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ESCUELA PARTICULAR BAJO POCOYAN

CICLO DE MEJORAMIENTO CONTINUO


2015

PLAN DE TRABAJO ANUAL


ATENCION DE NEE
ESCUELA BAJO POCOYAN

PLAN DE ACCION PROYECTO DE INTEGRACION ESCOLAR


COORDINACIN PIE UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

ESCUELA PARTICULAR BAJO POCOYAN


CICLO DE MEJORAMIENTO CONTINUO
2015

NOMBRE DEL PLAN:


EN LA DIVERSIDAD TODOS APRENDEMOS

OBJETIVO GENERAL:
Favorecer el desarrollo integral de los alumnos con NEE permanentes y transitorias que son parte del
Programa de Integracin escolar y de aquellos que presentan NEE y que no encuentran atendidos por eL
PIE, A travs de diferentes estrategias de apoyo de diferentes especialistas y la comunidad educativa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

a) Sensibilizar e informar a la comunidad educativa respecto de las NEE, integracin social y el Programa de
Integracin escolar.
b) Detectar y evaluar las Necesidades Educativas Especiales de todos los alumnos que lo requieran.
c) Promover instancias de coordinacin y trabajo colaborativo entre profesores y profesionales de apoyo, con
las familias y los estudiantes del PIE.
d) Capacitar a la comunidad educativa en estrategias de atencin a la diversidad y a las NEE.
e) Desarrollar adaptaciones y flexibilizacin del currculum, con el fin de considerar las NEE de los alumnos y
favorecerlos en sus aprendizajes.
f) Crear instancias de participacin de la familia y la comunidad, en el proceso educativo de sus hijos e
hijas.
g) Promover instancias de convivencia escolar y respeto a la diversidad.
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h) Monitorear y evaluar el impacto del PIE en la comunidad educativa y en los aprendizajes de los alumnos.

ANTECEDENTES DE LOS NIOS Y NIAS

a) Curso de los nios y nias: de NT1 a 6 ao bsico.


b) Edades: de 4 a 13 aos de edad.
c) Modalidades de Integracin: NEE Transitorias y NEE permanentes.
d) Nmero de nios(as) de NEET: 33 alumnos.
e) Nmero de nios(as) de NEEP: 14 alumnos.

PROCEDIMIENTO DE
DIAGNOSTICO

a) Pre diagnstico y derivacin de los alumnos por parte de los docentes de aula segn pauta de
observacin directa, que determine la presencia de NEE.
b) Evaluacin fsica de salud: - Examen general de salud.
- Entrevista informar a la Madre.
c) Evaluacin Psicolgica: - Psicometra: Test de Inteligencia Wisc III, Estandarizacin Chilena.
- Emocional: Test del Dibujo.
d) Evaluacin Psicopedaggica:
Entrevista individual: - Rendimiento Escolar:
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- Relaciones al interior del establecimiento escolar.


- Dinmica familiar.
- Visin de s mismo/Proyecto de vida.
Entrevista familiar:

- Motivo de la Derivacin.
- Autorizacin para la Ev. Integral
- Anamnesis.

Entrevista con los docentes: - Motivo de la Derivacin.


(Formularios)

- Antecedentes relevantes del menor.


- Dinmica con sus pares.
- Perspectiva sobre el nio o nia.
- Relacin con la familia.

Prueba Psicopedaggica:

- Batera EVALUA 0,1, 2, 3, 4, 5, 6 y 8.


- Pruebas Piagetanas.
- Prueba informal para comprensin lectora y lecto-

escritura.
- Prueba de Benton y Luria (Modif.) Clculo.
- Pauta de observacin de habilidades sociales.
- Inventario ICAP

PLAN DE TRABAJO
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OBJETIVO 1 :

Que toda la comunidad educativa conozca cada una de las estrategias del pie, para as favorecer una
integracin y participacin ms activa y comprometida con su ejecucin.
Actividad

Fecha

Descripcin

Participantes

Recursos

Medios de
verificaci

Incorporacin de
las 8 estrategias al
PEI.

Abril

Sensibilizar e
informar a los
docentes, del
establecimiento,
sobre la puesta en
marcha y
ejecucin del
programa de
integracin.
Sensibilizar e
informar a los
padres y
apoderados, del

Enero julio

abril

n
PEI con las
estrategias.

Realizacin
de
un
trabajo
de
socializacin y anlisis
con el equipo de
gestin
del
establecimiento
y
apoderados.
Realizacin de reunin
general
informativa
respecto a puesta en
marcha y a la primera
etapa
del
nuevo
Programa
de
integracin

Directiva de
Apoderados
EGE

Proyector,
Documentos
necesarios

Coordinadora,
Educadoras
diferenciales,
Profesional de
apoyo,
Profesores de 1 a
8 Bsico.

Proyector,
Power
trptico,

Power
trptico,
Listado de
firmas

Realizacin
de
entrevistas personales
informativa respecto a
puesta en marcha y a

Coordinadora,
Educadoras
diferenciales,
Profesionales de

Proyector,
trptico,
Informativo
escrito,

Copia de
power,
Trptico,
informativo

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establecimiento,
sobre la puesta en
marcha y
ejecucin del
programa de
integracin
Sensibilizar e
informar a los
alumnos, del
establecimiento,
sobre la puesta en
marcha del
programa de
integracin y la
aceptacin a la
Diversidad.

junio

agosto

la primera etapa del apoyo


nuevo Programa de Padres y
integracin.
apoderados.

formulario de
autorizaciones.

Realizacin
de
reuniones por niveles,
para mostrar en forma
ldica,
formas
de
atencin
a
la
diversidad.

Power
Disfraces
Pinturasmaquillaje
Utensilios
varios

Talleres formativos con


alumnos en el aula
referidos a aceptacin
de
la
diversidad,
donde se abordarn
temas especficos de
su inters

Directivos
Educadores
diferenciales.
Profesionales
de
apoyo.
Profesores de aula,
alumnos.
Educador
Diferencial,
profesor de aula,
alumnos de cada
curso. Del nivel a
trabajar.

Proyector
Power
Material
fungible.

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y
autorizacio
nes para la
evaluacin.

Proyecto
escrito.
fotografas

Power
Proyecto
escrito

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OBJETIVO 2:

Contar con un reglamento que norme el proceso de evaluaciones de nios y nias con NEE de acuerdo
a requisitos que establece el decreto N1 Y N 170 y a la normativa interna del Establecimiento.

ACCIONES:
1. Contar con profesionales idneos para la realizacin de las evaluaciones diagnsticas y de proceso.
2. Contar con disponibilidad horaria de profesionales para la evaluacin de alumnos.
3. Contar con un Plan definido de evaluaciones.

Actividad
Deteccin de
alumnos que
presenten bajo
rendimiento en el
aula.

Fech
a
Enero
- abril

Realizacin
entrevista personal
con padres y
apoderados

Enero
Marzo

Realizacin
aplicacin de
pruebas

Enero
- abril

Descripcin

Participantes

Recursos

Se detecta alumnos
mediante
derivaciones: de
profesor de aula,
Programa SEP,
padres, Redes
externas.
Se informa al
apoderado en qu
consiste el
programa,
beneficios etc.
Aplicacin de
pruebas
correspondientes al

Profesor de aula,
Educadora
diferencial,
profesionales de
apoyo, otros.

Informes de
notas,
telfono,
otros.

Coordinadora,
Educ.
Diferencial,
profesionales de
apoyo.
Educadora
Diferencial
encargada de

Trpticos,
informativos
varios.
Pruebas
estandarizad
as

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Medios de
verificacin
Informes de
notas, informes
pedaggicos y
psicopedaggicos
, mdicos,
Psicolgicos,
otros.
Autorizacin de
evaluacin

Pruebas aplicadas

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estandarizada
psicomtricas y
psicopedaggicas
para definir posible
ingreso al programa.
Complementacin
informacin con
evaluacin mdica. U
otro tipo de
evaluacin que se
requiera.

alumno, segn
edad, curso/nivel

evaluaciones,
Psiclogo.

correspondie
ntes

Enero
- abril

Evaluacin mdica,
estado de salud
general del
estudiante.

Coordinadora,
Ed. Diferencial,
Psiclogo,
apoderado
profesional
mdico familiar
o pediatra.

Formulario
mdico de
valoracin de la
salud

Determinacin
mediante los
resultados de la
evaluacin, el tipo de
apoyos
especializados que
requiere el alumno.

Enero
- abril

Se realiza anlisis
de la informacin
por parte del
equipo y se
determina apoyos.

Evaluadora,
Educadora
Diferencial y
profesionales de
apoyo

Carta
informativa.
Telfono,
otros.
Formulario
mdico de
valoracin de
la salud
Formularios,
material
fungible,
otros.

Informacin a la
familia el tipo de
apoyos que requiere
el alumno y proponer
un plan remedial.

Enero
- abril

Informacin
entregada al
apoderado en forma
individual, lleva
fotocopia de
documento.

Educadora
Diferencial,
Profesionales de
apoyo,

Formulario,
material
fungible,
otros

Formulario de
informacin a la
familia

COORDINACIN PIE UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

Formulario
sntesis y de
apoyos
especficos

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OBJETIVO 3.

Coordinar a travs de un plan de trabajo, el trabajo colaborativo entre docentes y profesionales de apoyo,
con la familia y con los estudiantes.

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Actividad

Fecha

Descripcin

Participante

Recursos

s
Coordinacin
de Marzotrabajo colaborativo abril
entre profesores y
profesionales
de
apoyo.
Coordinar
trabajo Marzocolaborativo con la abril
familia.

Coordinar
trabajo Marzocolaborativo con los abril
estudiantes.

Fijacin
de
reuniones
planificacin y coordinacin
semanales, los das Viernes
a partir de las 13:30 a 16:30
Hrs. para profesionales del
Programa de Integracin y
docentes de aula.
*Fijacin
de
reuniones
generales de apoderados.
*Reuniones y entrevistas
por nivel/curso a cago de la
correspondiente Educadora
diferencial.

Profesionales
del programa
de
Integracin y
docentes de
aula
Coordinadora
, Educadoras
diferenciales,
profesionales
de apoyo,
padres y
apoderados.

Elaborar cronograma de Educadoras


trabajo de tutora de pares diferenciales,
en el aula comn.
profesionales
de apoyo,
profesores de
aula,
alumnos.

Medios de
verificaci

Normativa
Legal,
documentacin
de alumnos,
estrategias del
PIE, material de
apoyo, otros.
Proyector,
power,
Documentos
oficiales,
formularios y
protocolos,
informativos,
otros.
Audiovisuales
Guas de
trabajo
Registro

COORDINACIN PIE UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

n
Registro de
firmas y
actas de
reuniones.

Registro de
firmas y
actas de
reuniones,
material
trabajado.
Archivo de
evidencia
de cada
educadora.
Guas de
trabajo
Registro
audiovisual

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OBJETIVO 4:
-

Ofrecer, a la comunidad educativa, oportunidades de capacitacin en estrategias de atencin a la


diversidad y la Necesidades educativas Especiales.

Acciones:
- Realizar, por niveles, talleres de capacitacin con temas especficos de acuerdo a las necesidades y
realidades de cada uno.
- Realizar Charlas informativas a los docentes de aula con alumnos integrados en forma conjunta.
- Ofrecer, a los docentes de aula en general y docentes especialistas la oportunidad de asistir a cursos
y perfeccionamientos afines, que dicten instituciones de educacin superior, u otra institucin
acreditada, de la Regin de la Araucana.
Actividad
Realizacin, por
niveles, talleres
de capacitacin
para profesores
que atienden
cursos de
integracin, con
temas
especficos de
acuerdo a las
necesidades y
realidades de
cada uno.

Fecha

Abrilseptiembre

Descripcin
Las
educadoras
Diferenciales
y
profesionales
de
apoyo
realizarn
Charlas y talleres
de capacitacin de
atencin
a
la
Diversidad, para los
profesores a cargo
de
cursos
integrados
del
correspondiente
nivel.

Participantes
Educadoras
Diferenciales,
profesionales de
apoyo,
profesores de
aula.

Recursos
Proyector,
computadores,
power
informativos
otros,

COORDINACIN PIE UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

Medios de
verificacin
Proyecto escrito
de cada taller,
copia de power,
registro de
fotografas, otros.

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Realizacin
Charlas sobre
Atencin a la
Diversidad, a
los docentes de
aula con
alumnos
integrados en
forma conjunta.

Junio-julio

Ofrecer, a los
Enerodocentes de
diciembre
educacin
especial y de
aula en general,
la oportunidad
de asistir a
cursos ,
seminarios
afines que
dicten
instituciones de
educacin
superior, de la
Regin de la
Araucana

Se Realizar Charla
de capacitacin de
atencin
a
la
Diversidad,
para
todos
los
profesores a cargo
de
cursos
integrados
con
invitacin
extensiva a otros
profesores
interesados de los
respectivos niveles.
Se
obtendr
y
difundir
informacin
ofreciendo
oportunidad
de
asistir
a
cursos
afines,
en
estrategias
didctica
para
apoyo
en
las
matemticas
y
lenguaje,
tanto
para docentes de
ed. Especial como
docentes de ed.
comn

Directivos
Coordinadora
Profesional
invitado.
Educadoras
Diferenciales,
profesionales de
apoyo,
profesores de
aula.

Proyector,
computadores,
power
informativos
otros,

Proyecto escrito
de cada taller,
copia de power,
registro de
fotografas, otros.

Directivos
Coordinadora
Educadoras
Diferenciales,
profesionales de
apoyo,
profesores de
aula.
Entidad que
ofrece la
capacitacin.

Recursos
financieros
Para inscripcin.

Comprobantes de
pago, listado o
comprobante de
inscripcin,
fotocopia de
certificacin de la
capacitacin.

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OBJETIVO 5:
-

Definir estrategias y procedimientos de adaptaciones curriculares y evaluaciones, considerando: los


resultados de la evaluacin inicial del curso, la diversidad y necesidades educativas especiales de los
alumnos ( fortalezas y necesidades)

Acciones:
- Definir criterios de adaptacin curricular en el marco de las NEE.
- Identificar los alumnos integrados (con NEET Y NEEP) definiendo el tipo de apoyos especializados
que requieren, el sector de aprendizaje priorizado, estrategias y procedimientos de planificacin y
evaluacin.
- Identificar los alumnos no integrados que de acuerdo a la evaluacin inicial del curso requieran de
apoyos especializados, estrategias y procedimientos de planificacin y/o evaluacin diferenciada.
Actividad

Fecha

Definicin de criterios Abril


de
adaptacin
curricular,
en
el
marco de las NEE.

Identificacin
los Eneroalumnos integrados y abril
definicin del tipo de
apoyos

Descripcin
Elaboracin de un
documento que
defina y regule las
adaptaciones
curriculares tanto
para alumnos con
NEEP como NEET.
*Identificacin de
los alumnos
mediante
informacin de

Participantes

Recursos

Docentes de aula
Comn.
Ed. Diferenciales.
Coordinadora

Documentos
de apoyo
necesarios.
Impresora
Material
fungible

Coordinadora
Educadoras
diferenciales,
profesionales de

*Registro de
planificacin y
evaluacin de
actividades del

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Medios de
verificacin
Documento
Adaptaciones
curriculares,
criterios para su
regulacin.
Registro de
planificacin y
evaluacin de
actividades del

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especializados
que
requiere, el sector de
aprendizaje
a
priorizar, estrategias
y procedimientos de
planificacin
y
evaluacin.

evaluacin
diagnstica e
ingreso a la
Plataforma del
Mineduc.

apoyo, profesores curso


de aula.
*Registro de
planificacin y
evaluacin de
actividades del
curso
*Material audio
visual y
fungible,
*otros.

curso (pginas 59)


Planificaciones
del profesor
bsico.
Registro de
planificacin y
evaluacin de
actividades del
curso de los das
martes.
.

Identificacin
alumnos
integrados que
acuerdo
a
evaluacin inicial
curso requieren
apoyos
especializados,
estrategias
procedimientos
planificacin
evaluacin
diferenciada.

Trabajo con
Panorama del
curso y sus
resultados de
acuerdo a
evaluacin inicial,
detectando as
otros alumnos con
necesidades de
apoyo.

Coordinadora
Educadoras
diferenciales,
profesionales de
apoyo, profesores
de aula.

Registro de
planificacin y
evaluacin de
actividades del
curso (pginas 59)
Planificaciones
del profesor
bsico.
Registro de
planificacin y
evaluacin de
actividades del
curso de los das
martes.

de Enerono abril
de
la
del
de
y
de
y/o

*Registro de
planificacin y
evaluacin de
actividades del
curso
*Registro de
planificacin y
evaluacin de
actividades del
curso
*Material audio
visual y
fungible,
*otros.

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OBJETIVO 6:
Establecer, a travs de un plan de trabajo, la forma e instancias de participacin de la familia y la
comunidad en el proceso de aprendizaje de sus hijos(as).
Actividad

Fecha

Descripcin

Participantes

Reuniones
informativas
generales, con
educadoras.

MarzoDiciemb
re.

Reuniones con padres y


apoderados para informar
sobre los avances y
progreso pedaggico de sus
hijos, as como entregar
indicaciones de apoyo.

Talleres formativos,
donde se tratarn
temas especficos

Mayo
octubre

Educadores
diferenciales.
Profesionales de
apoyo.
Padres y
apoderados.
Educadores
diferenciales.
Profesionales de
apoyo.
Padres
y
apoderados.

Atencin
personalizada a
padres y
apoderados
Muestra de
trabajos
estudiantes e
informacin.

Recursos

Salas
Informativ
os
Audiovisua
les

Talleres con padres y


Salas.
apoderados, donde se
Informativ
abordarn temas
os
especficos de su inters
(ej. NEE, tcnicas de
estudio, lecturas, etc.).
Enero
Atencin personalizada a
Educadores
diciembr apoderados, para abordar
diferenciales.
Salas
e
temas especficos de sus
Profesionales de
hijos, ya sea por solicitud
apoyo.
de profesionales o por
Padres
y
inters de la familia.
apoderados.
Marzo Utilizacin del fichero del
diciembr establecimiento para
Fichero
e
mostrar los trabajos de los
Comunidad
Material
estudiantes, as como
educativa
fungible.
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Medios de
verificacin
Calendarizacin
reuniones.
Registro de asistencia.
Registros
audiovisuales.
Calendarizacin
reuniones.
Registro de asistencia.
Registros
audiovisuales.
Registro de asistencia.
Firma de acuerdos

Registro audiovisuales

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informacin relevante del


Programa de Integracin.
OBJETIVO 7.

Fomentar a travs de diversas estrategias, instancias de Convivencia Escolar y respeto a la Diversidad.


Actividad

Utilizacin Diario
Mural

Celebracin da de
la educacin
especial, con
muestras a la
comunidad
educativa.
Talleres sobre
temas referentes a
la aceptacin a la
diversidad y
convivencia.

Fecha
Marzo
diciembre

Noviembre

Mayo octubre

Descripcin

Participantes

Recursos

Medios de
verificacin
Registro
audiovisual
(fotografas).

Difundir
mensajes
de Comunidad
respeto a la diversidad y educativa
que fomenten la sana
convivencia entre toda la
comunidad educativa.
Comunidad
Realizacin de actividades educativa
para la celebracin del da
de la educacin especial,
donde
participen
los
estudiantes y docentes.

Material
fungible

Comunidad
Talleres participativos con escolar
cursos de todos los niveles,
donde se trabajaran temas
de inters y acordes a las
necesidades
de
cada
contexto,
siempre
fomentando
la
sana
convivencia.

Registro
Fotocopias audiovisual.
.
Material de
Audiovisu trabajo.
ales.
Material
fungible.

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Material
fungible.
Disfraces,
otros.

Registro
audiovisual
Trabajos del
alumno

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Incorporar el
trabajo de tutora
de pares en el aula
comn.

Abril
noviembre

Estudiantes
Fomentar el trabajo entre Docentes
pares, mediante el apoyo
entre estudiantes en el aula
comn.

Evaluacin
psicolgica a los
estudiantes y
orientacin a
apoderados para
apoyar a sus hijos.

Enero
noviembre

Realizacin de evaluaciones
a estudiantes derivados por
docentes,
quienes
presenten dificultades en el
entorno escolar. Aplicacin
de
pruebas
especficas,
atencin de apoderados e
informes con sugerencias,
que propicien la adecuada
adaptacin.

Psicloga
Estudiantes
Padres y
apoderados

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Audio
visuales

Test
Protocolos

Guas de
trabajo
Registro
audiovisual
Registro de
entrevistas
Informe.

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OBJETIVO 8:

Favorecer la elaboracin, puesta en marcha, integracin y buen desarrollo del PIE, contribuyendo al
mejoramiento de la calidad de cada una de sus estrategias, en beneficio de los aprendizajes de los
estudiantes especialmente aquellos que presentan
NEE Transitorias y Permanentes, referidas a
Desarrollo Intelectual en Rango Limtrofe y Deficiencia Mental, a travs de habilitacin y rehabilitacin
de las habilidades y destrezas comunicativas, cognitivas y socio emocionales, mediante la intervencin
psicopedaggica basada en las orientaciones curriculares a nivel de enseanza bsica.

COORDINACIN PIE UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

Actividad

Fecha

Determinaci
n de
etapas del
pie.

Enero-

Conformaci
n de equipos
y funciones

Enero-

Determinaci
n de
espacios

abril

abril

Eneroabril

Instalacin
de una
nueva
cultura de
colaboracin

Enero-

Inscripcin
en Reg.
Nacional de
Profesionale
s

Enero-

Deteccin y
evaluacin
integral de
estudiantes

Enero-

Nov

Mar

abril

Descripcin

Participantes

Recursos

Etapas
Normativa de
ESCUELACoordinadora,
PARTICULAR BAJO POCOYAN
determinadas
en
Educadoras
Mineduc, Cronograma
CICLO DE MEJORAMIENTO CONTINUO
Cronograma
Diferencial
del Establecimiento
2015
anual
Prof. de apoyo.
Necesidades del
Programa.
Ejecucin de
Directivos,
Normativa de
tareas en etapa
Coordinadora,
Mineduc, Cronograma
inicial del Pie,
Educadoras
del Establecimiento
Asignacin de
Diferencial
Necesidades del PIE
nivel y/o curso a
Prof. de apoyo.
educador
Diferencial,
Otras tareas
especficas.
Asignacin de
Directivos y
Espacios fsicos
sala u oficina a
Coordinadora.
ofrecidos por el
cada Educ.
Establecimiento.
Diferencial. Y Prof
de apoyo
Reuniones de
Directivos,
Espacios fsicos
sensibilizacin
Coordinadora,
Medios audiovisuales
general,
Educadoras
Material fungible.
Determinacin y
Diferencial
Informacin del
confeccin de
Prof. de apoyo.
alumno, Documentos
contratos y
Profes. de Aula.
legales etc.
horarios de
reuniones.
Cada profesional Todos los
Medios tecnolgicos,
del Programa
profesionales del
Documentos de
debe estar
Programa
profesionales.
inscrito en el
Registro Nacional
de Profesionales
del MINEDUC
-Deteccin y
Educadoras
Pruebas
evaluacin de
Diferencial
estandarizadas
alumnos con
Psicologo
Evala, Wisc III vs.
COORDINACIN
PIE

UNIDAD
TECNICO
PEDAGOGICA
NEET Y NEEP
Profesor de Aula
Chilena,
Pruebas
-Evaluacin
comn.
informales.
inicial y
Panorama del

Medios de
verificacin
Cronograma
Anual del
Programa.
Cronograma de
Tareas iniciales
del pie.

Cuadro
espacios del
profesor
Registro de
reuniones por
nivel los martes
de cada
semana.
Material escrito
otros.
Certificados de
Inscripcin.

Pruebas
Aplicadas y
resultados
Archivador del
Nivel-curso y
carpeta del
alumno

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