses kepada pakar dau sumber seperti perpustakaan penyalidikan, tanpa perlu perg ke kanpus.MULAKAN DENGAN ELLUMINATE Bab3:clurinate NGKAH 1 Pergi ke: http:/www.elluminate.com/ imba) \lluminate wen engagingand Pe Rees sh J a ul Try Elluminate: United Classes and ‘Meetings FREE for 30 Days Masukkan alamat ‘email anda dan klik ‘continue Untuk menggunakan Elluminate, klik pada “GET A FREE TRIAL’Bab 3: Elluminate Lengkapkan borang berikut. Untuk mengakses Elluminate, semak email anda. POC Lia elluminate rea Te Elluminate akan ‘menghantar Klik “Start Now” atau anda Seoereneticintvay: kepada 6 boleh menyalin pautan yang gmp Ste Now anda email diberi ke pelayar anda, berikut, Yount mena napa teratan et at 3 Sipe atic deer Scents Keep up with Stuminate on eaeBab3:clurinate ANGKAH 3 Muat Turun Elluminate Live Setelah anda pergi ke pautan yang diberi, laman ini akan dipaparkan ‘Anda perlu klik pada ikon ini untuk memulakan elas percubaan ‘menutup tetingkap ini sehingga anda telah berada di 2 sesi ala taian kolaborasi blackboard. Pada masa yang sama, anda perlu ‘memuat turun aplikasi ‘Java’ Aplikasi ini akan dimuat turun, kepada anda secara automatik, Elluminate Kemudian | EERE tetingkap ini akan | iis dibuka. Anda tidak boleh From roihounelnreeconBab 3: Eluminate KAH 4 Kolaboras Blackboard dalam Talian Setelah anda tamat memuat turun, Kolaborasi blackboard = anda akan terbuka secara = automatik. Anda perlu Klik pada butang ‘Tagree’ untuk ‘mempersetujui lesen persetujuan, ——_ Select conneccion speed Select connection speek ae, Kemmudian, anda perlu memilih talian internet yang sedang anda gunakan dan. Klik ‘OK’ Comecnato est Tunggu sehingga Elluminate berhubung dengan komputer andaBab3:clurninate ‘Sskarang anda boleh menggunakan Bluminate live — Kolaborasi blackboard dalam taien. av TBO Ra GST Peer SS Wacom ems et oncom 18 (le OST io peereree ert ‘Share anaBab 3: Elluminate Kemudian klik ‘Or Tisai Won Sect ade auteur Desee Sdectthe deuce (e., amcochand that wlacaly he ado Shesortioathes, {ft onurouoed iBdever, suf sia fo sca fr he eo resonce hen Refs nian soa te decent seecton bt = ire Bde Det) Spear specie stp ‘rca sco massa il boa way nha Veupree iy. Whe pag, ste pear Velie des to scarteraicinierrglevel hen Ghee, es the Sup tan sap pao he mesg ihe syrah, you ibe aked wheter Sevobwepassotsactary Inet pou ibe gy Seeser ‘Uji peralatan audio anda dengan Klik pada butang. “Play’. Anda akan mendengar bunyi daripadal petalatan audio anda, [ae oe Selaraskan kekuatan audio kepada tahap Klik ‘Refresh’ untuk mengemaskini peralatan audio yang anda ada. Pilih jenis peralatan audio anda. keselesaan anda ‘mendengar.Jika anda berpuashati dengan tahap kekuatan tersebut| klik “Yes’ Langkah yang sama juga dilakukan untuk peralatan audio yang Iain (mikrofon). Pilih peralatan audio anda, Klik pada ‘OK’ Bab3:cluninate Spee Set Carton ee jue tt he peer he Bacmiricisies bot Sekt Auto Input Dever Select hese fg a crophore) het spp the asks tmbesentto hers. iftsan uneugged USE deve, ug En, at afew scons for te sytem ts ecograe than ech nea button td he dee tte snes aMERE 2b 3: eluminate 1 Uji mikrofon anda dengan klik pada bbutang ‘Record’ Setelah semuanya siap, klik butang “OK Hicophare Se “ay maoohare be ested hen you ee Recod. fer presag Rare, seen yur moahore WP) natal spar vaune wtadust Ye maesrore gan Side so et he Weta hove he gases oaty gee, econ elon trad. hr ene, ree Stops sap ecw. Nee hat cu ay Neda oe sc of aud, afte whch ecearg ilstp suena Mf yureuargabendae x rarechre ant a rulmay wart ioine te Seg Talr"ening years uarg asnge morgane ch rete takes, youmay nants ur fe Tape Taher (sng Taker © rue Tab Mccabe uskosep cron complete, Yauco ach yar futo atmgs asreedee tae oF zs raw democchore comand speak voume thier ch eet in re do ion res the a buton, ude settes afepreseved fo one sesgn to he reat 0 you soul ot ied to ‘in werd aga ress Yuma changes Yur aude equomen: oo ‘Anda boleh meninggi atau mengurangkan kekuatan bunyi mikrofon anda.Bab3:chuninate = las-@a sie samara Untuk memuat naik persembahan, klik ikon ini Pilih lokasi persembahan anda Kemudian klik “OKMERE 2b 3: Elluminate ert Opie 1s Facer root > pater Quay Fest aly tte pte Pilih Toes persembahan ‘yang hendak dimuat naik. Kemudian klik (tense Foxes inset (pt “oP persembahan ‘anda telah, berjaya dimuat naik. Anda boleh menggunakan kekunci ini untuk | . ‘memainkan Whatis elluminate persembahan anda.Bab 3: Elluminate ANGKAH 7 Menjemput Peserta [File Session View Tools Window Help | 5 |i ai) ae | OS || wm Pada bahagian atas blackboard anda, Klik pada ikon ini Invitation Maccane Please jorme ra session entitled ALUMINATE TRIA™ Gg ‘This session ls cuersy in proatess, “To nthe scsi, plonse ce an the irk blow. gl tps fees enna. comm ipPeid=en090828eaeonord=M. EFDBSODSHOATS | |) DOOREFROECISEDIOE Kemudian, tetingkap ini akan terbuka, Anda Consese Eval | (_conyink QM) bolch menulis email atau ‘menyalin pautan yang diberikan dan dihantar kepada sesiapa yang berminat untuk menyertai sesi persembahan dalam talian anda. [Cireso tts son openBab 3: Elluminate Tel NE) Peralatan Elluminate Live [eceenee taereer er de -Pavir Bie eseaGaro tie (ee o— [eel Sacre ie gg Keir dan tise beesaab3: churns 2) Peralatan Berbual Peralatan berbual Joined on May 30, 2011 at 1 @ chat sho [a Send_]to Ths Room we 3) Peralatan Audio serta Rakaman Penyelarasan suara dan bunyi Etluminate Trial Room for NURAZIDAWATI ARSAD (sive (4!2) parm iene) lr wl 2 1 Recring . Rakaman telah direkod. ie = Untuk iat kembali kik} di sini, EEBab 3: Elluminate RUJUKAN Bluminate Live. 2010a Unified Learning and Collaboration. http /www.elluminat e.com/downloads/sales/dat asheets/LiveBrochure ANALp af [26 Mei 2011] Bluminate Live. 2010b. Top Ten Ways of Using Gluminde Lie! httpy/www.elluminae.com/downloads'whitepapers/Top-Ten-Benefits of-Using Bluminate Live.paf. [26 Mei 2011] Bluminate Live. 2010c. Top Ten Benefits Of Using Bluminde Lie. hitp//www.elluminate.com/downloads'whitepapers/Top-Ten-Benefits-of- Using- Biluminate-Live.pat [26 Mei 2011] Kevin Bane. 2008. Bluminate — Wha is it and where to find help https//techinfo es: edu/kb_article,php%S=1eba2d352205bde2152bc05730111847 &ref=5455-YOZC-9085 [12 April 2011]BabA: Evernote BAB fl APAKAH ITU EVERNOTE? EVERNOTE Evernote ialah satu dat Web 2.0 yang berguna untuk semua orang ddan apa jua keadiaen. la membolehken mereka merakam gambar hampir semua perkera yang ingn \gali. Dalam beberapa langkah mudzh dan pantas, gamibar boleh disimpan ke dalam Evernote, disusun dan diberi penerangen ringkes untuk menjaciken gember tersebut mudah diperoleh pada masa akan datang. Aplikasi ini unik dalam beberapa perkara Tidek seperti aplikas’ web yang lain, Evernote tidak bersifat linear. Dalam erti kata lain, penggunaan aplikasi ini membolehken anda menambah teks, maklumat, gambar, Video, dan pautan sebagimana yang boleh dilakukan dengan aplikas’ web yang lain, sehinggeken dalam bidang ini sahaja pun terhasil banyak peluang untuk menyerlahken kreativiti. Benya lag perkera lain yang boleh anda lakukan dengan Evernote. Evernote menyedari bahawa kita diberi segala macam meklumal setiap hari dan otak kita tidal dapat_menyimpan semua meklumat tersebut, dan disebabkan itu banyak perkera sering hilang atau dilupal. Oleh itu, Evernote membolehkan kita merakan semua idea atau kenangen dan pengdamen daripada kehidupan sebener kita secara digta supaya idea atau kenangen tersebut tidak lenyap begtu sahaja Kesimpulannya, kemungkinan penggunaennya tidek terhenti setakat itu kerana Evernote membolehkan kita merakan makluma dalam apa jua persekitaran sambil 'menggunaken sebarang platform atau peralaten yang anda ingrkan (Benjamin 2008), FAEDAH MENGGUNAKAN EVERNOTE Pelgjar, guru dan pensyarah boleh mendapat banyak manfeet daripada Evernote untuk Pelbagei sebab berbeza mengkut persekitaran dan stuasi masing-masing seperti berikut:Bab 4: Evernote Pelajar Pelajar dari pelbag tahap pendidikan dan Ida’ belakeng boleh menggunakan Evernote untuk mengetur keutamaan pendidikan mereka Evernote boleh membantu pelgar mengawas nota, kalian, kerja rumah, ujian, kuiz dan dokumen lain yang berkeitan dengan tugesan sekolah mereka Tentu hebet sekiranya tidak perlu risa ‘tentang kemungkinan kehilangan tugasan penting, dan Evernote akan menghapuskan kerisauan itu. Caranya cukup mudeh, iaitu peldar perlu mengambil gambar semua nota, dokumen dan projek penting mereka Kemudian, mereka hanya perlu memual nak gambar-ganbar penting ke dam Evernote dengan sau langkah pantas dan menyusunnya, Pelgar boleh menyusun gambar tersebut mengkut projek, kelas atau apaapa schaja Evernote menjacikan tuges pengurusan yang renyah bag seoreng polar lebih mudah dan senang untuk mendapalkan maklumet yang dikehendeki Guru Evernote boleh menjatikan tugas mengajar lebih tersusun, senang dan mudah dicapal dengan membolehkan guru merakam gambar nota pelgaran di das pap putih, gamba-gambar pelajaran dan attivti, gambar lawatan lapangan dan lainain. Guru sekolah rendch juga biasanya sering menerima banyak hadiah daripada peldar mereka seperti gambar, lukisan, dan kraftangan yang akan terkumpul sepanjang tempoh pengjaran. Evernote membolehkan guru mengambil gambar hadich istimewa ‘ersebut, menyimpan dan menyusunnya. Guru seni juga boleh mendapat manfaat davipada Evernote. Membawa pulang projek seni yang begtu banyak mungkin agek menyusahkan. Evernote membolehkan mereka mengambil gambar setiap projek seni, menyimpan dan menyusunnya mengikut kelas dan projek, serta melihatnya di rumah bag memudehken tuges pemberian markeh. Terdapal banyak lag situasi yang guru sekolah boleh dibantu dengan penggunaan Evernote dalam persekitaran pendidikan. Guru dari pelbagei peringcat boleh mendapat manfaat daripada Evernote. Bahagjan ini acan menumpuken perhatian kepada guru sekoleh menengeh, pensyarch kole| dan pembantu guru di Kole). Mereka boleh menggunakan Evernote dalam pelbagi stuasi berlainan. Klip video sering digunckan sebagai setu cara untuk menyampaikan peldaran dalam persekitaran bilik derjah. Tetzpi, dari menakah suber video tersebut? Guru-guru sering terjurpa pelbaga contoh menarik yang bolehBabA: Evernote digunakan untuk menyampaiken sesuatu pelgaran ata idea kepada kelas mereka Evernote membolehken mereka mengambil gambar video itu, tduknya atau pautan kepada video tersebut. Sslepas merakan gambar video terssbut, mereka boleh ‘menyimpan, menyusun, dan memberikan penerangan ringkas tentang video tersebut ddam Evernote. Kemudian, mereka boleh mendapatkannya dan mengngati video pendiikan tersebut padabilabila masa Guru-guru juga boleh menggunakan Evernote Untuk merakam gambar-gambar kgian, kerja rumah dan projek. Penyimpanan dan pengurusan tugasen di dalam Evernote membolehkan guru mengeksesnya deri rumeh atau tempat lain dan membuat pemarkahan dengen mudah. Evernote melegekan tekanan kehidupan seorang peldjar kerana mereka tidek perlu risau akan kehilangen dokumen penting tugasan bertulis atau nota kelas. la membolehkan pelajar_menyusun keseruanya mengkut Kelas tertentu dan memudahkan rujukan apdbila peljar perlu mengulangcai sesuatu taluk untuk peperiksam. Oleh kerana Evernote merupaken aplikas yang tersedia di Internet, pelgar boleh mendapatkan nota mer eka di mana schda mereka berada sama ada dari telefon bimbit mereka ataupun manamana komputer yang mempunyai sarbungen Internet. Guru-guru juga boleh menikmeti kemudehan Evernote. Mereka hanya perlu merakamkan tugasan pelajar dan memuat naik gambar-gamber tersebut ke dalam Evernote, tanpa perlu bersusch payah mengenckut timbunen kertas ke rumah untuk dinilai sewaktu cuti panjang Kermudian, guru boleh melakukan tugas pemerkahan i luar sekolah tanpa tergesa-gesa dan tanpa perlu risau akan kemungkinen tersdah letak atau kehilangan kertas kerja pelajar mereka (Sumber https:/wiki.tap purdue.edu/display/Socia/How-+Evernote+Can+Be+Usedsin +Educational+and+Learnings Environments) CARA MENGGUNAKAN EVERNOTE Evernote iaidh setu aplikesi yang amat berharga kepada pendidik. Keber gunannya boleh merangkumi perancengen kursus schinggdlah kepada penyampaian rancengen pelgaran dan pengumpulan meklum balas pelgjar selepas Kelas. Berikut merupakenMEE 821 +: évernote beberapa cara untuk menggunakan Evernote dalam pendidikan. Bag seorang pendidik, Evernote boleh dikelaskan kepada tiga ketegori (Michael 201 1): 1. Sebelum kelas 2. Semasakelas 3. Salepas kelas Sebelum kelas 1. Rancang dan susun kelas anda menggunakan tag: Pengyinaan tag merupakan cara yang bak untuk mengetur rancangn pengearan anda mengkut ming aay kelas. Contohnya, jika anda mengetzhui ada suibjek tertentu untuk digarkan pata mings kedua sesi persokoldhan, semua kandungan pelqaran yang berkeitan boleh diletakken tag ‘ming kedual. Setelah Sistem ini diwujudkan, anda boleh terus menambahkan item lain sepanjang tahun. 2. Pangkalan data plawal: Susunken piawa pencapdian bag gred aau sibjek tertentu. Anda juga boleh berkongsi piawai tersebut dengan guru-guru lain, ibu bapa, pentacbir dan pela dengan mengginaken ciri_perkongsien Evernote. 3. Pembangunan kerjaya: Jka anda memanfaatkan waktu cuti semester untuk mempertingsalkan Kemehiran atau meneruscan penggjian anda, smpanlzh semua nota, sumber-sumber, pelajaran dan idea beharu yang dipelaari di dam Evernote. la juga amat sesuai untuk guru daam perkhidmetan, persidangn, bengtel dan seminar yang dihatir 4, Templat Kelas Templa. merupakan cara yang bagus untuk menjimatkan masa apabila memberi markah dan penilaian kepada pelajar anda Jka anda menggunakan templa seperti heldian ged aa borang penilan pelgjar, simpenlah semuanya di daam Evernote ager ia berada di hujung jai anda sepanjang tahun. 5. Bersedia untuk ketiadaan anda: Gunckan Evernote sebaai salu cara untuk: memastikan Kelas anda tetap diteruscan walaypun anda tidak hadir Evernote memudéhkan anda untuk berkongs buku nota dengan guru penggenti. Cuba kongskan rancangen peldaran, lembaran kerja, kekuncibab4: Evernote jawapan dan contoh tugasen yang telah sigp. Ini akan memastikan kelas anda terus berjalan walaupun ania tiadla ber sama mereka, ‘Semasa kelas 1. Kongs buku nota dengan kelas anda: Selepas membina satu buku nota ‘awam (public notebook), Kongsiken pautan URLaya dengan kelas anda, Dengan cara ini, apa sehaa calaian yang ditambehken boleh dilihat oleh pelgar anda (aaupun ibu bapa mereka). 2. Gambar papan putih: Mengambil gambar papan putih merupakan satu kegunaen Evernote yang digemari. Ambil gambar papan putih sebelum kelas bermula dan sokai lag apebila Kelas tamat. Ini akan memberi anda rakcanan gembar dengan cetakan wastu yang tepat mengenai perkara yang anda lakukan pada bilabila masa jua Anda boleh memberikan tajuk atau tag pada setiap gambar berdaserkan nombor turutan kulidn bag memudehken pencarian gembar-gambar tertentu. Anda juga boleh berkongs! gambar tersebut dengan pelgjar yang tidak dapat menghadiri sesuatu kelas agar mereka tetap menerima notapeldaran padiahari tersebut. 3. Simpan nota di tempat yang mudah dicapai: Smpan semua nota lembaran kerja, templat, panduan belajar den tugasan yang sering digunakan di daam Evernote, supayaiamudzh dicari dan dicapai. Selepaskelas 1. Memudahkan pemarkahan: Imbas ujian yeng telah diberikan markeh den tambahkennya ke dalam Evernote. Anda boleh memasukkannya ke data buku markah atau lembaran hamparan (spreadshee!) apabila anda mempunyal masa terluang. Ini juga sesual jika anda mempunyal pembantu guru. Anda boleh berkongs buku nota dengen pembantu anda dan merminta mereka membantu dalam proses pemarkahan. 2. Mengatur aktiviti ko-kurikulum anda: Sekiranya anda menyertal mana mana jawetankusa atau melatih sesuatu pasuken, anda boleh menggineken Evernote untuk menyusun semua kajian, nota, dan meklumet berkeitan denganMES 820 +: Evernote akttiviti ko-kurikulum tersebut. Sekai lag, berkongs buku nota merupekan satu cara yang bagus den mudah untuk memestiken javatankuasa anda memperoleh mekiumat dan memikirkan perkara yang sama serta berkongs pengetahuen yang terkumpul tentang sesuatu projek.MULAKAN DENGAN EVERNOTE ANGKAH 1 Pergi ke: httpy/www.evernote.com/ EVERNOTE. esa ceca tite Babs: emote TT ANGKAH 2 Memasang Evernote @evemore PEminaes Evemote for Windows vere 4283.0 cians tc tem: linn heron wasietome wate k===a Klik pada ‘Save File’ ik di sini dan simpan aplikasi ini awes di dalam folder program andaMEETS 80 +: evernote nile Secu Man, Peter Event Comm, wor sence Fe cone er tae aso ern Kemudian anda buka fail Evernote tersebut dan klik pada butang ‘Run’. Tandakan dalam kotak ‘T accept the terms in the License Agreement’ dan mula memasang aplikasi dengan Klik pada butang. “Install” Selepas itu Klik ‘Finish’ dan ikon Evernote akan ‘muncul pada desktop anda,Evernote ile oo Sebelum anda dapat menggunakan Evernote, anda perlu mendaftar ‘masuk atau anda perlu mendaftar dahulu jika belum mempunyai akaun, =» Register for Evernote enatlasrere earn conten psec Dyossceptout vom faves ma crmen mayu a sete]Bab 4: Evernote ANGKAH 4 Membina Buku Nota Evernote menyimpan nota anda di dalam simpanen yangberbeza dipanggl “Buku Nota (Notebook). Akaun anda bermula dengan satu buku nota, tetapi nda boleh manambehnya padabilarbila masa Dua cara ddam membina buku nota 1. Perg ke ‘File’ > ‘New Notebook’ “Tetingkap Create Notebook akan terpapar dan anda perlu mamasukkan ‘nama buku nota yang unik New trkthte chia? Now etc take Can New Ts, nero Ne Saved Seach. CHES Now eho CSN nore , Tue Olocarolebok @sretorzed otebook Nee: Yow ern chang the pe fer retin nen Fes, sav mache BS) ee Hey def rte Pilih Jocal notebook (buku nota akan tersimpan di dalam komputer dan tidak akan dimuat naik ke dalam A perkhidmatan sesawang Evernote) atau Synchronized notebook (buku nota akan dinuat naik ke perkhidmatan sesawang Evernote, dan tersedia di dalam pelbagai bentuk perkhidmatan Evernote (Sesawang Evernote, Evernote untuk Mac, sesawang bimbit Evernote , Evernote untuk iPhone, dil)Babs: emote 2. Klik parla Notebook di bahagian kiri andadan tekan'insert’ pada papan kekuncl dau klik kenen dan pilin ‘New Notebook’. Fle Sdt Wow Fast Tools Help > % attributes > SOtSaved Searches (trash ANGKAH 5 Mengeksport Nota Pergi ke ‘File’. j= TE New hte oak New Ink Note shite New Webeses nste cblshreeW New Taa Cueshe New Saved Search... Grashites Newhetebook.... cheshifeent Inport , Q vor ‘Anda boleh memili jenis fail untuk di eksport seperti .enex (Evernote Backup), ‘html, .mbt, fika anda mengeksport ke 3 cenex, anda juga boleh mengekport tag sekaliBab 4: Evernote Klik ‘File’ ee ew Nate Ne Ink Woke en Tas, Ingort Klik ‘Import’ ew Format Nes Wear Nate en Saved Search... Nem Notebeck. Tools Heb syne cot oteby Crested cotsheett Colas abishiteT cbshias oben Evernts Exnort Fes ler Onehite Anda boleh memilih untuk ‘mengimport fail/nota daripada file eksport Evernote atau OneNote. em ae 2:02 sos: nor Webcam Klik pada butang ‘New Note’ pada toolbar. fe cresea= iNonhe |=) | SRAlnae Semel aun celeste shits ew ote New Phat Nev Webcam Nate Ck aie [iy oeeeBabs: emote ATAU, perg ke ‘Fle’ > ‘New Note/New Ink Note/New Webcam Note’ Fie est vow Foot Toss New Note chit ew inkete | celishfees ows Wb area | cal bes colashetet ew Saad Search... ChbShERES New Notebook... Cayshet+y Inport fees t' Nota baru. Banchwy ©, hee BeSla-s7uteeae 1 Davoren @ eu eee edn e ne ne Nota webcam Nota dakwatBab 4: Evernote LANGKAH 8 Membina Nota Multimedia Menambah ime| dan lain-lain fail Nota Hanya fal jenis PDF, PG, WAV, PNG, MP3, GIF, AMR disokong untuk pengunaen percuma Ahli premium boleh melampirkan pelbagei format fail tetapi Evernote hanya boleh memaparkn fal yang disokong sha 1. Heret (Drag) dan Letak (Drop) Ambil fail dari manamana di komputer anda dan heretnya ke daam nota baru atau sedia ada LANGKAH 9 Membuat Tag ‘Anda boleh mambuet tag pada nota anda_untuk memudahken pencarian. Anda juga boleh membina tay anda sendiri pada bilabila masa dan heret serta letakkan ke daam nota tag reste Toa. Tratt wrk Re Satay f alte Klik kanan pada tag. ‘Anda boleh membina tag , menamakan semula dan bbuang tag sedia ada Masukkan nama tag andaBab 4: Evernote [HI NGKAH 10 Email Nota Note by Te Created Upisted Tile = (iojaojende 6a Art 4foi2010 12:32 FM Wekcone to verte 53)6)2011 3:24 BM yor2011 3:23 PM Pilih satu atau lebih nota dalam senarai ini. Sm Gtk towns ~ |B AlMetes | Ema rt Ep ake Aplikasi email akan terpapar bersama tetingkap untuk menulis mesej Klik pada butang email Garin We ie ‘Masukkan alamat penerima serta mese}, subject: | Welcome to Everncte Fcc me on ths ema Bilangan nota yang diemail. “SendBab 4: Evernote Pilih buku nota, kemudian Wik kanan dan ambil ‘Properties’ Cranta Notebook in hota Saya oname Dot Rermve fram stack Habaioeme ‘Anda akan di bawa ke laman sesawang Evernote. Anda pergi ke ‘Sharing’ kemudian ambil ‘Sharing Setup’ corpus deo’ recommen Fe i ircoming BB oem Specs oebock Sherngardcolnbratin cries Cx] Klik pada pautan ‘Sharing and Collaboration options’ Pada muka seterusnya, Klik ‘Start ‘Sharing’, atau ‘Stop/Modify Sharing’ ‘untuk nota yang anda mahu kongsikan,babs: cvenote ‘Anda kemudian mempunyai pilihan samada untuk menerbitkan kepada umum atau kepada individu terpilih sahaja. Notebook: Incoming Cioktor oon aon nye vows Cleon opty ne a arenes tent Jika anda memilih ‘Share with Individuals’, anda boleh memilih individu untuk menerima pautan kepada ‘buku nota anda, Ahli premium juga ‘mempunyai kebolehan untuk ‘membenarkan individu lain melihat, ‘membina, mengedit dan membuang nota dalam lingkungan buku nota yang Jika anda memilih untuk ‘Share with the World’, anda boleh membina URL. yang mana nota anda boleh diakses, diubahsuai serta didiskripsikan. dikongsi Noted: Incoming Klik ‘Save’, buku nota anda akan diterbitkan pada umum, Klik pada ‘Send Invitations’, individu Jemputan anda akan menerima email beserta pautan persendirian ke buku nota untuk diakses,Bab 4: Evernote RUJUKAN Benjamin Michael Shivey. 2008. Unique Ways of Using this Application! https//wiki.itep.purdue.edu/display/Social/Unique+W ays+ot+Usingsthis+ Applic ation?/21. [8 Mac 2011] Michael Cruz. 2011. 10 Tips for Teachers Using Evernote — Education Series hitp/blogevernote.com/201 1/01/13/10-tips for-teachers-using evernote- ‘education-seriev. [8 Mac 2011]Bab 5: Facebook BAB ) APAKAH ITU FACEBOOK? FACEBOOK Platform Facebook membolehkan perbangun web membina aplikas’ yang ber sepadu dengan rangwian sosial Facebook dan disampaikan melalui lanan Web Facebook. Aplikasi tersebut dijdankan di pelayan pembangun web, dan apa sahaja data yang unik kepada aplikasi tersebut disimpan dalam pangkalan deta pembangun web. Walaupun berfungsi di pelayan tersenditi, aplikasi Facebook boleh mencai detanya bag memperoleh mantaat daripada rangkdan sos Facebook yang sedia ala Pengguna Facebook boleh metayar dimehukan, yang memberi mereka kebena an untuk mengekses sebarang subset data zkaun mereka (Pennstate 2007). casi yang ada dan mengektifkan mana-mana aplikasi yang KELEBIHAN FACEBOOK Menurut Caroline den Terri (2009), terdapat pelbagai ciri-ciri unik yang menjadiken Facebook sesuai untuk aktiviti pendidikan. Contohnya, Facebook dilengkapi dengan: Pepan buletin, Pemesejan segera, Emel, Kebolehan untuk menyiarken video dan gambar, Kebolehan untuk menyiarkan meklumat dan bekerjasama dam lingcungen arene sistem, Selain itu, dengan kadar penggunaan yang ting dan beberapa kelebihan teknolog, rangkcian sosid seperti Facebook boleh menyediakan: 1, Pelbagai mantaet pedagog lain kepada guru dan juga pelaiarBab 5: Facebook Menghubungkan seserna pelajar yang secara tidek langsung membina komuriti pembelgaran — sau komponen penting untuk pendidikan pelajar (Baker 1999) Menyediakan peluang dan struktur kepada pengjar untuk membolehken pelgjar membantu den menyokong satu sama lain dengan membina kursus- kursus melalui komuniti yang telah diwujudkan oleh pelgjar sendiri Modul pembeldaran berasaskan Internet akan menggdakkan pengibetan adit pelgjar dengan cara yangberbeza deripada kelas kulich biasa. Meningkatkan interaksi antara guru dengan peldar dan juga sesama pelajar dalam bentuk komunikasi berasaskan web. Membentu. penggar berhubung dengan pelgjar_mereka mengena tugasan, kegiatan akan datang pautm bergina dan contoh-contoh tugasan di luar kelas. Pelajar boleh menggunaken Facebook untuk menghubung raken sokelas tentang tugasen kelas atau peperiksaan serta bekerjasama melakukan tugasen ddan projek kumpulan dalam persekitaran Internet Rangkaian sosia yang dibina berasascan konsep interaks! secara bersemuka antara guru dengan pelgar ini membenarkan peljar untuk melihat profil Pengijar yang mengendung meklumat peribadi, minet, latar belekeng dan “raken-rakan" yang boleh meningkatkan motivas peldjar, pembelaaran berkesan den juga iklim bilik darjah (Mazer et a. 2007). CARA MENGGUNAKAN FACEBOOK DALAM PENDIDIKAN Amat penting bag guru dan pensyarch untuk memperkendkan rangdian sos kepada pelgjar. Menurut Caroline dan Terri (2009), sebagai tugesan elektif, guru boleh meminta pelgar untul 1 Membuka akaun Facebook mereka sendiri dan “menjadi kawan’ kepada sekurang kurangnya seorang daripada raken sekelas mereka, Menyiarken gambar yang bersesuadian dan berkaitan dengan Kelas, pesenan mengenai tugasan Kursus, serta permohonan kursus Menouba penggunaan ciri-ciri yang berbezaBabs: Facebook TT PENGGUNAAN FACEBOOK DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAARAN Dengan membina peralatan dalam struktur sos Facebook, anda akan menggdakkan lebih banyak interadksi antara peserta. Misdnya melalui dat perpustakaen (library tool), peldar yang menghadapi kesukaran untuk mencari ka'aog perpustakaan elektronik atau mempelejari cara penggunaen sistem perpustakean universsti mungkin lebih selesa bertanya kepada “rakan" di ddam kumpulan aa menggunakan fungs butang “Tanya Pustakawan", bukennya terus keoewa dan berputus asa. Pustaawen boleh menggunaken aplikasi perpustakaan melalui Facebook sebagai salu cara untuk berhubung rapa dengan pelja yang selaunya didar sekai gus dam sesi perpustakaan. Aplikasi Facebook yeng telah dibina oleh perpustakaan boleh menyediaken satu ruang untuk pelgja’ bertanyaken soa rujuken. Wdau bageimenapun, penambehan ciri-cri tertentu mungkin boleh membantu meningkatken perkhidmatan seperti ini. Secara keseluruhannya, platform sebegni boleh membantu Untuk menjadiken suasana perpustakaen lebih terbuka dan mudeh dicapa, sekali gus menggelakkan lebih banyak interaksi dan peluang pengaran. Jka kita pindahken senario perpustekaen ini kepada penggaran dan pembeldaran di dalam kelas, pelgar mungkin akan mula berkongs tip-tip belgar sewaktu mereka menemui modul/nota yang paling bergina. Mereka mungkin mencadengkan modulinota kepada raken mereka berdasarkan keperluan yang dinyatakan sewektu interaks! sosial. Kesemua attviti ini boleh membantu peldar untuk meningkatkan kemehiran belajar mereka, seterusnya memperkaya pengdamen dan kepuasn acaclemik mereka (Penne 2007)Bab 5: Facebook MULAKAN DENGAN FACEBOOK AANGKAH 1 Pergi ke: http:/www.facebook.com/ brainer) 4 AANGKAH 2 Daftar Masuk/Pendaftaran FrstName: Untuk menggunakan “se Facebook, anda perlu veur Ema ‘membuat akaun Facebook mengisi a ‘maklumat yang New rasa dikehendaki. Jan: sobs Bl] way: | Monin: (3) Day: vase: ‘i Treetops? Kemudian, klik pada ‘Sign Up’Bab 5: Facebook Setelah anda mendaftar masuk, halaman ini akan terpapar. Anda perl melengkapkan sekarang atat dilakukan kemudian, ‘Ace your friends already on Facabock? OI 20 Sl oer iar red Untuk keluar dari aoreem = hhalaman ini klik “Skip this step’ Facebook akan menghantar ‘email untuk mengesahkan pendaftaran anda Fir poop youknow an Farsbook ura oso too tater art hep eur fer recoorae you. Klik pada’Get FEUER wets creation aca: | started” dan anda| sha tin nie boleh mula untuk’ Ine maenteMET 80) 5: Facebook ‘Anda boleh 4 mengimport senarai Pilih rakan untuk Pergi ke ‘Find rakan daripada email |) dijemput (Jika rakan anda’ 3 friends’. 4 Yahoo atau daripada |} tidak mempunyai akaun aplikasi lain. Facebook. tat rary stings, manae yar Pilih rakan yang anda ses mahu untuk dijadikan sebagai rakan Facebook. ston and rt Wl 2 Your rote, se0ieae at at ou Klik pada ‘Edit Profile’Pilih perkara yang anda ‘mahu untuk disunting, Babs: Facebook SM Kemudian klik pada ‘Save Changes’ -ANGKAH 5 Pengumpulan Rakan Klik pada Edit Friends = ‘Account * Pergi ke ‘Account’ Pvecy Sertnge Kemudian klil “Create a List’ Recently 4 Friends interacted >MG 80 5: Facebook Masukkan nama pengumpulan rakan yang hendak ditubuhkan, contohnya “students”, eens GD cxectea oy 2h Friends ecently Interacted seach irene Sekarang, anda = boleh mula 5 ‘menyunting senarai akan untuk dikumpul dalam senarai ‘Student’ dengan pergi ke “Edit Lists’ Pilih “Students” NGKAH 6 Privasi oman Profle Red decont fettngs Klik pada ‘Privacy ct Seutinuntuk akaun, Pilih jenis privasi yang anda maha (apST= CT Facebook anda, Bab5: Facebook SM fasmara snr Kemudian klik pada ‘Ap ‘These Settings’ teh eid xmas Privasi Menjadikan Status (Catatan Dinding) EiNews Feed TopNews ‘Mostraent share: [status (BE Photo A urk St vuko HE question Talis status (catatan dinding) anda di sini Pilih status untuk dilihat “These people’ ‘Anda juga boleh ‘memilih untuk ‘menyembunyikan tertentu di kepada individu-individu Everyone Ferd of Fonds Frordk Orly Custernce Then mole: [Ra eaceherm tacetrseon eae] ave ty eat eat Pilih jenis privasi yang tersenarai atau suaikan mengikut kehendak anda Kemudian klik padaMET 80) 5: Facebook AANGKAH 8 Facebook anda klik ‘Photos’ Pilih gambar daripada folder anda yang sudah sedia ada Berikan nama ui album anda. Upload Photos ‘heat your sou we yo ‘uty: © sean perkongsian albut gambar tersebut, Pilih jenis privasi Album Gambar to intuk_ var nestatan (ote Klik pada ‘Create Album’ mBab5: Facebook ST Kemudian klik ‘Publish Now’ atau ‘Skip’ bahagian ini 1 Edit Albu - May 20, 2011 Upsets shots ‘Tuliskan penerangan —)> ‘berkenaan album anda ae roe a re ton ‘Clete Klik pada “Save Changes’ Pada halaman tama facebook, Klik pada “Create Group’Bab 5: Facebook Coes Croup Name: [i > | eb. pianbers: [heh wence Pilih ahi untuk imasokean dats > Kumpulan ini Cs nen ¥ oie 20 cok aro oe posts Caste 2 setup ty yeu ared sane of yor fra ‘tangle ious Pa), asta, covert css Merc Anda boleh menulis mesej di dalam kotak yang disediakan, untuk ‘menghantar mesej tersebut Klik pada butang berwarna biru ‘Untuk menghantar fail semasa berbual melalui mesej teks, pergi ke ‘Share’ danBab 11: Skype NGKAH 7 Mem buat Panggilan Untuk membuat ‘Anda boleh memilih samada panggilan klik pada untuk bercakap dengan nama individu yang menekan butang ‘Call’ atau anda mahu berbual. ‘membuat panggilan video Pastikan individu dengan menekan butang ‘Video tersebut berada call’ dalam talian. ‘Skype membenarkan anda menghantar mesej dan berbual dalam masa yang sama. Ia sangat berguna apabila mahu berkongsi pautan semasa berbualBab 11: Skype RUJKAN Benefits of Skype. http!//benefitofnet/benefits of-skype! [8 Mac 2011] Chris Clark. 2011 Ten ways to use skype in a course, httpufitiatndwordpress.com/2011/04/1 1/ten-ways-to-use-skype-in-acourse! [8 Mec 2011] Educause. 2007. 7 things you should know bout Skype. www.educaise.edueli Retrieved on [8 Mac 2011] Lorrie sbckson. 2007. Skype: Tak to Anyone, Anywhere for Free. http//www.educdionworld.com/a tech’techtoridltechtoria107.pat [8 Mac 2011]Bab 12: Slideshare r=) APAKAH ITU SLIDESHARE? SUDESHARE ideShare ialah satu aman web media untuk berkongsi persembzhan, dokumen, dan fail pdf. SideShare menonjolkan kornuniti profesional yang aktif dan sering memberi komen, menggemeri dan memuat turun bahan. Kandungan SideShare juga tersebar dengan pantas melalui blog dan rangkaian sos seperti Linkedin, Facebook dan Twitter. Individu dan organisasi akan memuat nak dokumen ke laman SideShare untuk berkongs idea, berhubung dengen orang lan, dan meneari baka pelanggen Untuk perniagaan mereka. Sesiapa schda boleh melihat persembshan dan dokumen ‘tentang taluk yang diminaii (Sumber: httpy/www.dideshar e.net/about PHPSESSD =cded 1 696745a922150312147b6d390) FAEDAH MENGGUNAKAN SLIDESHARE Patrick Powers (2010) menceciangcen faedah-faedah berikut apebila menggunekan SideShare: 1. SideShare sebagi satu dal pemasaran. Contohnya persembahan boleh disusun dengan bak den dimenfaatkan untuk memberitahu orag ramai tentang institus' tersebut. 2. SideShare boleh bertindek sebagai satu pengurus ddaman dengan memuat nik beberapa persembahen yang memberiken tumpuen kepada maklumat penting berkaitan dengan penonton dalaman. 3. SideShare sebagi stu sumber dumni. Contohnya memuat nak persembehan yang ditujukan untuk kumpulan tertentu, Persembahan tersebut disesuaikan untuk penceri kerja den alumni ai tempat kerjaBab 12: Slideshare CARA MENGGUNAKAN SLIDESHARE Menurut Denial (2010), berikut merupaken beberapa perkara yang boleh anda lakuken di Sideshare: 1. Masukken persembahan slaid anda ke dalam blog atay lamen web sendir 2. Kongsi persembahan said secara tertutup alau terbuka Terdapat beberaa caauntuk berkongi secara tertutup. 3. Selaraskan audio dengan slaid anda Paserkan acara dan kegatan anda di SideSnare. 5. Sertai kumpulen untuk berhubung dengan ahli SideShare yang berkongsi minet yang sama, 6. Muat turun fail asa.BE 2b 12: Slideshare MULAKAN DENGAN SLIDESHARE Ww slideshare Present Yourself Tel @ Mendaftar Masuk (Gpsiceshare eve come sens eur Join the Worl’s Largest Community for Shaving Presentations Leonie sits Dvicsisancn pengguna atau ‘email beserta kata Taluan, Facebook. Klik butang “LOGIN’, (Ge slideshare ree como comes rst mown = Join the World's Largest Community for Shoring Presentations Jika anda tiada akaun Slideshare dan mahu ‘mendaftar masuk pergi ke ‘Signup’ Jika anda mempunyai akaun Slideshare, andé boleh terus log masuk atau boleh juga ‘menggunakan akaun ik “SIGN UP 5Bab 12: Slideshare ANGKAH 3 Mencari Slaid Persembahan GB@siceshare wie como emer cron (ans ae ea Masukkan kata kunci untuk slaid yang anda cari iat Pilih slaid 3 yang anda| mahukan, Berikut adalah contoh persembahan serta peralatanME 800 22: sliceshare ANGKAH 4 Muat Naik Persembahan {girSlideshare | woue como cians zpcast |urLoap Di bahagian bawah muka Slideshare klik pada ‘UPLOAD’ Upload one or more files UPLOAD puttiay UPLOAD (privately Klik “Upload Jika anda mempunyai Publicly’ (semua akaun ‘Slideshare Pro” Pengguna boleh anda boleh must turun relia fail anda) ee ae Trouble uptsaing? ha mes Font: Suppor pve & Fray policy Pilih persembahan yang anda ‘mahu muat naik. Anda juga boleh muat naik lebih daripada satu fail dengan menggunakan kekunci Ctrl. (anda juga boleh memuat naik dokumen dan PDPY. Sekarang, persembahan anda sudah berada di dalam Slideshare dan semua pengguna boleh mencapai/melihatnya.Bab 12: Slideshare [i NGKAH 5 Memasukkan Video YouTube Atieds Aread ¥ ty Hewsteee ay ub Profle Untuk menyunting [persembahan anda, Klik pada ‘My Uploads’ lgkaya Personal information petiap minggu. seta ansrfice Logout Atsby Google Rerov2 this ad Gg sliceshare vou como cams avcasr [oan Personal information My Uploads *-voioa: 5 by Picture PERE tsusu penciaivan Manage Account resentation Privacy Options Pilih persembahan yang Customize Channel [=] « anda masukkan video Social AutoShare rm dan Klik ‘Edit’ {Ge Slideshare owe como owas zeosst [umoan Edtyresentation deals | Heylace presentation Create Stiecast By lasest YouTube Videos Pergi ke tab ‘Inset ‘YouTube videos’ Let update 1-27 FH, A 128111 We IbvteupenciditonBab 12: Slideshare falsatahpendlkan negara Pada sesawang “YouTube’, cari video yang anda mahw ‘masukkan ke dalam persembahan anda kemudian salin alamat URL. Akhir sekali, Klik ‘Untuk menambah video lain, anda boleh Klik di sini “Insert & Publish’ Pilih Jokast video untuk dimasukkan ke dalam persembahan, anysinayomnecon to oe en ntRSTOMEEUA oD Jika anda mahu menyingkirkan video yang telah anda masukkan, tandakan pada kotak di bahagian ‘Remove’ dan klik “Remove Selected’Bab 12: Slideshare ONL a Ey Membuat Ulasan burisu penddian eluate ewait “ernarie Lurie LES ay BIBL Coe ed WEN ATEAN (TEE Nero r eat Untuk mengulas crated persembahan slaid, pergi ke bahagian eee bawah muta slaid tersebut, ‘Tulis ulasan anda, Kemudian klik pada “Post Comment’MEE 820 12: siceshare RUJUKAN Daniel S. Ferre. 2010. What is SideShae ad How cm it Benefit You? httpi/www.cybergenica.convblog business post/what-is-sideshare-and-how- car-it-benefit-you/ [6 April 2011] Patrick Powers. 2010. Three ways universities could better use SideShare. hitp//patrickpowersnet/2010/1 1/three-ways-univer sities could better-use slideshere/ [6 April 2011] Why you should use iehare? httpy/www.slideshare.net/about PHPSESSD =oded 1c967d4529221503121 47643 902 [6 April 2011]Bab 13: Twitter r=) APAKAH ITU TWITTER? TWITTER Penulisen blog rikro (microblogging) idlah sah satu teknolog Web 2.0 dan bentuk baharu penulisen blog yang membolehkan pengguna menerbitkan catatan ringcas terkini atau gambar secara dalam taian dengan hanya 140-200 jumlah aksara Catatan ini boleh disunting dan diakses dalam tain, aay dihantar melalui khidmat pesenan ringkes (SM), e-mel atau khidmat pemesejan segera (IM). Penulis blog mikro biasanya memasukkan catatan mereka sebarpi satu widget pada blog atau lamen web mereka Penulisen blog mikro membolehken interaksi_ masa nyeta sesama pengyina menguunaken alat, teknolog dan aplikasi yang berbezabeza Khidmat blog mikro yang paling terkenal idah Twitter (Carmen & Gabriela 2008). Laman web Twitter, yang dimiliki den diuschaken oleh Twitter Inc. menawarken perangkaian sosid den penulisen blog mikro yang membolehken pengguna menghantar dan membaca pesanan yang dipanggl tweet. Tweet idah saran ‘teks dengan jumlah meksimum 140 aksara yang dipaparken pada profil pengguna Format tweet yang ringkas idlah ciri khusus perkhidmaten ini, yang membolehken kerjasama tidak rasmi dan perkongsian meklumet dengen pantas bag melegekan kelesuan akibal pengunaen e-mel dan IM yang semakin meningkal. Penulisen di Twitter juga merupaken ca’a komunikas: yang kurang berhalangan: anda boleh berkongsi maklumat dengan orang yang biasanya tidak akan sding berutus @-mel atau ppesanan IM dengan anda, dan ini aan memperluas lingkungan hubungen anda untuk merangkumi komuniti yang terdiri daripatia mereka yang sehaduan dengan anda (http//en.wikipediaorgwikiTwitter)MES 80 13: Twitter KELEBIHAN TWITTER Antara kelebihan Twitter adalah: 1 Twitter mudah digunaken, Pendattaran mengambil masa tide sampa seminit dan tiada e-mel pengesahan diperlukan. ‘Anda boleh membuka sebenyak mana akaun yang diingni. Pengkut diangsap sebai_raken. Selelah mereka mengkuti tweet anda anda juga boleh mengkuti mereka dan terus diangp sebagai racan mereka. Papan pescnan alas “tweet” itu sendiri boleh dilihat oleh orang rama sama ‘ada mereka raken penyiar ataupun bukan, dan anda juga boleh menyertakan URL anda yangboleh dikiik. Templat profil Twitter juga unik, yang boleh dibina meldui HTML atau dibel melalui pengedar-pengadar sah di beberapa laman web lelong yang berkaitan dengan templa. (Source: httpz/unblocked.metwitter_fag/advantages and-disadvantages of- ‘twitter php) CARA MENGGUNAKAN TWITTER DALAM PENDIDIKAN The following are some ways of using Twitter in eduction 1 Papan Twit: Meklurkan kepada pelajar tentang perubahan kandungen kursus, jadua, tempat atau maklumat penting lain Membuat Ringkasan: Minta pelgar untuk membeca su artikel atau bab dan kemudian menerbitkan ringsasan is-isi penting artikel atau bab tersebut. Had 140 eksara memerlukan disiplin akaclemik yang kukuh, Pautan Twit: Kongsi hiperpaitan. Archkan setiap pelajar untuk berkongs setu hiperpautan beharu kepada lamen web berfaedeh yang ditemui deri semasa ke semasa Mengekori di Twitter: Ikuti personditi terkend dan catatkan perkembangan mereka. Lebih baik jika aktiviti ini dapat dikeitkan dengan suatu acara (seperti semasa pemilinan Presiden Amerika Syerikat baru-beru ini,Bab 13: Twitter rama yang mengkuti @ BarackObama untuk mengetahui ucapan terkini beliau, dsb.) 5. Tweet Masa m: Pill seorang individu terkend pada zaman dehulu dan buka akaun Twitter untuk mereka. Pilih seorang tokoh sejarah dan tulis tweet dengan kerap seolat-olah anda adalah mereka, dengan menguneken gaya bahasa dan perbendaharan kata yang dirasckan_mungkin digunekan oleh mereka, 6. Perbincangan Mikro: Adakan perbincangen yang melibatken semua pelajar yang mempunya akaun Twitter. Asalken semua orang mengkuti keseluruhan ahli kumpulan, tiada sesigpa pun yang akan keting airan Twitter. Semua pelajar aken mengambil bahagjan kerana uruten penyumbeng tweet telah diper setujui terlebin dahul 7. Penulisan Mikro: Penulisan kolaboratif secara progresit di Twitter. Pelaar bersetuju untuk berglir-glir menulis ‘cerita dalam tempoh waktu tertentu. 8. Lingua Tweeta: Sesuai bar) pembelajaran bahasa moden. Hantar tweet dalam bahasa asing dan minta pada’ membaasnya dalam bahasa yang sama ata menterjemzhken tweet tersebut ke ddam bahasa ibunda mereka 9. Tweming Mulacan satu meme (idea yang tersebar melalui Internet) — capa persetujuen tentang salu tanda hash sepunya supaya semua kandungen yang dimasukkan akan direkodken secara autometik oleh Twemes (satu aplikasi yang mengkuti tweet melalui tag yang dimasukkan dan memaklumken perkara yang sedang dibualkan di Twitter) atau aplikasi pengumpulan lain. 10. Sahabat Twitter: Gazkkan pega’ meneari ‘sehabat penal di Twitter dan selaulch berbud dengan mereka untuk sudu tempoh tertentu bag mengetahui tentang kebudayaen, hobi, rakan-rakan, keluarga mereka, dsb. ‘Sesuai untuk beldar tentang pengama budaya lain.Bab 13: Twitter MULAKAN DENGAN TWITTER Lave ANGKAH 2 Daftar Masuk/Pendaftaran twitter.com. ‘Untuk membuat akaun Twitter Mik butang ‘Sign Up’ Join the Conversation _ Masukkan , maklumat »> sniswon vm yang. es dikehendaki. Selepas itu, anda perlu mengakses akaun “5 email anda. Twitter akan menghantar email pengesahan. Klik pada pautan yang diberi untuk ‘mengesahkan alamat email andaBab 13: Twitter Por ‘Anda akan dibawa ke muka Twitter dan anda perlu mendaftar masuk menggunakan ID dan katalaluan yang telah, dibuat semasa pendaftaran akaun. ‘See if your friends are on Twitter : Cari rakan Twitter rst skaunemai Bi irinin seperti Gmail, Yahoo!, ‘AOL, Hotmail dan MSN. Twitter akan ‘menyenaraikan rakan- rakan anda yang mempunyai akaun TwitterBab 13: Twitter ANGKAH 4 Menjadi Tweeter “ ~ dines Klik pada. “Tweet” untuk! ‘Talis di sini untuk for=comenetnu increas smengemaskini ‘memulakan ddan untuk perbualan/topik. memaklumkan kepada individu | What to do now: Tain AANGKAH 5 Mengikuti (Follow) Untuk mula mengikuti (mengetahui catatan terkini dan yang dikemaskini), ingin ikuti kemudian klik pada ikon ‘Twitter’ Whe to follow View Siggentons Giver ieee fed anda ingin ikuti buka laman web yang anda MPS ew Kemudian, masukkan kata kunci untuk mula ‘membuat pencarian tentang perkara yang Follow us at BD rcccc uncer Website from HobieBab 13: Twitter Halaman ini akan terpapar. Fa UKM News Portal QUKMNewsportal Ls Klik di sini untuk mula mengikuti OFaton [Le Timeline FF cg UktiNewsporal FRR rats tec Conrgent gan Emeged as Campane 2011 ames. hap it yh New Itematnal Surgical Jeu Otc Lega a variant tte Klik pada ‘Reply’ ‘untuk membalas catatan, Klik ‘Retweet” pada catatan yang anda gemati RUJUKAN Advantages and disadvantages of Twitter httpy/unblocked.me/twitter_fan/aclventages-and-disedvantages-of-twitter php (27 Mei 2011] Carmen Holotescu & Gabriela Grosseck. 2008. Using microblogging in education. httpy/www.scribd.com/doc!2286799/Can-we-use-Twitter-for-educationa- activities [27 Mei 2011] Wikipedia: Twitter. httpz/en.wikipediaor gwiki/Twitter [27 Mei 2011]Bab 14: Voicethread eT) APAKAH ITU VOICETHREAD? VOICETHREAD VoiceThread ialah aplikasi ber asaskan Internet yang membolehken pengguna membina ersembahan album media yang boleh dikongsi dan dikomen oleh pengunjung secara tak segerac dalam bentuk teks, suara atau video. Persembahan tersebut boleh merangkumi sebarang bentuk media digtal termasuk imej, audio, video dan teks. Has daripada kombinasi persembshen digta den komen penonton yang terkumpul ini dikenai sebagai “VoiceThread”. VoiceThread yang lengkap kemudiannya boleh akan pada laman web VoiceThread atau dimasukken ke laman Web lan aa blog la juga boleh dieksport kepada atur cara luar taian yang dikendaikan dari komputer, DVD, pemein MP3 dengan keupayaan video aa telefon bimbit. Kesmpulannya VoiceThread membolehkan keseluruhan perbudan kumpulan dikumpulken dari mana-mana sahaja dan kemudian dikongsi untuk dimainkan semula di setu tempat. VoiceThread telah dikenali sebagai “blog audio berkumpulan” kerana seperti blog VoiceThread bukan sahgja menggdakkan penonton untuk menulis komen, malah membenarkan komen tersebut diberiken ddam format audio. (Penn ‘Sate 2009), FAEDAH MENGGUNAKAN VOICETHREAD InfoTech4Lrng (2008) menyataken faedehfaedah berikut apebila menggunakan VoiceThr ead: 1. Ringkas dan mudeh, 2. Tumpuen diberiken kepada kandungen dan buken kepada da’; boleh berfungs sebagpi satu bentuk penulisan bebas. 3. Tidak memerluken perkakasan yang kompleks dan memori yang besar; tidak banyak halangn teknika.Bab 14: Voicethread 4, Menggelakken penceritaan secara kolabor att 5. Keupayaan menggunakan imej yang besar dan jelas— satu atau lebih. 6. Penonton boleh membesarkan gambar (zum masuk) untuk melihat butiran gamba’ tay mengecilkannya (aim keluar) untuk meliha —gambaran keseluruihen. 7. Boleh menambzh teks. 8 Mudch untuk merakamkan suara 9. Menggetakken perbualan yang berterusan tentang satigp ime 10. Membina kefasihan, ketepatan den suara dalam bahasa kedua, 11. Satu dimensi baharu untuk andliss kreatif terhadap gambar-gambar, peta dan artifak bersejarah. 12. Maklum alas boleh ciberiken dan diterima daripada rekan-raken, guru (pentaksiran formatif dan sumatit), ibu bapa dan ahli keluarga lain, serta komuniti tempatan dan gobal 18. Boleh digunakan sebagai “dat penceritaan, dat pemikiran kritis, dat kajian, dat komunikasi ekspositori malah sebagai dat penilaian’” 14.Membenarkan pembezaan untuk menyesuaikan keperluan dan gaya pembeldaran yang berldnan, satu alternatif kepada mereka yang keberatan ‘lau menghadlapi kesukaran untuk menulis. 15.Guru boleh menggebungkan kerjasama digta kepada kurikulum dengan mudeh. CARA MENGGUNAKAN VOICETHREAD VoiceThread membolehkan setip peldar di ddan kelas merakamken komen dengan mudeh secara audio mengenai idea dan pengalaman yang penting buat mereka Pelajar boleh menceritekan kisah mereka sama ada tentang suatu cktiviti, projek, atau encapain, dengan menggunaken suara mereka sendiri dan mengongsinya dengen orang lain di serata dunia Bag pendidik pula, VoiceThread menawarken satu cara pengajaran prinsip-prinsip kewargenegaramn digit yang bak serta menyediakan satu sduran untuk merakemken dan berkongs kepelbageian persondliti yang terdapat ddam sesuatu Kelas. VoiceThread boleh dikendalikan dengan mudeh yang mewujudken warisen digta untuk dikongs oleh pelgar, ibu bapa mahupun pendidik.Bab 14: Voicethread Keseronoken dan kebanggaan jolas kedengeran pada suara peldar sewektu mereka menerbitken dan menyimpan hasil_ kerja mereka untuk jangka_panjang (htp//voicethread.comvVimage/voicethreads in_the_classroom pat) PENGGUNAAN VOICETHREAD DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN VoiceThread merupaken sau aplikasi yang memudehkan pengumpulan media visual ddam satu persembzhan. Dengen menyedicken sau ruang untuk berkongs, membina dan menilai projek media, aplikasi seperti ini boleh menggdekkan Kecalikan (itera) igta dan kegharahan terhadap penciptaen multimedia Namun, yang membezacan VoiceThread dengan aplikasi Iain adalah keupayaannya untuk menggebungkan audio dengan formet media lain bagi memberiken Komen terhadap suatu hasil kerja asa. VoiceThread menawerkan interaks dalam tdian secara natura yang sesua untuk peldar membentangcan dan mempertahenken hasl kerja mereka di hadapan rakan- akan dan pakar dalam bideng tersebut. Suatu persekitaran yang memudahkan pelajar mendengar dan memberikan sumbangen kepada hasil kerja rakan mereka sewajarnya dapat menagdakkan penilzian sebaya yang lebin diper cayai. Penilaian yang merangcumi isyarat secara lisan dan visual menggunekan suara pelajar sendiri mungkin akan menjadikannya lebih mudeh untuk ditalsirkan oleh pelqjar. Dalam disiplin yang memerlukan pelgjar membuat portfolio kerja mereka, VoiceThread memberiken peluang untuk membina persembahan ber anotasi yang mer angcumi penerangen ai Video, dan teks tentang perkara yang dilakukan. Refleksi peribadii dan berkurmpulen juga boleh dikumpulkan dan disimpan. Seta ini, potens terbesa’ VoiceThread terletak pada peluang krealif yang disedickan untuk pelajar_menceritekan kisch mereka dan memberikan sumbangen aay mengsritik naraif raken sebaya mereka secera langsung (Educause 2009). Berikut_ merupaken penggunaen Voicethread ddam pengdaran den pembelgaran (InfoTech4Lrng 2008): 1. Menghasilkan atau memilih imej sebagai tambahan kepada seiak, corak puisi (cara berpuisi) atau kajian,Bab 14: Voicethread 2. Merakam sejarah peribadi, keluarga atau komuniti, peristiwa bersejarah alas projek sejarah dalam bentuk isan, dokumentari atau esei. 3. Menghasikan sau abum gambar sekolah atau perpustakam yang diceritakan olch polajar. Berkonggi laporan lisan mengendi kajian yang dilakukan meldui cerita digta Peluang bag pelajar mengasch kemahiran semasa temuduga Teknik-teknik temuduga Memupuk keyakinan diri dengan rakan sebaya Menanyaken sodan terbuka, Menyediakan ruang masa kepada pelajar yang ditemuduga untuk memberiken penerangan lanjut 10. Sodan susulan Senor 11, Membina kemehiran penyuntingan — membuang keslapan dan jeda (hentia ‘sejenck). 12, Bekerjasama dengn sokolzh di tempat Iain. 13, Bicara buku berilustras, 14, Pelajar_ merakamkan fikiran mereka semasa melinat dokumen atau mendraf komen. 15. Meneroka behan sains untuk menunjukkan cara pengunaannya di makmal, juga dalam inovasi dan penerokem sans.Bab 14: Voicethread MULAKAN DENGAN VOICETHREAD NGKAH 1 Pergi ke: http2/www.voicethread.com ted) Daftar Masuk/Pendaftaran Klik di sini untuk daftar masuk atau ‘membuat pendaftaran, neers eee eerie eee one eee ‘Muka ini akan terpapar setelah anday ‘mendaftar masuk. Memapar semua Voice Tivead yang dn oleh incividu lan, Jka anda ade mennbina Vace Untuk memzina Yoice Thread yang har. Setelah sian dibina a akan ‘Thread ande send, anda periu mernih samada 2 untuk melotakann terpapar dl caiam sin atau asingkary "MWvoe! urvuk letin erat LASBab 14: Voicethread ANGKAH 3 Membina VoiceThread ) Muet Naik Imej dan Video Crt Klik pada “Create Peer) Klik ‘Upload’ untul mula muat naik ime}, dokumen atau video Cie ‘Muat naik fail dari Komputer anda My Computer ‘Muat naik ime} dan video menggunakan webcam anda.MGT 820 24: Voicettread b) Mengulas Setelah anda memuat naik ime} atau video, sekarang anda boleh ‘mula membuat ulasan. Anda juga boleh menghapuskan ulasan anda bila-bila masa pene aad ee VoiceThread for Online Teaching and Learning: Sekarang, anda boleh mula memberikan ulasan anda tidak kira samada petsembahan Voicethread anda atau individu lain. Anda juga boleh memilih untuk memberikan ulasan dalam bentuk teks, audio atau video.Bab 14: Voicethread EM ) Berkongs VoiceThread Pen CC 19 Pa Klik ‘share’ untuk berkongsi Voice Thread dengan individu lain srowee (Verne Klik di sini dan Jemput rakan anda melalui email Anda boleh ‘menambah rakan dengan membuat kumpulan, Namun begitu aplikasi ini dibolehkan untuk Pro-VoiceThread. Pilihan penerbitan adalah sangat penting untuk memastikan, VoiceThread dapat dipaparkan dan digunakan oleh pengguna lain. ‘Semua individu dapat melihat Voice Thread Cone anda. Ce tee) Ulasan dibenarkan, Cerne eed Setelah ulasan dibuat, anda perlu mengesahkan sebelum dipapar untuk tatapan Show on Browse pat umum. Boleh dipaparkan di bahagian "Browse" di muka utama VoiceThread. Kemudian klikMG 800 24: Voicettread ANGKAH 4 VoiceT hread Anda Klik pada tab “MyVoice’ untuk memaparkan VoiceThread yang anda bina. Klik ‘Menu’ untuk mula menyunting VoiceThread ‘yang anda bina, RUJUKAN Educause 2009. 7 things you should know about voicethread. httpy/net educauise.eduir ibrar yipdf/ELI7050.pat [6 April 2011] Penn Sate. 2009. 7 Things You Need to Know about VoiceThread. /ttp//www personal psu.edulmnm! 4/blogymeyer views/VoiceT hr eadl_whitepap er.pdf [6 April 2011] InfoTech4lrng 2008. Voicethread = in. Teaching «ad Learning http/ellennium.wor dpress.com/2008/03/20/voicethr ead-in-teaching-and- learning’ [6 April 2011] VoiceThread in The Classroom. http/voicethr ead.convimage/voicethreads in the classoompdf [6 April 2011]Bab 15: Wallwisher [i [=U =} u 9 WALLWISHER APAKAH ITU W ALLWISHER? Pelgjar_masa kini ialah generasi sosia yang ait berkomunikasi, bekerjasama, dan berhubung dengan mengguneken teknolog dalam talian. Generasi Internet ini, atau Net Gen mengkut definisi Tapscott (2008), merupakan generasi yang menjaciiken rangkcian sosia sebagai modus operandi untuk memperdengarkan suara mereka di khalayek rama. Mereka mahu menjadi pelajar yang aif dan bukan hanya sebagai penguuna maklumat. Wallwisher ialah dat kolaboralif yang membolehkan pelajar menjadi seorang prosumer (producers consumer), bukannya seorang konsumer biasa (Sharon Tonner 2011). Wallwisher idlah aplikasi Internet yang membolehken pelajar menyiarkan pendapat_mereka mengena suau topik umum dengan nota lekat elektronik pada dinding digta yeng dikongi bersama Peldar boleh menaip maksimum 160 huruf bag setiap nota lekat elektronik yang boleh menagebungken imej, audio atau video mengguneken pautan damat web yang sesual (Sharon Tonner 2011). Wallwisher juga boleh diginakan untuk mencatat nota peribadi, senarai perkera yang perlu dildkuken, koleksi makium balas, dsb. Yang paing menarik - tiada sebarang pendattaran perlu dilekuken - hanya bina satu dinding dan mullah siarken ota anda (Anon. 2011) FAEDAH MENGGUNAKAN WALLW ISHER Berikut merupaken beber apa faedch apzbila menggunakan Walwisher: 1. Membolehkan pelajar turut serta delam perbualan kolabortif. 2, Melakuken sumbang saran. 3. Membenarkan pelajar akses kepada perbincangan dan idea-idea salepas kul. 4, Menyedizkan ruang interaktif yang menggebungkan bahen teks, audio dan visu.MEE 820 15: wallwisher 5. Menilai kefahaman pelajar terhadlap sesuetu konsep secera formatit 6. Membolehkan peldar membuat ringkasn tentang keldvaman pembelajaran 10. 1. 12, 13. mer eka dengen jumiah huruf yang terhad. Menjacikan kulihYbengkel lebih interaktif kerana pelgjar boleh _memberiken respons mengginaken dat mudch aih yang mempunyai kebolehcapaian Internet. Membolehkan pensyarah menyesuakan input mereka berdaserkan makdum, baas pelgjar. Menjacikan input lebih berbentuk at deripada past. Membenarkan pelgar untuk memberikan sumbangan kepada perbuden pembeldaran secara segerak aay tak segerak (Sharon Tonner 2011). ‘Stu dinding digtal yang membolehkan pelgar mencatat nota untuk projek mereka semasa mengumpul makiumat (membenarken orang lan dalam kumpulan menggunekan maslumat tersebut). ‘Stu dinding yang boleh memberikan ruang makum bdas secara individu apabila satu keputusen perlu dibuat melalui undian ali kumpulan, ‘Satu dinding yang boleh menjejak status perkembangen suatu tugasan bag setiap ahli kumpulan (Anon. 2011). CARA MENGGUNAKAN W ALLW ISHER Bizabeth (2010) mencacengkan penggunaan W allwisher seperti berikut: 1 Aktiviti Penulisen: Wallwisher terhad kepada 160 aksera schqja bag setiap komen/nota yang dileketken pada dinding. Ini merupaken satu ciri yang bagus kerana ia membenerkan catalan ringkas untuk ceritalprojek kolaboralif, rancangan esei, nota, memo, sak, dsb. Aktiviti Sumbang Saran: Aktiviti ini amat bagus dilakuken untuk menghilangkan rasa kekok semesa permulaan kelas la juga merupakan satu cara menarik untuk menyierkan tugasan di rumah atau ketakata hikmeh untuk hari tersebut, dan kemudian membincangcennya dalam Kelas pada Keesokan havi. Aktiviti Perbendeharaan KetalTatabchasa Anda boleh menggunekan Wallwisher untuk membuat ltinan tatabehasa, perbendeharamn kata, defini,Bab 15: Wallwisher [Zi padanan kata maah mencari tema dan menyuruh pelajar memenuhi nota lekat dengan idea-idea mereka untuk tema perbendeharam ka’atersebut. Aktiviti, Pertuturan: Wallwisher juga merupakan satu cara hebat untuk membina ktiviti pengucapan pendek bagi membentu pelajar berasa lebih selesa_untuk berucap di hadepan orang rama. Aktiviti ini boleh jadi perbincangan tentang sualu gambar atau video selamia bebergpa minit, rekaan cerita berdasarkan beberapa keping gambar, ataypun penulisan topik debat padanota lekal untuk peldjar mengembangean isinya. Pemberitahua: Anda boleh mengginaken Wallwisher untuk memaslumian tentang orientasi, peraturan kelas, profil pelgjar, rancangan harian/mingguen, mah pesanan yang menggembirakan kepada pela lain yang mungkin tidek dapat hadir kerana tidek shat atau melancong ber sema keluarga merekaMEET 800 25: waltwisher MULAKAN DENGAN WALLWISHER NGKAH 1 Pergi : htt py/www.wallwisher.com/ DR ar tg ANGKAH 2 Pendaftaran/Log Masuk Untuk menggunakan Wallwisher, anda perlu log masuk (uka sudan mempunyai akaun) ‘atau mendaftar (jika ini adalah kali pertama anda). Jika anda tidak mahu log, ‘masuk atau membuat pendaftaran klik “Build awall’ Untuk pengguna kali pertama Klik pada butang “Login/Register pada bahagian atas sebelah kanan anda. Isikan maklumat berikut untuk membuat akaun Wallwisher, kemudian Klik pada ‘create my account” Jika anda sudah mempunyai akaun, anda hanya perlu daftar masuk dan klik pada bbutang “Let me inWJ) Pada Click to select image’, anda boleh niemilih untuke menggunakan imej sedia ada atau daripada folder anda Jika anda klik pada ‘Build 2 semasa Langkah 2, kotak berikut akan muncul. Anda perlu memasukkan nama dan alamat ‘email, Wallwishers akan menghantar kata laluan ke email anda Bab 15: Wallwisher [i Klik di sini untuk ‘menulis tajuk, arahan serta penerangan tentang Pada bahagian ini, anda boleh ‘memasukkan nama wall URL di dalam kotak yang disediakan, ‘Anda juga boleh memilih pemapar wail serta penghantar nota lekat. Pili tema untuk wall anda, Klik ‘done’ setelah anda selesai mengubahsuai wall anda.Bab 15: Wallwisher ANGKAH 4 Nota Lekat Rr ae ipsa ns Klik dua kali pada wall untuk menampal nota Iekat. Masukkan nama anda, ‘Masukkan ime}, ‘Anda boleh menulis | audio dan video ‘mesej dengan daripada pautan panjang maksimum sesawang dengan 160 aksara. menyisipkan lokasi URL tersebut di siniBab 15: Wallwisher EM NGKAH 5 Memasukkan Imej ToT cer eee Meee ne Contoh URL bagi imej yang didapati dati enjin pencarian GoogleMEE 820 25: waltwisher te Memasukkan Video Klik pada ‘PLAY™ untuk memaparkan video. perry) Cee Reed Contoh pautan video URL yang diperoleh daripada sumber ‘YouTube. B85 Olee lee= imia Klik’ view" untuk ‘memaparkan dokumen, How to U Wall Wisher Cea ay Tr ‘Contoh pautan dokumen URL or compa yang diperoleh daripada enjin pencarian Google.Bab 15: Wallwisher ANGKAH 8 Berkongsi W allwisher Sekarang, anda boleh menggunaken Wallwisher dan berkongsi dengan yang ain dengan menghantar adlamat URL Wallwisher samiada kepada umum, individu atau kumpulan yang anda mehu. RUWKAN Sharon Tonner. 2011. Walwisher. http!/i-c-t wikispaces com/WALLWISHER [14 Mac 2011] Bizcbeth. 2010. 5 Fantastic Ways to Use Walwisher in the Classoom, httpz/blogsimplek12.com/education/5-fantastic-ways-to-use-wallwisher-in-the- classroom’ [14 Mac 2011] Anon. 2011. Wallwisher: A new way to promote student collaboration for online colleges, hitp//blogecollegerinder org/post/W allwisher-A-New-Way-to- Promote Sudent-Collabor ation for-Online-Collegesagpx [14 Mac 201 1]ED 2 16: wiki BAB APAKAH ITU WIKI? WIKI Wiki membolehken komunikasi tak segerak dan kerjasama berkumpulan di seluruh dunia Internet. Wiki soring disifatkan sebagai satu sistem pengerangn, medium perbincangan, repositori (tempat penyimpanan), sistem mel, dan dat untuk bekerjasama la memberi pengguna keistimewaan sebagai penulis dan penyunting, keseluruhan susunan sumbangan boleh disunting begtu juga dengan isi kandungannya Wiki boleh menggebungken bunyi, video dan gambar; ia merupekan cara mudah untuk membina persembzhan multimedia dan cerita digtal yang ringkas. WIKI ATAU BLOG? Wiki sering dibandingkan dengan blog kerana keduaduenya mudah citerbitken. Kedua-duanya direka pada waktu yeng hampir sama, lebih kurang sedekad yang lau, dan keduaduanya menawarkan alat penyiaran yang mudah bagi menyebarken maklumat kepada orang ramadan menerima makium bdas daripada mereka. Wiki pata peringkat awa disesarkan untuk penaguna yang rama bag membina satu wadch pengetahuen, menadkda blog dirancang untuk penulisan caatan peribadii. Walaypun kedua duanya berbeza dalam beber apa cara, perbezaen ini tidek begtu ketara kerana fungs keduaduanya bertumpu kepada perkara yang sama Terdapat beberapa perbezamn utama antara wiki den blog, antaranya ih cara penyusunan meklumat, jumiah penulis dan objektif atau matlamat penulis (Doyle, 2006). Wiki direka untuk pengarangan secara koldboratif oleh beberapa orang, manekala blog lebih bersfat peribadi dan biasanya citulis oleh seorang pengarang Jka wiki mempunyai seorang penulis sehaja, maka perbezaen antaranya tidak akan menjadi begitu ketara Namun perbeza yang ada mash penting ber daserkan kepada perkaraBab 16: Wik perkara berikut. Di semping itu, terdapat penggunaan yang sah untuk wiki yang ditulis, oleh seoreng pengarang seperti menyiarkan arahan operasi yang jelas deripada seorang pengguna Wiki biasanya menyusun meklumet mengkut tuk, manakala blog pula menyusun meklumet berdaserkan tertib kronolog terbalik (catatan tarikh terkini akan dipaparken dahulu), jadi maklumat pada blog lebih kepada catatan bersejarah dan jarang berubah. Sebaliknya, topik di wiki dijangka aan berubab-ubah dan selalunya. berkembang menjadi satu pengkaan pengetahuan yeng kekd. Penyusunan catatan secara terlib kronolog terbalik pada blog menimbulkan kesukaran apabila ingn mencari dan melayari semua catalan mengenal topik tertentu. Sebdiknya, wiki tidak memeparkan tarikh atau tertib catatan meklumet tersebut dengan mudeh seperti blog tetapi iadapat memaparken meklumat yang berkeitan dan menjadikannya lebih mudah untuk dilayari (Kevin & Jbseph 2007). FAEDAH WIKI Menurut David Jtkes (2006), wiki amat fleksbel den boleh digunekan dalam kelas, Untuk. pemantapan kerjaya serta untuk kegunaan pentadbiran seperti berikut: 1. Kelas: Pelgjar boleh mengguneken wiki sebaggi platform untuk penyelesaian masalah secara kolaboralif, laporan makmal berkumpulan, projek penulisen ddam kelas, dan penulisen “buku teks’ kelas. Kesimpulannya, wiki boleh digunaken untuk menyokong apa jua bentuk projek kolaboratif pelgjar. 2. Pementapan Kerjaya: Wiki sesuai digunakan untuk meranceng bengsel alas persidangn. Penceramah boleh menyiarken dokumen dan sumber-sumber lain di wiki sebelum bengkel bermula dan meminta peserta menyiarken notanota mereka sewektu bengkel tersebut. Kemucian, peserta boleh Kembali metawal wiki untuk menulis refleksi mereka mengend perkara yang telah dipelajar. 3. Kegunaen Pentadbiran: Pentaibir boleh memanipulaskan penggunaan wiki untuk membolehkan guru, peldar, kekitangan teknolog,, dan kekitangen lain membantu dalam pembinaen dan penyuntingen dokumen-dokumen dasarBab 16: Wiki PENGGUNAAN WIKI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELA.ARAN Wiki adalah sdch satu deripada komponen Web 2.0 yang boleh digunekan untuk memantapken proses pembeldaran. Wiki juga ialah alt komunikesi dan kerjasara ddam laman web yang boleh digunakan bag menggdakkan pela untuk belajar dengan orang lain dalam satu persekitaran kolaboratit (Kevin & .bseph, 2007). Kerjasamia menggunaken wiki tidak terhad kepada peldar schgja Kekitangen fekulti boleh menggunaken wiki untuk bekerjasama ddam suatu projek, sana ada ‘menyunting buku teks, menyediakan artikel urnal atau menyusun sukatan pengajaran mehupun senarai becean. Wiki juga boleh menjadi sau dat yang sesuai untuk mendapatkan input berterusan bagi suatu kajian atau projek, kerana input komuniti boleh membantu untuk memaklumkan dan memberikan arah kepada penyelicliken seterusnya. Tiada had kepacia Keupayaan penggunaan wiki sebagai satu platform untuk projek kolaboratif, segaanya berkernungkinan, hanya ber gentung kepada kreativiti dan masa seseorang, Projek-projek yang menggunakan wiki boleh menyedikan pelbagai ‘tahep akses dan kawdan lamen web kepada ahli kumpulan, menawarken elemen pelarasen halus yang boleh memperkemas penglaman penggaran dan pembelajaran (Edlucause 2009) Duffy dan Bruns (2006) menyenaraikan beberapa kemungkinan pengyinaan wiki ddam pendidikan: 1. Pelejar boleh menggunakan wiki sebagai dat pendokumenan berterusan untuk membina projek kajian mereka, 2. Pelajar boleh menambehkan ringkasan pendapat mereka berkenaan behan- bahan bacaan dn membina bibliog'ali beranotas secara kolaboralif dengan wiki. 3. Wiki boleh digunaken untuk menerbitkan sumber-sumber kursus seperti sukatan peldaran dan lampiran edaran, den pelajar boleh menyunting serta memberikan Komen secara langsung untuk dibaca oleh semua, 4, Guru-guru boleh menggunakan wiki sebagai salu pangkalan pengetzhuan yang membolehken mereka berkongs refleks' dan pendapat mengenad andan penggjaran, dan membenerkan pengurusen vers! dan pendokumenan.Bab 16: Wik 5. Wiki boleh diginaken untuk pemetaan konsep. la berguna untuk pernikiran idea dan penyuntingan pada topik wiki tertentu boleh menghasilkan sau rangkeian sumber. 6. Wiki boleh digunakan sebagai dat persembahen untuk menggantikan perisian biasa, dan pelajar boleh memberikan komen secara langsung serta mengubah kandungan persembahan. 7. Wiki merupekan dt untuk pengarangen secara berkumpulan. Abi kumpulan sering bekerjasama menyigpkan suatu dokumen dengan menghantar e-mel yang disertakan fal untuk disunting oleh setigp ahli kumpulan. Usaha kemudiennya dibuat untuk menyelaraskan suntingan tersebut agar hasil Kerja semua orang dapat disertakan dengan sama rata Pengunaan wiki akan merapatkan ahli kumpulan den membolehkan mereka membina dan menyunting dokumen dalam satu halaman wiki terpusetBab 16: Wiki MULAKAN DENGAN WIKISPACES Pergi ke: a scecsnssetrncaner ® Wikispaces LANGKAH 2 Daftar Masuk/Pendaftaran Create Your Free K-1z Wiki Masukkan Gene “Password’ dan vane sah di Gane> dalam kotak yang. [ya poneo disediakan —_ «= Pilih nama untuk wiki anda, = Nama tersebut juga akan dijadikan sebagai alamat sesawang anda. Maka perlu Untuk ‘Wiki . Pe Permission pith pilih dengan cermat ‘Private’ (akaun percuma untuk pendidik). Kemudian, anda perlu mengakses akaun email yang anda gunakan untuk mendaftar tadi. Wikispaces akan menghantar satu email pengesahan. Klik pada pautan yang. diberi untuk mengesahkan alamat email anda.bab 16: Wiki NGKAH 3 Menyunting W ikispaces Anda akan dibawa ke halaman Wikispaces anda, Halaman pertama yang anda akan lihat adalah panduan “Getting Started’. Ambil masa anda untuk menjelajah pautan di dalam panduan ini. (Gunakan ‘toolbar editor’ untuk ‘menyunting teks dan menambah pautan, imej atau video. Setelah anda keluar daripada panduan ‘Getting Started’, a anda boleh mula menyunting ea Wiki, Untuk mula menyunting sn ‘halaman Wiki yang pertama, — anda perlu klik “EDIT” yang berada di bahagian atas sebelah kanan anda, Bk Be) ES Sen Rome Cm | re il 2MES 8b 16: wiki a) Menambah Pautan ane Pilih teks yang anda mahu ‘gunakan untuk membuat pautan, Kemudian klik pada ‘Link’ ® Link “External Link’ membenarkan anda membuat pautan bagi teks yang dipilih dengan laman sesawang di luar wiki anda. Anda hanya perlu ‘memasukkan alamat sesawang URL yang anda ‘mahu pautkan, Insert Link Untuk membuat pautan dart EE) cts yang citi te halaman dalam Wiki, nieiaas pertama sekali anda perlu ‘Tetingkap ‘Insert Link’ akan muncul. wi Line Wnt [googeen ‘membuat halaman yang reel u = hendak dipautkan dahulu. Setiap halaman yang anda \enbactas ace bina akan disenaraikan di Pave Name" ‘Add Link | Gancst Kemudian Klik pada butang “Add Link"Bab 16: Wik @) Menambah Fail |ecome to Youre a 2 Pilih “Insert > Klik pada ‘New Page’ di bahagian atas sebelah kiti anda, Klik ‘File’ pada “toolbar editor’ anda Kemudian klik pada, “Upload Files’ dan pilih lokasi file anda dan klik ‘Open’ = ‘Masukkan nama untuk halaman bara anda Kemudian klik ‘Create’ dan anda akan dibawa ke halaman baru, Setelah anda Klik ‘Save’, nama halaman bara anda akan tersenarai di bahagian sebelah kiriEC 8b 16: wiki (©) Memasukkan Widget Pada halaman baru yang telah anda tambah, klik EDIT dan Kilik pada ikon “Widger’ Teg Somme eat Spec Chavet Pilih sumber video ‘yang anda inginkan.ANGKAH 4 Papan Perbincangan Untuk membina topik baru, Klik pada ‘DISCUSSION’ Kemudian pergi ke ‘New Post Talis subjek serta topik untuk perbicangan. — Klik ‘Post’ untuk ‘memulakan perbincangan, Bab 16: WikBab 16: Wiki ANGKAH 5 Menambah & Menguruskan Ahli Pertama Wiki’ ‘Untuk mengemaskini atau menambah ahli Wiki, anda hanya perlu klik pada ‘People’ dan 3 1 ft pilih perkara yang anda mahu lakukan, Wiki Permissions Untuk bahagian ‘Wiki tt try won sient permission’, pilih samada ‘Protected’ atau “PrivateBab 16: Wik RUJUKAN Daid kes. = 2008. Wild = about wikis. = etrived from httpy/www.techlearningcom/article/6164 [25 Mac 2011], Duffy, P. & Bruns, A. (2006). The use of blogs, wikis and RSS in education: A conversation of possbilities. Proceedings of the Online Learning and Teaching Conference 2006, Brisbane: ‘September 26, httpy/eprints.qut.edu.au/5398/1/5398 paf [25 Mec 2011] Doyle, B. 2006. «= When to. = Wiki, «= When to. Blog http//www.econtentmagconvArticles/ArticlePrint.aspx @ArticlelD=16900 [25 Mac 2011] Fducause. 2009. 7 things you should know bout wikis. http//net.educause.edulir/librar y/pdt/E17004 pat (25 Mac 2011] Kevin RP. & dbseph T.C. 2007. Wiki as a Teaching Tool. Interdisciplinary .burnal of Knowledge and Learning Objects. 3(2007)57-71Bab 17: Youtube BAB APAKAH ITU YOUTUBE? YOUTUBE YouTube ialah laman perkongsian video yang popular untuk memuat nek, menonton dan berkongs petikan video. YouTube kini menjadi salu bentuk media baharu Web 2.0 yang popular. Satu artikel terberu di Wired menyatakan bahawa sebanyak 65,000 Video dimuat naik dan 100 juta video itonton setiap hari di YouTube (Godwinbnes 2007). Kandungen YouTube boleh merangkumi animes, rakaman acara avam, rakaman peribadi rakan-rakan — hampir apa schda yang ingn disiarkan — kecual kandungan yang menyaahi_undangundang aau yang menjlikan dan berbentuk penghinaan. Rekemnan video boleh berbentuk informasi, hiburan, pujukan atau peribadi semaamala Sebagi satu aplikasi sos yang semakin dikenai, YouTube membolehkan pengguna menyiarkan dan memberiken tag kepada video, menonton video yang cisiarken oleh orang lain, menyiarkan komen dalam bentuk perbincangan berangka, mencari kendungan melalui kata kunci atau Kategori, serta membina den menyertai kumpulan semasa. YouTube boleh dihubungan dengan aplikasi blog lain, dan ini memberi pengguna satu cara pantas untuk membuet blog mengena sesuatu video dan menyertaken pautan kepacianya Pengguna boleh membaca profil individu yang menyiarkan atay memberiken komen kepada sesuatu video, menonton video kegemaran mereka dan menghubung individu tersebut. FAEDAH YOUTUBE Video boleh menjadi setu at pendidikan dan motivasi yang amet_berpengeruh. Namun, sebahagjian besar kekuatannya bukan terletak pada video itu sendiri tetapi padia cara video itu digunakan. Video itu sendiri bukanlch satu sasaran atau kesudahan ‘tetapi merupakan setu cara ke arch mencepai objektif den matlamat pembelgeran. Video pendidiken yang efektif bukanlah penggjaran yang berbentuk televisyen-kepada-Bab 17: Youtube peldar tetapi penggjaran guru-kepadapaldar dengan video sebagai sau dat untuk penzchiran (Duffy 2008). YouTube semakin banyak digunaken oleh pendiclik sebagai salu sumber pedagog untuk segda perkara daripada acara menaik yang bernila berita di serata dunia hinggalah kepada “secebis kiseh kehidupan” untuk penggjaran kursus Bahasa Ingyeris sebacei bahasa kedua (ESL). Penggunaannya merangcumi video pendidikan hinggdlah kepada ruang dam tdian dan perkongsian kandungen yang dikarang oleh peldar. Beberapa panduen umum oleh Clark dan Mayer (2002) dalam mempertimbangxan penggunaan yang sesudi sebarang media untuk memperbaiki penggjaran mengesyorken bahawa media hendaklah; 1, selaras dengan has! pembeldaran au prestasi yang dikehendaki; mengurangken beban kognitif; mengandung teks atau g-aik yang bermakna; sesud dengan tahap kecelikan (iterasi) pembelaaran peldar Pendiik (bahkan peldar) akan mendapati behawa video ialah satu mangkin dan pemudeh cara kepada perbincangen dan an oR EN daam kelas. PENGGUNAAN YOUTUBE DALAM PENGAARAN DAN PEMBELAJARAN YouTube mengeiak pengguna untuk menikmati pengdaman menonton video dan terlibat dalam Kandungan video sebagai pengulas dan pencipta, iditu satu aiviti yang meningkatkan literasi visual peldar, yang merupaken satu kemahiran penting dalam budaya elektronik mesa kini. Waaupun kebanyekan video daam YouTube tidak mempunya matlamat pendidikan, aplikasi ini menggaakkan ekgperimentas menggunaken media baharu. Kebanyekan pendidik percaya bahawa uscha untuk membina kandungan merupaken satu laihan pembeldaran yang bergina, yang membantu untuk meningketkan kefehaman terhadiap behan pelajaran dan perdaten yeng diginakan untuk membina kandungen video tersebut. Oleh kerana YouTube memudahkan hal ini, ia berpotensi untuk mendedahken pelgjar kepada wawasen dan kemehiran yang beharu, serta menghuoungkan mereka kepada pelbagd komuniti ddam tdian. Sebagpi aplikas perisian sosid, YouTube menjadi sabehagian trend dalam kdengn pelgar Generasi Net untuk menggentikan pembelgjaran pasif dengen Penyertzan aktif, yang mana semua pelajar boleh menyuarakan pandengen, sesiapa punBab 17: Youtube boleh memberikan sumbangen, dan nilainya tidek terletak pada kandungen itu sendir, tetapi lebih kepada rangkian peldar yang bekerjasama membentuk kandungen ‘tersebut dan yang menyokong salu sama lain dalam mencepa matlamat pembetajaran. STRATEGI PENGGUNAAN YOUTUBE DALAM PENGAARAN DAN PEMBELAJARAN Berikut idlzh beberapa panduan berkeitan dengan penggunaen video yang khusus untuk menggalakkan tontonan secara actif dan memeksimumkan pembelajaran: 1 SEGMEN - benarkan pelajar anda menonton video dalam beberapa segmen pendek NOTA - video amat sesuai untuk membina kemahiran pencatatan nota, Ambil nota semasa tontonan pertama kemudian putar semula dan ulang tayang untuk membuat_semeken nota Ini boleh dilakukan secera individu atau berkumpulan sebagai satu perbincangen kelas / sesi sumbengsaran. EDA - Guneken butang jeda (pause) untuk menghentikan video anda seketika ‘aggr pelajar boleh merama perkara yang akan berlaku atau mengingat semula perkara yang telah berlaku. TANPA SUARA - bagi babck video yang menekenkan visual, padamkan suara dan ceritaken. Teknik ini senget sesuai untuk penyenaraian langsah-langkah sesualu proses. TANPA GAMBAR - gunakan petunjuk audio untuk menerangkan gambar yang itayangken. Bandingkan ramelan dengan video sebenar: PRATONTON setiap video dengan taliti untuk menentukan kesesuaianya dengan objektif pelajaran dan hasil pembeldaran pelgjar GABUNGKAN video dengan keseluruhan pengdaman pembelgaran secara menambehkan komponen eksperimen peldaran. Aktiviti boleh dilekuken sebelum menonton; untuk mengatur pentas, membuat seman, menyedickan meklumet latar belakang, mengenal pasti perbendaharan kata baharu, atau memperkenaken topik. Aktiviti boleh dilzkuken selepas menonton untuk memperkukuh, mengeplikasiken atau memperluas meklumet yang disampaiken, oleh program, Selaunya video boleh digunaken sebagai satu pengenaian atau pendorong kepaia aktiviti amali yang bakal llekuken.Bab 17: Youtube 8 POTONG — gunacan penyunting video dalam taian seperti www.cutscom atau www.eyespot.com bag mendapatkan konsep-konsep yang pding sesuai dengan topik pelajaran anda. Seldunya penayangen kesauruhn progam tidak perlu den akan memaken masa yang aek lama. Apebila melakukan pratonton, cari segmen yang benar-benar berkaitan dau berguna untuk adtiviti atau pelgjaran yang telah dirancang. 9. FOKUS- berikan tugas khusus kepada peldar ketika menonton. Perkenakan video dengan mengemukekan soda, perkara untuk diperhatiken, perbendaharaan kata yang jarang didengar atau aktiviti yang boleh menjadikan kandungan progam lebih bermakna dan jelas Dengan memberikan tanggundawab tertentu kepada pelajar semasa menonton, guru boleh mengekakan fokus pelgjar kepada tugasn dan mengarchken pengdamen pembeldaran kepada objektif pembelajaran. Pastiken astiviti susulan dilakcuken semasa dn selepas menonton. 10. SELEPAS - solepas pelajar_menonton video, pertimbanckan; apakeh yang menarik minat_mereka? Perkara apakeh yang tide difehami oleh mereka? Baggimandkah anda boleh mengaitken progam tersebut dengan pengdaman dan perasaa mereka? Minta pelgar menulis komen’blog tentang video tersebut. Bagaimanakah anda boleh mengeschken dan memahami pelbagel reaksi terhacap bahan tersebut? (Sumber: http:/www.idchoptv.orgntti/strategeshtm))Bab 17: Youtube MULAKAN DENGAN YOUTUBE ANGKAH 1 Pergi ke: httpi/www. youtube.com! Yougitir) Perg ke ‘Create Account’ di bahagjan atas hdamen YouTube. You © Isikan maklumat- ‘maklumat yang dikehendaki Kemudian klik pada ‘T accept’ ws | == ore ]Ome Oren n gpenieenretenrea tomer Tate: Paae win 8 20 ee ot asa Tis Test Teo See i yar daze a si rca acter aeoget tone Yose Tersch hcl tne seneominms oer savorBab 17: Youtube EE Create your Google Account (ew He mecmmne: TheLith20"t You( Google Surin to YouTube th yout YeuTube OR Gecqe account Enable Web History LeainNore sedge seman Paco | —— Ste signed in cor cevese yur wnat "Sgnin or Youtabe = [Mem oot ah ‘Sekarang anda telah mempunyai akaun Youtube dan anda boleh. = tetapan akaun serta memuat naik video.Bab 17: Youtube LANGKAH 3 Merakam ‘Anda boleh merakam video daripada pelbagei jenis perakam video yang anda ada ‘Atay anda juga boleh merakam menggunaken telefon tangen atau webcam dari komputer anda. Formet fail video yang diterima: Windows Media Video (WMV) .3GP (Telefon bimbit) AVI (windows) MOV (mac) Sake 2G) MP4 (ipod/pep) HOmmnnt} MKV (h.264) ama Pe Te) NE) Memuat Naik YouQM sane} co | Video File Upload Klik ke butang ‘Upload’ -_ Videos can be. igh Danton Oe 200inaus (Webeeie) Record trom webcam Tb tommuss|niengm Aide vay fas Pilih video daripada komputer anda atau rakaman dari webcam anda,Bab 17: Youtube Video Intomasen : a ne Namakan tajuk video serta penerangan ‘wots tom out ancl repor and tontrwnce net aXYE berkenaan video berken: (Conawe hesstaare YE ener. cee OUSer ow na eo = Masukkan tag — kata kunci yang menerangkan video berkenaan, oe Pilih Kategori video. ronan ad Sarog Options : racy bt amen can each bro vw Pilih samada menjadikan video yang dimuat naik sebagai umum atau Ura (arene th ek cn vie Lae persendiran, ovate ety spect YeuTw wes ca we impan tetapan video anda dan tunggu untuk pemprosesan (biasanya mengambil masa beberapa minit bergantung fnve Grange |or cca a kepada saiz video). ‘oshare ‘Want zuomatically share your acti feed your uploads ears, ratings et.) fo your aot on cher ‘bates Choose ase geared Facebook - Connect aceaunts Titer = Sanne aroun Gama Kongsi video anda di media 3} Fender - Conner acnun o = perkongsian seperti Facebook, fitter, Google Reader, Orkut dan Myspace menggunakan pilihan “AutoShare’ © Grau - cormscraeccunts M@ MySpace - connect aecmunts, Setelah video anda di proses dan dikongsi secara umum atau persendirian, anda juga boleh memilih untuk ‘embed’ video tersebut ke laman web atau blog dengan menyalin dan meletakkan kod ‘embed’Bab 17: Youtube NGKAH 5 Video YouT ube Charlie bit my finger- again! qj ‘eoet pane (199,226,773 © 7 = a t= 8 9 a ae 10 "11 ame Oe Se cree 1. didul video — Gunakan judul yang ringkas dan mempunya kata kunci (ka boleh), Video video lain Pautan kepada video video daripada pemilik akaun, ep Melanggen (subscribe) — Seah setu pilihan untuk melanggan video individu tertentu. Video baru individu terbabit akan terpapar di dalam = akaun anda setiap kali individu berkenaen mermuet naik video baru. Pemain video — Main dan hentikan video dan selaraskan kawalan bunyi. . Tempoh kepanjangn Video — Paparan dalam bentuk visual dan nombor semasa video dimainkan. g 6. Papa Kawaln — Besar atau kecil saz video untuk dipaparken ddam skin anda, Pembuat Video — Nama individu yang membuat video berkenaan, ~Bab 17: Youtube 8. Penerangn Video - Menyediakan deskrips ddan bentuk teks yang menerangkan berkenaan kandungen video. 9. Bilangan dipertonton — bilangen video berkenaen yang telah ditonton di dalam Youtube. 10. Ulasan— Maklumbalas video dengen cara “ibu jari ke atas’ atau *ibu jari ke bawah" 11. Kong dan simpan — Kong atau hantar video kepada raken-rakan. Smpan video di ‘favorites, atau masukken dalam senarai video yang anda suka. 12. Embed — Akses kod untuk disain dan ciletadkken di lamen sesawang atau blog untuk di kongs di luar dari laman YouTube. RUWJWKAN Clark, RC. & Mayer, RE 2002. Elearning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning. Sen Francisco: sbssey-Bass Peiffer. Duty, P. 2008. Engaging the YouTube Googe Eyed Generation: Srateges for Using Web 20 in Teaching and Learning. The Electronic burnal of e-Learning 6(2):119 — 130, Godwinxbnes, R 2007. Digital Video Update: YouTube, flash, high-definition. http//www_allbusiness convtechnology/4051526-1.html [25 Mac 2011] Nit utilization strategies. httpy/www.idahoptvorgintti/strategeshtml [25 Mac 2011]Bab 18: Wordle BAB APAKAH ITU WORDLE? WORDLE Wordle idah satu dat yang meliha teks yang diberikan (peldar boleh menaip perkataan yang menerangkan tentang diri mereka perkara yang ingn dipelgari, perkera yang pernah dipeldari; perbendaharaan kata yang suka baj mereka, perkataan yang menerangkan tentang negara yang sedang dipelaari) dan kemudian membina satu ringkasan “aan perkataan” daripada perkataan tersebut. Awan perkataan menonjolken perkatzan yang sering digunakan dalam teks asd. Anda boleh menuker fon, susun atur dan warna yang digunaken. Setelah “awan perkataay” diving pelgar boleh merakam syot layar untuk disimpan dan ditarpalkan pada suatu aplikas, aay dismpan ddam Paint/Photoshop daam format ime jpg untuk digunakan dalam sesuau projek — PowerPoint, Sideshare, PhotoSory, Blog Wiki, dsb. Atas, mereka boleh mencetaknya dan membina papan buletin ddam kelas davipada perka'an tersebut CARA MENGGUNAKAN WORDLE BBerikut idah beberapa cara untuk menggunaken Wordle: 1. Membuat ringkasan suatu tugasen alau karangan. Cara yang berguna untuk memberitahu orang lain tentang kandungan esei tersebut, 2. Boleh digunekan oleh guru sebagi satu cara penilaien. Pelqjar membina Wordle deripada pembentangan hasil kerja mereka dan menggunadkannya sebagai asas perbincengen. 3. Refleksi sendiri. Menulis ringkasen daripada ruangan teks hasl kajian, 5. Menjelaskan penulisen pelejar dengan menggunekan gamber (lia 2009).bab 18: Wordle 6. Meningkatken perbendzharzan kata dan menembahkan pengetahuen dengan mengambil teks deripada dokumen atau laman web dan menjadikannya awan perketaan untuk membantu anda mengngali kandungen teks yang dibaca (Nil Peachey 2008).Bab 18: Wordle MULAKAN DENGAN WORDLE LANGKAH 1 Pergi ke: http:/www.wordle.net/ t k 1D ™ LANGKAH 2 Membina W ordle Wordle” ome cr Worle is a toy for generating “word clouds” from text that you provide. The clouds give greater prominence to words that appear more frequently in the source text. You can tweak your clouds with different fonts, layouts, and color schemes. The images you create with Wordle are yours to use however you like. You can print them out, or save them to the Wordle gallery to share with your friends, Gallery Credits News bme examples created by others. Weide’ ore Tulis atau sisipkan teks diBab 18: Wordle ET Paste in a bunch of text: (Aaasrable Chacwing Clesey Coarly Cuts Deszling Delicate Delightful Bivine Elegant Zacieing Bxcelleat Fair Foscinating Fine Cood-Lovitiag Coxgeous Graceful Tdzel tovely Baynatizeas Contoh teks yang disisipkan di dalam Wordle, ANGKAH 3 Menjana Awan Perkataan ‘Anda boleh mengubahsuai Wordle menggunakan alat ii, a le Love tas Gorgeous Haga ng Locking? Dal at amiable = aS <@Elegant ga ae gee by Wore 5 5 een | [See —- ‘Anda boleh Klik pada ‘Simpan ke galeri “Randomize” untuk awam dan gunakan velighti menjana pelbagai rupa kod embed untuk oe wan perkataan, dipaparkan di dalam blog, wiki atau Jaman sesawangMEE 2b 18: Wordle RUJKAN iia Zang Colby . 2009. Wordle — An Easy Tool to Use for Teachers and Students http/jzoolby.edublogs.or g'2009/05/19/wor dle-an-easy-tool-to-use-for- teachers-and-students! [24 Mac 2011] Nil Peachey. 2008. Using a Word Cloud to Remember Words and Texts. httpy/dally- engish activities blogspot .com/2008/09/using word-cloud.-to-remember-words: ‘and html [24 Mac 2011] Wordle. httpz/www.wordlenet/ [24 Mac 2011]Bab 19: Wordpress BAB APAKAH ITU WORDPRESS? WORDPRESS WordPress id2h satu aat penerbitan percuma dalam tai. la merupakan satu perisn berasaken web yang membolehkan sesgpa sca membina sorta menyelenggeraken atau menyunting lamen web atau blog Pada asanya, tujuen Wordpress allah sebaei satu cara’ muddh untuk = membina blog (http//www.mebuzz.com/wordpress/what-is-wordpress)) KELEBIHAN WORDPRESS WordPress merupakan pilinan paling lazim bag pengguna biog kerana cir-ciri berikut: 1. Mudah dan versatil (serba boleh) - WordPress sesual untuk sesigpa sega — daripada pengguna novis (yang baru belajar) hinggalah kepada pengetur cara yang mahir. 2. Antara muka dengan pelbag ciri - WordPress mempunyai pelbaga editor teks dengan sokongan multimedia yang cenagh; 3. Boleh berkembang - Komuniti Wordpress mengedarkan banyak modul untuk hampir semua ciri lamen web yang popular; 4, Sumber Terbuka- Wordpress adalah perouma untuk dipasang dan digunakcan pada laman web anda (Sumber: httpz/kb siteg ound.corvarticleWhat_is WordPresshtmi)Bab 19: Wordpress CARA MENGGUNAKAN WORDPRESS Berikut merupeken beber pa cara untuk menggunekan Wordpress: 1 WordPress iaah satu platform yang mudah digindkan untuk membina apa sahdjabentuk lamen web termasuklah lamen web portfolio (Cameron 2009). WordPress sebagai penggerak atau penjana lamen web sekolzh dan blog kelas. ‘Anda boleh mengelog masuk ke laman web sekolah di Internet dan menggunakan antara muka web untuk menjaciikan lamen web anda lebih canggh (Kuroneko 2008) WordPress membolehkan anda menetapken palbage tap akses kepada lamen web anda dengan menukar peranan pengguna Dengan cara itu, anda boleh merrinta pelajar (dan juga guru) menulis artikel untuk laman web anda, tetapi anda boleh mengawal bahen yang sebenarnya disiarkan di Internet (Kuroneko 2008)Bab 19: Wordpress MIN MULAKAN DENGAN WORDPRESS NGKAH 1 Pergi ke: http?//wordpress.com/ wy NORDPRE NGKAH 2 Daftar Masuk/Pendaftaran iW) WORDPRESS.COM .COM wl Express yourself. Start a blog. Untuk mula pada butang ‘Sign up now" wordpress.com akaun Wordpress dan Lengkapkan borang 2 berikut untuk membuat alamat blog andaEIB) 2b 19: Wordpress Setelah anda Klik pada ‘sign up’, ‘halaman ini akan terpapar. Anda perlu pergi ke kotak email anda untuk mengaktifkan akaun Wordnress, ‘Anda akan menerima email ini dan anda perl klik pada pautan yang diberi untuk mengaktifkan akaun anda. Check Your E-mail to Complete Registration esos hia Masukkan maklumat ici berkenaan profil anda di dalam borang ini. ‘Simpan profil anda dengan klik pada butang ‘Save Profile’ ® ‘WORDPRESS.COM Seiad eles to CED sets st, anda boleh log masuk dan mula menggunakan WordPressBab 19: Wordpress EEN NGKAH 3 Menyunting Blog Pada halaman uutama blog anda, klik pada “About” Klik “Edit” untuk mula menyunting halaman tersebut. Klik pada ‘Preview Changes’ sebelum anda klik butang ‘Update’ About ra Buang teks boleh mula menulis berkenaan dengan blog anda di halaman utama ini Klik pada reas Untuk pergi kembali ke halaman blog anda, Klik butang iniBab 19: Wordpress ANGKAH 4 Menambah Pautan Pergi ke ‘My Blog’ Dachtward Klik pada ae ‘Dashboard’ Site Stats Manage Comments Read Blog Roster 2 How Blog @ Links 7 Kemudian klik “Add. New’ Masukkan maklumat yang dikehendaki dan emudian klik pada “Add Link’Bab 19: Wordpress EM -ANGKAH 5 Menukar Ketrampilan Blog i Appearance B Veere halaman Dashboard. Th tools Bi] Settings Halaman ini akan terpapar dan anda boleh memilih tema yang anda gemari Vostok Acti. ate | Preview Pilih tema dan Klik pada ‘Activate’Bab 19: Wordpress UL CE Mengulas Catatan Techno is Cool Posted on gual. 2014 snestenrzes Leave aReply Klik pada ‘post comment’ untuk ‘menghantar atau ‘memibalas ulasan yang. diterima Pada halaman blog , anda akan! melihat perkataan ‘Comment Untuk memberikan komen, anda perlu klik pada teks ‘Comment tersebut Halaman ini akan terpapar. Tulis komen anda di sinibab 19: Wordpress EM RUJUKAN Cameron Chapman. 2009. Ultimate Guide To Using WordPress For A Portfolio. httpy/www.smashingmegezine.com/2009/04/29/ultimete-quide-to-using- wordpress-for-aporttolio/ [8 Mac 2011]. Koruneko. 2008. WordPress Roles and Capabilities: How to get Sudents and Teachers to Put Content on Your Sthool or Class Website. http/blogclass oomteacher.ca/68/wordpress-roles-and-capabilties-how-to- get-students and-teachersto-put-content-on-your-school-or-class website’ [8 Mac 2011] What is Wordpress. https/kb steg oundcomvatticlaWhat_is WordPresshtm! [8 Mac 2011] What is wordpress. http//www.mcbuzz.comwordpresswhat-is wordpress! [8 Mac 2011]MEET 826 20: del.cio.us -YY:) APAKAH ITU DEL.ICIO.US? DELICIO.US Secara ringkasnya, Delicious (dahulunya dikenai sebagei delicious yang disebut “delicious’) merupakan satu khidmet penandan sosia di Internet untuk menyimpan, berkongs dan mengesn penanda buku web (httpz/en.wikipediaorgwiki/Delicious /28website?29). la membenarkan penguna meletakken tag, menyimpan, menguruskan dan berkongsi laman web dari satu sumber ‘terpusat . Dengen menitikberatken kuasa komuniti, Delicious memperbaik cara orang rama menemui, mengngai dan berkongsimaklumat_melaui__ Internet (httpywww. delicious com/help/ebout). KELEBIHAN DEL.ICIO.US Baber apa kelebihan penggunaan Delicious termasuklah: 1. Keupayaen untuk menyimpan dan mengekses penanda buku secara dalam tain Mempromoskan lama web anda sondiri Mencari penanda buku deripada pengguna-pengguna Iain dalam rangkaian anda Mengadiaken hubungan sosial dengan pengguna lain dam rangkeian anda Membara penanda buku dalam rangkaian anda kerana Del.icio.us menyediaken ‘suapan RSS aman web kegemaran anda dengan mudeh. ge eN 6. Menggunakan tag profil, contohnya penenda buku pengguna diberi tag “profil di del.icio.us untuk menonjolkan laman web, siaran dan artikel terbaik, serta laman web penting yang dihubungken kepada lamen web anda, (Sumber http//onlinesepiens wordpress.com/2008/07/19/using-delicious-in education’)Bab 20: Del.iio.Us PEN GGUNAAN DEL.ICIO.US DALAM PENDIDIKAN Berikut idah beber apa penggunaan Delicious dalam pendidikan yang dicadianckan oleh Gabriela (2007): 1, Delicious berguna kerana ia fleksibel; pelgar boleh bekerja dengan pelbaga komputer menggunakan pelbaggi tetapan. laboleh membantu pengdaran sebagai satu bibliog afi tambahan, 3. la boleh menjaii satu mekaniisme untuk membina komuniti pembeldaran sekiranya sesuau tay dikaitken dengan peldar yang kemudiannya boleh memberikan sumbangan kepada arkib pautan ini. la juga boleh menggalakken perpaduan kumpulay dan rasa kepunyaan terhadep kumpulan waaypun terdapat kemungkinen bahawa sumbangen peldar tidak sama rata 4. la. meningsetken rangkeian pembelga'an di luar kumpulan asa dengan memberikan tag kepada sumber-sumber yang mempunyai nota berkuaiti serta aut yang dikongskan dengen lebih ramei pembaca. 5. la menyediaken maklum balas secara formatif dan tidak rasmi kepada guru kerana mereka boleh melihat kecenderungan dan minat pelajar, dan ini boleh membantu perancangen guru. 6. la menggdakken pelgjar mengurusken dan mengendlisis koleksi sumber mereka kerana pelajar digdakkan untuk mempertimbangcan dahulu nila sumber tersebut, Kemudian mengenalisis dan membina ringxasan tentang nilainya melalui pemberian tag Kekerapan penyimpanen suatu laman web juga akan menyederkan mereka tentang isvisi kredibilit, rill dan kebergunzannya. Ini akan meningketken pengibaten peljar ddan proses pembeldaran tersebut.Bab 20: Delicious MULAKAN DENGAN DEL.ICIO.US. } _LANGKAH 1 Pong ke: httpwaw.delciuscom! a” delicious wh delicious — vnc oes Sign into Yahoo! BU aera) ay | Meyouredecet Coren) eee ‘Untuk menggunakan delicious, anda perlu mendaftar atau mendaftar masuk dengan Klik pada ‘Join Now’ atau ‘Sign In’ {All Your Bookmarks in One | «s shmsemase) Place parent + Save Your Bookmarks Anda juga boleh menyertai atau ‘mendaftar masuk ‘menggunakan akaun yahoo jika ada, 2 [Deep me signed + See What People are Saving + Search The Biggest Collection of or Bookmarks z rm accu | Help yOu Skool Does Ue ek he to Jika anda tidak ‘mempunyai akaun Yahoo, anda juga bo! mendaftar masuk menggunakan akau! facebook’ atau “Google lehBab 20: Del.Icio.Us ETAT Salin alamat sesawang URL yang anda kehendaki, What Is Web 2.0 Design Patterns and Business Models forthe Mext wf delicious »=. weno Home See whats het on Deleaus, ergo ts yur took rr rrr Pada paparan muka delicious anda, pergi ke tab “Bookmarks dan klik “My Bookmarks’. af delicious vcr, BE AAzioDa’s Bookmarks, rer Acoma nope cms Anko SOerarud history gomewen 2varchwvenwhat i web, 20 htm Klik ‘Save a new bookmark’ Letakkan sesawang URL yang sudah disalin di siniWEED 800 20: Del cio.us ae Trle | wat owen 20- OR wes ‘URL | neo vorh coraeet Zovernatnet web 20. Tags owe Mae private tanda buku anda dikongsi Kl kepada umum, tandakan “Make private’ AzieDa's Bookmarks Booleans | Matwor | Tage | subsertne & Whatis Web 20- ORellyMedia @ Bre: ies Recerved Jika anda tidak mahu Kemudian| ‘Save a2 delicious »-wxsco, [ETSI ae roa ‘See mare hookrars Popular Recent, or sk wp aURL. Bi PmateRssteea Stel ‘Title’ dan ‘URL’ akan| Masukkan tag dan nota dimasukkan secara automatik. ringkas (jika perlu). Bilangan orang vyang telah menanda web ini. Tanda buku anda akan dipaparkan seperti ini 4 0(Public) a delicious «vxoo, [TST See mote baokenaks InPopilarRecet,eroak up a URL. AzieDa's Bookmarks Bookmerks | Netiort | Tags | Subsenpions | Inbox 211 What ls Web 20- OReilly Media oon ke G85 fed rrr ‘Anda boleh berkongsi tanda buku anda ‘menggunakan ‘twitter’, “email! dan POS fee [cose] tos Bab 20: del.cio.s Paparan Persendirian (Private) dan Umum ‘Bookmark | ele pare © om i aie, ahaa eta ove ow, pte 0,25 50,100 ‘Untuk memapar ” tanda buku umum sahaja, klik pada *Public’ 4 aE delicious ‘coco, [EISEN AzieDa's Bookmarks oui | Nee | Tape Sirs | on Beemere nine Popa, ect oak a. ‘Whatls Web 2.0- OReilly Media Sekarang, di dalam ‘anda buku anda hanya dipaparkan tanda buku ‘umum sahaja, GB rrvain es tooo [copie =| tas |MERE bab 20: Del.icio.us Masukkan kata kunci tanda buku yang anda kehendaki chy dengan membuat tapisan menggunakan tag BA coasts oH A ory was Web 2 ‘Atau anda boleh tapis Berikut adalah contoh pencarian dengan klik tanda buku yang ditapis pada tag di sini ‘menggunakan tag. [mp 5 Tapisan mengguna kkan tag,Bab 20: del.cio. ls Kegunaan rangkaian (network) - Cara alternatif untuk membawa Pergi ke paparan kandungan. utama delicious anda. ~ _ Melihat tanda buku rakan-rakan, wf delicious «= yuo, [TTR [ Pecpie | ius | AzieDa’s Network Bookmarks | Network | Tage | Subseigtors | has bs inPoputor or Racou. Klik pada ‘Network? 2 amen Building @ Social Learning Erdronmment Part? save | swore Berg Yan Anda boleh menambah ce rakan delicious dengan Klik 7 pada nama pengguna — tersebut dari muka — " "| pencarian tanda buku anda, (ofalalatalsBab 20: Del.Icio.Us ® Kemudian klik ye pada “Add a user to e Network’ = ‘Atau, masukkan nama pengguna (username) dan lik pada ‘Add’ untuk ‘menambah rangkaian anda |p Username ) ‘Caneet ‘Save anew bookmark ‘ka ser to Matwark am suse Browse these tookmarts Add ausertoNetwork — © ronccmdeenaatato youre Contohi adalah Anas Neneh Web 207- Mie Grind anda. Anda boleh melihat dan berkongsi tanda buku dengannya nya, “Kafarlee” rangkaian baru jarks ‘age | Subscripions anda, Klik ‘Untuk melihat rangkaian pergi ke ‘People’ da pada “My Network’ People Network i sini anda akan melihat kefater bilangan rangkaian anda Sergh Very Klik pada nama untuk melihat tanda buku ier mereka, Fane options © 2Bab 20: Del. cio. 1s RUJUKAN Gabriela Grosseck. 2007.» Using ~— delicious. = in—_educafion. http’/www.seribd.com/doc!212002/ Using delicious-In-Education [25 Mac 201 1] hitp:/en.wikipediaor gwiki/Delicious_ %28website”29 [25 Mac 2011] httpy/onlinesepienswordpress.con’2008/07/19/using-delicious-in-education! [25 Mac 2011] http:iwww. delicious convhelp/about (25 Mec 2011]