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ETAPAS DE DESARROLLO EN LA APROPIACION DEL SISTEMA DE ESCRITURA

.
PRIMERA ETAPA

PROGRAMA 2011
A).- Que la escritura se realiza
con formas grficas arbitrarias
que no representan la forma de
buscan los objetos.

Los alumnos
criterios para diferenciar
del mundo grfico, entre
dibujo y escritura.
Reconocen
dos
caractersticas:

B).-Que hay una ordenacin


lineal.
Se pueden presentar trazos
lineales con diferencia respecto
de los dibujos o bien trazos
discontinuos.
(Pseudoletras)

EJEMPLOS

Programa anterior al 2011


PRESIMBOLICO

mueca
Sol
Sin control de cantidad

SEGUNDA ETAPA
El avance en estos
elementos
marca
el
trnsito a la segunda
etapa
aunque
cabe
mencionar
que
no
necesariamente hay un
desarrollo conjunto de
ambos elementos, ya
que los alumnos pueden
hacerlo
de
manera
independiente.

Mueca
Fija
gato
mariposa

Se identifican dos aspectos


bsicos:
A).- Se requiere un mnimo
nmero de letras para escribir
una palabra.

Repertorio reducido,
cantidad variable

gato
mariposa

B).- Es necesaria la variacin


en las letras para escribir una
palabra.

Cantidad y repertorio
variable

gato

PRESILBICO

pez

gato
pegamento

TERCERA ETAPA

Sin valor sonoro


convencional

Escribe
Lee
NI

CA

Escribe

Representa un momento de
transicin que flucta entre la
representacin de una letra
para cada slaba o para cada
sonido. En este tipo de
escrituras, las slabas se
representan con una o con
varias letras indistintamente.

to

Pe lo

SILABICO ALFABTICO

pa

Lee

Escribe
Lee:

pa

SILBICO

CA
En esencia una letra representa
una slaba de la palabra escrita

to

Escribe
Cada letra representa un
sonido, lo que hace que la
escritura se realice de manera
muy cercana a lo convencional.
(Sin norma ortogrfica).

Lee:

|
c

|
a

| |
l a

| | | |
b a z a

ALFABTICO

Se establece relacin
entre aspectos sonoros y
aspectos grficos del
lenguaje, transitando a
su vez, por tres
momentos denominados
hiptesis: Silbico,
silbico-alfabtico y
alfabtico.

Cantidad y repertorio
variable con inicio de
correspondencia y
presencia del valor
sonoro inicial

Con valor sonoro


convencional

Alternancia entre valor


sonoro convencional y
no convencional ,
adems de hiptesis
silbica y alfabtica
Con valor sonoro
convencional

sin valor sonoro


convencional
Con valor sonoro
convencional

CICLO ESCOLAR 2013-2014

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