Quarta-feira, 02 de dezembro de 2015 | Correio do Vouga | 21

opinio

Especiais somos todos!

JOANA PORTELA
Me e Revisora de Texto

Um vizinho especial
No meu prdio, um vizinho
passava horas sozinho
por no ter com quem brincar.
Como ele no pode andar,
um amigo especial
que avistei do meu quintal.
Ento, quis conhec-lo,
Sa de casa e fui v-lo.
Comeamos a falar
Agora, quando podemos,
aquilo que mais fazemos
jogar pelas tardes fora.
Quando, enfim, me venho embora,
ele sabe que hei de voltar
para com ele jogar.
Assim, ganhei um amigo
muito parecido comigo,
mesmo sem poder andar!
Maria Teresa Maia Gonzalez,
Tantos meninos diferentes
e todos surpreendentes

Diferentes, iguais, especiais,

surpreendentes e um de ns!
Muito parecido comigo / mesmo
sem poder andar, ou sem poder
ver, ouvir, falar. Muito parecido
comigo, mesmo se precisa de cadeira de rodas, de livros em braille
ou de mos que falam. Muito parecido connosco, mesmo com um
cromossoma a mais, ou uma capacidade a menos. O Dia Internacional das Pessoas com Deficincia
assinala-se a 3 de Dezembro;
uma oportunidade incontornvel
para reflectirmos sobre aquilo de

que necessitamos todos: rampas

educativas de acesso aos outros.
H anos, ouvi de uma professora
esta histria. Havia, na sua escola,
um menino em cadeira de rodas,
o Hugo (nome fictcio). Nos intervalos, aumentava a preocupao
dos professores com este aluno,
por causa das suas limitaes de
mobilidade e eventual isolamento
na altura das brincadeiras e correrias. Um dia, durante o recreio, ao
passar por uma janela, a professora viu de soslaio o campo de jogos
e reparou, com surpresa, que um
outro aluno estava sentado na cadeira de rodas do colega, na baliza.
E o Hugo, onde estaria? Que lhe
estariam a fazer os colegas? Correu ao campo de jogos e avistou o
Hugo, sem a sua cadeira, sentado
no cho e de braos no ar, com ar
feliz na baliza contrria. Quis saber o que se passava. Ento, setora, estamos todos a jogar futebol.
O que havia de ser? Mas no era
justo se o Hugo jogasse em cadeira de rodas. Por isso, resolvemos
equilibrar as coisas: ele defende
naquela baliza, s com os braos
que ele muito bom com os braos, sabia? , e o outro guarda-redes experimenta o que defender
em cadeira de rodas e sem poder
usar as pernas. Que grande lio,
a destes midos! E ao terminar o
jogo, o resultado s podia ser este:
igualdade no marcador.
isto a verdadeira escola inclusiva. Meninos especiais so todos
estes alunos que, com desconcertante maturidade, nos mostram
como s vezes, basta uma pequena diferena para repor toda a
igualdade: a soluo criativa que,
entre si, encontraram ilustra bem
este slogan do cartaz (2014) do
Dia Internacional da Pessoa com
Deficincia. Mas convm acrescentar que, por trs desta atitude
espontnea dos alunos, havia todo
um lastro de trabalho srio e continuado daquela escola na educao
para a incluso e convivncia igualitria das diferenas. Como lembra o presidente da Pr-Incluso,
David Rodrigues, os alunos sem
necessidades educativas especiais

tm direito a no ser privados do

conhecimento, do convvio e da interaco com os seus colegas que
tm dificuldades.
Por isso, na escola e na sociedade, o foco das medidas e estratgias de educao especial devia
estar direccionado, simultaneamente, para ambos os lados (um
exemplo inspirador daquilo que
pretendo dizer a campanha Hearing Hands: www.youtube.com/
watch?v=hxteF7GHle8). Ou seja,
do que tambm precisam as crianas com necessidades educativas
especiais de colegas que respondam s suas dificuldades com
gestos educativos especiais. Uns
e outros todos, portanto tm
necessidades educativas muito
particulares: por serem especiais
ou para serem especiais. Ou no
sero tambm especiais as crianas ouvintes que aprendem lngua
gestual para comunicar com os
seus colegas surdos, como aconteceu numa escola de Famalico
e acontece agora numa AEC das
Caldas da Rainha? que a escola
inclusiva permite a todos os alunos
um alargamento dos seus horizontes ao nvel das relaes humanas,
da socializao e da aprendizagem (David Rodrigues). No entanto, como todos sabemos, ainda
no se passar assim em todas as
escolas
Um dos dramas das crianas com deficincia a solido.

Quando entram na escola, []

estas crianas so imediatamente
rotuladas com a deficincia. [].
Para os outros, no so pessoas,
so seres esquisitos. [] Queremos contrariar a deficincia social, que afasta quem diferente.
O testemunho de Lusa Beltro,
presidente da Pais-em-Rede, associao que promove a incluso
social das pessoas com deficincia.
Para fomentar a compreenso e
aproximao dos mais pequenos
s crianas com deficincia, surgiu
a coleco Meninos Especiais:
autismo, paralisia cerebral, trissomia 21, surdo-cegueira e vrias
sndromes so as deficincias/incapacidades das crianas reais que
inspiraram estas histrias. Autores
de renome e ilustradores conviveram com os protagonistas e suas
famlias, para traduzirem em livro
ilustrado os desejos, sentimentos e
limitaes destes heris especiais.
O objectivo que as outras crianas os compreendam, aceitem e
acolham, considerando-os semelhantes a si, mas com necessidades acrescidas de proximidade e
afecto. Porque, como acrescenta
Lusa Beltro, a incluso mais
importante que a teraputica.
Para saber mais sobre estas histrias e as crianas que as inspiraram, sugiro a leitura de dois artigos do Pblico (basta pesquisar
por meninos especiais no blogue
Letra Pequena). Quanto aos livros,

podem ser adquiridos atravs da

associao Pais-em-Rede e a coleco inclui nove ttulos: Um mundo
s meu (autismo); Um detective
em cadeira de rodas (paralisia
cerebral); bom ter amigos (trissomia 21); O mundo de Carolina
(surdo-cegueira); Martim, o menino assim (sndrome de Cornlia
de Lange); velocidade do pensamento (hiperactividade); Cinco
dedos de uma mo (sndrome de
Morsier); O fcil que difcil e o
difcil que fcil (sndrome de Asperger); Que aventura ser Matilde
(sndrome de Pitt Hopkins).
Para alm desta coleco, escasseiam os livros infanto-juvenis
com personagens portadoras de
deficincia. Mas h mais dois ttulos que convm referir. Para os
mais pequenos, o tema da superao das incapacidades e da integrao da deficincia abordado
no livro Catarina, o Urso e Pedro
(Kalandraka). Para os mais velhos,
Milagre (ASA), considerado pela
revista Time um dos 100 melhores livros para adolescentes, vem
abrir os olhos para as injustias a
que muitos alunos com deficincia
esto sujeitos nas escolas: August
vai, aos 10 anos, enfrentar o maior
desafio da sua vida. A escola. []
uma histria emotiva das dificuldades que tem de superar uma
criana com uma terrvel deformao e um relato do milagre que a
vida.
Neste universo das pessoas
especiais acontecem coisas maravilhosas, reconhece Lusa Beltro. Para que estes milagres no
nos passem ao lado, as histrias
podem ser o empurro que as
crianas precisam para transpor a
barreira da incompreenso e construir a sua prpria rampa de acesso aos meninos especiais. Uma
rampa, ou uma corda, como neste
surpreendente filme de animao,
para ver e explorar com todas as
crianas: Cordas: http://clubedecinema.pt/curta-metragem-cordas/. Afinal, do que necessitamos
todos de fazer vibrar as cordas do
afecto e de tornar normais os gestos educativos especiais.