Mtodo 5: Anlisis socio-lingstico del discurso

El paradigma antirepresentacionista voltea la idea de exterioridad entre

realidad y discurso, la idea de representacin, sino que plantea sinergia,
retroalimentacin. El discurso es positivo porque produce, es contiguo con la
realidad, no tiene tope porque lo que dice, existe, se hace.
El discurso no se funda por su verdad o falsedad, sino por su eficacia, sus
efectos, porque produce cosas. El lenguaje es operativo y un lugar privilegiado
para anlisis de prcticas sociales, hay que usarlo como RECURSO para
estudiar la realidad.
Iiguez, el lenguaje en las ciencias sociales
El giro lingstico, la teora de los actos del habla, la lingstica pragmtica, la
etnometodologia, y algunos aspectos de la obra de Foucault constituyen cinco
ejes representativos. En torno a ellos se organiza la exposicin y su
fundamentacin.
El papel que el lenguaje tuvo antes era auxiliar, hoy
lingisticidad y lo lingstico ocupan un lugar central
El anlisis del discurso como mtodo, tiene similitudes y diferencias con otros
enfoques metodolgicos dentro de la llamada metodologa cualitativa. A ttulo
de ejemplo se pueden citar el anlisis de contenido, el narrativo y otras formas
de anlisis basadas en la lingstica. A saber, ms all de constituir una
alternativa metodolgica, del AD puede destacarse no su entidad como
mtodo, sino su calidad de perspectiva desde la cual poder analizar los
procesos sociales.
*El giro lingstico: ver la accin cientfica como una prctica social
equivalente a cualquier otro tipo de accin social y porque ha dotado a la
ciencia social de un basamento epistemolgico de tipo no-representacionista.
Su relevancia se halla en que opone el lenguaje cotidiano al lenguaje cientfico
especializado y formal, suscitando el interrogante sobre si hay o no hay que
elaborar un lenguaje propio que sea capaz de explicar cmo es el mundo. Esta
empresa es la anttesis del positivismo.
Su importancia es crucial porque abre la puerta a dos dimensiones
fundamentales: 1. Convertir la labor de la ciencia en una prctica social ms,
como cualquier otra, y 2. La fundamentacin epistemolgica ms importante
de la ciencia social critica que es el trabajo antirrepresentacionista de Rorty.
Este ltimo busca deslegitimar la operacin de construccin de los lenguajes
formales como la mejor manera de dar cuenta de la realidad y depositar esa
accin en el lenguaje cotidiano. Deslegitima de esa manera toda pretensin del
llamado lenguaje cientfico.

2- La teora de los actos del habla: La teora de los actos del habla ve en el
habla una maniobra capaz de hacer cosas. lo importante segn Austin es cmo
se habla, hablar es una accin equivalente a cualquier otra y regulada de
mismo modo en que estn reguladas a todas las acciones de los individuos.
Cuando hablamos no estamos expresando un significado, sino que estamos
haciendo alguna cosa. El giro lingstico y la teora de los actos del habla
presentan que el lenguaje no es la ventana para saber lo que pasa en la
cabeza, sino una accin por derecho propio.
Austin estableci la distincin entre expresiones constatativas y
realizativas: las primeras describen al mundo o las cosas que forman parte
del mundo y que, consiguientemente, pueden evaluarse en trminos de verdad
o falsedad. Las realizativas son expresiones que emitidas en las circunstancias
apropiadas no se limitan a ser mera descripcin o enunciacin de aquello que
se hace sino que rigurosa y directamente lo hacen, ejecutan o realizan.
Un realizativo hace algo en el decir, en su expresin se consuma una accin.
Las expresiones no son ni verdaderas ni falsas, pero pueden ser ms o menos
afortunadas por sus consecuencias. Las expresiones realizativas, pueden ser de
distintos tipos, locucionarios (se realiza meramente algo, al emitir el sonido
de las palabras, no vayas por aquellos lugares porque son peligrosos,
oraciones con sentido o referencia), ilocucionarios (es el acto que se realiza al
decir algo, aquel que posee cierta fuerza al hacer alguna manifestacin,
advertir, informar, compreter, estimar), y los actos perlocutarios ( los actos
realizados por haber dicho algo, las consecuencias o efectos que genera
aquello que es dicho, abstenciones, fantasas paranoicas, sorprender,
confundir, disuadir). [tipificacin de los actos del habla]
As pues, el habla como accin lleva a la prctica la idea, derivada del giro
lingstico, segn el cual el lenguaje no es representativo de la realidad, sino
que ms bien la produce. La teora de los actos del habla operacionaliza en la
prctica el antirrepresentacionismo para confirmar el carcter constitutivo de
cada acto de habla. Posibilita la conceptualizacin del lenguaje como algo que
est ms all de ser una ventana de acceso a la actividad mental.
3- La lingstica pragmtica: La lingstica pragmtica aporta el arsenal
terico y metodolgico para analizar el lenguaje en su uso. El tercero de los
fundamentos del AD. La pragmtica est interesada en los principios que
regulan el uso del lenguaje y por aquellas condiciones que hacen del empleo
de un enunciado concreto una accin de comunicacin. Desde este tipo de
concepcin de la pragmtica, de tipo no cognitivista, no hay ningn significado
estable preexistente o codificable de manera univoca, sino que hay un proceso
de comunicacin en el cual la contextualizacin es la nica posibilidad real
de compresin. Lo que tenemos en un contexto de comunicacin es lo preciso
para conocer hacer inteligible aquello de lo que estamos hablando.

En esa presentacin de la pragmtica hay dos cuestiones cruciales: deixis e

implicaturas.
a) Deixis: aquelllos elementos de la estructura gramatical que relacionan
el lenguaje con el contexto. Los hay de persona (yo, l); lugar (ac, all);
tiempo (hoy, hace mucho); de discurso (por lo expuesto, podemos
concluir); y social (actualizaciones de las codificaciones de las relaciones
sociales y los roles concomitantes).
b) Implicaturas: una inferencia que los participantes en una situacin de
comunicacin realizan a partir de un enunciado o conjunto de ellos.
Grice distingue entre lo que se dice y lo que se comunica. Lo que se dice
depende de las palabras que se enuncian, lo que se comunica es toda la
informacin que transmite el enunciado. Y distingui tambin entre
convencionales, que dependen del significado convencional de la
palabra, y no convencionales que dependen de reglas contextuales.
4- La etnometodologa: se ha centrado en el anlisis de las actividades
prcticas cotidianas. El foco de inters de la ETN son las personas en su
interaccin cotidiana y las actividades que desarrollan en sus contextos
inmediatos.
La etnometodologa lleva a la prctica los principios bsicos que permiten
insertar el lenguaje como elemento clave en el anlisis y comprensin de la
vida y de la estructura social.
Esta corriente sociolgica interesada por los procesos micro-sociales ha venido
a completar las aportaciones anteriormente sealadas, desmenuzando los
procesos bsicos mediante los cuales las personas construimos el mundo a
travs de la accin.
Los estudios etnometodolgicos dirigen su atencin hacia las actividades
diarias en las que nos vemos envueltos las personas. Estas actividades diarias
son concebidas y analizadas como mtodos que las personas recurrimos para
hacer que estas actividades sean explicables. Cada persona en su accin
cotidiana describe, habla y construye realidad.
5- El enfoque de Foucault: discurso y prcticas discursivas: el discurso es
una prctica, y como otra prctica social cualquiera, se pueden definir sus
condiciones de produccin. Todo discurso tiene un contexto de produccin. Ese
contexto es la formacin discursiva. Foucault la concibe como un conjunto de
relaciones que articulan un discurso, cuya propiedad definitoria es la de actuar
como regulaciones del orden del discurso mediante la organizacin de
estrategias, facultando para la puesta en circulacin de determinados
enunciados en detrimento de otros, para definir o caracterizar a determinado
objeto, etc.

Ciertos aspectos de Foucault permiten comprender la conexin entre las

practicas discursivas y la construccin y mantenimiento de la estructura social
Por prcticas discursivas entiende reglas annimas constituidas en el proceso
histrico, es decir, determinadas en el tiempo y delimitadas en el espacio, que
van definiendo una poca concreta y en grupos o comunidades especficos y
concretos, las condiciones que hacen posible cualquier enunciacin. Los
discursos como prcticas que forman sistemticamente los objetos de que
hablan.
Vasilachis, Condiciones de trabajo y representaciones sociales
- Su unidad de anlisis son productos sociales, entre ellos los fallos. Es preciso
ver si la unidad temtica est desbordada. Luego ver si la unidad temtica
desbordada aparece junto a otra unidad temtica desbordada: que est
desbordada implica que est en otros diarios, en el tiempo sigue apareciendo,
y junto a qu otras unidades temticas aparece. Es un procedimiento bien
inductivo.
- Los discursos tienen nudos, forman una red semntica, y se basan en un
modelo interpretativo (modelo que revela modo de ver de la sociedad).
- Vasilachis desde Sacks dice que el discurso categoriza, parte, crea partes.
Nunca habla de algo en trminos generales. El discurso hace categorizacin
de actores. Y el discurso categoriza acciones que se las adscribe al
actor. Analizar el discurso es analizar modelos interpretativos: actores, nudos,
acciones.
Estrategias metodolgicas
- Los modelos interpretativos y el anlisis sociolgico-lingstico del discurso:
Las investigaciones cuyos resultados expongo en esta presentacin han sido
realizadas de acuerdo con los supuestos del que denomino anlisis sociolgicolingstico del discurso. Este anlisis observa al vnculo entre discurso y
sociedad, ubicndose en la segunda.
El anlisis sociolgico-lingstico del discurso para ser comprendido requiere
del examen sucesivo de cuatro relaciones vinculadas entre s:
1. La relacin de los recursos lingsticos con los modelos
interpretativos: El inters de mi propuesta interdisciplinaria radica en
examinar lingsticamente los recursos y estrategias empleados en los
textos orales o escritos para imponer, sostener, justificar, proponer un
determinado modelo interpretativo de la realidad social. ste no figura en el
texto de manera explcita, sino que se traduce en el empleo de distintos
recursos lingsticos y variadas estrategias argumentativas empleados

por los hablantes para representar dicha realidad, a sus actores, a sus
relaciones, a sus procesos.
Determinar para qu se selecciona las formas lingsticas en relacin con el
tipo de sociedad que se promueve. Esos modelos interpretativos estn
fundados cognitivamente, en gran parte, en los distintos paradigmas
epistemolgicos, tal como los he definido. De esta manera, las
representaciones acerca de la sociedad, de sus relaciones, de la legitimidad de
stas son construidas textualmente a partir de la adhesin a los postulados de
dichos modelos, esto es, de las teoras en los que stos se sustentan.
2. La relacin de los modelos interpretativos con el contenido
semntico de los distintos trminos: Los modelos interpretativos
presupuestos por los hablantes son los que proporcionan los contextos de
significado. Luego, las mismas palabras pueden adquirir diferentes contenidos
semnticos segn cual sea el modelo interpretativo presupuesto por quienes
las emplean.
3. La relacin de los modelos interpretativos con la teora sociolgica:
La deteccin de los modelos interpretativos presentes en la representacin
discursiva de la realidad social no puede realizarse sin un conocimiento de las
teoras vigentes en las ciencias sociales.
4. La relacin de los modelos interpretativos con la perspectiva de la
metodologa cualitativa: El anlisis sociolgico-lingstico del discurso que
postulo tiene, pues, las siguientes caractersticas:
1. sita a la teora social en la base de los modelos interpretativos de la
realidad presentes en los textos;
2. ubica a esas teoras entre las distintas formas de representacin discursiva
de la realidad social; 3. atribuye al anlisis lingstico una importante
funcin en el proceso de anlisis de datos cualitativos y, por tanto, en el de
creacin de teora y de conceptos - tanto sociolgicos como lingsticos - a
partir de esos datos;
4. reconoce el riesgo que supone la tendencia a la verificacin y/o al empleo
acrtico de teoras, an de aquellas consideradas como crticas cuando de lo
que se trata es de analizar tanto los modelos interpretativos predominantes
como los alternativos, y, por ende,
5. da cuenta de la necesidad de estudiar, a la vez, las prcticas sociales
discursivas que tienden: a) a la reproduccin y b) a la produccin del mundo
social, a fin de detectar tanto las acciones y los procesos de conservacin y
fortalecimiento del orden vigente, como aquellos otros de resistencia, de
oposicin, de cuestionamiento de ese orden y de sus formas de distribucin de
bienes y de recursos.

- Las redes semnticas y las estrategias de categorizacin: En vinculacin con

los modelos interpretativos, se estudiaron en las tres indagaciones las redes y
nudos de la red semntica entendiendo al texto como una unidad
semntica, como una unidad no de forma sino de significado.
Las redes semnticas estn formadas por un conjunto de trminos, de
palabras, de vocablos, de tems lexicales que se reiteran en un texto y que
refieren a actores, relaciones, contextos, procesos, fenmenos, estados,
objetos. Cuando el texto se ubica al interior de una formacin discursiva, las
redes semnticas superan los lmites de cada texto particular y coadyuvan a la
consolidacin de los modelos interpretativos de la realidad presupuestos por
los hablantes. Los trminos, los vocablos que se reiteran en las redes
semnticas constituyen los nudos de esa red y configuran seales, marcas
que orientan el sentido de la interpretacin. Esos nudos de la red semntica se
ubican en el ncleo de los modelos interpretativos de la realidad que emplean
los hablantes.
- El corpus de esta investigacin estuvo constituido por doce textos emanados
del gobierno entre 1991 y 1996 para regular las relaciones laborales en general
y las condiciones de trabajo y las enfermedades y accidentes de trabajo, en
especial. Paralelamente, estudi la cobertura que la prensa escrita llev a cabo
del citado proceso de transformacin legislativa a la luz de un corpus de 376
noticias. Respecto de los textos del discurso poltico pude observar que el
modelo interpretativo predominante era el que relacionaba causalmente la
reduccin de los costos laborales con el aumento del empleo. Los vocablos que
constituyeron los nudos de la red semntica de la formacin discursiva a la que
pertenecen los textos del Poder Ejecutivo examinados fueron los siguientes: a)
"emergencia", "grave situacin", "moderno/a", "modernidad".
- El concepto de convergencia discursiva, creado, como el de
representaciones sociales a partir de los datos de la investigacin, alude a
aquellos textos que construyen objetos, que proponen modelos de
interpretacin y de legitimacin que poseen caractersticas similares, que
pertenecen a la misma formacin discursiva y que fueron producidos en el
mismo perodo de tiempo.
- En los textos citados se indicar, tal igual como lo he venido haciendo, en
negrita la categorizacin de los distintos actores sociales, en esta
segunda investigacin, los trabajadores, los empleadores, los jueces, el Estado,
sus distintos poderes; en negrita subrayada la actividad circunscrita a la
categora y con subrayado los nudos de la red semntica. El modelo
predominante en la prensa escrita no reproduce, entonces, al modelo de la
dignidad vigente en el fallo que resuelve la causa Aquino y que he comentado.
El objeto de esta presentacin ha sido, pues, dar cuenta de tres momentos de
un mismo proceso.

- El anlisis sociolgico-lingstico del discurso me permiti poner de manifiesto

los modelos interpretativos subyacentes en los textos examinadas, sea los
predominantes recurriendo en este supuesto a las teoras crticas y al anlisis
crtico del discurso, sea los alternativos apelando al paradigma interpretativo y
a la Epistemologa del Sujeto Conocido; en especial, cuando estos ltimos
modelos cuestionan las formas de poder y de control social que desconocen la
igualdad o no promueven la dignidad y la justicia garantizadas por los derechos
fundamentales.
Meccia- Imaginacin jurdica y experiencias trans
Cmo la cuestin del cese de la correlacin obligatoria entre cuerpo y psiquis
fue considerada en un fallo de la justicia de la Ciudad de Buenos Aires
producido con anterioridad a la promulgacin de la ley (durante 2011) que
desautorizaba el cambio de identidad a travs tanto de un nuevo documento
como a travs de procedimientos quirrgicos.
- A travs del anlisis del discurso ve la enunciacin y argumentacin que el
juez da cuenta para negarle el pedido a la trans. En trminos metodolgicos,
la intencin es realizar un anlisis de los contenidos de los temas que el fallo
asocia al fenmeno trans, identificando, al mismo tiempo, los recursos
discursivos con cuales se los presenta.
Entenderemos como contenidos del texto a todas aquellas categoras
temticas que poseen un grado de prominencia importante y a travs de las
cuales se enmarca el objeto de referencia.
El conjunto de categoras emergentes permiten reconstruir el itinerario
argumental del enunciador. Meccia selecciona siete categoras maestras del
discurso ordenadas en trminos de eficacia argumentativa, entre ellas: 1persistencia de la unidad psiquis-soma, 2- funcin de la mirada del otro (ncleo
de contenido temtico: verbo negativo de cambio de estado y marcadores
semnticos de negacin por irrealidad), y 3- perdida sin adquisicin, entre
otros.
Visto en su conjunto y en relacin la estructura y el itinerario argumentativo,
en lo sucesivo presentaremos el texto del fallo correspondiente a cada
categora maestra (permiten recorrer el itinerario argumentativo del texto) e
intentaremos identificar los recursos discursivos (distintas construcciones
semnticas con que se presentan los contenidos aludidos y que habilitan a
ciertas connotaciones de ideas) que hacen progresar la argumentacin.
Por esto, es conveniente apreciar la progresin de un texto de doble manera:
en trminos narrativos, como nos lo permite su itinerario, y en trminos de
la consolidacin de las connotaciones de ideas, eso que posibilita los

recursos discursivos puestos en acto, y que es lo que haremos a partir de

ahora.
- Las afirmaciones pueden ser acompaadas de: a) marcadores semnticos
de negacin por irrealidad (argumentaciones, a menudo procedentes de
usinas religiosas, jurdicas y mdicas que, con el estilo que le es particular,
intentan persuadir acerca de qu son las cosas y de lo que, en consecuencia se
debe hacer) b) verbos negativos de cambio de estado y c) trminos
subjetivos peyorativos-axiolgicos-evaluativos. (unidades lingsticas que
clasifican ordinalmente personas, acciones o circunstancias que se derivan del
uso implcito o explcito de un patrn de medida modlico-valorativo). En los
estudios sociales del discurso, se asume que la subjetividad del enunciador
siempre aparece en la superficie discursiva, aunque de maneras que cabe
diferenciar.
- A travs de las categoras maestras se destaca la particular fuerza
ilocutoria: el habla como una accin social equivalente a cualquier otra cosa.
Varias categoras maestras (los contenidos) se repiten, aunque lo ms
considerable es que las repeticiones aparecen reforzadas por pleonasmos
negativos, del tipo falsa ilusin (por el transexualismo), o por trminos
subjetivos axiolgicos-emocionales, como perniciosa soberbia (en relacin a
los efectores de salud y los operadores jurdicos que acompaen las decisiones
de reasignacin de identidad de las personas trans), o por trminos subjetivos
axiolgicos evaluativos como burda simulacin (en alusin al resultado de los
tratamientos quirrgicos y farmacolgicos).
As, el fallo podramos proponer que constituye un acto de habla ilocutivo a
travs del cual se realiza un diagnstico y un pronstico que decreta la
patologa de la transexualidad o, quizs estara mejor decir que la fuerza
ilocutiva se deriva de un acto de comprobacin pasada y recomprobacin a futuro, que inserta en una lgica negativa circular de
enfermedad al fenmeno trans.