Competencia:

A C T I V I D A D

SE ME PRENDI LA AMPOLLETA

Aprendizajes esperados
Conocer las condiciones personales que potencian la
creatividad y las etapas de elaboracin de una idea
innovadora.
Desarrollar la capacidad de generar ideas
transformadoras y de enfrentar los problemas
creativamente.
Estimular la predisposicin a desarrollar el potencial
creativo propio.

Materiales y duracin de la actividad

Pauta de sugerencias creativas.

Papelgrafo.

Lpices y hojas en blanco.

Duracin: 45 minutos.

Pgina / 1 Actividad 4 rea Iniciativa y Emprendimiento

rea Iniciativa y Emprendimiento

Ser creativo(a)

Actividad 4

Antecedentes
Antecedentes
para el profesor
La capacidad creadora la tenemos todos, pero con mayor fuerza en aquellas reas que son de
nuestro inters o donde radican nuestras seguridades. Si nos gusta el cine y tenemos facilidades
para imitar personas es probable que seamos ms creativos inventando personajes y caracterizndolos,
por ejemplo. En cambio, si somos buenos para desarmar mquinas, es probable que nuestra
creatividad se exprese mejor en la reparacin de artefactos.
Lo que se quiere decir es que la condicin de creatividad no es mltiple con igualdad de resultados.
Todos debemos estimular nuestra creatividad a partir de nuestras habilidades. Esto que
parece obvio es, generalmente, desatendido. Ninguno de nosotros ha estado ajeno a la exigencia
de aprender matemtica bajo un mtodo igual para todos los alumnos, sin importar por ejemplo
si nuestras condiciones permitiran mayor asimilacin bajo un enfoque artstico o bajo un esquema
puramente lgico.
Lo que queremos destacar es la necesidad de prestar especial atencin a las diferencias individuales,
a las condiciones que nos entregan seguridades y a las necesidades personales, al momento de
implementar una estrategia de desarrollo de la creatividad. As como todos tenemos ciertas condiciones
favorables para crear, tambin tenemos potenciales bloqueos de diferentes naturaleza: sociales,
culturales y emocionales. Por ejemplo, temor al fracaso, ser muy conscientes del posible impacto
negativo de una innovacin, no querer equivocarnos, temor al riesgo, miedo al ridculo. Ser conscientes
de ello representa un paso importante para vencer estas dificultades.
Ahora bien, sabiendo lo que facilita y lo que frena la creatividad, veamos los pasos naturales que
se producen en nosotros al generar una idea innovadora.

Recoleccin de antecedentes o informacin: Nos hacemos de la situacin o problema.

Maduracin de posibles alternativas, en forma racional y analtica: Nos da vuelta el
tema.
Incubacin inconsciente: Al relajarnos, alejarnos de la problemtica o dormir, nuestro organismo
sin nuestro permiso sigue elaborando posibilidades. Nos persigue el tema.
Inspiracin: Surge una idea que nos resulta atractiva, que nos emociona. Se nos prende la
ampolleta.
Configuracin final: Pulimos nuestra idea en funcin de la realidad prctica. Esa idea ser,
seguramente, la combinacin de elementos ya conocidos y aportes nuevos. Aterrizamos.

Pgina / 2 Actividad 4 rea Iniciativa y Emprendimiento

Descripcin
Descripcin de la actividad
Esta actividad permite estimular la creatividad a partir de nuestros propios intereses,
experiencia y seguridades. A la vez, ofrece la posibilidad de vivenciar las etapas en que se va
desarrollando una idea innovadora.
Para llevar a cabo el ejercicio, los participantes se agruparn y enfrentarn la necesidad de sugerir
ideas innovadoras para disminuir los accidentes de trnsito. Partirn de una situacin ya
dada, en otro pas (Mxico), donde las condiciones son diferentes. Este elemento hace atractivo el
ejercicio en funcin de las adaptaciones que pueden imaginar, o bien, porque puede gatillar ideas
nuevas que respondan a la realidad propia.

Preparacin
-

Fotocopie el material didctico, entregando una lmina a cada participante.

Antes de comenzar la actividad se sugiere realizar un ejercicio que ayude a motivar a los alumnos
en la generacin de ideas innovadoras, planteando una situacin inslita a la que hay que buscarle
una explicacin, mediante una lluvia de ideas.
La situacin es la siguiente: Entra un hombre a un restaurante y pide un vaso de agua al camarero.
El camarero lo observa, saca un revlver y apunta a la cara del hombre. ste, asombrado, da las
gracias y se va. El camarero guarda el revlver y sigue trabajando. A qu se debe esta inslita
actitud?
Los participantes adelantan posibles explicaciones.
Solucin: El hombre tena hipo y entr a pedir un vaso de agua, el camarero al
percatarse de su hipo lo asust con el revlver. Como la impresin le ayud a curarse
del hipo, el hombre dio las gracias y se fue. Ya no necesitaba el vaso de agua.

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Actividad 4

Desarrollo
1. Haga una breve alusin a que todos tenemos un potencial de creatividad que radica en nuestras
reas de inters, principalmente. Utilice los elementos que se encuentran en los antecedentes
para el profesor.
2. Solicite al curso que se divida en grupos de seis a ocho participantes.
3. Cada equipo deber proponer ideas creativas para disminuir los accidentes del trnsito, siguiendo
las indicaciones que aparecen en el material didctico, que usted les entregar.
4. Otorgue 20 minutos para este paso.
5. Pdales que resuman en una hoja de papelgrafo, en forma creativa, las principales ideas que
gener el grupo. Se entiende que la idea ganadora ser la ms creativa y til para el logro del
objetivo, segn la opinin de todos los participantes.

Puesta en comn
Cada equipo nombrar un representante para exponer breve y creativamente los aportes que
harn a sus amigos mexicanos. A finalizar, el curso votar por la idea ganadora, levantando la mano.
Cada uno ser libre de votar o no por las ideas de su propio grupo.

Remarque las
etapas del proceso creativo:
nos hacemos de la
situacin o problema, nos
da vuelta el tema, nos
persigue el tema, se nos
prende la ampolleta y
aterrizamos.

Pgina / 4 Actividad 4 rea Iniciativa y Emprendimiento

Conclusin
Destaque que, partiendo de un mismo punto, cada uno puede aportar con su creatividad
distintos caminos para llegar al objetivo comn (ayudar a sus amigos mexicanos), teniendo en cuenta
sus propias caractersticas, intereses, vocaciones. Seguramente algn grupo habr hecho nfasis en
la capacitacin preventiva, otro habr profundizado aspectos del transporte pblico o de los vehculos
particulares.

Portafolio de evidencias
Al trmino de la Actividad 5, cada participante elaborar una idea creativa que permita solucionar
un problema identificado por l. Esto evidenciar su creatividad, a partir de cuestionamientos tiles.

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Material Didctico
Actividad 4
Pauta de sugerencias creativas

En una provincia de Mxico se est llevando a cabo un concurso de ideas innovadoras en que los jvenes
deben hacer proposiciones para disminuir los accidentes de trnsito.
Los estudiantes de una escuela tcnica han elaborado estas diez ideas, pero sienten que necesitan ayuda
para asegurarse de que les otorguen el primer premio. Nosotros vamos a colaborar con ellos identificando
otras posibilidades o mejorando las que tienen, a partir de nuestra realidad chilena.
Analice el listado de propuestas elaboradas por nuestros amigos mexicanos y redacte creativamente las
suyas. Presente nuevas ideas o complemente las existentes.

Dispositivos tecnolgicos

Instalar en los vehculos un aparato que impida que ste funcione cuando detecta la presencia de
alcohol en el conductor.

Que todos los automviles tengan una banda magntica en los parachoques, con carga positiva o
negativa. Como los polos del mismo signo se repelen, nunca podr haber contacto entre dos vehculos.

Que en el interior de los vehculos exista una luz que se active ante el exceso de velocidad. Esta
luz se ver desde el exterior.

Educacin tico-vial

Incorporar el tema Seguridad vial en los colegios, como una asignatura ms, tan importante como
matemtica o lenguaje.

Que el Estado subvencione las creaciones cinematogrficas que contribuyan a la educacin vial de
los ciudadanos.

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Material Didctico
Sanciones y bonificaciones

Premiar a los buenos conductores, poniendo en sus vehculos una insignia otorgada por la municipalidad.

Trabajos sociales obligatorios, en fines de semanas, para los infractores de trnsito.

Prevencin

Fomentar el uso del transporte pblico. Por ejemplo, permitir que uno viaje con animales si tiene
que llevarlos al veterinario, o poner mejores escalinatas en los autobuses para que los ancianos suban
confiados.

Hacer obligatorios los cursos de conduccin para todos los que han tenido infracciones de trnsito.

Ampliar las bermas de los caminos o crear zonas para que se detengan los vehculos averiados, en
las carreteras de alta velocidad.

Ahora ustedes contribuyan con sus ideas.

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Elaborado por Fundacin Chile

Programa Competencias Laborales