Sie sind auf Seite 1von 4

Clasa a V a

Prof.Valeria Epure

Disciplina:Ed.tehnologica

Proiectul unitatii de invatare


Unitatea de invatare -LOCALITATEA
Nr.ore alocate:9 ore
Detalieri de
coninut
*Evolutia in
timp a sistemelor
de amenajare
teritoriala

Obiective de referin
vizate
1.1 Sa descrie elementele
mediului construit si
functionalitatea acestore
1.2 Sa identifice surse de
poluare si sa se implice in
prevenirea si combaterea
acestora;
1.4Sa compare modalitati
traditionale si moderne de
amenajare a mediului rura
l si urban;
3.1 Sa utilizeze informatii
culese din surse diferite;

Activiti de nvare
- discutii pe marginea unor harti,
planuri, imagini, privind amplasarea
geografica a localitatii si evolutia in
timp a sistemelor de organizare a
teritoriului;
-Identificarea surselor de poluare
din zonele industriale ale
localitatilor;
-Culegere de informatii din albume,
reviste, fotografii, CD, eventual
imagini de pe Internet, in vederea
sesizarii diferentelor dintre sistemele
de amanajare teritoriala specifice
localitatilor rurale si urbane;
-Selectarea si organizarea
informatiei in vederea realizarii de
proiecte ,portofolii;
-Studii de caz privind pastrarea si
conservarea mediului natural;

Resurse
de timp

1 ora

Resurse
materiale

Evaluare

manualul,
imagini din
albume,
reviste de
specialitate
dicionare,
machete,
computerul

*Observarea sistematica a elevilor;


*Intrebari orale:
-Care au fost primele asezari umane?
-Dati exemple de adaposturi primitive si
precizati materialele din care erau
construite;
-Compara pestera si satul ca asezari
umane;
-Ce ocupatii aveau locuitorii satelor
primitive?Dar ai primelor orase?
-Compara fortareata cu targul;
Teme de lucru in clasa:
-Pe harta administrativa a Romaniei
identificati satele si orasele folosind
simboluri cartografice;
-Realizati un eseu cu titlul Cum au trait
si cum traiesc oamenii, in care sa
prezentati comparativ elemente de
arhitectura, decoratiuni interioare,
produse de mobilier, bunuri de folosinta
indelungata;

*Organizarea
localitatii

*Cladiri.
Destinatie,
alcatuire
constructiva

1.1 Sa descrie elementele


mediului construit si
functionalitatea acestore
4.2 Sa stabileasca legaturi
intre elementele mediului
construit, tipurile de activitati
si meseriile(profesiile)
specifice acestora;

1.1 Sa descrie elementele


mediului construit si
functionalitatea acestore
2.1 Sa identifice materialele
necesare pentru executia unei
cladiri si a obiectelor din
locuinta, scoala, localitate;

-Discutii pe marginea unor harti,


planuri, imagini, privind amplasarea
geografica a localitatii si evolutia in
timp a sistemelor de organizare a
teritoriului;
-Culegere de informatii din albume,
reviste, fotografii, CD, eventual
imagini de pe Internet, referitoare la
resursele naturale si ocupatiile
specifice zonei,utilizand diverse
surse;
-Vizitarea localitatii cu identificarea
destinatiilor cladirilor si a retelelor
de utilitati ;
-Vizitarea unor cladiri importante
din localitate(Primarie, Prefectura,
muzee ,etc.)in vederea unor discutii
pe marginea alcatuirii constructive a
spatiilor interioare;
-Exercitii de comparare a diferitelor
tipuri de materiale utilizate in
construirea unei cladiri;

1 ora

1 ora

Harti.
Monografii.
Albume.
Pliante.
Reviste

* Observarea sistematica a elevilor;


*Intrebari orale:
-De cate tipuri sunt localitatile?
-Precizeaza caracteristicile localitatilor:
-Ce este o comuna?
Ce este un municipiu?
*Teme de lucru in clasa:
Pe harta fizica a Romaniei reprezentati
prin simboluri tipurile de sate(rasfirate,
risipite, adunate);

* Observarea sistematica a elevilor;


*Intrebari orale:
-Care este scopul construirii cladirilor?
-Care sunt principalele tipuri de cladiri?
-Ce elemente intra in alcatuirea unei
cladiri?Descrie rolul fiecaruia.
-Care sunt retelele specifice unei
cladiri?
Teme de lucru in clasa:
-Pe harta fizica a localitatii, reprezentati
prin simboluri principalele cladiri
existente.
-Organizati la nivel scolii sau a clasei o
expozitie care sa cuprinda imagini ce
reprezinta cladiri vechi si noi ale
localitatii;

* Cladiri.
Elemente arhitecturale

1.1 Sa descrie elementele


mediului construit si
functionalitatea acestore
2.1 Sa identifice materialele
necesare pentru executia unei
cladiri si a obiectelor din
locinta, scoala, localitate;
3.1 Sa utilizeze informatii
culese din surse diferite;

-Investigarea directa a spatiilor


interioare din locuinta, scoala si din
alte cladiri ce adapostesc institutii
publice;
-Vizitarea unui santier de lucru al
unei constructii, pentru a identifica
materialele folosite;
-Exercitii de comparare a diferitelor
tipuri de materiale utilizate in
construirea unei cladiri;
-Discutii in care sa utilizati termeni
specifici oricarei constructii;

*Reguli de urbanism
Amplasarea cladirilor

1.1 Sa descrie
elementele mediului construit
si functionalitatea acestore
1.3 Sa respecte prevederi ale
legislatiei referitoare la
normele de circulatie si la
calitatea mediului;
2.4 Sa aplice solutii pentru
inlaturarea
disfunctionalitatilor din
mediul apropiat

-Exercitii de aplicare aunor


prevederi legale privind amplasarea
cladirilor;
-Discutii pe marginea unor harti
,planuri, imagini privind amplasarea
cladirilor;
-Discutii pe marginea unor imagini,
filme privind renovarea urbana;

1 ora

1 ora

Harti.
Pliante.
Internet

Harti.
Pliante.
Internet
Planuri de
urbanism.
Fotografii.

* Observarea sistematica a elevilor;


*Intrebari orale:
-Ce rol au peretii?
-Care sunt elementele de infrumusetare
a constructiilor?
-Indica elementele de inchidere si rolul
lor.
-Care sunt partile unei ferestre?
Identificati-le in clasa.
-Ce rol au planseele?
-Din ce material se pot executa usile si
ferestrele?
-Ce este pardoseala si din ce materiale
se poate realiza?
-Ce tipuri de acoperisuri pot exista?
-Ce este balconul?
Teme de lucru in clasa:
Realizati un tabel care sa cuprinda
:elementele arhitecturale ale unei
cladiri, rolul lor ,materialele utilizate;
* Observarea sistematica a elevilor;
*Intrebari orale:
-Ce este urbanismul?Dar urbanizare?
-In ce constau regulile deurbanism
privitoare la orientarea si inaltimea
cladirilor?
-In ce moduri se poate realiza
urbanizarea?

*Amenajarea spatiilor
Elemente de limbaj
grafic specific.

1.1 Sa descrie elementele


mediului construit si
functionalitatea acestore
1.2 Sa identifice surse de
poluare si sa se implice in
prevenirea si combaterea
acestora;
2.2 Sa realizeze produse
simple cu respectarea
normelor de calitate,
protectie a muncii si a
mediului;
3.1 Sa utilizeze informatii
culese din surse diferite;

-Exercitii de orientare pe teren


utilizand harti, planuri,
documentatie, instrumente de
orientare.
-Identificarea surselor de poluare
din localitate.
-Exercitii de planificare a activitatii
cu sugerarea operatiilor si a
posibilelor alternative de lucru;
-Utilizarea termenilor de
specialitate, a limbajului grafic, a
simbolurilor in vederea realizarii
planului unei localitati;

2 ore

Harti.
Pliante.
Internet
Planuri unor
cladiri.
Planul
localitatii.
Fotografii.

*Retele de utilitati
.Reguli ce trebuie
respectate ca
pieton.Reguli de
calatorie cu mijloacele
de transport in comun.
Activitati specifice
localitatii

1.1 Sa descrie elementele


mediului construit si
functionalitatea acestore
1.2 Sa identifice surse de
poluare sis a se implice in
prevenirea si combaterea
acestora;
1.3 Sa respecte prevederi ale
legislatiei referitoare la
normele de circulatie si la
calitatea mediului;
3.1 Sa utilizeze informatii
culese din surse diferite;
4.2 Sa stabileasca legaturi
intre elementele mediului
construit, tipurile de activitati
si meseriile(profesiile)
specifice acestora;

-Vizitarea localitatii cu identificarea


retelelor de utilitati;
-Exercitii de aplicare a unor
prevederi legale privind normele de
circulatie;
-Studii de caz privind
disfunctionalitati constatate in
utilizarea retelelor de transporturi,
energie, apa, gaze,comunicatii din
localitate.

2 ore

Ziare.
Reviste.
Harti.
Internet.

* Observarea sistematica a elevilor;


*Intrebari orale:
-Care sunt principalele zone ale unui
oras?
-Ce sunt zonele industriale?
-Care sunt sursele de poluare din piete
si zone industriale?
-Unde sunt amplasate parcurile de
agrement? Dati exemple de parcuri din
localitatea noastra.
Tema de lucru in clasa: Desenati harta
orasului vostru si reprezentati
principalele strazi, caldiri inportante
.etc. Notati cu rosu traseul parcurs de
voi pana la scoala si cu albastru pe cel
parcurs de tata sau mama pana la
serviciu .
* Observarea sistematica a elevilor;
Intrebari orale:
-Ce este reteaua de apa?
-Care sunt centralele electrice
nepoluante?
-Cum se poate realiza incalzirea
locuintelor?
-Precizati regulile privind circulatia
pietonilor pe drumulilor publice.
Tema de lucru in clasa
Precizati mijloacele de transport ce
exista in localitatea voastra.

Das könnte Ihnen auch gefallen