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cuantos:
dos
que:
autos
que color:
rojos
quien
=
que:
donde:
quienes:
Ayer
yo
compre caramelos en el kiosco.
9 Paso: El adjetivo predicativo que se emplean con los verbos ser y estar , que
antes de trabajarlo con la clave , se debe haber trabajado intensamente con los
distintos adjetivos , como contento, triste, roto, caliente, enfermo etc.
La pregunta que se realiza es: Cmo es? Y Cmo esta? y
corresponde al desglose:
que:
=
como:
La sopa
est caliente.
Quien:
Mi mam est
contenta.
quienes:
Ana y Carlos estn enfermos.
10 Paso: se trabaja el quien: y quienes: en el Objeto Indirecto (OI)
Una vez dominada la ejercitacin en el OD, ya estarn en condiciones de
trabajar en el OI, comenzndolo a trabajar con los verbos dar y regalar. Si bien
en el lenguaje dinmico se omite el OI a m, por ser innecesario, con
nuestros estudiantes se debe trabajar para facilitar el pasaje a 3 persona. .
Ej: Ayer Carlos le dio caramelos a Susana.
Cuando: quien:
=
que:
quien:
Por ahora les dejo estos 10 pasos que deben ser ejercitados para estimular la
estructuracin correcta del lenguaje, en forma autentica y no inventada, ya que
las estructuras lingsticas contiene la carga psicolgica propia del idioma y
CLAVE FITZGERALD
Sistema para enseanza del lenguaje y las reglas gramaticales en los sordos e
hipoacsicos. La clave tiene como apoyo visual unos smbolos que representan a las
distintas partes de la oracin.
La Clave Fitzgerald se sustenta bajo la idea de que los nios sordos no pueden
aprender el lenguaje oral bajo medios naturales, sino que debe aprenderse
estructuradamente, analizando y categorizando sus reglas gramaticales.
Las categoras que se utilizan son: Qu, quin, dnde, y cundo, el nio debe
aprender a generar respuestas correctas colocando las palabras en cada categora.
los encabezadores no llevan tilde, porque no representan preguntas, sino como el
nombre lo indica son encabezadores para ordenar y estructurar el habla
La clave tiene como apoyo visual unos smbolos que representan las partes de la
oracin como por ejemplo: verbos, adjetivos, pronombres etc.
En cuanto a la forma de implementarla, el profesor anota en la pizarra la temtica en
cuestin y refuerza el aprendizaje a travs de carteles; en algunos aparecen
imgenes o dibujos de los objetos referidos, y en otros, el vocablo y/o laoracin
correspondiente. Estos carteles se pegan en las paredes y funcionan como
diccionarios donde los nios deben consultar la palabra, el concepto o la ortografa.
Esta clave fue desarrollada hace ms de 65 aos, por Fitzgerald Key (1929)(ingls)
pero adaptada por maestras, que hicieron un estudio muy exquisito de la adquisicin
del lenguaje en el sordo. Ellas llegaron a la conclusin que slo ordenando la
estructura de la oracin de manera rgida (siempre igual) los alumnos podran ir
utilizando el lenguaje de la mayora que no es exactamente su lengua natural (de
seas) que si bien es lgico que deben aprenderla, hay que reconocer que no tiene
una escritura, lo que es muy necesario para acceder a todos los medios de
comunicacin.
Por todo esto discrepo con que se la deseche tan ligeramente, sin que haya otro
modelo a seguir para ensear la segunda lengua que el sordo debe aprender.
Adems sigue un orden bastante lgico en su estructura: ! el sujeto, despus el verbo
y por ltimo los complementos.
La clave fue creada para estructurar la lengua oral en las personas sordas e
hipoacusicas.
Se confeccionancarteleras de fondo negro y con las letras y los signos en color
amarillo. Estas tiras se colocan en la parte superior de las pizarras de clase en las
aulas. Es un recurso muy antiguo que se utilizaba en las escuelas de sordos con
metodologa puramente oralista.
Los smbolos se van escribiendo sobre las palabras segn su funcin por ej: = sobre
el verbo ( al estilo pictograma)
A medida que se va explicando la oracin se va sealando el signo relativo a la
palabra segn la morfologa gramatical.
Tienes la clave? Va explicando las diferentes categoras gramaticales, los pasos a
seguir
Para iniciar al nio con la clave se usa de esta manera:
Cuando: Quien: = Que: Donde:
por ejemplo: utiliza la noticia del da. En el desayuno primero le puedes preguntar
que trajeron? ellos te dirn: pan, leche, jugo, etc.