PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
MEET A ROCK STAR

NMERO DE SESIN

UNIDAD DIDCTICA

NMERO DE SEMANA

71

08-EDO

16

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Comprende textos orales

Se expresa oralmente

Produce textos escritos

CAPACIDADES

Identifica la intencin del

interlocutor

Expresa con claridad ideas,

sentimientos y hechos.
Interacta mostrando inters
en su interlocutor

Elabora textos escritos

utilizando la teora gramatical y
el lxico apropiado

INDICADORES

Reconoce expresiones para hablar de

actividades que le gusta realizar a su
interlocutor, as cules son sus
gustos musicales.

Responde las preguntas que le hace

su interlocutor en cuanto a msica y
entretenimiento.
Formula preguntas para conocer los
gustos musicales de su interlocutor.

Utiliza diversas estructuras

gramaticales y lexicales para escribir
preguntas utilizadas en una
entrevista.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning/Good afternoon segn sea el caso.
El docente revisa la tarea (HOMEWORK) usando diversas estrategias. Se recomienda el trabajo colaborativo.
El docente escribe en la pizarra: What is your favorite music?, formula la pregunta y los estudiantes repiten. Escribe
en la pizarra los siguientes tipos de msica, los pronuncia y los estudiantes repiten: pop, rock, classical, cumbia y
reggae. Luego, en parejas, cada estudiante formula la pregunta anterior a su compaero quien responde dando
oraciones completas, por ejemplo: My favorite music is

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DESARROLLO (25 minutos)

PRE-COMPUTER ENTERTAINMENT:
El docente entrega a cada estudiante una copia de la separata 56: Ask a Classmate. Entre todos leen las preguntas
para cerciorarse que todos conocen el significado. Una vez que terminan de leerlas, los estudiantes se desplazan
por el saln formulando las preguntas a distintos compaeros. Cuando uno de ellos responda de manera afirmativa,
el estudiante escribe el nombre de su compaero debajo de la pregunta y contina preguntndoles a otros
compaeros hasta haber terminado todas las preguntas. Al finalizar la actividad, los estudiantes forman grupos de 5
o 6 integrantes y comparten sus respuestas.

PRE-COMPUTER ART:
El docente formula la siguiente pregunta a los estudiantes Do you like rock music? Dependiendo de sus
respuestas, pregunta qu grupos de rock conocen. Una vez que los estudiantes den sus respuestas, el docente
pregunta a qu artista les gustara conocer.
El docente escribe en la pizarra las siguientes preguntas. Luego las lee en voz alta y solicita a los estudiantes que
repitan.
Do you like rock music?
Who is your favorite rock star?
Do you listen to rock music?
Do you listen to the radio?
Se asegura de que entiendan el significado de cada una, y luego, en parejas, cada estudiante formula esas
preguntas a su compaero.
CIERRE (10 minutos)
Los estudiantes forman parejas para realizar una actividad en que uno es un cantante, y el otro un periodista. El
periodista escribe 3 preguntas personales y luego las formula al cantante. Una vez que terminen, intercambian
roles. El docente escribe algunas palabras claves como ayuda didctica para que los estudiantes formulen sus
preguntas. Por ejemplo, What is your favorite food?
Do you listen to music on the radio?
What is your favorite radio station?
Do you like rock music?
Who is your favorite rock star?
Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
Did you understand todays lesson?
How did you feel in this class?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

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Se asigna la tarea del Workbook, pginas 53 y 54

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