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El futuro

de la ciencia
sos vos

Este dossier fue editado por el Programa


de Promocin de Vocaciones Cientficas
(VocAr) perteneciente a la Direccin de
Relaciones Institucionales del CONICET.
Se termin de imprimir en septiembre
de 2015 en: Imprenta CONICET.
Puede ser descargado en formato PDF
desde: www.conicet.gov.ar/vocar
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Consejo Nacional de Investigaciones
Cientficas y Tcnicas (CONICET)
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Su infraccin est penada por las leyes
11.723 y 25.446.

PRESIDENTA DE LA NACIN
Dra. Cristina Fernndez de Kirchner
MINISTRO DE CIENCIA, TECNOLOGA
E INNOVACIN PRODUCTIVA
DE LA NACIN
Dr. Lino Jos Baraao
PRESIDENTE DEL CONSEJO NACIONAL
DE INVESTIGACIONES CIENTFICAS
Y TCNICAS
Dr. Roberto Carlos Salvarezza
DIRECTORIO DEL CONSEJO NACIONAL
DE INVESTIGACIONES CIENTFICAS
Y TCNICAS
Vicepresidentes
Dra. Mirtha Mara Flawi
Dr. Miguel ngel Laborde
Directores
Dra. Dora Barrancos
Dr. Vicente Antonio Macagno
Dr. Francisco Antonio Tamarit
Ing. Santiago Sacerdote
Dr. Carlos Jos Van Gelderen

EQUIPO RESPONSABLE DE LA
ELABORACIN DE ESTE DOSSIER
Idea original
Luciana Romani
Dulce Zabalo Mamonde
Flavia Sangoi
Elaboracin y edicin de contenidos
Cintia Kemelmajer
Denise Targovnik
Sergio Patrone
Diseo
Mara Eugenia Gelemur
Federico Rodrguez
Fotografas
Mara Vernica Tello
Contenidos audiovisuales
Alejandro Dabrowski
Martn Mazzeo
Joaqun Gutirrez Hadid
Revisin
Nicols Salvarezza
Victoria Bandin
Laura Noto (Coordinadora Programa VocAr)
Alan Kusznier
AGRADECIMIENTOS
A los investigadores del CONICET Beatriz
Garca, Luis Cappozzo, Mariana Sanmartino,
Bibiana Vil, Fabricio Ballarini, Aurelio Ferrer,
Laura Vazquez, y a sus equipos de trabajo.
A la ilustradora Silvana Casuccio (Silustra).
Y a todos los investigadores que formaron
y forman parte del Programa VocAr.

ndice
Introduccin ................................................ 08
Qu es el CONICET? .................................. 09
Sabas que...? ............................................... 10
Quines componen
el CONICET? ................................................. 13
El camino hacia la investigacin:
cmo ser parte del CONICET?................ 16
Los grandes de la ciencia .......................... 18

Identikit de los
investigadores ........................................ 21

Nuestros cientficos .................................... 23


Bibiana Vil ................................... 23
Fabricio Ballarini .......................... 24
Mariana Sanmartino ................... 25
Luis Cappozzo .............................. 26
Grupos de trabajo ....................................... 27

La ciencia en tu vida:
cmo llegan las investigaciones
a la sociedad? .................................................. 28

Historietas ....................................................... 31
- Neurociencias ............................... 31
- Ingeniera ...................................... 33
- Astronoma .................................... 35
- Ciencias Sociales .......................... 37

Viv la experiencia VocAr ............................ 39

Introduccin
Nahuel y Sofa son dos jvenes que estn en
el ltimo ao de una escuela tcnica pblica
secundaria y hablan por Whatsapp.

Nahuel

Sofa

Vos qu vas estudiar cuando


terminemos el colegio?

Yo quiero ser paleontloga.

Paleoqueee?

Paleontloga! Son los que investigan y


descubren huesos de dinosaurios.

Y de dnde sacaste esa carrera?

A travs de una charla de VocAr!


No te acords que vinieron unos
cientficos del CONICET y nos
explicaron qu es la paleontologa y
cmo hacen su trabajo?

08

El Programa VocAr - Programa de


Promocin de Vocaciones Cientficas
dependiente del CONICET- organiza desde
2013 charlas, talleres, visitas cientficas,
concursos y jornadas con docentes. Adems,
edita y publica libros de cuentos, manuales de
capacitacin para el aula y para la comunidad
en general.
Muchos investigadores participan de sus
actividades a las que asisten alumnos,
docentes y pblico diverso de todo el pas.
VocAr ya visit desde Tierra del Fuego
hasta Jujuy.
A travs de VocAr vas a conocer
investigadores de diferentes disciplinas y
podrs enterarte cmo y por qu eligieron
su profesin, qu actividades realizan, cmo
trabajan, qu les preocupa, qu
responsabilidades tienen, y sacarte todas
las dudas que te surjan.
Pero empecemos por el principio:
sabs qu es el CONICET?

Qu es el CONICET?
ASESORAMIENTO

INVESTIGADOR

INFORMACIN
LABORATORIOS

INNOVACIN

SOCIEDAD

PRODUCCIN

PROYECTOS VOCACIN

PARTICIPACIN

TRANSFERENCIA
FEDERALIZACIN
ARTICULACIN
INVESTIGACIN
COOPERACIN
TECNOLOGA

CIENCIA

DIVULGACIN

INCLUSIN

SERV ICIO S

PROFESIONAL DE APOYO

UNIVERSIDADES

CONVENIOS
TRABAJO

TCNICOS

DESARROLLO

INSTITUTOS

CONOCIMIENTO

PAS
AVANCE

SALUD

PROGRESO

ESFUERZO
TCNICA

BECARIOS

CREACIN

FUTURO

09

Sabas que...?
El Consejo Nacional de
Investigaciones Cientficas y Tcnicas
(CONICET) es el principal organismo
dedicado a la promocin de la ciencia
y la tecnologa en la Argentina.
Forma, emplea y capacita
investigadores en todas las disciplinas
a travs de la Carrera del Investigador
Cientfico y Tecnolgico (CICyT).
Fue creado por Decreto Ley N 1291
el 5 de febrero de 1958.
Su primer presidente fue Bernardo A.
Houssay, Premio Nobel de Medicina
en 1947.

10

En la actualidad, el Consejo cuenta con


ms de 220 institutos en todo el territorio
nacional, que son los lugares donde
trabajan los investigadores, becarios y
tcnicos. Adems, se crearon 9 Centros de
Investigaciones y Transferencia (CIT) y 14
Centros Cientficos Tecnolgicos (CCT) en
diferentes puntos del pas con el objetivo
de federalizar la ciencia, es decir, para que
las personas de todo el territorio nacional
puedan dedicarse a la investigacin
cientfica.

El CONICET desarrolla su actividad


cientfica y tecnolgica en cinco
grandes reas del conocimiento.
Cada rea, a su vez, se subdivide
en disciplinas:

Ciencias Sociales
y Humanidades

lo ga

Ciencias Agrarias,
Ingeniera y de
Materiales

Ciencias Exactas
y Naturales

ec

no

Ciencias Biolgicas
y de la Salud

11

Ciencias Agrarias,
Ingeniera y de Materiales

Ciencias Biolgicas
y de la Salud
Ciencias Mdicas

Ciencias Agrarias

Biologa

Ingeniera Civil, Mecnica, Elctrica


e Ingenieras Relacionadas

Bioqumica y Biologa Molecular


Veterinaria

Hbitat, Ciencias Ambientales


y Sustentabilidad
Informtica y Comunicaciones

Ciencias Sociales
y Humanidades
Derecho, Ciencias Polticas y Relaciones
Internacionales

Ingeniera de Procesos, Productos


Industriales y Biotecnologa
Desarrollo Tecnolgico y Social
y Proyectos Complejos

Literatura, Lingstica y Semitica

Ciencias Exactas
y Naturales

Filosofa
Historia, Geografa, Antropologa Social
y Cultural
Sociologa, Comunicacin Social
y Demografa
Economa, Ciencias de la Gestin
y de la Administracin Pblica
Psicologa y Ciencias de la Educacin
Arqueologa y Antropologa Biolgica

12

Ciencias de la Tierra, del Agua


y de la Atmsfera
Matemtica
Fsica
Astronoma
Qumica

Quines
componen
el CONICET?

Becarios:
Hoy en da en el CONICET hay ms de 10
mil. Son egresados de la universidad que
desean seguir estudiando. Su prxima meta
ser el doctorado para generar mayor
transferencia de conocimiento y mejorar la
calidad de sus investigaciones.
Al finalizar su doctorado los becarios pueden
ingresar a la Carrera de Investigador
Cientfico del CONICET y trabajar en
institutos. Adems, pueden desempearse
en universidades, industrias, municipios,
empresas, hospitales, etc.

13

14

Investigadores:

Profesionales y tcnicos:

Son ms de 8.500 los que forman parte del


CONICET. Son personas con formacin
universitaria que se dedican en forma
exclusiva a la investigacin original y
creadora. De esta manera, adquieren nuevos
conocimientos que difunden para no quedar
encerrados en el laboratorio y poder ser
tiles a la sociedad. Adems, les ensean a
futuros investigadores.

El CONICET cuenta hoy con ms de 2.500


personas capacitadas que brindan y realizan
asesoramiento tcnico a grupos de
investigacin y colaboran con la puesta en
marcha de los programas de investigacin y
desarrollo. Trabajan bajo la supervisin de
investigadores del CONICET.

Personal administrativo:
Hoy son ms de 1.400 las personas en el
CONICET dedicadas a tareas de
conduccin, coordinacin y apoyo
administrativo a las actividades de ciencia y
tecnologa en todos sus niveles; tales como
gerentes, directores y coordinadores, jefes de
departamento, profesionales y expertos en
temas de gestin, administrativos y de
servicios generales.

15

El camino hacia
la investigacin:
cmo ser parte
del CONICET?

Sofa: -Y, qu te parece hasta ahora?


Te gustara dedicarte a hacer
investigacin cientfica?
01
Nahuel: -S, est bueno. Lo que todava
no entiendo es cmo hacer para ser parte
del CONICET
Sofa: Es re fcil, mir.

04

05

06

BECA DEL CONICET


Si obtens una beca, el CONICET te da un
estipendio para que estudies durante cinco
aos tu doctorado, que es el ttulo
universitario mximo, mientras hacs
tu investigacin.

11

16

10

Si ingress a la Carrera del


Investigador, de ah en ms
sos INVESTIGADOR
DEL CONICET.

01

CARRERA UNIVERSITARIA

Buscar un tema

Una vez que termins tu carrera, pods


apuntarte a una beca del CONICET para
seguir estudiando. Cmo te pods postular?

Tens que buscar un tema que te gustara


investigar a fondo, como por ejemplo la
historia del teatro comunitario, las clulas
cancergenas o los musgos de Ushuaia.

02

03

Redactar un proyecto
Despus, redacts un proyecto en el que
resums tus antecedentes acadmicos
(promedio, experiencia en investigacin y
docencia), buscs un director, un
codirector y un lugar de trabajo donde
realizaras la beca, y trazs un plan de
trabajo con plazos para tus estudios.

07
CARRERA DEL INVESTIGADOR
CIENTFICO Y TECNOLGICO
Una vez que termins tus estudios de
postgrado, si te gust tanto la investigacin y
quers dedicarte a eso toda la vida, pods
postularte para ser investigador del
CONICET. Cmo se hace?

Postulacin
Se toman en cuenta tus antecedentes,
estudios realizados, investigaciones que ya
hayas hecho y cmo las orientaras hacia el
futuro; es decir, por qu sera interesante
que sigas investigando. Tambin, tens
que definir el lugar de trabajo y hacer un
proyecto de los pasos que daras como
investigador por el perodo de un ao.

08

09

17

Los

grandes

de la ciencia

Nahuel: -Todo muy lindo, Sofi, pero me imagino que


para convertirte en cientfico tens que ser un alumno
ejemplar, un genio, un groso. Que no cualquiera
puede serlo.
Sofa: -Nada que ver, Nahue hasta los grandes
cientficos que hoy conocemos tuvieron una infancia
como cualquiera: tenan sus dudas, sus problemas.
Nahuel: -En serio? No te creo.

Marie Curie
Seguro que te suena el nombre de Marie
Curie, no? Es la mujer que logr triunfar a
principios del siglo XX dentro de un mundo
de cientficos dominado por hombres. Marie
Curie descubri la radioactividad, pero
mucho antes de eso, tuvo que luchar y
trabajar duro para poder pagarse los estudios
universitarios.
Marie Curie que en realidad se llamaba
Marya Sklodowska- naci en 1867 en
Varsovia, Polonia, en pocas de ocupacin
rusa. Su madre era directora de una
prestigiosa escuela para nias y su padre,
profesor de qumica y fsica. A Marie le
apasionaba la literatura y la escritura pero
cuando termin el colegio, a los 14 aos, se
decidi por la fsica y la qumica. Sin
embargo, se encontr con dos grandes
obstculos: en la Polonia ocupada las mujeres
tenan prohibido el acceso a la universidad y
su familia no tena dinero para pagarle los
estudios en el extranjero.

18

Marie, entonces, se propuso estudiar por su


cuenta, trabaj de institutriz y por fin logr ir
a Francia y licenciarse y doctorarse en
Ciencias. Esta cientfica descubri la
radioactividad, el polonio y el radio, y gan
dos premios Nobel (de Fsica en 1903 junto a
su marido y de Qumica en 1911).

Sofa: -S, de verdad! Lee lo que sigue.

Albert Einstein
Es inslito: Albert Einstein tuvo un arduo
camino hasta convertirse en un cientfico
indiscutido.
Pas una infancia dura: naci en Alemania
en 1879 y se dice que no aprendi a hablar
hasta los tres aos de edad. Su padre tena un
negocio de electricidad que quebr cuando l
tena once aos. Por ende, la familia de
Einstein contaba con muy pocos recursos
para financiarle los estudios.
Ya mudado a Suiza, siendo muy joven,
consigui trabajo en una oficina de patentes
en la que trabaj como un obrero ms
durante siete aos. Pero en sus ratos libres,
sin vinculacin con la universidad ni acceso a
laboratorio alguno, hizo eureka. Descubri
por sus propios medios los que seran luego
tres hitos para la fsica: el efecto fotoelctrico
por medio de la teora cuntica de Planck, el
comportamiento de pequeas partculas en
suspensin (lo que se conoce como
movimiento browniano) y la Teora Especial
de la Relatividad.
Por el primer invento, aos despus, sera
condecorado con el premio Nobel. Pero en
ese entonces, escuchen bien, solicit un
puesto como profesor universitario y fue
rechazado. Luego otro como profesor de
secundaria, y tampoco lo aceptaron. Sigui
como obrero, varios aos ms, hasta lograr el
reconocimiento de la comunidad cientfica
que lo consider, finalmente, un genio.

19

Stephen Hawking
Si te dijramos que tuvo un rendimiento
escolar deficiente en la escuela primaria, que
apareci en la serie televisiva The Big Bang
Theory y en tres episodios de Los Simpson,
te imaginaras que hablamos del cientfico
Stephen Hawking?
Bueno, no le iba del todo bien en la escuela,
pero en sus exmenes de fsica logr un
puntaje perfecto: por eso, le dieron una beca
para estudiar en la Universidad de Oxford. Su
pap quera que estudiara medicina, pero l
no le hizo caso, y menos mal, porque gracias
a sus estudios el mundo sabe un poco ms
acerca del Big Bang y los misterios del
universo.
A los 21 aos, le diagnosticaron esclerosis y le
dieron dos o tres aos de vida, pero eso no lo
fren: hoy tiene ms de 70 aos y aunque
todava no logr el premio Nbel, es uno de los
ms reconocidos cientficos de la actualidad.

20

LE GUSTA:

EN SU TRABAJO ES:

- Leer

- Creativo

- Ver televisin

- Curioso

- Practicar deportes

- Estudioso

- Escuchar msica

- Observador

- Tocar la guitarra

- Paciente

Identikit de los
investigadores

21

LE GUSTA:

EN SU TRABAJO ES:

- Viajar

- Innovadora

- Estar con sus hij@s

- Ingeniosa

- Ir al cine y al teatro

- Perseverante

- Salir a comer con


amig@s

- Trabaja en equipo
- Proactiva

- Andar en bicicleta

22

Ms info:
http://www.conicet.gov.ar/vocar

Nuestros
cientficos
Bibiana Vil
Es Doctora en Ciencias Biolgicas y trabaja
como investigadora del CONICET en el
Departamento de Ciencias Sociales de la
Universidad Nacional de Lujn. Se especializ
en el estudio de las vicuas y su conservacin
ya que es una especie en peligro de extincin.
Bibiana encabeza el grupo de investigacin
VICAM -Vicuas, Camlidos y Ambiente-que
promueve, junto a los pueblos nativos de los
Andes, la recuperacin del chaku, un ritual
prehispnico de captura de vicuas que
permite la esquila sustentable, es decir el
corte del pelo del animal sin daarlo. Bibiana
junto a Yanina Arzamendia y Jorge Baldo,
tambin profesionales del CONICET,
redactaron un manual que ensea tcnicas
para el manejo de la vicua, para aprender
sobre su hbitat, uso sustentable, captura,
esquila y liberacin .

Sofa:- Ellos son investigadores del CONICET y dan


charlas porque forman parte del Programa VocAr.
Conocelos!

Cul fue tu primer acercamiento a la


ciencia?
Me acerqu a la biologa por el amor a los
animales. Esto se lo debo a mi extraordinaria
abuela Meme que era experta en rescate de
pichones cados, en sapos y en remedios
caseros.
En qu momento se despert tu vocacin
cientfica?
Cuando entr a la secundaria me fascin el
laboratorio de ciencias y los experimentos que
enseaba mi maravillosa profe de biologa. All
me di cuenta que mi amor por los animales se
poda convertir en una profesin cientfica,
la biologa.
Por qu es importante divulgar la ciencia?

Las charlas de divulgacin cientfica son


importantes para que los jvenes sepan que
ser un investigador es posible y que no hace
falta ser un nerd para esto. Cualquier pibe
curioso puede ser un buen cientfico.
Cules son tus hobbies?
Caminar con mis perros, practicar yoga,
remar en el Ro Lujn y cocinar rico para la
gente que quiero.
* S pons tu celular arriba de este cdigo QR pods acceder
al canal de YouTube del CONICET y ver la entrevista
completa con Bibiana.
23

Fabricio Ballarini
Es Doctor en Ciencias Biolgicas e
investigador del CONICET en el Instituto de
Biologa Celular y Neurociencia Prof. E. De
Robertis. Ballarini estudia el cerebro, los
procesos biolgicos que se producen en las
neuronas y cmo se guardan los recuerdos
en la memoria. Tanto le fascina esta temtica
que observ el fenmeno por el cual una
experiencia novedosa promueve la
consolidacin de otro aprendizaje. Es por eso
que decidi trasladar ese hallazgo al sistema
educativo, sorprendiendo a jvenes de
escuelas primarias, secundarias y de
universidades una hora antes o una hora
despus de sus clases habituales. El
resultado? Mejor el aprendizaje ya que las
situaciones perifricas a un hecho
sorprendente son recordadas debido al efecto
de la novedad. Si quers entender mejor su
investigacin fijate en la pgina de Cmo se
hace una investigacin en neurociencias?
Como este cientfico considera muy
importante sacar la ciencia de los laboratorios
y compartirla con la sociedad, es que
organiza un ciclo de divulgacin cientfica
denominado Educando al cerebro.

Cul fue tu primer acercamiento a la


ciencia?
La primera vez que hice ciencia fue durante
los ltimos aos de mi carrera. La experiencia
de aproximadamente dos aos, que consisti
en estudiar la clasificacin de hongos
comestibles, fue increble. An recuerdo la
felicidad que me dio obtener mi primer
resultado cientfico.

En qu momento se despert tu vocacin


cientfica?
Durante mi primer ao de doctorado, fui a
una charla sobre neurociencias en Crdoba.
All escuch a un cientfico y sent muchas
ganas de hacer ciencia. Esas ideas fascinantes
sobre el cerebro y la memoria impulsaron un
rotundo cambio en mi vocacin cientfica.
Por qu es importante divulgar la ciencia?
Es muy importante lograr que los
conocimientos cientficos puedan ser
comprendidos por la sociedad. Disfrutar del
conocimiento es un derecho de todos, y
hacerlo llegar a la comunidad es nuestra
obligacin como investigadores. A su vez, que
la ciencia est presente entre los jvenes
promueve vocaciones cientficas
fundamentales para el crecimiento del pas.
Cules son tus hobbies?
Practicar deportes con amigos, tocar la
guitarra con mi banda y escribir.

* Mir la entrevista completa a travs de este cdigo QR.

24

Mariana Sanmartino
Es Doctora en Ciencias de la Educacin y
Biloga y trabaja como investigadora del
CONICET en el Grupo de Didctica de las
Ciencias del Instituto de Fsica de Lquidos y
Sistemas Biolgicos. Se especializ en la
problemtica del Chagas, una enfermedad
que afecta a gran parte de la poblacin del
pas y que est rodeada de mitos. Ella se
encarga de divulgar su conocimiento junto
con el grupo De qu hablamos cuando
hablamos de Chagas?, del que forma parte.
Mariana tiene dos hijos y tambin es
madrina de Juana y Mateo, los personajes
que la ayudan en su tarea de divulgacin
de la enfermedad.

Cul fue tu primer acercamiento


a la ciencia?
Vienen algunos recuerdos a mi mente
relacionados con algunas actividades en la
escuela que me interesaban ms que otras. Mi
primer acercamiento fue en la facultad donde
estudi biologa.
En qu momento se despert tu vocacin
cientfica?
Gracias a la psicopedagoga de la escuela
secundaria conoc que exista la carrera de
biologa y me encant el programa. Me gusta
tanto lo que hago que creo fuertemente en las
vocaciones y en la necesidad de estar atent@s
para seguirlas a pesar de los obstculos.
Por qu es importante divulgar la ciencia?
Es tan importante hacer ciencia como
comunicarla. Por ejemplo, uno de los temas
que estudio es el Chagas. Entonces, de qu
servira tener vacunas, insecticidas ms
eficaces y mejores medicamentos, si la gente
que los necesita desconoce su existencia? O
si se piensa que el Chagas es un problema que
ya est solucionado o que slo est restringido
a un determinado grupo de personas?
Cules son tus hobbies?

Siempre me gust hacer artesanas. Desde


hace unos aos hago aros, collares y adornos
con lanas e hilos de colores. Tambin me
enamor del origami, arte de origen japons
que consiste en el plegado del papel para
obtener figuras.
* La entrevista completa con Mariana en este QR!.

25

Luis Cappozzo
Es Doctor en Biologa Marina y trabaja como
investigador del CONICET en el Museo
Argentino de Ciencias Naturales Bernardino
Rivadavia estudiando ecologa, evolucin y
comportamiento de mamferos marinos.
Justamente por eso, entre sus amigos, lo
llaman lobo de mar. Pero Capozzo no es slo
un cientfico: tambin es escritor, actor y
padre de mellizas. Y adems forma parte de la
plataforma Pas Ciencia, un proyecto en el
que cientficos y comunicadores van a barrios
y escuelas para contar lo que hacen y explicar
lo que significa hacer ciencia en el pas.

Cul fue tu primer acercamiento


a la ciencia?
Mi primer acercamiento a la ciencia fue
cuando tena veinte aos en el Museo
Argentino de Ciencias Naturales Bernardino
Rivadavia de la Ciudad de Buenos Aires,
donde lavaba tubos en el laboratorio de
parasitologa. Casi al mismo tiempo comenc
a viajar a Pennsula Valds, en Chubut, como
auxiliar de campo en un proyecto de
investigacin con lobos marinos.
En qu momento se despert tu vocacin
cientfica?
Cuando tena 7 u 8 aos mi padre me llev de
paseo al Museo de Ciencias Naturales de La
Plata. Recuerdo los esqueletos de delfines y
focas colgados del techo de la sala de
anatoma, los insectos, los dinosaurios, las
rocas, las momias egipcias, y en especial un
cangrejo en un frasquito que me regal mi
pap al terminar la visita. Poco despus me
dio dos libros de divulgacin que an
conservo y es ah donde nace mi vocacin

por la comunicacin de la ciencia. Esa visita


marc mi vida, desde entonces solo quise ser
bilogo y trabajar en un museo.
Por qu es importante divulgar la ciencia?
Durante dcadas se pens al cientfico como
un seor de bata blanca que habla difcil y al
que nadie le pregunta qu hace ni para qu
sirve lo que hace. Romper esta imagen
equivocada es muy importante.
Divulgar ciencia es til porque la informacin
cientfica debe llegar a todas las personas.
Vivimos en una sociedad en la que todo est
atravesado por la ciencia y la tecnologa.
Cules son tus hobbies?
Practicar deportes, jugu ms de diez aos al
rugby. Tambin disfruto de hacer actividades
en el agua: buceo, nutica y natacin.
Adems, leo mucha literatura y me gusta
mirar partidos internacionales de rugby y ver
jugar a River y a la Seleccin Nacional.
* Ingresa a nuestro canal de YouTube a travs de este
cdigo QR y escuch a Luis Cappozzo.

26

Grupos de trabajo

Sofa: -Ojo, los investigadores no trabajan solos sino


que forman parte de equipos de trabajo. Estos cuatro
cientficos que participan de VocAr tambin
pertenecen a un grupo. Mir!

Plataforma Pas Ciencia

VICAM

Es un proyecto federal para la comunicacin


pblica de la ciencia que busca achicar la
brecha entre ciencia y sociedad en forma
integral, dado que cuenta en su
conformacin con actores que tienen que
ver con la generacin de polticas cientficas
y educativas, tales como el CONICET, el
Ministerio de Educacin de la Nacin a
travs de la Secretara de Polticas
Universitarias, la Fundacin Medif, el
Centro de Estmulo al Desarrollo del
Conocimiento (CEDEC) del municipio de
Granadero Baigorria, la Universidad Nacional
de Rosario, entre otros. Su director es el
Dr. Claudio Fernndez.

Vicuas, Camlidos y Ambiente es un grupo


multidisciplinario de investigadores cuyo
inters comn es la biodiversidad andina, la
cultura de los pueblos originarios, su historia
y problemticas actuales. A travs de la
investigacin buscan contribuir a la
conservacin del ambiente y al desarrollo
sostenido de las comunidades andinas. Uno
de sus principales objetivos es difundir los
resultados de sus estudios tanto dentro de la
comunidad acadmica como en la sociedad.

De qu hablamos cuando
hablamos de Chagas?
Es un grupo multidisciplinario de divulgacin
cientfica que busca difundir, visibilizar y
desmitificar al Chagas. A travs de muestras
plsticas, proyeccin de material audiovisual,
mesas redondas, charlas, talleres para escuelas
y actividades de capacitacin docente, el
grupo intenta generar una discusin crtica e
innovadora sobre el tema Chagas, dndole
voz no slo a los especialistas sino tambin a
todos los actores involucrados.

Educando al cerebro
Es un ciclo de divulgacin cientfica
integrado por investigadores del CONICET y
de universidades nacionales, periodistas,
escritores, actores, filsofos y estudiantes
cuyo objetivo es mejorar las formas de
ensear y aprender. Cada uno, desde su
disciplina, aporta su granito de arena para
cambiar el sistema educativo.

Sofa: -Y? Te qued claro qu hace un investigador?


Nahuel: S! Est bueno!
Sofa: -Y ahora ya sabs qu quers ser cuando
termines la escuela?
Nahuel: Paleontlogo, como vos. As de paso
seguimos siendo compaeros!

27

La ciencia en tu vida:

cmo llegan las


investigaciones
a la sociedad?

28

Sofa: -Ahora entends qu hace un cientfico?


Nahuel: -Mmmm un poco ms entiendo que cada
uno investiga sobre un tema en particular que le guste y
parezca importante pero cmo llega eso que hacen a
todos nosotros? Es decir: en qu repercute su
investigacin en la sociedad?
Sofa: En un montn de cosas! Mir este ejemplo.

#Noticia

#BuqueEnMovimiento

#BuqueOceanogrficoPuertoDeseado
#CONICET
#MsDe50Investigadores

#HoraDeZarpar
#HayEquipo!
#EnViaje
#Itinerario

Este buque realiza campaas cientficas


en altamar. Qu significa eso? Que lleva a
navegar a grupos de cientficos por la costa
patagnica, Tierra del Fuego y la Antrtida
durante un lapso de tiempo determinado
-que puede ir desde algunos das hasta
meses- para que estudien distintas
cuestiones relacionadas con el mar y los
recursos naturales.

Realiza entre cinco y diez campaas al ao.


Sale siempre desde Mar del Plata y, una
vez concluida la campaa, llega al mismo
lugar. El viaje tiene varias paradas, que se
llaman estaciones; el buque frena para
que los cientficos hagan su trabajo.

o(BOPD)
#BuqueOceanogrficoPuertoDesead

#TrabajoABordo

#CienciaABordo

#Investigadores
#Becarios
#PersonalDeApoyo
#InvestigacinABordo

#TrabajoEnEquipo
#Investigacin
#Ciencia

Quines son y qu hacen los que se


embarcan en el buque? Son cientficos de
distintas disciplinas biologa, geologa,
geografa, oceanografa- que estando
en el mar toman muestras para sus
investigaciones. Por ejemplo: pescan
peces para conocerlos y analizarlos mejor,
hacen avistajes de animales martimos,
toman muestras de agua para saber la
composicin del mar, analizan cmo est
el aire mar adentro, extraen parte de las
profundidades del mar para conocer cmo
se compone su suelo, entre muchas otras
cosas.

En los das de campaa, los cientficos


conviven en el buque, que tiene cuartos,
duchas, una cocina y todas las
comodidades para que pasen esos das casi
igual a como viven en sus casas. Adems,
el buque tiene instalados laboratorios,
donde los cientficos hacen sus
investigaciones mientras estn
embarcados.

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#DivulgacinCientfica

#BuqueAbiertoALaComunidad

#DelLaboratorioALaSociedad
#PublicacionesCientficas

#ColegiosYFamiliasVisitaronElBuque
#CharlasDeInvestigadores
#DespertarVocacionesCientficas

Cuando los cientficos vuelven a pisar


tierra firme, procesan los resultados de las
investigaciones que hicieron en el mar, y
despus publican sus hallazgos en revistas
cientficas, son entrevistados por los
medios de comunicacin y le informan a
la sociedad cmo les fue y qu conclusiones sacaron de la experiencia a bordo.

En mayo de 2014, el buque se ancl en el


Puerto de Buenos Aires y estuvo abierto
para que la comunidad lo visite. Ms de mil
chicos de escuelas de la regin conocieron las instalaciones donde los cientficos
hacen sus campaas de investigacin,
charlaron con ellos y se sacaron todas sus
dudas respecto de su actividad.

Con la colaboracin del investigador Fabricio Ballarini.

Cmo se hace una


investigacin en
Neurociencias?
Fabricio Ballarini y su equipo
investiga el cerebro.
Especficamente, su
investigacin pretende
demostrar su hiptesis de que
situaciones novedosas ayudan
a consolidar los recuerdos.
Cmo lo hace? Disearon un
protocolo de accin en escuelas
para llevar adelante su ensayo.
Funciona as:

1
Una maestra da clases a sus alumnos (chicos de entre 7 y 10 aos).
Les lee un cuento infantil de Ema Wolf en voz alta. Becarios e
investigadores, detrs de la puerta del aula, esperan su turno para
irrumpir en la clase.

2
Cuando terminan de leer el cuento, irrumpen en escena los
investigadores, que dan una charla sobre ciencia a los alumnos. Les
explican cmo es la salinidad del agua y cmo flotan los cuerpos en el
agua. Para mostrarlo usan probetas y otros utensilios de laboratorio.
Los becarios, por su parte, toman nota de las reacciones de los
alumnos, de si prestan atencin, de cmo se desarrolla la actividad.

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3
Al da siguiente, la maestra les da a los alumnos una ejercitacin que
consta de diez preguntas sobre el cuento que leyeron. Otra vez,
becarios e investigadores esperan detrs de la puerta, preguntndose
qu se acordarn, porque en este momento los chicos no los ven. Este
es el momento de relevar si efectivamente los chicos se acuerdan ms
por haber tenido una irrupcin.

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Los becarios e investigadores, ya en su laboratorio, corrigen las


preguntas sobre el cuento, y comparan los resultados de los alumnos
que tuvieron la clase de ciencia (sorpresiva) en el medio, con otros
que no la tuvieron (de otros cursos), para constatar si efectivamente
los que tuvieron la sorpresa retuvieron ms informacin que los otros.

Con la colaboracin del investigador Aurelio Ferrero.

Cmo se hace una


investigacin
en Ingeniera?
Aurelio Ferrero dirige el Centro
Experimental de la Vivienda
Econmica (CEVE) de Crdoba.
All, los investigadores, los
becarios y el personal de apoyo
trabajan en conjunto para
generar viviendas sustentables:
es decir, construir casas con
materiales reciclados y de bajo
costo. Cmo lo hacen?
De este modo:

1
Un investigador observa unas botellas de plstico y se le ocurre una
idea: hacer algo para reciclarlas y que no terminen en la basura.
Entonces piensa que podra utilizarlas para construir un ladrillo. El
tcnico (CPA) busca informacin en su computadora y le dice que
es posible de hacer. El becario toma notas de la idea del investigador.

3
2
El CPA est en el taller con sus maquinarias, y hace las primeras
pruebas para hacer el ladrillo: tritura las botellas de plstico, las mezcla
con cemento, agua y un aditivo, compacta la mezcla en una mquina,
y forma el ladrillo. El investigador le da sugerencias de cmo hacerlo. El
CPA desarrolla partculas de algn componente para ponerle al ladrillo.

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2
3
Con el ladrillo ya confeccionado, en los galpones donde trabajan los
CPA con las maquinarias, se capacita a personas de un Municipio
para que con la basura de su localidad se construyan los ladrillos.
Investigadores, CPA y becarios les ensean cmo se procesa ese
material hasta llegar al producto.

4
Ese Municipio construye casas para los habitantes del lugar con dficit
habitacional. Las casas se construyen con los ladrillos producidos por
estos investigadores, becarios y CPA.

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Con la colaboracin de la investigadora Beatriz Garca.

Cmo se hace
una investigacin
en Astronoma?
Beatriz Garca trabaja en el
Instituto de Tecnologas en
Deteccin y Astropartculas
(ITEDA) de Mendoza. All analiza
las radiaciones
electromagnticas. Cmo lo
hace? De este modo:

1
Una astrnoma se hace preguntas hasta que plantea un problema
de investigacin: la astrofsica de partculas. Especficamente, se
pregunta: qu tipo de partculas son los rayos csmicos?, de
dnde vienen, qu masa tienen y cmo llegan a la Tierra con tan
elevada energa? Y dentro de las partculas de la lluvia que los rayos
csmicos producen al interactuar con la atmsfera, cuntos
muones llegan?.

2
Los CPA construyen y generan un instrumental para detectar los muones.
Cmo es ese instrumental? Son centelladores construdos con varillas de
plstico ensambladas, que contienen flor y reaccionan cuando el mun
las atraviesa, produciendo luz. Este detector es muy grande y va enterrado
en la tierra a algunos metros de profundidad, en el campo. En este punto,
los investigadores los asesoran y proponen lneas de accin. Los becarios
se encargan del diseo mecnico, electrnica, sistema de potencia,
comunicaciones y software de la maquinaria.

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3
Los investigadores, en sus computadoras, hacen una simulacin para
ver cmo se filtraran los rayos csmicos en esa maquinaria. Los CPA
y becarios, por su parte, instalan la maquinaria que desarrollaron
efectivamente en el campo (la entierran).

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Becarios e investigadores procesan los datos obtenidos a travs de la


maquinaria: analiza los datos y concluyen que los rayos csmicos
vienen de una galaxia con ncleos activos, por ejemplo. En esta etapa,
los investigadores comparan los datos que haban obtenido por su
simulacin con los reales, para llegar a responder las preguntas que se
formularon en el primer cuadro.

Con la colaboracin de la investigadora Laura Vazquez.

Cmo se hace una


investigacin en
Ciencias Sociales?
Laura Vazquez y su equipo de
becarios hacen anlisis de
historietas -anlisis de
discursos- desde diferentes
marcos tericos (estudios
culturales, sociologa, historia,
semitica, poltica,
comunicacin) y de actores
(reconstruyen vida y obra de
autores y personajes, sus
trayectorias). Para eso hacen
entrevistas, asisten a eventos de
historietas, reuniones con
dibujantes, festivales, congresos.

1
Una investigadora recibe en su casa a un grupo de becarios.
En dicha reunin debaten metodologas y hacen consultas.

2
En una biblioteca, la investigadora junto al grupo de becarios consulta
material terico para analizar las historietas. Toman libros de
diferentes disciplinas: estudios culturales, sociologa, historia,
semitica, poltica, comunicacin.

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3
La investigadora y los becarios asisten a un congreso donde entran en
contacto con dibujantes, historiadores, comunicadores, crticos,
investigadores y guionistas. El objeto del congreso es reflexionar sobre
las denominadas narrativas dibujadas a partir de sus mltiples
manifestaciones en las artes, la poltica y la cultura.

4
La investigadora realiza guiones para historietas que salen en
diferentes medios (diarios, revistas, libros).

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Viv la experiencia VocAr

Las 23 provincias argentinas y la Ciudad


Autnoma de Buenos Aires recibieron
investigadores del CONICET sumndose al
compromiso de despertar vocaciones
cientficas en los jvenes de todo el pas.
Una pieza fundamental del programa son los
docentes que participan activamente de
encuentros con los cientficos para luego
llevar esas experiencias al aula.
El Programa VocAr es participacin,
inclusin y vocacin!

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Nuestro futuro est


en el desarrollo
del conocimiento

El Programa de Promocin de Vocaciones


Cientficas (VocAr) del CONICET tiene como
fin acercar la ciencia a la sociedad y
promover vocaciones cientficas en los
jvenes, orientando sus futuras
elecciones de carreras hacia actividades de
Ciencia y Tecnologa.
VocAr tambin impulsa acciones de
capacitacin para docentes de los distintos
niveles educativos contribuyendo as con el
mejoramiento de la enseanza de la ciencia.
A su vez, desarrolla actividades experimentales
e interactivas como herramienta para
promover la participacin ciudadana en la
construccin de conocimiento.
Con VocAr, la ciencia sale de los laboratorios
y se acerca a toda la sociedad. Conocer lo
que nuestros cientficos hacen es un derecho
de todos.

Las acciones de VocAr se desarrollan en todo


el pas. Se trata de un Programa federal e
inclusivo que pretende contribuir con el
desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la
innovacin en todo el territorio nacional.

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Conocimiento para crecer.


A quin est dirigido
VocAr?
VocAr, a travs de talleres, charlas de
divulgacin cientfica, actividades
participativas, concursos, muestras artsticas
y capacitaciones, busca llegar a:

Jvenes
Docentes

Despertar la vocacin cientfica de


los jvenes porque nuestro
pas necesita ms ciencia que ayude
a su crecimiento y desarrollo.
Entusiasmar a los jvenes en el
quehacer cientfico y mostrar
que la ciencia no es ajena a la
realidad.

Conocer para saber


Por qu VocAr?
Porque es un programa que:

Instituciones educativas
Pblico general

Eleg ciencia. Eleg


tecnologa. Eleg tu futuro.
Para qu VocAr?
El programa se desarrolla con tres objetivos
centrales:

Impulsar el desarrollo de la cultura


cientfica para que la
comunidad sepa qu es la ciencia
y qu se puede hacer con ella.

Visibiliza la ciencia como una


actividad cotidiana, accesible,
entretenida y con un potente impacto
social.
Orienta a los jvenes en su futura
eleccin de carreras
universitarias hacia actividades
cientficas y tecnolgicas.
Contribuye con la mejora de la
enseanza de la ciencia,
fortaleciendo los saberes de
docentes y alumnos al incorporar
nuevas experiencias en el trabajo
del aula.

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Animate a vivir la experiencia VocAr.


Alumnos y docentes de todo el pas ya
formaron parte. Qu ests esperando para
sumarte? Si quers que VocAr llegue a tu
ciudad o a tu colegio, contactanos!

vocar@conicet.gov.ar
www.conicet.gov.ar/vocar
/CONICETDialoga

(011) 4899 - 5400