MDULOS DE FORMACIN EN EDUCACIN Y DERECHOS

HUMANOS.

Formulacin y ejecucin:
Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores y Direccin de Derechos Humanos del
CODICEN.

Antecedentes y Fundamentacin:
La formacin de docentes en la amplia temtica de los Derechos Humanos y Educacin en
Derechos Humanos, y la Incorporacin de ejes transversales de derechos humanos para el
anlisis de distintas problemticas vinculadas a la educacin son dos lneas de trabajo
fundamentales que la ANEP viene desarrollando.

Para su concrecin se apuesta a la promocin del inters y la sensibilidad de los y las

docentes, recurriendo al trabajo realizado y al cmulo de experiencias diarias en las aulas y
en los centros. En consecuencia ya desde el 2008 se han impulsado desde la Direccin de
Derechos Humanos del CODICEN y el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores
distintas instancias dirigidas a docentes con el objetivo de de propiciar la formacin de
multiplicadores/as y referentes para el desarrollo de herramientas e instrumentos que
posibiliten climas educativos acordes a la promocin y el respeto de los derechos de quienes
conviven diariamente en los centros de enseanza.

En este sentido se realiz en el 2008 el Curso Derechos Humanos y Educacin en Derechos

Humanos destinado a docentes de toda la ANEP. El mismo tuvo como objetivos brindar
una formacin integral transdisciplinaria, formar en ejes transversales

y brindar

herramientas para la elaboracin de material didctico y formulacin de proyectos en el

rea.

En el ao 2009 se reedit la experiencia, incorporando como nuevo objetivo la problematizacin,

comprensin e intervencin educativas en un marco de DDHH, con nfasis en la comprensin de los
elementos concernientes al campo de los DDHH a nivel conceptual y la evaluacin de la situacin
actual a travs de las herramientas disponibles vigentes y las diferentes aportaciones disciplinarias;
con especial nfasis en el sistema educativo; la introduccin de algunas de las reas transversales de
DDHH como equidad de gnero, construccin de ciudadana y convivencia democrtica

y el

desarrollo de estrategias de evaluacin e intervencin a nivel de aula. Para esto, se desarrollaron dos
instancias, una en Montevideo y otra en Paysand, participando en cada una a cuarenta docentes
designados especialmente por sus Consejos.

Dada la evaluacin positiva que estas experiencias recibieron por parte de los asistentes y
dada la demanda existente por parte de los docentes en recibir mayor formacin en estos
temas, es que se entiende necesario continuar las instancias de formacin en Educacin y
Derechos Humanos.
No obstante, la intencin no es reeditar los cursos ya realizados sino dar un paso ms,
procurando el abordaje de los temas con una mayor profundidad y flexibilidad. Se propone
para ello un curso integrado por ocho mdulos independientes, que integran horas de
trabajo presenciales en modalidad de terico y horas destinadas a trabajo de elaboracin no
presencial. El formato seleccionado responde a la necesidad de brindar al mismo tiempo la
posibilidad de acceder a una formacin de largo aliento, con multiplicidad de temas, as
como formarse en un tema especfico sin necesidad de tener que completar toda la
secuencia programada. Esto es, segn los intereses, disponibilidad y necesidades de los y
las participantes, podr completarse la totalidad de la secuencia formativa, que comprende
dieciseis meses, como mdulos temticos especficos.
Esta nueva modalidad se plantea con el propsito de ir avanzando hacia la concrecin en el
futuro en el mbito del IPES de cursos de post grado de mayor jerarqua acadmica,
apostando a niveles ms altos de profesionalizacin.

Fin - Objetivo General:

Formar capacidades para la intervencin educativa desde un enfoque de Derechos Humanos.

Propsitos/Objetivos Especficos.
a. Aprehensin y anlisis de contenidos relacionados a la Educacin en DDHH, a
nivel conceptual y desde distintas reas temticas.
b. Promover la integracin del enfoque de DDHH en la intervencin educativa,
mediante el anlisis situacional y la incorporacin de contenidos y
procedimientos asociados a su tratamiento en los planes y prcticas docentes.
c. Estimular la produccin e intercambio de saberes docentes sobre Educacin y
Derechos Humanos mediante la publicacin de produccin intelectual

aplicacin de proyectos elaborados en el curso.

Cursado.
El Curso estar integrado por ocho mdulos, cada uno de ellos referido a una temtica
especfica de Derechos Humanos y Educacin, pudindose optar por la realizacin de todos
ellos o seleccionar uno o algunos de los mismos.
Cada mdulo se compondr de quince (15) horas de trabajo presencial, compuestas por
cuatro sesiones terico-temticas y un taller de desarrollo de estrategias y materiales de
intervencin educativa en aula o centro.
Para certificar la aprobacin de cada mdulo o del ciclo completo de mdulos debe
cumplirse con el 80% de las instancias presenciales, que en este caso consiste en la
asistencia a cuatro de las cinco sesiones presenciales previstas para cada uno de los
mdulos.

Cumplido este requisito podr optarse por una de dos modalidades de

aprobacin que se detalla en el punto que sigue.

Cada una de estas instancias puede eventualmente, y de cara a su reedicin futura,
traducirse en crditos a fin de compatibilizar y aportar a la flexibilidad curricular de los
posgrados en Educacin.

Modalidades para certificar la aprobacin de mdulos/ciclo de mdulos.

Adems de la asistencia, se prevn instancias de evaluacin para certificar parte o la
totalidad del curso de especializacin.

Los/as participantes que hayan cumplido con la

condicin de la asistencia a los mdulos podrn optar por la aprobacin de cada mdulo en
forma individual mediante la elaboracin de un trabajo relativo al tema particular.

Este

trabajo no presencial por mdulo variar en su consigna especfica pero se orientar siempre
mediante las coordinaciones, a pautar la elaboracin de anlisis y propuestas a partir de la
reflexin sobre problemas de nuestra realidad educativa relacionadas a las temticas
especficas, promoviendo de esta manera la produccin de materiales comunicables e
intercambiables en diferentes redes de educadores/as y recursos de difusin.
En esta edicin se habilitar adems otro formato para la certificacin de la aprobacin del
ciclo completo de mdulos

que consistir en un trabajo final de integracin de los

conocimientos construidos a partir de los mismos

y una estrategia consistente de

intervencin en Educacin en Derechos Humanos, mediante la formulacin de un proyecto

aplicable y evaluable a nivel de centro/s educativo/s y su defensa oral.

Es requisito

excluyente para esta modalidad haber cumplido con la asistencia de todos los mdulos.
Debe tenerse presente que en ambas modalidades de aprobacin

es necesaria la

habilitacin por parte de Bedela del IPES una vez realizado el control de asistencia con las
condiciones ya mencionadas.

Organizacin:
Cada mdulo contar con un/a responsable acadmico/a de perfil terico temtico, con
trayectoria en el campo especfico, que se encargar de preservar la unidad, coherencia y
solidez formativa del mismo, interviniendo en todas las instancias que los estructuran. A su
vez, para la articulacin de los contenidos de orden conceptual y procedimental de los
mdulos y la consistencia de estos y las estrategias de intervencin y el desarrollo de
herramientas de forma secuenciada durante

el ciclo completo, su actuacin se

complementar con un/a responsable metodolgico enfocado al apoyo para la generacin

de estrategias y procesos de intervencin educativa en distintos niveles.

Cada mdulo ser entonces coordinado por dos responsables acadmicos de perfil
complementario, uno estable durante el ciclo (metodologas) y otro variable segn
temticas. Entre ambos deben planificar las siguientes acciones para cada mdulo:

1. Secuenciacin de las distintas instancias de enseanza que lo componen: exposiciones,

evaluacin, talleres, segn sea el caso; incluyendo los aspectos operativos: manejo de
listas de asistencia, respuestas sobre dudas de participantes, etc.
2. Sugerencia y contacto con docentes y/o expertos en el mdulo que coordina.
3. Elaboracin de pautas de evaluacin por mdulo y colaborar en la modalidad de
evaluacin global del ciclo, ambas de carcter formativo y basadas en problemas del
mbito educativo.
4. Evaluacin y correccin de los trabajos de los y las participantes del mdulo especfico e
integracin de los tribunales de evaluacin de proyectos de ciclo completo, elaborando
para cada caso las correspondientes actas.
5. Articulacin del mdulo en la plataforma Moodle del IPES, especialmente:
a. Operacin del repositorio de materiales del mdulo
b. Respuesta a dudas, consultas o sugerencias de los y las participantes por esta va.
c. Correccin de trabajos finales y elaboracin de actas electrnicas.

Destinatarios:
La convocatoria es abierta a docentes en ejercicio de todo el sistema ANEP). Se apunta a
conformar grupos con cupos de 60 participantes, mediante inscripcin abierta y cuotificada
para los consejos (CES, CETP, CEIP y CFE, respetando el orden de las inscripciones y cerrando
el cupo de cada mdulo cuando las mismas alcancen los sesenta (60) aspirantes. Para el caso
del mdulo 1. Marco conceptual de DDHH y Educacin, previsto para julio de 2013, y en caso
de que la demanda exceda este nmero, se respetar el orden resultante del momento de
inscripcin. Para los siguientes mdulos, se considerar el mismo criterio, pero priorizando a
los/as participantes del mdulo anterior que hayan explicitado su inters en seguir la
secuencia de formacin.

Impactos y resultados esperados.

Se espera la aprehensin de elementos formativos en el rea de Educacin y Derechos
Humanos que apoyen la reflexin, la evaluacin y el desarrollo de distintas estrategias de
intervencin educativa. De acuerdo a la continuidad que los y las docentes mantengan entre
los distintos mdulos, se puede esperar la formacin integral de un mnimo de 60 docentes y
la formacin por mdulos de un mximo de quinientos docentes en un mdulo especfico.

Lugar y Plazo:

Encuentro 1
MDULO 6. Encuentro 2
EDUCACIN EN
LA DIVERSIDAD
Encuentro 3

MDULO 7.

Encuentro 4
Encuentro 5
Encuentro 1

Introduccin al mdulo.
Conceptualizacin.
Educacin en la
diversidad. Educacin
inclusiva y Educacin
contra la Discriminacin.
Diversidad Sexual y
Educacin.
Educacin Inclusiva,
desde los derechos de las
personas con
discapacidad.
Educacin y nodiscriminacin por
cuestiones de raza-etnia.
Taller
Conceptualizacin.

POBREZA Y
EXCLUSIN

Encuentro 2
Encuentro 3
Encuentro 4
Encuentro 5
Encuentro 1

MDULO 8.
MEMORIA Y
EDUCACIN

Encuentro 2
Encuentro 3

Encuentro 4
Encuentro 5
Encuentro 6

Educacin y Polticas
Sociales
Programas de Educacin
Inclusiva
Programas de Educacin
Inclusiva
Taller
Introduccin al estudio de
la Memoria:
Genocidio, exterminio y
derechos humanos:
Memoria ejemplar:
El valor pedaggico de la
Memoria y Memorias en
cercana, Terrorismo de
Estado en el Cono Sur:
Taller
Taller final