Elas Neuman : elabora una clasificacin cuya caracterstica esencial estriba en que

permite nuevas formulaciones y ajustes. Destaca la evolucin de los procesos

victimolgicos que requieren formular nuevas categoras de vctimas atendiendo a la
imposibilidad de determinar con claridad los miembros de la pareja penal (principalmente
del victimario). Desarrolla dicha tipologa en su obra Vctimologa - El rol de la vctima en
los delitos convencionales y no convencionales. Crtica de esta tipologa : el mismo autor
reconoce la dificultad para asir el nmero, calidad y covariantes de las vctimas
individuales, por lo que, la caracterstica esencial de la clasificacin es no ser exhaustiva y
permitir nuevas categoras. Puede prestarse a una dualidad de tipologa en el caso de las
vctimas de la sociedad y del sistema social.
El doctor Elas Neuman (1932-2011), argentino de nacimiento (Ro de la Plata, 26 de
octubre) fue un ciudadano del mundo. Quiz esto tuvo que ver con su origenjudo. Su
ansia de ser universal revel siempre su gen mesinico. Fue, como es de suponerse, un
hombre de empresa, pero de empresa intelectual. Rara avis en su medio, prefiri el
estudio de las ciencias culturales a la economa. Y esto fue ganancia para la enciclopedia
de las ciencias penales, hacia cuyo mbito dirigi sus pasos hasta su ltimo da (Buenos
Aires, 8 de abril de 2011).
Se recibi de licenciado en Derecho en la Universidad de Buenos Aires, donde tambin
curs la maestra y el doctorado. En Rebibbia, Italia, bajo las enseanzas de Benigno di
Tullio y Franco Ferracuti, entre otros ilustres maestros de la criminologa Italiana, realiz
otro posgrado en criminologa. En Argentina fue discpulo predilecto de Luis Jimnez de
Asa, quien prolog la primera edicin de su gran arranque en la manufactura de libros
que dejaron huella en Latinoamrica y en Espaa: La prisin abierta, su tesis doctoral que
recibi el premio Facultad. Este histrico volumen nos ilumin a los mexicanos para
llevar a cabo las primeras realizaciones en estos terrenos: Sergio Garca Ramrez tom
datos de este tratado y con su sabidura personal y su erudicin puso en marcha la
primera prisin abierta que se construy en este pas: la crcel sin rejas del complejo
penitenciario que conform en 1967 en el Estado de Mxico. Y eso fue precisamente Elas
Neuman: un alumbrador esperanzado para hacer de las prisiones del mundo un lugar
menos duro y cruel: un lugar humano. Por eso se emocion cuando vino a Mxico y
contempl la obra que, con apoyo de Alfonso Quiroz Cuarn, Celestino Porte Petit, Javier
Pia y Palacios, Rafael Matos Escobedo y Juan Jos Gonzlez Bustamante, hizo realidad
Sergio Garca Ramrez en el Estado de Mxico, en tres aos de tareas romanas, gracias
a la voluntad poltica del entonces gobernador de esa entidad, don Juan Fernndez
Albarrn. Dos aspectos sobresalan en su polidrica personalidad: su calidad humana y
su capacidad de enseanza. Saba hacer amigos para toda la vida y cmo ser un maestro
inolvidable. Dej hermanos de alma y alumnos en todo el mundo. Bondadoso, pero no
dbil; tolerante, pero lleno de firmeza en sus posturas intelectuales; generoso, pero bien
administrado. Tambin fue amoroso con su familia; sus hijos eran sus mejores amigos. De
aqu su preocupacin por sus mellizos, los ltimos retoos que nacieron de su segundo
matrimonio, cuando se acercaba a los 75 de edad. No quera dejarlos pequeos y luchaba
a brazo partido para seguir viviendo, a pesar de que su salud ya se encontraba minada
desde haca algn tiempo. Tena un sndrome de inmunodeficiencia, una especie de
enfermedad aunque no tan aguda semejante a la leucemia, que termin por
debilitarlo, provocndole infecciones que se agudizaron con unos divertculos, por lo que
tuvieron que practicarle una colostoma de la que ya nunca se recuper totalmente. No

obstante, estuvo en pie de lucha hasta el ltimo momento. As lo narra su esposa Cristina
cuando dice que, dos das antes de su muerte, segua preparando la publicacin de su
libro Mis queridos delincuentes y la actualizacin de su aleccionadora obra La legalizacin
de las drogas, que preparaba porque deca que la iba a dedicar a Mxico para ayudar a
resolver el siniestro problema que vivimos. No conceda un pice de tolerancia a los
malos gobiernos. Por eso, cuando Argentina sufri la dictadura, se desterr a Israel.
Adems, fue maestro en toda la geografa universitaria de nuestro continente y en
Espaa, en materias de posgrado como Derecho penal, criminologa, victimologa,
Derecho penitenciario, prevencin social, situacin de las prisiones, sustitutivos penales y
sociologa jurdica.
De la cuarentena de libros que escribi, slo citar algunos: La prevencin de la
delincuencia
en
Israel, El
problema
sexual
de
las
prisiones, Sociedad
carcelaria, Problemas actuales de la criminologa argentina, Las penas de un
penalista, La sociedad de la droga, Droga y criminologa: crnica de muertes
silenciadas, Victimologa y control social, El abuso del poder en Argentina y otros pases
latinoamericanos, Corrupcin, drogas y colonialismo, Mediacin y conciliacin penal, Sida
en prisin y La pena de muerte en tiempos del neoliberalismo.
Neuman ([55]) propone la siguiente clasificacin:
1.
Las vctimas individuales, distinguiendo entre las mismas a aquellas
que carecen de actitud victimal, frente a las que adoptan una actitud victimal dolorosa o
culposa;
2.
Las vctimas familiares, contando entre stas a los nios y a las
mujeres maltratadas, as como distintos delitos cometidos en el seno de la
familia.
3.
Las vctimas colectivas mencionando, entre ellas, a la comunidad como
nacin, por la que hace a determinados delitos como la rebelin y la sedicin;
4.
Vctimas de la sociedad, que son aquellas colectividades a las que el
propio sistema social convierte en vctimas o en delincuentes. En este grupo
entran los nios abandonados, minusvlidos, los ancianos, los marginados
socialmente, las minoras tnicas, raciales y religiosas, etc.
5. Victimizacion supranacional.La comunidad social, en relacin con el genocidio,
delitos de cuello blanco y terrorismo de Estado, y determinados grupos sociales
lesionados en sus derechos y a travs del sistema penal, todo ello en relacin
con la tortura, excesos en materias de prisiones preventivas, existencias de
leyes crimingenas, etc.
CLASIFICACION DE LAS VICTIMAS SEGN ELIAS NEUMAN
VCTIMAS INDIVIDUALES, FAMILIARES, COLECTIVAS Y SOCIALES
No resulta fcil asir el nmero, calidad y covariantes de las vctimas individuales,
bidimensionales y colectivas o comunitarias en los tiempos que corren. No en todos los
casos se advierte activamente el mecanismo interaccional entre los principales actores del
delito. De ah que con respecto a los delitos convencionales parece muy poco lo que se
pudiera agregar. Por lo dems, ya se ha desandado un cuarto de siglo desde que
Mendelshon hablara de la pareja penal y diera pie a su clasificacin que otros autores han

retomado con ligeras variaciones. En ese lapso se ha amplificado, paralelamente, la

cantidad de delitos no convencionales, y la celebrrima "pareja penal", como ya he dicho,
no puede celebrar ningn connubio, desde que pocos victimizan a muchos, sin siquiera
conocerse, aunque se sabe que la vctima siempre est all...
Recogiendo esas experiencias pretendo esbozar una clasificacin ms moderna y
dinmica, cuya caracterstica esencial estriba en que no es -ni podra ser exhaustiva.
Divido a las vctimas en: a) individuales; b) familiares; c) colectivas; d) sociales (o del
sistema social).
Los delitos de ndole familiar escasamente llegan a conocimiento de la justicia y tal vez
constituyan -dentro de los delitos convencionales- los que engrosan de manera ms
elocuente la llamada "cifra negra". Incluyo a los menores golpeados, que constituye un
hecho reiterado en estos tiempos, porque se trata de una forma de victimizacin que
engendra grandes resentimientos y desequilibrios emocionales que conducen
frecuentemente a la delincuencia. Esta ltima categorizacin referida a las vctimas sociales se incluye por sus posibilidades ciertas -debido a su propia debilidad y falta de
asistencia- para constituirse en vctimas de delitos. Y -en ciertos casos devenir
delincuentes.
La alta traicin es un delito que consiste en cometer un acto de extrema deslealtad
respecto a un pas o a su jefe de Estado. Los ejemplos de alta traicin ms conocidos son
participar en una guerra contra su propio pas, intentar un golpe de Estado e
intentar asesinar al jefe de Estado de su propio pas.
Para Rafael de Pina y Rafael de Pina Vara, es una calificacin aplicada al delito que
supone un atentado grave contra la seguridad interior o exterior del Estado. En este
caso se habla de "delito de alta traicin". Delito de alta traicin es fundamentalmente
aquel que se comete contra la Patria. Tradicionalmente se ha entendido como delito de
alta traicin el cometido contra la persona jefe del Estado, o contra el honor, la seguridad
o la independencia del Estado
Terrorismo subversivo El primer tipo, terrorismo subversivo, es el terrorismo clandestino,
ilegal, perseguido y castigado severamente por el Estado o poder constituido. El
terrorismo subversivo dispone siempre de menores recursos humanos, materiales y
tecnolgicos para ejercer la violencia que los que posee el Estado.
ETNOCIDIO
El etnocidio es la destruccin sistemtica de los modos de vida y pensamiento de gentes
diferentes a las que imponen la destruccin. El etnocidio se ejerce "por el bien del
salvaje". Si el genocidio liquida los cuerpos, el etnocidio mata el espritu.

GENOCIDIO
Se entiende por genocidio cualquiera de los actos perpetrados con la intencin de
destruir, total o parcialmente, a un grupo nacional, tnico, racial, o religioso como tal con
algn propsito particular. Estos actos comprenden la muerte y lesin a la integridad fsica
o moral de los miembros del grupo, el exterminio o la adopcin de medidas destinadas a
impedir los nacimientos en el grupo. Una matanza por motivos de ideologas est en
debate,
pero
no
est
firmemente
considerado
como
genocidio

CONDUCTISMO Y CRIMINOLOGA CONDUCTUAL

El profesor en Psicologa del Desarrollo de la Universidad de Georgia, DAVID SHAFFER
seala que el Conductismo se define como: escuela de pensamiento que sostiene que
las conclusiones sobre el desarrollo humano deben basarse en observaciones
controladas del comportamiento manifiesto en lugar de hacerlo en especulaciones sobre
los motivos inconscientes u otros fenmenos inobservables. El concepto anterior es
contrario a la escuela psicolgica que sostiene que la conducta se puede explicar
principalmente a travs de las interpretaciones psquicas y luego de su interaccin con el
medio. Pero aunque el Conductismo se oponga al reconocimiento de los procesos
internos, ste se ha convertido en una rama de la Psicologa General y tambin puede ser
definido como: corriente de la Psicologa que defiende el empleo de procedimientos
estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta),
considerando el entorno como un conjunto de estmulos-respuesta. A esta corriente se le

puede llamar tambin como Behaviorismo por el significado en Ingls de behavior que es:
conducta, comportamiento o actividad; de igual manera, se le puede encontrar con el
nombre de Reflexologa por el estudio de los reflejos; as, queda como Behaviorismo,
Conductismo o Reflexologa. Esta corriente originalmente pertenece a la Psicologa, pero
ya que se est en proceso de Renacimiento de la Criminologa, es necesario especializar
una parte de sta que lleve el nombre de: Criminologa Conductual, sta se puede definir
como: el estudio de la conducta, de cmo los seres humanos aprenden a adaptarse o
desadaptarse al medio que les rodea. Observar su conducta y la describir, elaborando
teoras para comprender y predecir la conducta humana y lograr prevenir ciertos
comportamientos. La Criminologa Conductual viene siendo la ciencia del control social el
cual se logra por medio de estmulos y refuerzos. El antecedente de esta Criminologa se
puede encontrar en la Reflexologa Criminal sobre la cual han escrito diversos autores.
ORGENES DEL CONDUCTISMO
El Conductismo se desarroll a comienzos del siglo XX; su figura ms destacada fue el
psiclogo estado unidense JOHN B. WATSON. En aqul entonces, la tendencia
dominante en la Psicologa era el estudio de los fenmenos psquicos internos mediante
la introspeccin, mtodo muy subjetivo. WATSON no negaba la existencia de los
fenmenos psquicos internos, pero insista en que tales experiencias no podan ser
objeto de estudio cientfico porque no eran observables. Este enfoque estaba muy influido
por las investigaciones pioneras de los fisilogos rusos IVN PVLOV y VLADIMIR M.
BEKHTEREV sobre el condicionamiento animal.
WATSON propuso hacer cientfico el estudio de la Psicologa empleando slo
procedimientos objetivos tales como experimentos de laboratorio diseados para
establecer resultados estadsticamente vlidos. El enfoque conductista le llev a formular
una teora psicolgica en trminos de estmulo-respuesta. Segn esta teora, todas las
formas complejas de comportamiento (las emociones, los hbitos, e incluso el
pensamiento y el lenguaje) se analizan como cadenas de respuestas simples musculares
o glandulares que pueden ser observadas y medidas. WATSON sostena que las
reacciones emocionales eran aprendidas del mismo modo que otras cualesquiera.261
Una premisa bsica del Conductismo de WATSON es que las conclusiones sobre el
desarrollo humano deben basarse en observaciones de conducta manifiesta en lugar de
hacerlo en especulaciones acerca de motivos inconscientes o procesos cognoscitivos
inobservables. WATSON crea que las asociaciones bien aprendidas entre estmulos
externos y respuestas observables (llamadas hbitos) son los cimientos del desarrollo
humano. Los nios no tienen tendencias innatas; lo que llegan a ser depende por
completo de sus ambientes de crianza y las formas en que los tratan sus padres y otras
personas significativas en sus vidas; por lo tanto, de acuerdo con el enfoque conductual,
es un error suponer que los nios progresan a travs de una serie de etapas distintas,
dictadas por la maduracin biolgica, como haba afirmado FREUD (y otros). En su lugar,
el desarrollo es visto como un proceso continuo de cambio conductual moldeado por el
ambiente nico de la persona y puede diferir en forma dramtica de una persona a
otra.262 Otro que tambin aport material para el origen del Conductismo es el Dr. B. F.
SKINNER cuyo enfoque es semejante al punto de vista de WATSON, segn el cual la
Psicologa debe ser el estudio del comportamiento observable de los individuos en
interaccin con el medio que les rodea, pero a diferencia de WATSON, SKINNER
consideraba que los fenmenos internos, como los sentimientos, deban estudiarse por

los mtodos cientficos habituales, haciendo hincapi en los experimentos controlados

tanto con animales como con seres humanos. Sus investigaciones con animales
principalmente, centradas en el tipo de aprendizaje que ocurre como consecuencia de un
estmulo provocado por la conducta del individuo, probaron que los comportamientos ms
complejos como el lenguaje o la resolucin de problemas, podan estudiarse
cientficamente a partir de su relacin con las consecuencias que tiene para el sujeto, ya
sean positivas (refuerzo positivo) o negativas (refuerzo negativo). Por lo anterior JOHN B.
WATSON es considerado como el Padre del Conductismo; despus, vinieron otros neo
conductistas, como SKINNER que continu con esta nueva corriente. A pesar de la crtica
que el Conductismo hace a la Psicologa tradicional (la que estudia los procesos
mentales), a ste no le ha resultado fcil separarse de su fuerte precursora la Psicologa.
ESTUDIOS
Los Conductistas han producido investigaciones dirigidas a comprender cmo se
producen, cambian o se mantienen las diferentes formas de comportamiento. Estos
estudios se han centrado en:
1) Las interacciones que preceden al comportamiento, tales como el ciclo de la
atencin o los procesos preceptales; 2) Los cambios en el comportamiento mismo, tales
como la adquisicin de habilidades; 3) Las interacciones que siguen al comportamiento,
como los efectos de los incentivos o las recompensas y los castigos; y 4) Las condiciones
que prevalecen sobre la conducta, tales como el estrs prolongado o las carencias
intensas y persistentes.
Algunos de estos estudios se llevaron a cabo con seres humanos en laboratorios
equipados con dispositivos de observacin (observacin controlada) y tambin en
situaciones naturales (observacin natural), como la escuela o el hogar. Otros emplearon
animales, en particular ratas y palomas, como sujetos de experimentacin, en ambientes
de laboratorio. La mayora de los trabajos realizados con animales requeran respuestas
simples; por ejemplo, se les adiestraba para pulsar una palanca o picar en un disco para
recibir algo de valor, como comida, o para evitar una situacin dolorosa, como una leve
descarga elctrica.
LA INFLUENCIA DEL CONDUCTISMO EN LA CRIMINOLOGA
El objetivo de Conductismo es minimizar el estudio de los procesos mentales,
sustituyndolo por el estudio directo de los comportamientos de los individuos en relacin
con el medio. El Conductismo ha influido en la Criminologa de la siguiente manera: 1.
Ha dado una explicacin de la relacin estmulo-reforzador-respuesta; por ejemplo, qu
estimula al sujeto a responder con un acto antisocial; y 2. Ha servido de gran ayuda para
detenernos a observar y describir los factores crimingenos (estmulos) que influyen,
poder predecir las consecuencias (respuestas), tambin ha servido para conocer los
resultados de los efectos del castigo en la conducta de los individuos (penalidades) y los
modelos de prevencin por medio de reforzadores positivos y negativos (Poltica
Criminolgica).
En lo referente al estudio de los efectos del castigo, la Criminologa no comparte que se
aumenten las penalidades para reducir la criminalidad, pero si se comparte la idea de un
Cdigo Penal o una doctrina penal fundamentada en la ptica criminolgica; es decir,

conocer causas, explicarlas y solucionarlas. Ya hemos visto que el conductismo jurdico

de repetir y reforzar las mismas penas y acciones no ha servido

EL CONDUCTISMO
El conductismo es una de las teoras del aprendizaje que se ha mantenido durante ms
aos y de mayor tradicin. Aunque no encaja totalmente en los nuevos paradigmas
educativos por concebir el aprendizaje como algo mecnico, deshumano y reduccionista,
la realidad es que muchos programas actuales se basan en las propuestas conductistas
como la descomposicin de la informacin en unidades, el diseo de actividades que
requieren una respuesta y la planificacin del refuerzo.
1. Caractersticas diferenciales de la teora
El conductismo (behaviorism) es una corriente de la psicologa inaugurada por John B.
Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) y niega toda
posibilidad de utilizar los mtodos subjetivos como la introspeccin.
Su fundamento terico est basado en que a un estmulo le sigue una respuesta, siendo
sta el resultado de la interaccin entre el organismo que recibe el estmulo y el medio
ambiente. La observacin externa es la nica posible para la constitucin de una
psicologa cientfica.
Watson no negaba la existencia de los fenmenos psquicos internos, pero insista en que
tales experiencias no podan ser objeto de estudio cientfico porque no eran observables.
Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones pioneras del fisilogo ruso Ivn
Pvlov sobre el condicionamiento animal, considerando que los actos de la vida no eran
ms que reflejos. A partir de sus observaciones con animales, dise el esquema del
condicionamiento clsico.
Edward Lee Thorndike es el precursor de la psicologa conductista estadounidense. Su
trabajo sobre la conducta de los animales le condujo a la teora del conexionismo.

Segn Thorndike, el aprendizaje se compona de una serie de conexiones entre un

estmulo y una respuesta, que se fortalecan cada vez que generaban un estado de cosas
satisfactorio para el organismo (ley del efecto). Esta teora suministr las bases sobre las
que luego Skinner construy todo su edificio acerca del condicionamiento operante.
Aunque actualmente el conductismo no se limita al estudio de fenmenos observables
sino que tambin incluye sucesos internos, se mantiene el criterio de relacionar los
postulados tericos con la conducta manifiesta mediante un enfoque experimental.
Podemos decir que el verdadero despegue de la terapia del comportamiento se produce
despus de la Segunda Guerra Mundial, desarrollndose lo que se conoce como "neo
conductismo".
Estas nuevas orientaciones conductistas difieren en cierto grado de sus antecesores pero,
al mismo tiempo, toman muchos elementos de tericos del aprendizaje anteriores como
Pavlov y Thorndike.
A partir de la dcada de los 30, se desarroll en Estados Unidos el "condicionamiento
operante", como resultado de los trabajos realizados por B. F. Skinner y colaboradores. El
enfoque de este psiclogo es semejante al de Watson, segn el cual la psicologa debe
ser el estudio del comportamiento observable de los individuos en interaccin con el
medio que les rodea.
Skinner, sin embargo, difera de Watson en que los fenmenos internos, como los
sentimientos, deban excluirse del estudio, sosteniendo que deban estudiarse por los
mtodos cientficos habituales y dando ms importancia a los experimentos controlados
tanto con animales como con seres humanos.
Sus investigaciones con animales, centradas en el tipo de aprendizaje (condicionamiento
operante o instrumental) que ocurre como consecuencia de un estmulo provocado por la
conducta del individuo, probaron que los comportamientos ms complejos como el
lenguaje o la resolucin de problemas, podan estudiarse cientficamente a partir de su
relacin con las consecuencias que tiene para el sujeto.
De manera asociada a estas directrices, Skinner y sus seguidores aportan toda una
tecnologa pedaggica que tendr diferente repercusin durante los aos siguientes: las
mquinas de ensear, la enseanza programada, la instruccin individualizada o los
objetivos operativos constituyen ejemplos de este legado.