Ao de la promocin de la industria responsable y del compromiso climtico

DIRECTIVA N 04 -2014- D - C A - I.E.P. TRIOLET -HUAURA

6.1.- DEL INFORME TCNICO PEDAGGICO: Para inicial, primaria y secundaria por grado y/o reas integradas.
ANEXO N I
REA: INTEGRADAS
NIVEL: PRIMARIA
DOCENTE: VILLARREAL JAIMES, FIORELLA ALEJANDRA

GRADO: 2
SECCION:B

ASPECTOS A EVALUAR
PLANIFICACIN CURRIC
- Programacin
- Unidades
- Diversificacin curricular

EJECUCIN CURRIC.
- Estrategias y tcnicas.
- Aplicacin de los procesos de
aprendizaje.
- Porcentaje del avance de lo

SITUACIN INTERNA
FORTALEZAS
DEBILIDADES

-Se
cont
con
programacin anual.
-Se cont con la
diversificacin
de
conocimientos.
-I.E.P proporcion
informacin
y
formatos a nivel
institucional.
-Trabajo todo lo
programado
anualmente.
-Las
actividades
programadas en los
diversos aspectos de
la institucin
educativa
son
enriquecedoras para
los alumnos.
-Se cuenta con el
diagnstico
situacional en base al
cual se decide lo que
se va hacer durante
el ao.
- Se desarroll los
contenidos en un
100%.
Se
aplic

-La brevedad de
algunas unidades
no permite repaso
de temas por
tiempo.
-Temas
que
requieren
ms
tiempo.
- Los alumnos y
los padres no
revisan
sus
cuadernos
teniendo tareas.
-Los alumnos no
repasan
sus
clases
adecuadamente
por
falta
de
control de los
padres.

SITUACIN EXTERNA
OPORTUNIDADES
AMENAZAS

-Organizar unidades
de
aprendizaje
mensualmente.
-Preparar
semanalmente
las
actividades de cada
clase.
-Preparar
el
compendio para el
bimestre.

-Falta
de
hbitos
de
estudio en los
alumnos.
-Comentarios
inoportunos
sobre hechos
personales o
Institucionales.

ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN

-Motivar ms a los
padres de familia
para que fomenten
hbitos de estudios
hacia sus hijos.

-Interrupciones
-Se
cont
con - Alumnos que -Fomentar el buen
de clases por monitoreo por parte no valoran el hbito de valores.
algunas
de la coordinacin.
conocimiento y

planificado.

EVALUACIN CURRIC.
- Metacognicion.
- Instrumentos
- Elaboracin de indicadores

estrategias didcticas
para el proceso de
aprendizaje.
-La
metodologa
responde
a las exigencias
propias de cada
asignatura.
- Los alumnos llegan
a un aprendizaje
constructivo en crear
su propio aprendizaje
de acuerdo al tema
dado por el docente.
-Se
cont
con
capacidades
e
indicadores
establecidos
y
seleccionados para
este ao.
-Se
utiliz
los
registros
de
evaluacin para cada
clase.
-Logramos
ser
segundo a nivel de
regin en el concurso
de matemticas.
-Buenos puestos en
los
diferentes

actividades.

-Un 10% no
cumple con las
tareas
encomendadas
por
falta
de
apoyo y control
de los padres de
familia.

las guas que

los docentes le
dan.

-Se
logr
aprendizajes
significativos.
-Un 90 % de los
alumnos cumplieron
con
las
tareas
asignadas.
-Se
logr
el
aprendizaje
significado de los
alumnos.

- Desinters de
los padres
por no hacer
uso de la
agenda ni del
horario de
atencin de los
profesores

-Motivar ms a los
padres para que
complementen las
acciones de la
institucin
educativa.

concursos
que
organizo
la
provincia.
-Se
elabor
los
indicadores el cual al
trmino del ao
escolar se pudo dar
diagnstico de la
problemtica
del
alumno.
- El rendimiento
escolar
promedio
es
aceptable.
MEDIOS Y MATERIALES
- Pertinencia de compendios.
- Materiales didcticos.

-Se trabaj al 80%

con materiales y
medios referente a la
clase.
- Se cuenta con
proyector de video
de una manera que
ayude a las clases del
docente.
-Se utiliz guas de
estudio
para
el
seguimiento de las
clase.

- El 20% del
alumnado no trae
sus tiles en la
hora de realizar
sus tareas y en el
llenado de sus
cuadernos
en
clase.

-Se promovi la
participacin
y
comunicacin
y
captacin del buen
comportamiento de
los
alumnos
fomentando valores.

- Los padres de - Que los padres

familia
revisen
sus
consideran
cartucheras de sus
que
los
hijos viendo si
docentes no
estas sus cosas
cuentan
con
necesarias para
equipos
que sus hijos
audiovisuales
puedan trabajar
para
en la hora de
incrementar el
clase.
desarrollo del
rea
de
educacin
religiosa.

-Grupos de
padres de
familia que
daan
la
imagen
de
la
institucin
con
comentarios
negativos.

6.2.- INFORME Y RELACIN DE ALUMNOS CON PROBLEMAS ACTITUDINALES:

Por grado de estudio y seccin. ANEXO II
GRADO: 2
SECCION:B

NIVEL: PRIMARIA
DOCENTE: VILLARREAL JAIMES, FIORELLA

APELLIDOS Y
NOMBRES

VALORACIN

IB
1

Yhosmel
Yherson
Adrian
MUOZ
ESPINOZA
3

Jos
OSTOS
ROMERO
Eduardo

IIIB

Observaciones
referidas
a la ACTITUD
ANTE EL REA

Observaciones referidas
al COMPORTAMIENTO

Presta atencin,
entiende
los
temas.

Interrupcin en las clases

con temas que no tienen
nada que ver con dicha
clase.

Presta atencin,
entiende
los
temas.

Molesta a sus compaeros

con ponerles sobre nombres.

16

Presta atencin,
entiende
los
temas.

Habla de temas que no

tienen que ver con las
clases.

16

Presta atencin,
entiende
los
temas.

Habla de temas que no

tienen que ver con las
clases.

16

Presta atencin,
entiende
los
temas.

Habla de temas que no

tienen que ver con las
clases, temas como malas
palabras
y
hbitos
no
deseados para su edad.
Distraccin por parte del
alumno, juega con sus cosas
hasta
tajar
su
lpiz
quedando pequeo diciendo
que va escribir y al final no
escribe, se atrasa en sus
cuadernos.
Habla de temas que no
tienen que ver con las
clases, temas como malas

IV
B

MARZANO
BLAS

IIB

PROMEDI
O
ANUAL

1
7

17

17

15

16

1
6

16

17

16

16

1
6

16

17

16

Flavio
OSTOS
ROMERO
Ernesto

1
6

16

16

16

Franco
5

PINEDA
ROBLES
Sebastian

1
5

16

16

15

Adhemir
6
REY
BAUTISTA
Walter

1
4

15

16

15

15

13

13

14

14

Alonso
7

ROMERO
ROMERO
Javier

1
4

No
presta
atencin,
conversa
demasiado dando
como
resultado
no atendiendo a
las clases.
No
presta
atencin,
conversa

demasiado.

palabras
y
hbitos
no
deseados para su edad,
tambin tiene la costumbre
de agarrar cosas que no son
de el.

6.3.- INFORME Y RELACIN DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE:

Por grado de estudio y seccin.
ANEXO N III
REA:
GRADO: 2

Comunicacin

SECCION: B
NIVEL: PRIMARIA

DOCENTE: VILLARREAL JAIMES, FIORELLA

APELLIDOS Y NOMBRES

NOTAS OBTENIDAS

IB
1

BRUNO ACEDO Kissandy

Rosalyn
DURAN HUERTA Sara Nahomy

EUGENIO DIAZ Angelina

Joleidy Josetty
GARCIA PIMENTEL Diego Abel

HONORIO ROJAS Angela

Romyna
PABLO ARELLANO Valentino

Ariel
PEA DIAZ Alisa Alisson

REY BAUTISTA Walter Alonso

ROMERO ROMERO Javier

1
0

TEODORO VELASQUEZ Jairo

1
1
1
2

Daniel
VARGAS MONZON Luis
VILLADEZA SILVA Carlos

IIB

IIIB

IV
B

PROMEDIO
ANUAL

15

14

14

15

15

14

15

15

15

15

16

14

15

15

15

15

15

15

16

15

14

15

15

15

15

15

14

15

14

14

15

15

16

15

15

14

15

15

16

15

13

12

12

13

13

16

13

13

14

14

16

16

16

16

16

15

15

15

14

15

OBSERVACIONES
(Dificultades presentadas por
los alumnos)

Problema
de
atencin
produccin de textos.

Problema
de
atencin
y
escritura al momento de leer y
escribir.
Dificultad en la escritura al
momento de producir textos.
Dificultad
momento
Dificultad
momento

en la escritura al
de producir textos.
en la escritura al
de producir textos.

Dificultad en la escritura al
momento de producir textos.
Dificultad
momento
Dificultad
momento
Dificultad
momento
Dificultad
momento

en la escritura al
de producir textos.
en la escritura al
de producir textos.
en la escritura al
de leer y escribir.
en la escritura al
de leer y escribir.

Dificultad en la escritura al
escribir en su cuaderno.
Dificultad en la escritura al
momento de leer y escribir.

rea: Lgico matemtico

N

APELLIDOS Y NOMBRES

NOTAS OBTENIDAS

IB

IIB

IIIB

IV
B

PROMEDIO
ANUAL

OBSERVACIONES
(Dificultades presentadas por
los alumnos)

BRUNO ACEDO Kissandy

Rosalyn
DURAN HUERTA Sara Nahomy

EUGENIO DIAZ Angelina

Joleidy Josetty
GARCIA PIMENTEL Diego Abel

14

15

14

14

13

14

15

14

15

14

14

15

15

15

15

14

14

15

14

13

14

14

14

15

14

15

13

14

15

15

15

15

15

13

14

15

15

14

14

12

12

13

13

15

12

14

14

14

15

15

15

14

15

PABLO ARELLANO Valentino

Ariel

14

HONORIO ROJAS Angela

Romyna

14

PEA DIAZ Alisa Alisson

REY BAUTISTA Walter Alonso

ROMERO ROMERO Javier

1
0

TEODORO VELASQUEZ Jairo

1
2

VILLADEZA SILVA Carlos

Daniel

rea: Personal Social

Dificultad en razonar los

problemas de matemtica.
Dificultad en razonar los
problemas de matemtica,
tambin en la escritura.
Dificultad en razonar los
problemas de matemtica.
Dificultad
problemas
tambin en
Dificultad
problemas
tambin en
Dificultad
problemas
tambin en
Dificultad
problemas
tambin en
Dificultad
problemas
tambin en
Dificultad
problemas
tambin en
Dificultad
problemas
tambin en
Dificultad
problemas
tambin en

en razonar los
de matemtica,
la escritura.
en razonar los
de matemtica,
la escritura.
en razonar los
de matemtica,
la escritura.
en razonar los
de matemtica,
la escritura.
en razonar los
de matemtica,
la escritura.
en razonar los
de matemtica,
la escritura.
en razonar los
de matemtica,
la escritura.
en razonar los
de matemtica,
la escritura.

APELLIDOS Y NOMBRES

NOTAS OBTENIDAS

IB
1

BRUNO ACEDO Kissandy

Rosalyn
DURAN HUERTA Sara Nahomy

EUGENIO DIAZ Angelina

Joleidy Josetty
GARCIA PIMENTEL Diego Abel

HONORIO ROJAS Angela

Romyna
PABLO ARELLANO Valentino

Ariel
PEA DIAZ Alisa Alisson

REY BAUTISTA Walter Alonso

IIB

IIIB

IV
B

PROMEDIO
ANUAL

16

14

14

15

15

14

13

14

15

14

16

14

14

15

15

15

15

15

15

15

15

13

13

14

14

15

14

14

15

15

16

15

15

15

15

13

13

14

15

14

13

12

12

12

12

16

13

13

14

14

15

16

16

17

16

16

15

16

15

16

ROMERO ROMERO Javier

1
0

TEODORO VELASQUEZ Jairo

1
1

VARGAS MONZON Luis

1
2

VILLADEZA SILVA Carlos

Daniel

OBSERVACIONES
(Dificultades presentadas por
los alumnos)

Problema
escritura.

de

atencin

Problema
escritura
Problema
escritura

de

atencin

de

atencin

Problema
escritura
Problema
escritura

de

atencin

de

atencin

Problema
escritura

de

atencin

Problema
escritura
Problema
escritura
escribir en
Problema
escritura
escribir en
Problema
escritura
escribir en
Problema
escritura
escribir en
Problema
escritura

de

atencin

de
atencin
al momento
su cuaderno.
de
atencin
al momento
su cuaderno.
de
atencin
al momento
su cuaderno.
de
atencin
al momento
su cuaderno.
de
atencin

y
de

rea: Ciencia y Ambiente

N

APELLIDOS Y NOMBRES

NOTAS OBTENIDAS

PROMEDIO

OBSERVACIONES

y
de
y
de
y
de
y

ANUAL
IB

BRUNO ACEDO Kissandy

Rosalyn
DURAN HUERTA Sara Nahomy

EUGENIO DIAZ Angelina

Joleidy Josetty
GARCIA PIMENTEL Diego Abel

HONORIO ROJAS Angela

Romyna
PABLO ARELLANO Valentino

Ariel
PEA DIAZ Alisa Alisson

REY BAUTISTA Walter Alonso

IIB

IIIB

IV
B

13

14

14

15

14

14

13

13

15

14

15

14

15

15

15

15

15

15

15

15

13

14

14

14

14

14

13

15

15

14

14

15

15

15

15

13

14

15

15

14

14

12

14

14

14

15

14

15

14

15

16

15

15

16

16

16

14

14

14

15

ROMERO ROMERO Javier

1
0

TEODORO VELASQUEZ Jairo

1
1

VARGAS MONZON Luis

1
2

VILLADEZA SILVA Carlos

Daniel

(Dificultades presentadas por

los alumnos)

Problema
escritura.

de

atencin

Problema
escritura
Problema
escritura

de

atencin

de

atencin

Problema
escritura
Problema
escritura

de

atencin

de

atencin

Problema
escritura

de

atencin

Problema
escritura
Problema
escritura
escribir en
Problema
escritura
escribir en
Problema
escritura
escribir en
Problema
escritura
escribir en
Problema
escritura

de

atencin

de
atencin
al momento
su cuaderno.
de
atencin
al momento
su cuaderno.
de
atencin
al momento
su cuaderno.
de
atencin
al momento
su cuaderno.
de
atencin

y
de
y
de
y
de
y
de
y

6.4.- CUADRO ESTADSTICO EFICIENCIA ACADMICA: Por grado de estudio y seccin.

ANEXO N IV MODELO PARA PRIMARIA:

REAS

DE:0 -10 = C
CANTIDAD

TOTAL DE ALUMNOS:24
LOGROS AL TERMINO DEL AO
DE: 11 13 =
DE: 14
B
17=A
CANTIDAD
CANTIDAD
%
%

DE: 18
20=AD
CANTIDAD

OBSERVACIONES
%

COMUNICACIN

25

14

58

17

16

15

63

21

29

11

46

25

25

11

46

29

25

12

50

25

HAB. VERBAL

LOGICO MATEMATICO

HAB. MATEMATICO

CIENCIA Y AMBIENTE

Repaso en casa de
los
temas
propuestos
en
clase.
Falta de apoyo de
algunos padres de
familia hacia los
alumnos.
Repaso en casa de
los
temas
propuestos
en
clase.
Falta de apoyo de
algunos padres de
familia hacia los
alumnos.
Repaso en casa de
los
temas
propuestos
en
clase.
Falta de apoyo de
algunos padres de
familia hacia los
alumnos.
Repaso en casa de
los
temas
propuestos
en
clase.
Falta de apoyo de
algunos padres de
familia hacia los
alumnos.
Repaso en casa de

PERSONAL SOCIAL

29

12

50

21

los
temas
propuestos
en
clase.
Falta de apoyo de
algunos padres de
familia hacia los
alumnos.
Repaso en casa de
los
temas
propuestos
en
clase.
Falta de apoyo de
algunos padres de
familia hacia los
alumnos.

INVENTARIO DEL SEGUNDO GRADO B

En el saln del segundo grado B, no se cont con todos los materiales previsto durante el ao, visto que los padres de familia por motivos ya
conocidos tuvieron que retirar sus tiles escolares causando un dficit de materiales para la realizacin de clases para sus hijos.
Solo 6 padres de familia dejaron sus tiles escolares, los materiales que solo quedan para el prximo ao de dichos padres que trajeron y del ao
anterior son los siguientes:
Oropel
Cartulina plastificada
Temperas apu.

 Napa
Corospun y microporoso.
Papel lustre.
Huaura 18 de diciembre del 2014

..
VILLARREAL JAIMES, FIORELLA
TUTORA