UNIVERSIDAD AMERICANA

Licenciatura en Ciencias de la Educacin con nfasis en la Enseanza de la Matemtica

Curso: Evaluacin Matemtica
Profesora: Roxana Martnez
III Cuatrimestre del 2015
Observadores:
Ariadne Caldern Navarro
201310010098

Jos Montero Morn

201230010151

Comunicacin en la enseanza y aprendizaje de la matemtica

Nombre del Centro Educativo:
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Nombre del docente a cargo:
_______________________________________________
Fecha: ___________________

Hora de inicio de la clase: __________

Hora final de la clase: __________

Nivel: ____________
Instrucciones Generales:
Escriba una X en la casilla correspondiente, segn considere pertinente, de acuerdo con los criterios que se le
ofrecen: Siempre 2 puntos, A veces: 1 punto, Nunca: 0 puntos.
Indicadores:
Siempre
Introduccin de la leccin
2
1) El docente da la bienvenida a los estudiantes, explica las habilidades que se
realizarn durante la clase y los motiva al desarrollo de la leccin.
2) El docente muestra amabilidad y respeto ante los estudiantes.
3) Los estudiantes tiene confianza en el docente, al preguntar dudas respectivas o
realizar aportes en la clase.
4) Se mostr empata por parte del docente hacia los estudiantes.
Indicadores:
Siempre
Desarrollo de la clase
2
1) El docente tiene buena expresin oral, lo que permite que el estudiante comprenda
correctamente las instrucciones dadas para el desarrollo de la clase.
2) La escritura del docente (ortografa y caligrafa) expresa una correcta composicin y
estructura matemtica comprensible para el estudiante.
3) Existe una participacin activa por parte de los estudiantes en la formulacin de
conceptos, generando un aprendizaje significativo.
4) Durante la movilizacin y aplicacin de los conocimientos (prcticas), se muestra
respeto por los estudiantes, entre s, trabajan en equipo y se ayudan mutuamente.
5) La comunicacin establecida entre el docente y el alumno, en el desarrollo de la
clase, permite un buen desempeo de ambos en sus respectivos trabajos de clase.
6) Tanto el docente como el estudiante, utiliza un correcto lenguaje matemtico.
7) Durante la resolucin de problemas, los estudiantes aplican las cuatro etapas segn
Polya, adems el docente promueve su utilizacin.
8) El docente propone un ambiente propicio para generar debate de ideas para resolver
determinados problemas.
9) Se favorece la inclusin grupal y se evita la exclusin
10) Al terminar la clase el docente brinda indicaciones generales y concluye
correctamente la clase.
Total de puntos
Total de puntos
28
Total de puntos
Calificacin
obtenidos
obtenida

A veces
1

Nunca
0

A veces
1

Nunca
0

Observaciones relativas al proceso de comunicacin en la clase:

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_
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Los criterios de evaluacin se realizaran de la siguiente forma:

Siempre: cuando se realiza lo escrito en el indicador en todo momento de la clase.
A veces: si se realiza pero no continuamente lo establecido en el indicador.
Nunca: si lo escrito en el indicador no lo realiz.

Firma del observador (a):

________________________________________________

VB Direccin del centro educativo:

Firma del docente a cargo:

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