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EDUCATIVO
GUA DOCENTE DE
GUITARRA
Curso 2014-2015
Titulacin
tomasmanuel.campos@rcsmm.eu
teresa.folgueira@rcsmm.eu
miguelangel.jimenez@rcsmm.eu
javier.somoza@rcsmm.eu
miguel.trapaga@rcsmm.eu
Correo electrnico
4. COMPETENCIAS
Competencias transversales
- Encaminadas a proporcionar una formacin artstica integral, tanto de carcter prctico como tcnico y metodolgico.
Competencias generales
- Perfeccionar las capacidades artsticas, musicales y tcnicas, que permitan abordar la interpretacin del repertorio a un
nivel superior. Interpretar de esta forma el repertorio ms significativo del instrumento desarrollando una capacidad de
expresin personal.
Competencias especficas
- Se pondr especial inters en aspectos como el dominio de la tcnica instrumental y el estudio de estilos y formas
musicales con vistas a conseguir una interpretacin coherente conforme a cada poca musical.
- Dominio de aspectos como sistema de estudio, relajacin, control escnico, conocimiento amplio del repertorioque
sern tratados en profundidad.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Perfeccionamiento de las capacidades artsticas, musicales y tcnicas que permiten abordar la interpretacin del
repertorio del instrumento a un nivel superior.
- Conocimiento de los criterios interpretativos aplicables a dicho repertorio, de acuerdo con su evolucin estilstica.
- Desarrollo de tcnicas y hbitos de estudio, y de la capacidad autocrtica necesaria para alcanzar la madurez
interpretativa. Utilizacin de tcnicas y metodologas de investigacin aplicables a la vida profesional.
- Conocimiento de las obras ms representativas de la literatura de su instrumento.
- Expresin a partir de las tcnicas y recursos asimilados de sus propios conceptos artsticos; desarrollo de un
pensamiento estructural rico y complejo, conducente a crear su propio estilo como intrprete.
- Preparacin y control de la actuacin en pblico.
6. CONTENIDOS
Bloque temtico
Tema/repertorio
CURSOS 1, 2, 3 Y 4
Bloque temtico
Tema
Tema 1. Estudios
Tema 5 .- Escalas
Apartados
En los cursos de 1 a 3: Estudios de VillaLobos, Sor, Regondi, Dogson, Coste, etc.
Se trabajarn al menos 4 de estos estudios
por curso.
En todos los cursos: Obras de autores
relevantes del repertorio guitarrstico. Se
estudiarn al menos cuatro obras de estilos
diferentes en cada curso salvo en el 4
curso, que se estudiarn tres.
Se trabajar un concierto para guitarra y
orquesta en el cuarto curso.
Estudio de la digitacin ms adecuada para
expresar el fraseo y la articulacin en cada
obra. Picado, Picado-ligado, Ligado, etc
Prctica de distintas escalas en todas las
tonalidades, adquiriendo progresivamente
mayor velocidad. Prctica de todas las
aggicas, etc
Prctica de distintos arpegios en distintas
tonalidades. Combinaciones de dedos.
Adquirir progresivamente mayor velocidad.
Prctica de todas las aggicas, etc
Plaqu, bris, arpegiado. En todas las
posiciones de la guitarra y con todas las
aggicas posibles, etc
Estudio de los ms nuevos efectos
incorporados al repertorio guitarrstico as
como de los tradicionales: glissando,
armnicos, etc.
Total horas
Clases terico-prcticas
a: 18horas
a: 6horas
Realizacin de pruebas
a: 4horas
b: 74horas
Atencin a alumnos
b: 18horas
b: 60horas
a +b = 180horas
Periodo
Temas
Abril
Examen de: Concierto para guitarra y Orquesta y una obra elegida por el
alumno entre las del apartado de Clsico-Romntica y una obra de los
siglos XX-XXI.
Junio
8. METODOLOGA
- Las clases sern individuales y tendrn carcter terico-prctico
- Se abordarn en ellas las obras, estudios o ejercicios programados en cada caso con especial referencia a las materias
transversales: anlisis formal, estructural y armnico, contexto histrico, estiloEl profesor recomendar en cada caso los
ejercicios tcnicos que considere necesarios para una mejor comprensin y ejecucin de las obras a trabajar.
- La Metodologa se adecuar en todo momento a la evolucin cognitiva y personal de cada alumno. La distribucin
semestral de los temas ser flexible para adaptarse en todo momento a las necesidades tcnico-interpretativas del alumno.
Especialmente en el cuarto curso, debido a la preparacin del Recital fin de Carrera.
- Respetando el cmputo global de horas, el profesor podr realizar alguna adaptacin de los tiempos lectivos en funcin de
las necesidades pedaggicas.
- Se organizarn audiciones de aula y audiciones en el Centro con la participacin y/o asistencia de los alumnos de todos
los cursos.
- Para que las competencias enunciadas se hagan posibles, se tendrn en cuenta los siguientes planteamientos
metodolgicos:
- Metodologa activa, como base para toda la enseaza de la materia, en la que los alumnos se convierten en autnticos
protagonistas de su aprendizaje, cumpliendo el profesor una misin de mediador-facilitador que propicie al alumnado la
construccin de aprendizajes propios.
- La autonoma como fin en la enseanza, que se ha de convertir en un espacio ideal para el pleno desarrollo de la
personalidad de los alumnos en todas las dimensiones, artsticas, emocionales, sociales, etc.
- Una permanente funcionalizacin de aprendizajes, tanto tericos como instrumentales, por parte de los alumnos; en la que
stos activan todos sus conocimientos y potenciales para abordar la interpretacin instrumental como un espacio nico en el
que los alumnos pueden construir aprendizajes significativos por s mismos.
- El desarrollo de valores como principio educativo permanente, tanto artsticos (propios de las obras a interpretar), como
personales (trabajo bien hecho, superacin, implicacin y compromiso) y sociales (convivencia, tolerancia, respeto, etc.).
- La enseanza y orientacin personalizadas, como aspectos irrenunciables, para la optimizacin de los resultados
acadmicos del alumnado, teniendo en cuenta la diversidad de potenciales, intereses y motivaciones del alumnado y su
proyeccin profesional.
- Fomento en el aula del debate y enriquecimiento conceptual, entre los alumnos y entre profesor y alumno. Las diversas
opiniones e intercambio de ideas en el debate conducido por el Profesor, sern un motivo ms para profundizar en el criterio
y la personalidad de los alumnos.
- Uso de las TIC entre los alumnos, como elemento indispensable para la mejora y el enriquecimiento del criterio de forma
permanente (bsqueda de informacin, autograbacin, internet..)
- Fomento de la evaluacin participativa, como base para la mejora permanente de todos los elementos que conforman la
asignatura y en la que los propios alumnos se impliquen en las posibilidades de enseanza-aprendizaje de la propia
asignatura (autoevaluacin y coevaluacin); para con ello, avanzar en una prosiva cultura de calidad interpretativa.
Clases terico-prcticas
- Audiciones.
Otras actividades formativas de
- Asistencia a la preparacin y a los Recitales Fin de carrera de 4 curso
carcter obligatorio
- Asistencia a seminarios y/o conciertos programados por el RCSMM
Actividad
Evaluadora
Tipo
Asistencia a Clase
Acumulativa
10 %
anual
Clases individuales
Acumulativa
20 %
anual
Ponderacin
Periodo de
realizacin
Acumulativa
Examen Abril
Bloque
temtico
I, II, III
El alumno
presentar:
35 %
SeptiembreAbril
Un concierto
para guitarra y
orquesta y una
obra elegida
por el alumno
entre la del
apartado
Clsico-
Romntico y
una obra del s.
XX-XXI.
El alumno
presentar:
Examen
Junio
Acumulativa
Total
ponderacin
35 %
Una obra de J.
S. Bach entre
las propuestas
y la obra no
seleccionada
en el examen
de Abril.
SeptiembreJunio
100 %
Instrumentos
Ponderacin
70 %
20 %
Asistencia a clase
10%
Total
100%
Ponderacin
Prcticas
100%
Total
100%
Ponderacin
Prcticas
100%
Total
100%
Ponderacin
20%
Prcticas
60%
Asistencia a clase
10%
Otras
10%
Total
100%
AGUADO, Dionisio
BOBROWICZ, Jan
CARULLI, Ferdinando
COSTE, Napolen
GIULIANI, Mauro
LEGNANI, Luigi
SOR, Fernando
AGUADO, Dionisio
GIULIANI, Mauro
JIMNEZ MANJN,
AGUADO, Dionisio
REGONDI, Giulio
C1 Y C2)
BARDWEL, William
BARRIOS, Agustn
BAUMANN, Herbert
BENNETT, Richard Rodney
BROTONS, Salvador
BROUWER, Leo
DODGSON, Stephen
DOMENICONI, Carlo
GERHARD, Roberto
GOMBAU, Gerardo
GUINJOAN, Joan
HAUG, Hans
HENZE, Hans Werner
LLOBET, Miguel
CASTILLO, Manuel
CHAVEZ, Carlos
DANGELO, Nuccio
DUARTE, John
HTU, Jacques
KRENEK, Ernst
LPEZ CHAVARRI, Eduardo
LlOBET, Miguel
MARTIN, Franck
PETRASSI, Goffredo
PONCE, Manuel Mara
La Catedral (Zen-on)
Tocata, Elega e Danza (Berben)
Impromptus (Universal)
Dues suggestions (Clivis)
Parbola (Max Eschig)
La Espiral Eterna (Schott)
Legend (Musical New Services)
Variationen ber Anatolisches Volkslied
(Bote & Bock)
Fantasia (Bellwin Mills)
Tres piezas de la Belle Epoque (Manuscrito)
Phrase (Suvini Zerboni)
Prelude, Tiento et Toccata (Berben)
Drei Tentos (Schott)
Scherzo Vals (Chanterelle)
Variaciones sobre un tema de Sor
Diferencias sobre un tema (Columbia)
Tiento (Billaudot)
Mouvement Perptuel (Leduc)
Poem and Reflections (Mel Bay)
Elegy (Oxford)
Junto al Generalife (Bote & Bock)
Equinox (Schott Japan)
Suite Populaire Brasilienne (Max Eschig)
Cantos Yoruba de Cuba (Ed. Musical de Cuba)
Sonata (Ed. Musical de Cuba)
Suite Valenciana (Berben)
Composition for Guitar (Peters)
Un Sueo en la Floresta (Zen-on)
Theme and Variations ( Chester)
Sonata in one movement (Oxford)
Six Balkan Miniatures (Guitar Solo Publications)
Rito de los Orishas (Doberman)
Variations sur un theme de Django Reinhardt
(Trasantlantiques)
El Decamern Negro (Trantsatlantiques)
Sonata (Opera Tres)
Tres piezas para guitarra( Belwin Mills)
Due Canzoni Lidie (Max Eschig)
Variations on a Catalan Folksong op. 25
(Novello)
Azaroa (Opera Tres)
Fantasa (Opera Tres)
Fantasa Mediterrnea (Real Musical)
Sonata n 2 (Ricordi Americana)
Variations and Fugue on a theme of
Hndel(Schott)
Suite op. 41 (Doberman)
Suite op. 164 (Doblinger)
Sonata II (Max Eschig)
Variaciones sobre un tema de Sor
Quatre Pieces Breves (Universal y
manuscrito)
Sonatina (Ricordi)
Parable for solo guitar op. 140. Parable
XXI.(Elkan Voguel)
Suoni Notturni (Ricordi)
Sonata Clsica (Schott)
Sonata Mexicana (Peer)
Sonata III (Schott)
Sonatina Meridional (Schott y Manuscrito)
ABSIL, Jean
ADLER, Samuel
ARNOLD, Malcom
BERKELEY, Lennox
CASTELNUOVO TEDESCO,
Mario
MANEN, Joan
MOMPOU, Frederic
PETRASSI, Goffredo
PONCE, Manuel Mara
RODRIGO, Joaqun
TAKEMITSU, Toru
TANSMAN, Alexandre
TURINA, Joaqun
Suite (Peer)
Suite en La Menor (Trasantlantiques)
El Polifemo de Oro (Schott)
Suite op. 114 (Lemoine)
Sonata (Presser)
Fantasy op. 117 (Faber)
Sonatina op. 52 (Chester)
Variazioni (attraverso i secoli...) op. 71
(Schott)
Sonata (Chester)
Fantasy Divisions (Berben)
Tempo di Sonata (Opera Tres)
Imax
Central Guitare (Max Eschig)
Sonata op. 13a (Doblinger)
Diario (Omaggio a Ch Guevara)
(Pantom)
Fantasa Sonata op. 22 (Schott)
Suite Compostelana (Salabert)
Nunc (Suvini Zerboni)
Theme vari et Finale (Manuscrito y
Schott)
Invocacin y Danza (Manuscrito y
Ediciones Joaqun Rodrigo)
Folios (Salabert)
Variations on a theme de Scriabine
(Max Eschig)
Sonata (Manuscrito y Schott)
CURSO 4
A) Una suite, sonata o partita de J. S. Bach del repertorio propuesto.
B) Una obra del repertorio clsico-romntico del repertorio propuesto.
C) Una obra del siglo XX o XXI del repertorio propuesto
D) Un concierto para guitarra y orquesta del repertorio propuesto
A)
B)
BACH, J. S.
DIABELLI, Anton
Sonata op. 29 n 3
GIULIANI, Mauro
PAGANINI Niccolo
SOR, Fernando
REGONDI, Giulio
ASENCIO, Vicente
BERIO, Luciano
BOGDANOVIC
BROUWER, Leo
BRITTEN, Benjamn
CARTER, Elliott
CASTELNUOVO TEDESCO,
Mario
C)
DOGSON, Stephen
DONATONI, Franco
GARCA ABRIL, Antn
GINASTERA, Alberto
HENZE, Hans Werner
MARTINEZ PALACIOS,
Antonio Jos
PIAZZOLLA, Astor
PONCE, Manuel Mara
SAINZ DE LA MAZA,
Eduardo
TANSMAN, Alexandre
TAKEMITSU, Toru
TIPPETT, Michael
WALTON, William
ABSIL, Jean
ARDEVOL, Jos
ARNOLD, Malcom
BACARISSE, Salvador
BALADA, Leonardo
BENGUEREL, Xavier
Konzert (Moeck)
Concerto (Universal)
BERKELEY, Lennox
BLANQUER, Amando
BROUWER, Leo
CARLEVARO, Abel
DENISSOV, Edison
Konzert (Sikorski)
DOGSON, Stephen
Concerto n 1 (Berben)
Concerto n 2 (Berben)
DOMENICONI, Carlo
Concierto Aguediano
GIULIANI, Mauro
HALFFTER, Ernesto
HARRIS, Albert
HTU, Jacques
LAURO, Antonio
Concierto (Zanibon)
MONTSALVATGE, Xavier
OHANA, Maurice
PALAU, Manuel
PREVIN, Andr
Concerto (Schrimer)
REMACHA, Fernando
Concierto (EMEC)
RODRIGO, Joaqun
RUIZ, Valentn
TAKEMITSU, Toru
TANSMAN, Alexander
VILLALOBOS, Heitor