Engels samenvattingen

Engels les 1
Kinderen kunnen nog snel en beter leren, en zo makkelijker een nieuwe
taal leren. Het is dus belangrijk om zo vroeg mogelijk deze taal aan te
leren, want Engels is nodig om deel te nemen aan de internationale
communicatie.

Het is de bedoeling dat de leerlingen leren handelen aan de taal.

Blootstelling aan input: de kinderen luisteren naar de taal.

Verwerking op inhoud: de kinderen leren de betekenis.
Verwerking op vorm: de kinderen leren zinnen op te bouwen, dit
gebeurt niet met echte grammaticaregels.
Productieve output: de kinderen vergroten hun taalbeheersing, ze
oefenen met het produceren van de taal.
Strategisch handelen: de kinderen gebruiken strategien die helpen
om de taal te leren.

In de onderbouw leren kinderen spelenderwijs

In de middenbouw sluit Engels aan op de belevingswereld van het kind dat
veel tijd en energie steekt in het leren lezen en schrijven in het
Nederlands.
In de bovenbouw kunnen de lees- en schrijfvaardigheden worden ingezet
bij het eleren van Engels.

http://www.vedocep-levendetalen.nl/page2.php

Engels les 2

De 5 componenten

Exposure to input
Rich and elaborate
Interlanguage +1
Meaningful and attractive

Processing of content
Whats the text about?
What can I do wit it?

Processing of form
How do I say it in English?

Production of output
Chunks
Creative speech

Compensating strategies
Listening and reading strategies
Communication strategies (e.g. fillers; questions)
Social skills

Het vierfasenmodel

Phase
Introduction phase
Input phase

Component
Preparation to input
Input:

Practice phase
Transfer phase

Processing of
form
Processing of
content

Pushed output
Pushed output

Vragen volgende les

Find the answers in chapter 3, Bodde (portal).
-

Strategies
Pre-receptive
Receptive

Why is there an introduction phase?

Reproductive
Productive

Om op te warmen
Je wil erachter komen wat de kinderen al weten, de beginsituatie.
Herhalen van de vorige leerstof.

What is done during the input phase?

Why is it called the quiet phase?
Nieuwe lesstof uitleggen, nieuwe woorden introduceren,

What do the pupils do in the practice phase?

Woorden nazeggen, korte antwoorden geven, gesloten opdrachten.

What is the transfer phase?

De kinderen oefenen vrije opdrachten. De stap tussen op school en
in de echte wereld. De docent weet niet precies wat de kinderen
gaan zeggen. Het gaat over realistische situaties zoals de winkel of
een restaurant.

TPR wat is het en voorbeeld op de blog.

Bvengels blz. 19 ex. 1 en 2
Blz. 23 ex. 1, 2 en 3
Blz. 73 ass. 1

Engels les 3

Early English (vvto) starts in primary 1-2

English in English; at least 60 min. A week.
- Enormous growth: over 1100 out of 7500 schools in 2015
(www.europeesplatform.nl/vvto/scholen)

CLIL: 15% of the teaching time in English (4 hours a week in total)

Other subjects in English.
2014 Experiment bilingual education (TPO) for 20 schools (30 50% in
English)

Engels les 4
Stand up
Turn around
Clap your hands
Close your eyes
Open your eyes
Touch your nose
Stamp your feet
Wave your hands
Sit down
And be quiet

The recipe of a fruit salad

Ingredients; you need
Wash
Peel
Cut into slices/pieces
Add

Lesson 4
Blz. 31 ex. 1 en 2
Blz. 33 ex. 1 en 2
Blz.89 ass. 2

Engels les 5

What is classroom language?

Je spreekt de kinderen aan in het Engels. Je vertelt wat ze moeten doen in
het Engels.

What are the advantages of classroom language for your

learners?
-

Je vergroot de input van de taal Engels.

Er is sprake van een realistische taalsituatie.

What is important when you use classroom language?

Dat je het ondersteunt met gebarentaal.

Language games:

Receptive

Productive

Bingo

Guess who?

Lotto

Happy families

Memory

Snakes and ladders

Domino

Reading race

Picture dictation

Pictionary

Word search