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ACTIVIDADES DE ESTIMULACIN DEL LENGUAJE

NIVEL

FONTICO FONOLGICO

NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
Discriminacin
auditiva de fonemas
(4 aos)

AREA A
ESTIMULAR
Discriminacin
auditiva por
medio del
sealamiento
del objeto que
se nombre.

Onomatopeyas de
animales(edad: 3 aos

Articulacin de los
fonemas
mediante
ejercicios de los
OFA activos que
intervienen en la
produccin del
lenguaje
Elasticidad,
fuerza y
movilidad
lingual y labial a
travs de
praxias con el
fin de favorecer
el punto
articulatorio de
los fonemas.
Lograr un mayor
control y direccin
del soplo con el
fin de desarrollar
el modo
articulatorio de los
fonemas
Conciencia
fonolgica a nivel
de slaba

Praxias linguales y
labiales (3 aos)

Ejercicio de soplo
(edad: 4 aos)

Conciencia fonolgica
(edad: 5 aos)

SEMANTICO

Secuencia temporal del


crecimiento de una
planta.(edad: 6 aos)

Nociones
temporal y
espacial

Descripcin de lmina
de una situacin
particular.(edad: aos

Vocabulario activo
y pasivo

Identificar y justificar
absurdos en un cuento
infantil(edad: 4 aos)

Conceptos de
relaciones de
significado
utilizando
trminos que le
permitan
establecer
relaciones de
similitud, causaefecto,

DESCRIPCIN DE LA
ACTIVIDAD
Escuchar el nombre de dos
objetos con fonemas similares e
identificarlos en una lmina, por
ejemplo: esta es la bala y estala
pala. Dime t cual es la
bala(similitud: fonemas
bilabiales oclusivos)
Realizar onomatopeyas de
animales del campo
utilizando como estimulo
visual lminas.

MATERIALES
Lminas de
objetos

Lminas de
animales del
campo.

Realizar praxias linguales y


labiales presentadas en un
cuento infantil titulado la seora
lengua y sus vecinos

Cuento infantil
ilustrado

Recorrer un camino en una mesa


con una bolita de pingpong,
soplndola y evitando que se
caiga, sin usarlas manos.

Bolita de pingpong.
Mesa
Papel(para
marcar el camino)
Cinta adhesiva

Contar nmero de slabas que


tiene una palabra dibujando
puntos debajo de cada
slaba y tomar conciencia de
alteraciones dentro de la misma
al aumentar o reducir la metra.
Observar lminas de secuencias
temporales del crecimiento de
una planta. Luego, recortarlas
imgenes y pegarlas en forma
secuencial en una hoja
enumerada.

Lpiz
Hoja blanca

Presentar al nio una lmina de


dibujo donde aparezca un
personaje en una situacin
determinada (por ejemplo: la
mam cocinando). El nio tendr
que describir lo que ve en ella y
lo qu est ocurriendo
Identificar y justificar absurdos
verbales simples de objetos,
animales y personas mediante el
relato de un cuento infantil,
interpretado por un ttere

Imgenes de
secuencia
temporal.
Hojas
enumeradas.
Pegamento
Lmina de una
situacin
Determinada

Ttere
Cuento infantil

Categorizacin por
medio de lminas y
dibujos(edad: 6 aos)

PRAGMTICO

condicin
,diferencias,
exclusin e
inclusin.
Reconocimiento y
denominacin de
categoras
semnticas
mediante dibujos
y lminas.

Correcta postura con


un globo(edad: 4 aos

Postura y
conciencia corporal

El juego de los
periodistas(edad: 6
aos)

Manejo de turnos
conversacionales

Comunicndonos con
los tteres (edad: 5
aos

Comentar un tpico
(edad: 6 aos)

Inicio, mantencin
y finalizacin de
tpicos por medio
de la comprensin
del tema y la
participacin
activa en el
desarrollo de
ste.
Atingencia
convencional.

Simn dice (edad: 4


aos)

Expresin facial y
corporal

En una hoja con dibujos de


animales y plantas, pintar solo
los dibujos que son animales.
Luego ,observar lminas de tiles
escolares, objetos de la casa,
prendas de Vestir y denominar la
categora semntica a la cual
pertenecen
Realizar una dinmica En la
cual ,imaginariamente, tenemos
un globo en el pecho, que se infla
y se desinfla. Cuando se infla el
globo se mantiene la postura
ms que cuando se desinfla.
Acompaado de msica
Jugar a los periodistas
.Caracterizados como
periodistas, hay un entrevistado y
un entrevistador, dialogan sobre
un tpico con turnos para las
preguntas y respuestas(cuando
uno termina de hablar, el otro
comienza.
Observar una obra de tteres
donde e interacte
constantemente con los nios,
construyendo un dilogo de
preguntas-respuestas

Dibujos de
animales y
plantas.
Lminas con
categoras de
elementos

Se plantea un tpico concreto, se


puede iniciar la actividad con una
breve introduccin al tpico o un
video, luego se les pide a los
nios que comenten sus
opiniones al respecto, una vez
que todos han comentado se
cambia de tpico y as
sucesivamente.
Segn lo que dice Simn es la
expresin facial y corporal que se
realiza, por ejemplo, Simn dice
queestemos alegres ,tristes,
preocupados ,etc. Actividad
acompaada de msica
instrumental.

Video de tema
elegido.

MSICA
GLOBOS

Objeto
caracterstico de
un periodista
(micrfono ,libreta
,etc.)

titeres

Msica
instrumental.