REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

E.B.N.B. JACINTO FOMBONA PACHANO
MARACAY ESTADO ARAGUA

Alumno:
ngel Uribe
Grado: 6to
Secc.: A

Junio, 2015

INTRODUCCIN
El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje
escolar o por su trmino ingls bullying) es cualquier forma de maltrato
psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia
dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los
centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser
nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 aos), siendo
ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas.
El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el
agresor sume a la vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la
complicidad de otros compaeros. Este tipo de violencia escolar se caracteriza,
por tanto, por una reiteracin encaminada a conseguir la intimidacin de la
vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor
ms fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella.
El sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el
sujeto maltratador, generndose como consecuencia una serie de secuelas
psicolgicas (aunque estas no formen parte del diagnstico); es comn que el
acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre
muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza
de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su
materializacin, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas
sin limitacin de edad.

ACOSO ESCOLAR
El acoso escolar tambin conocido como hostigamiento escolar,
matonaje escolar, matoneo escolar o por su trmino ingls bullying; es la
intimidacin y maltrato entre escolares, de forma repetida y mantenida, casi
siempre lejos de los ojos de los adultos, con la intencin de humillar y de
someter abusivamente a una vctima indefensa, por parte de uno o varios
agresores a travs de agresiones fsicas, verbales y/o sociales, con resultados
de victimizacin psicolgica y rechazo grupal.
Es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el agresor
sume a la vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de
otros compaeros.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una
reiteracin encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un
abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta
fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado
queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador,
generndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas (aunque
estas no formen parte del diagnstico); es comn que el acosado viva
aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso,
triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la
situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su
materializacin, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas
sin limitacin de edad.
OBJETIVOS Y EVOLUCIN DE LOS CASOS DE ACOSO ESCOLAR
El objetivo de la prctica del acoso escolar es intimidar, opacar, reducir,
someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la
vctima, con vistas a obtener algn resultado favorable para quienes acosan o
satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a
los dems que pueden presentar los acosadores como un patrn predominante
de relacin social con los dems.

CAUSAS DEL ACOSO O VIOLENCIA ESCOLAR

Causas en el entorno familiar
La familia es el referente mas inmediato, a travs de ella se adquieren
los primeros esquemas y se desarrollan las expectativas bsicas de lo que es
el mundo, de las relaciones sociales, de lo que se espera de nosotros, etc.
Otro de los aspectos del entorno familiar que influyen de manera muy negativa
sobre el aumento de la agresividad en los jvenes es la falta de implicacin de
los padres en la educacin de sus hijos motivada principalmente por las falta de
tiempo.
Dentro de todo este sistema, los padres y madres ocupan un papel
fundamental en la educaron de sus hijos; no pueden dejar que la
administracin se haga cargo de todo, tienen que realzar mejor su trabajo como
padres por el bien de sus hijos.
Causas individuales
Existen una serie de factores personales que juegan un papel importante
en la conducta agresiva de los nios hay ciertas patologas infantiles que
pueden estar relacionadas con la agresividad: nios con dificultades para el
autocontrol, con baja tolerancia a la frustracin, trastorno por dficit de atencin
e hiperactividad (TDAH), toxicomanas, problemas de autoestima, depresin,
stress, trastornos psiquitricos. Otras veces nos encontramos ante nios de
carcter difcil, oposicionistas ante las demandas de los adultos, o con nios
con dificultades para controlar su agresividad. A veces se trata de nios
maltratados que se convierten en maltratadores a travs de un proceso de
aprendizaje por imitacin, o de nios con falta de afecto y cuidado. Otras veces
se trata de nios que encuentran en la rebelda y en la conducta agresiva un
modelo masculino de conducta.

Pantallas y violencia
Las pantallas del cine, la televisin, internet o los videojuegos, nos

bombardean constantemente con todo tipo de imgenes violentas. Son muchos

los estudios, proyectos, publicaciones, investigaciones o congresos que se

ocupan de analizar la influencia de las pantallas sobre las actitudes,
comportamientos y formacin de nios y adolescentes. En el caso de la
televisin, es tal la cantidad de escenas violentas que puede contemplar un
nio o adolescente cada da, que es posible que stos lleguen a la conclusin
de que es normal matar, disparar o violar, insensibilizndose ante el dolor del
otro, creyendo que quien utiliza la fuerza tiene razn
CARACTERSTICAS DEL ACOSO O VIOLENCIA ESCOLAR
La violencia estudiantil es una violencia particularmente especfica por
los siguientes aspectos:

El espacio de la victimizacin es la propia escuela, el lugar donde se

desarrolla el proceso educativo.

Los participantes de la violencia, en numerosos casos son los alumnos,

esto constituye una lnea endeble entre los autores de los hechos de violencia
y las vctimas.

El personal docente se encuentra vulnerable por no controlar la violencia

en la institucin escolar esto conduce a una permisibilidad y agravamiento de
los comportamientos violentos.

La importancia del rol y la funcin social del maestro no es

suficientemente valorada, comprendida y apoyada en nuestra sociedad.

Tanto la sociedad en su conjunto con el mbito escolar han abandonado

una educacin cimentada en los principios bsicos de los derechos humanos,
el respeto, la igualdad y la paz.

Carencia de compromiso hacia la institucin escolar.

Infraestructura escolar deteriorada y sin mantenimiento constituye un

smbolo de desorganizacin y violencia escolar.
TIPOS DE VIOLENCIA O ACOSO ESCOLAR

- Violencia de alumnos dirigidos a los alumnos comprenden:

Hurtos y robo de objetos: en todos los niveles econmicos y sociales.

Lesiones: desde golpes y empujones, hasta la utilizacin de armas de

fuego.

Ataques sexuales: puede producirse en la zona del bao u otros lugares.

Homicidios: la portacin de armas de fuego ha provocado homicidios en

mbitos educativos.

Suicidios: la escuela esta en condiciones de advertir estados depresivos

de sus alumnos, ayudando as a impedir conductas auto destructivas
que pudieran terminar en suicidios.

- Violencia de alumnos hacia el personal docente

Este tipo de violencia, comprende distintas modalidades del conflicto con
la autoridad educativa.
La influencia de una familia violenta en un contexto de violencia, provoca
consecuencias gravsimas.
- Violencia del personal docente
Comprende tanto a autoridades, profesores, preceptores, como personal
administrativo y de mantenimiento, que trabaja en el mbito educativo.
Esta violencia puede adquirir diferentes manifestaciones:
Fsica: Ha disminuido, notablemente en las ltimas dcadas, sin embargo se
registran algunos casos aislados.
Emocional: Consiste en humillaciones, violencia verbal, etiquetamiento de los
alumnos como problemtico
Expulsiones de alumnos de mbitos educativos: La expulsin es una
actitud violenta que pone de manifiesto la impotencia institucional.
Relaciones confusas: Casos de relaciones impropias hacia los alumnos,
cartas pasionales, caricias, abusos.
Violencia del personal hacia los padres: Lamentablemente los padres son
citados por los docentes y autoridades escolares para transmitir.
FORMAS EN QUE PUEDE EXPRESARSE EL ACOSO ESCOLAR
Intimidaciones verbales (insultos, hablar mal de alguien, sembrar

rumores, etc.)
Intimidaciones psicolgicas (amenazas para provocar miedo, para lograr
algn objeto o dinero, o simplemente obligar a la vctima a hacer cosas.
Agresiones fsicas: tanto directas (peleas, palizas o simplemente
collejas) como indirectas (destrozo de materiales personales, pequeos
hurtos, etc.)
Aislamiento social, bien sea impidiendo al joven participar, ignorando su
presencia y no contando con el en las actuaciones normales entre amigos y
compaeros de clase.
Tambin esta el acoso tipo racista, cuyo objetivo son las minoras
tnicas o culturales.
Acoso sexual que hace que la vctima se sienta incomoda y humillada.
Y actualmente se da el acoso annimo mediante el mvil, el mail con
amenazas o palabras ofensivas.
FACTORES DE RIESGO DE LA VIOLENCIA ESTUDIANTIL
Los factores de riesgo para la produccin de violencia escolar tambin
los podemos dividir en cuatro:
Factores personales: Impulsividad, baja tolerancia a la frustracin, baja
autoestima.
Factores familiares: Historia parental con problemas de conducta, aislamiento
social, escasos vnculos afectivos, crianza restrictiva, alcoholismo en los
padres, violencia intrafamiliar, baja educacin de los padres.
Factores escolares: Fracaso escolar, baja motivacin para estudiar,
desorganizacin escolar, bajo apego con los profesores.
Factores sociales y culturales: Nivel socioeconmico bajo, altas tazas de
violencia y delincuencia, amistades agresivas, clima social sexista.
Por el lado puesto tambin encontramos factores de proteccin que
alejan a los jvenes de cometer violencia escolar
Factores personales: Buena salud, sentido de competencia, autonoma, alta
autoestima, resistencia a la frustracin, claridad en los objetivos personales,
autocontrol.
Factores familiares: Afecto, empata, apoyo emocional, normas y lmites

claros, crianza democrtica.

Factores escolares: Establecer altas expectativas, brindar apoyo social,
trabajo junto a los padres, buena organizacin escolar, fortalecer la autoestima.
Factores sociales y culturales: Flexibilidad en los roles de gnero, igualdad
de derechos y oportunidades.
CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
Las principales consecuencias producto del ejercicio de la violencia
escolar son:
Consecuencias

emocionales:

estrs,

apego

inseguro,

hiperactividad,

negativismo, baja autoestima, sntomas depresivos, ideas e intentos suicidas.

Consecuencias fsicas: traducidas en lesiones reversibles o irreversibles y en
casos extremos con resultado fatal.
Consecuencias a nivel cognitivo: retraso intelectual, fracaso escolar,
inadaptacin a la escuela, conductas de exploracin del entorno empobrecidas.
Consecuencias de tipo social: dificultades en la relacin con adultos no
familiares,

consumo

de

alcohol

drogas,

conductas

antisociales,

comportamientos delictivos.
LA LOPNA FRENTE AL ACOSO ESCOLAR
El Artculo 32 de la Ley Orgnica de Proteccin del Nio, Nia y
Adolescente establece que El estado, las familias y la sociedad deben
proteger a todos los nios, nias y adolescentes contra cualquier forma de
explotacin, maltrato, torturas, abusos o negligencias que afecten su integridad
personal. El Estado debe garantizar programas gratuitos de asistencia y
atencin integral a los nios, nias y adolescentes que hayan sufrido lesiones a
su integridad personal.
Esto quiere decir:
Que todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho al buen trato.
Comprende una crianza y educacin no violenta, basada en el amor, el
afecto, la comprensin mutua, el respeto recproco y la solidaridad.
La LOPNA establece sanciones penales para quien incurra en tortura,
trato cruel o maltrato en sus Artculos 253 y 254.

En el caso de los nios y adolescentes todo hostigamiento o acoso de

cualquier tipo est considerado como un delito.
COMO PREVENIR E INTERVENIR LA VIOLENCIA EN LAS AULAS?
Para erradicar este tipo de comportamiento antisocial en el entorno
escolar seria necesario cumplir determinados objetivos que nos ayudaran a
luchar con este problema:
Dar al alumnado mas protagonismo en su propio aprendizaje adecuando
dicho papel a las caractersticas y tareas bsicas de cada edad. En el caso de
la adolescencia es preciso favorecer el desarrollo del pensamiento abstracto o
favorecer las experiencias que fomenten aspectos de la responsabilidad
introducindoles as el mundo de los adultos.
Favorecer la integracin de todos/as en el sistema escolar. segn
trabajos realizados sobre la violencia en las aulas desde los 8 o 10 aos de
edad surgen problemas de integracin escolar que, con posterioridad, llegan a
desarrollar un comportamiento violento en jvenes y adultos.
Distribuir las oportunidades de protagonismo. con frecuencia aquellos
alumnos/as con problemas de conducta mediante este tipo de comportamiento
buscan llamar la atencin de docentes y compaeros de clase.
Ensear a prevenir e intervenir los problemas que conducen a la
violencia.
Ensear al alumnado que la violencia es un problema que nos afecta a
todos (no solo a las vctimas visibles), de naturaleza destructiva para todos los
que conviven con ella y contra la cual se puede y se debe luchar; adquiriendo
al mismo tiempo las habilidades necesarias para no recurrir a la violencia ni ser
su vctima.
Educar en la empata y el respeto a los derechos humanos. Para
prevenir la violencia debemos ensearles a ponerse en el lugar del otro y
tenemos que favorecer la comprensin de los derechos humanos.
Superar las representaciones que conducen a la violencia como el
sexismo, racismo y la xenofobia. como he citado anteriormente, determinadas
actitudes y creencias que existen en nuestra sociedad hacia la violencia
ejercen una decisiva violencia en los comportamientos de los jvenes. Ante
dicha situacin debemos estimular cambios que favorezcan la superacin de

dichas actitudes.
Utilizar los medios de comunicacin y el uso de las nuevas tecnologas
en la educacin

en valores. servirnos de determinados documentos

audiovisuales e informticos como complemento a las explicaciones del

docente puede ser nos de gran ayuda ya que nos servirn como medio para
llegar a aquellos alumnos con dificultades para atender otro tipo de informacin
adems de lograr un mayor impacto emocional.
Fomentar la democracia escolar, con ellos conseguiremos avanzar en
los objetivos citados anteriormente y aumentar la eficacia con la transmisin de
los valores a la vez que mejoramos la calidad de vida en la escuela.
Colaboracin de la escuela, familia y sociedad. Para luchar contra la
violencia y lograr una convivencia pacifica en el entorno escolar. Es necesario
estrechar las relaciones entre el colegio y la familia dando mayor protagonismo
a los padres y madres orientando dicha colaboracin hacia un objetivo
compartido: Mejor calidad de la educacin y de la convivencia en cuyo contexto
se produce.
CONSEJOS SOBRE ACCIONES QUE PODEMOS REALIZAR
Si alguien en su familia es vctima del acoso escolar (bullyng) en el
colegio/instituto, usted tiene que hacer algo para ayudarle: lo primero, hablar
con un profesor o profesora.
Si le preocupa que alguien en su familia pueda ser un agresor, debe
tratarlo inmediatamente con un profesor o profesorado.
Si desea ayudar a evitar este fenmeno es la comunidad escolar de sus
hijos o hijas, trabaje con el profesorado y otros padres para lograr un
colegio/instituto mas seguro para todos.
Si usted no esta satisfecho con la respuesta de los responsables del
colegio/instituto, no abandone, busque otros medios y recursos disponibles
para prevenir estas conductas infantiles-juveniles.
La ayuda y comprensin en la familia son fundamentales para cualquiera
que quiera hacer frente a este fenmeno.
Haga todo lo que pueda por ayudar a que estos nios, nias y jvenes
puedan auto valorarse.
Los nios, nias y adolescentes que son testigos o conocen casos de
acoso escolar (bullyng), pueden estar inseguros de que hacer y si deben decir

algo a alguien responsable.

Asegrese de que hablen con sus padres o profesores sobre estos
hechos que estn ocurriendo entre sus compaeros.
ANEXOS

Si alguien o algo te hace dao no eres cmplice de la herida

Si alguien o algo te ofende eres cmplice del insulto.
Las personas que buscan motivos para ofenderse siempre
los hallarn, pero son ellas quienes tienen un problema.
Y su problema es que necesitan ofenderse.
Lou Marinoff

BIBLIOGRAFIA

www.acosoescolar.com
es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar
www.elbullying.com/causas-motivos-acoso-escolar