LOS NIOS SON LA ALEGRIA,

LOS NIOS SON LA ESPERANZA

DE UN MAANA DIFERENTE

Es un documento de
carcter
interno,
tcnico-pedaggico
y
administrativo que el
docente debe organizar
y administrar a la vez
utilizarlo a nivel de
aula, para programar,
desarrollar y evaluar las
acciones educativas.
La carpeta Pedaggica
recoge informacin que
el docente procesa y
evala
convenientemente para
ofrecer alternativas de
solucin en diversos

Seor
T que eres el nico
y verdadero maestro
concdeme la gracia

de ser ejemplo tuyo,

Maestro para mis alumnos.

Haz que yo sea modelo de amor

confianza y comprensin.

Haz que yo sepa con mi vida

educarlos en la libertad y
con sabidura capacitarlos.

Para un autntico compromiso

hacia los dems.

Haz que yo sea capaz de

hablarles de ti y ensearles
como hablar contigo.

Haz que ellos se den cuenta

pues ser amados y que yo solo
busco su verdadero bien.

Haz que mi amistad contigo

sea la fuente de mi amistad
con ellos.

JESS, MAESTRO, gracias por

Haberme llamado a tu MISIN
AMN

I.| PRESENTACIN
La presente CARPETA PEDAGGICA es un documento cuyo contenido resume las actividades que el docente
debe cumplir durante el ao lectivo en el Ciclo o Grado que tiene a cargo. Este documento, engloba en su contenido, no
solo aspectos tcnicos pedaggicos o programas curriculares, sino tambin el aspecto administrativo, organizativo y/o
funcional, que deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misin educadora se basa en la labor acadmica de
los aprendizajes. Esta carpeta pedaggica como obra humana puede tener defectos y limitaciones o deficiencias, sin
embargo la misin que cumple supera todo ello. Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan
realizarlo.
El mundo actual se ha convertido altamente competitivo, globalizado y tecnolgico que ha

trado como

consecuencia, ajustes profundos en todos los procesos sociales que exigen a la educacin, asumir la formacin de
ciudadanos que

abriguen firmes convicciones democrticas; dentro de este marco se

consideran claves los

aprendizajes que favorecen la formacin en valores humanos, el desarrollo de una cultura de paz, de la democracia,
de la economa, as como el respeto de las libertades fundamentales y de los derechos humanos, que nos permitan
vivir con dignidad.
En este sentido las instituciones educativas constituyen un pilar de desarrollo en el aspecto social,
cultural y educativo, por lo que la actual coyuntura de

las instituciones, obliga a la participacin de todos sus

miembros, para mejorar la calidad del servicio educativo en todos sus aspectos, sin escatimar esfuerzos, tiempo ni
recursos. Es por ello que la estructuracin de esta Carpeta Pedaggica del docente constituye una buena disposicin

para mejorar da a da y actualizar, nuestra concepcin filosfica de la sociedad en aras de mejorar el servicio
educativo en la comunidad donde el estado nos ha confiado para prestar nuestros servicios profesionales. Para ello el
verdadero rol del actual docente entre otras tareas esta sindicado como un orientador de aprendizajes nuevos y
actividades de promocin

educativa comunal, servicios de tutora y la continua practica de valores cristianos

dirigidos a la comunidad, es decir que debe tener una visin cientfica de este proceso y aplicarlo a la orientacin del
aprendizaje.
La estructuracin de este documento, es permanente y flexible, ya que a lo largo del ao pueden producir cambios,
modificaciones e innovaciones de carcter tcnico y operacional en el quehacer educativo .

III

BASES LEGALES

Constitucin Poltica del Per.

Ley N 28044, Ley General de Educacin y su Modificatoria N 28123.

 D.S. N 007 2001-ED, Normas para la Gestin y Desarrollo de las actividades en los

centros educativos.
Ley N 27783, Ley de las Bases de la Descentralizacin.
Ley N 27867, Ley Orgnica de Gobiernos Regionales.
D.S. N 013-2004 ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular.
D.S. N 009 2005 ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
D.S. N 021 2003 ED, Declarado en Emergencia el Sistema Educativo Nacional.
Ley N 28628, Ley que regula la Participacin de las Asociaciones de los Padres de Familia
en las instituciones educativas pblicas y su reglamento aprobado por D.S. N 004 2006

ED.
Ley N 28411 Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
R.M. N 168- 2002 ED, Aprueban las Disposiciones Complementarias para la Gestin y

Desarrollo de las actividades de los CC. PP. EE.

D.S. N 015 2004 ED, Reglamento de la Educacin Bsica Alternativa.
D.S. N 022 - 2004 ED, Reglamento de la Educacin Bsica Productiva.
D.S. N 002 2005 ED, Reglamento de la Educacin Bsica Especial.
D.S. N 025 - 2001 ED, Crea la Oficina de Tutora de Prevencin Integral.
D. LEY N 25762 Ley Orgnica del Ministerio de Educacin.
D.S. N 026 2003 ED, Dcada de la Educacin Inclusiva, 2003 2012.
R.M. N. 0592 2005 ED, Plan Educativo para Todos.
R.M. N 019 2005 ED, Campaa Tengo Derecho al Buen Trato.
R.M. N 0386 2006 ED, Plan Lector en las Instituciones Educativas.
R.M. N 0341 ED, Aprueban la Directiva para el inicio del ao escolar 2012

IV. ASPECTO TERICO CONCEPTUAL

4.1. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN:

QU ES LA CARPETA PEDAGGICA?
Es un instrumento de trabajo, primordial e imprescindible del docente, que permite viabilizar de manera
adecuada y pertinente las acciones educativas.
Es un documento normativo y prescriptivo en la medida que contiene los lineamientos de la poltica educativa
actual, adecuadas y contextualizadas a una realidad sociocultural determinada, que orienta de manera
eficiente y efectiva el proceso educativo a nivel del aula.

QUIN LA FORMULA?
La Carpeta Pedaggica debe formularla el profesor de aula y en lo posible, algunos aspectos, con la
participacin de los alumnos y/o padres de familia.

POR QU SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGGICA?

Porque facilita la labor docente al dar direccionalidad, prever, promover, controlar... el quehacer educativo del
aula.

PARA QU SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGGICA?

Para librarse de la rutina e improvisacin y mejorar la calidad del proceso educativo.

QU ASPECTOS DEBE COMPRENDER LA CARPETA PEDAGGICA?

Una Carpeta Pedaggica moderna, actualizada comprende aspectos pertinentes al grado, nivel del aula,
como: Datos Informativos, Bases Legales, Fundamentos Legales de la Educacin, Aspecto Organizativo,
Administrativo, Planificacin, Tcnico Pedaggico y Cientfico, entre otros aspectos ms.

PARA CUANTOS AOS SE FORMULA?

Se formula por un periodo de un ao escolar, especficamente para los integrantes del
aula.
4.1.2. CARPETA PEDAGGICA DEL DOCENTE

A) CONCEPTO.- La Carpeta Pedaggica del Docente es un documento auxiliar de la accin

educativa que tiene un carcter Tcnico Pedaggico y

Administrativo, donde estn

comprendidos los distintos aspectos de la programacin curricular, que el docente debe

organizar y utilizar a nivel del aula en forma obligatoria, constituyndose en su herramienta
de trabajo para que sea menor el peligro de errar y mayor el tiempo en ensear.
B) FINALIDAD.- La Carpeta Pedaggica del docente, tiene la finalidad de permitir al
docente contar con un instrumento til e importante para facilitar el trabajo educativo
para evitar la improvisacin.
C) OBJETIVOS.- Son los siguientes:
Servir de gua en el desarrollo de las acciones educativas no como un conjunto de
normas o recetas a cumplirse estrictamente, sino como un documento de utilidad
inmediata.
Orientar el trabajo del

docente considerando que lo planteado debe ser

contrastado con la realidad y la experiencia cotidiana.

Propiciar la creatividad, la iniciativa y el aporte crtico con la finalidad de
enriquecer y perfeccionar el proceso educativo.
Promover nuevas formas de organizacin educativa acorde con el avance de la
tecnologa educativa.
Contar con un instrumento tcnico para los efectos de supervisin general y
especializada.
D) CARACTERISTICAS.- debe contar con las siguientes caractersticas:
La estructura de la Carpeta Pedaggica, es manuable y flexible ya que a lo largo del
ao escolar se pueden suscitar cambios, modificaciones o innovaciones, tendientes
al cambio sustancial de la tarea educativa.

La Carpeta

Pedaggica debe contener documentos completamente de utilidad

inmediata en el desarrollo de las labores educativas.

4.2. CONCEPTO DE EDUCACIN

La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de
toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo.

4.3. OBJETIVOS DE LAEDUCACIN BSICA REGULAR

a) LA FORMACIN INTEGRAL DEL EDUCANDO QUE LE

PERMITA EL CONOCIMIENTO DE SUS DEBERES Y
DERECHOS QUE LE CAPACITE PARA SU ACTUACIN EN
LA SOCIEDAD.

b) LA
SUPERACIN
DEL
PUEBLO
PERUANO
CONSIDERANDO
LA
ERRADICACIN
DEL
ANALFABETISMO COMO TAREA PRIMORDIAL.

c) LA CONSTRIBUCIN A LA CONSTRUCCIN Y URGENCIA

PERMANENTE DE LA DEMOCRACIA PARA QUE TODOS
GOCEN DE IGUALES DERECHOS POLTICOS, SOCIALES Y
ECONMICOS.

d) EL CONOCIMIENTO CABAL Y LA
AFIRMACIN DE CARCTER NACIONAL,
ENCUENTA LA PARTICULARIDAD DE LAS
REGIONALES,
LA
INTEGRACIN

PROFUNDA
TENIENDO
CULTURAS
CULTURAL

LATINOAMERICANA Y EL MBITO UNIVERSAL EN QUE

SE DESARROLLA LA SOCIEDAD CONTEMPORNEA.

e) ALCANZAR UN ALTO NIVEL CULTURAL HUMANISTA Y

CIENTFICO COMO UN VALOR EN SI Y COMO
INDISPENSABLE INSTRUMENTO DE PROGRESO.

4.5.

PRINCIPIOS EDUCACIONALES

LA
EDUCACIN
DE SER TICA

LA EDUCACIN
DEBE ORIENTAR
A SER DE
CALIDAD

LA EDUCACIN
DEBE SER
DEMOCRATICA

LA EDUCACIN
DEBE ALCANZAR
A LA CONCIENCIA
AMBIENTAL

P
R
I
N
C
I
P
I
O
S
E
D
U
C
A
C
I
O
N
L
A
E
S

LA EDUCACIN
DEBE
ORIENTARSE A
LA INCLUSIN

LA EDUCACIN
DEBE PREPARAR
PARA LA
CREATIVIDAD Y
LA INNOVACIN
LA EDUCACIN
DEBE SER
INTERCULTURAL

4.6. PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS

P. DE LA CONSTRUCCIN DE LOS PROPIOS APRENDIZAJES

P. DE LA SIGNIFICATIVI-DAD DE LOS APRENDIZA

GRALIDAD DE LOS APRENDIZAJES

ECESIDAD DEL DESARROLLO DE LA COMUNICACIN Y EL ACOMPAAMIENTO

P. DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

GANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

4.7.

VALORES EDUCACIONALES

EL PROBLEMA DE LA CORRUPCIN

LA VIOLENCIA SOCIAL

LA SITUACIN DE LADISCRIMINACIN

4.8.

MISIN Y VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Formar
integralmente
a
los
estudiantes en las dimensiones
cientfico,
humanstico,
practicando valores para afrontar
retos en el mundo globalizado.

Ser
una
Institucin
lder
e
innovadora
en
la
educacin
cientfica
y
humanstica,
que
fomenta valores, promoviendo el
conocimiento
globalizado,
sin
perder la identidad cultural en el
mbito local, regional y nacional.

4.9. TEMAS TRANSVERSALES

 EDUCACIN PARA LA
CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA
CIUDADANIA.
EDUCACIN EN Y PARA LOS
DERECHOS HUMANOS
EDUCACIN PARA LA GESTIN
DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA
AMBIENTAL
EDUCACION ENN VALORES O

FORMACIN TICA
EDUCACIN PARA LLA
EQUIDAD DE GNERO

4.11.

NIVELES Y CICLOS EDUCACIONALES

Son
Periodos graduales y articulados del proceso educativo:

NIVELES

INICIAL

CICLOS

II

AO

AO

0-2

3-5

GRADOS

PRIMARIA
III

IV

3 4 5

SECUNDARIA
V

VI

VII

1 2 3 4 5

DIRECTOR

APAFA

CONEI

RESPONSABLES DE AULA
JUNTA DIRECTIVA DE APAFA
Nivel primario
MIEMBROS DIRECTIVOS
COMIT DE PP.FF
Nivel secundario

V.I.

ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DE VEEDORES DEL MANTENIMIENTO

POLICIA ESCOLAR Y BRIGADIERES
Polica escolar dela I.E.
Polica del aula
ALUMNOS DE LA I.E. N32733 Cesar Morales Negrete
Nivel primario
Nivel secundario

1 Grado

2 Grado

3 Grado.

4 Grado.

5 Grado

6 Grado 1 2 3 secc.

DIRECCIN

DOCENTE

COMIT DE AULA

ALUMNOS
5.2.

ORGANIGRAMA DEL AULA

COMIT DE RESPONSABLES

DISCIPLINA

ASEO E HIGIENE

COMIT DE TRABAJO

COMUNICACIN

MATEMTICA
BIBLIOTECA

ALMUERZO ESCOLAR
CIENCIA Y AMBIENTE

ASISTENCIA

PERSONAL SOCIAL
MATERIAL EDUCATIVO
EDUCACIN RELIGIOSA

ARTE

EDUCACIN FSICA

5.3

RESPONSABILIDADES DE LOS NIOS Y NIAS

EQUIPO DE

RESPONSABLES

FUNCIONES

TRABAJO QU

QUINES LO

CMO LO

HAREMOS?

HAREMOS?

HAREMOS?
Controlando el orden

DISCIPLINA

la

disciplina

nuestros

de

compaeros

dentro y fuera del aula

Verificando

ASEO E HIGIENE

haciendo

cumplir el aseo de nuestros

compaeros, dentro y fuera
del aula
Ordenando, entregando y

BIBLIOTECA

recogiendo todos los libros

del aula hacia la biblioteca.
Recogiendo y entregando

ALMUERZO ESCOLAR

los alimentos del almuerzo

y/o desayuno escolar a sus
compaeros.
Verificando,

ASISTENCIA

anotando

organizando el autocontrol
de asistencia diaria.

MATERIAL EDUCATIVO

Ordenando,

entregando,

recogiendo, guardando y
limpiando

todos

los

materiales.

5.4. ORGANIZACIN DEL AULA

5.4.1.

CONCEPTO.- Una Institucin Educativa con un aula convenientemente adecuada y

ambientada, organizada y servido por el docente comprometido de su misin, consientes de los

derechos del nio, forman una combinacin armnica y perfecta que hace del trabajo escolar una
tarea agradable y atractiva. La falta de una adecuada organizacin y ambientacin de las aulas
redunda en la productividad y eficiencia educativa.

5.4.2. OBJETIVOS
Mejorar la presentacin del aula para facilitar el aprendizaje.
Cultivar el gusto esttico de los educandos
Fomentar la formacin de hbitos de orden y limpieza.
Proteger la salud de los educandos.
Estimular la participacin de los educando, profesora u padres de
mejoramiento del local escolar.
5.4.3 SECTORES POR REAS:

Lema de motivacin del aula.

Rincn de aseo.
Botiqun escolar
Autocontrol de asistencia
Biblioteca del aula
Normas de convivencia
Calendario cvico escolar
Cartel de cumpleaos
Calendario
Matemtica

familia en el

 Comunicacin
Educacin religiosa

Arte
Personal social
Ciencia y ambiente
Educacin fsica

5.5
5.5.1.

COMIT DE AULA

ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA

En la Institucin Educativa Julio Benavides Sanguinetti a los

das del mes de marzo

del 2015, siendo a horas una de la tarde en los ambientes de la Institucin Educativa
Julio .Benavides. Sanguinetti de la

provincia de Ambo y departamento de Hunuco se

reunieron los padres de familia del segundo grado de Educacin Primaria, bajo la
coordinacin y asesoramiento de la profesora Magdalena Santacruz Cipriano y contando con
el qurum reglamentario, se eligi a la Nueva Junta Directiva del Comit de Aula, cuyos
integrantes

fueron elegidos

democrticamente, quedando conformada de la

siguiente

forma:

PRESIDENTE (A) :

VICEPRESIDENTE (A) : ..

SECRETARIO (A) :

......................................................................

TESORERO (A):

VOCAL 1:

...

VOCAL 2:

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose a trabajar en

mejora del aula y en beneficio de los nios y nias.

Siendo las cinco de la tarde del mismo da se levant la sesin firmando los presentes en se
conformidad a lo acordado.

APELLIDOS Y NOMBRES

N D.N.I.

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15

5.6.

CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

REP. DE LA AUTORI-DAD LOCAL SECRETARIA

FIRMA

la comunidad

I TRIMESTRE
DEL ...
AL

II TRIMESTRE
DEL...
AL

6.1.

NMINAS DE MATRICULA

VACACIONES DE MEDIO AO
DEL...
AL

6.2.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2012

CALENDARIZACIN DEL AO LECTIVO 2012

III TRIMESTRE
DEL...
AL

IN GENERAL Y COMPLEMENTARIA
DEL...
AL

CLAUSURA A PARTIR
DEL......
AL...

EL NIO NECESITA AMOR Y COMPRENSIN PARA SU DESARROLLO

6.4.

DISTRIBUCIN DE TIEMPO

TOTAL EN

HORA

MINUTOS

7: 45 8:15

30

8:15 9:00

45

9:00 9:45

45

9: 45 10:30

45

10:30 11:00

30

11:00 11:45

45

11:45 12:30

45

12:30 1:15

45

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES PERMANENTES
(LUNES Y VIERNES)
ACTIVIDADES DE PROCESO
DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE PROCESO
DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE PROCESO
DE APRENDIZAJE
RECREO
ACTIVIDADES DE PROCESO
DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE PROCESO
DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE PROCESO
DE APRENDIZAJE

LA PUNTUALIDAD SE DESARROLLA, MS QUE POR

LA ENSEANZA DE LAS PALABRAS, POR LA
ACCIN
6.5.

PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE MENORES

LA EDUCACIN DEBE DAR CUENTADEL
PROCESO EDUCATIVO PARA ELLO SE
ASEGURA QUE LAS DISTINTAS AREAS
RESPONDAN A LAS CARACTERISTIICAS DE
LOS NIOS Y NIAS.

NIVEL

EDUCACIN PRIMARIA

CICLOS
GRADOS

III
1

IV
2

V
4

MATEMTICA
COMUNICACIN
REAS

ARTE

CURRICULARE

PERSONAL SOCIAL

EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA
CIENCIA Y AMBIENTE
TUTORIA Y ORIENTACIN VOCACIONAL
6.6. NORMAS DE CONVIVENCIA

Son reglas de conducta que deben practicar los nios y nias en la Institucin Educativa, en
el hogar y comunidad, debemos de saber compartir los momentos de alegra y tristeza as como
las cosas de uso comn. Para que nuestras relaciones se den de la mejor manera debemos de
respetar y aceptar a todas las personas como son, en base a ella nuestras normas de convivencia
escomo sigue:

Saludar a los profesores, personas mayores y dems compaeros de clase.

Ser puntuales y llegar temprano a las clases todos los das.
No poner sobrenombres a nadie, llamar a todos por su nombre.
Lavarse las manos antes y despus de comer los alimentos, para mantener limpios sus

cuadernos.
Respetarse mutuamente y no pelear dentro ni fuera de la institucin.
No comer en horas de clase, hacerlo en horas de recreo.
Participar activamente en las horas de clase con intervenciones orales.
Pedir la palabra sin fomentar desorden.
Cuando alguna persona mayor entra al aula ponerse de pie

No masticar chicles en horas de clase.

Cumplir con las tareas dadas por su profesora.
No llevarse las cosas ajenas y si lo encuentra entregar a la profesora.
No ensuciar los tiles de sus compaeros, ni los suyos.
Cuidar los materiales y los libros de la biblioteca.
Ser ordenados y limpios en su vestimenta y dems cosas
Practicar el orden y la limpieza.
Ingresar al aula en perfecto orden.
Cumplir con sus responsabilidades para los que fueron elegidos.
Tener los cuadernos al da, forrados y limpios sin dejar espacios en blanco ni romper las
hojas.
Conservar el aula, el patio de la I.E. limpios, evitando arrojar basura.
No salir del aula en ausencia de la profesora.
No escribir en las paredes, mesas, sillas y carpetas.
Traer sus tiles escolares, pauelos y las tarjetas con sus nombres.
No hablar lisuras y respetar a sus compaeros.
No jugar en las aulas y cuidar los bienes de la institucin.
Amar a Dios sobre todas las cosas para ser hombres de bien.

6.7.

INVENNTARIO DEL AULA

N DE

CANTIDA

UNIDADE
S

ESTADO

ORD.

NOMBRE DEL BIEN

01

MESAS

08

02

SILLAS

14

03

PIZARRA ACRILICA

01

04

ARMARIO

01

05

PUPITRE

01

06

CARPETA

01

07

BANCAS

03

08

LIBROS

09

MATEMTICO

X
X
X

10

COMUNICACIN

11

CIENCIA Y AMBIENTE

12

PERSONAL SOCIAL

6.8.

RELACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA

NOMBRE DE LA MADRE

DNI

NOMBRE DEL PADRE

7.1. PLAN ANUAL DE AULA

I.

PRESENTACIN: El presente Plan Anual de Aula normara preferentemente las acciones

educativas previstas para el presente ao de acuerdo a las necesidades e intereses de
nios y nias cuyos objetivos corresponden a la problemtica del aula y por consiguiente
del plantel para un mejor servicio considerando las actividades administrativas tcnico
pedaggicos, programacin y tutora. La finalidad es cumplir las metas trazadas con la
participacin activa de los padres de familia, la direccin de la institucin, nios y

II.

especialistas de la UGEL.
OBJETIVOS:
A
OBJETIVOS GENERALES
Lograr en el educando el cambio de actitud y conducta conjuntamente entre los
docentes, padres de familia y la comunidad para la formacin integral de los
educandos, organizar y ambientar el aula.
Planificar y ejecutar acciones tcnico pedaggico de promocin educativa,
comunal y evaluacin educativa a desarrollar.
B

III.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer las caractersticas de los educandos.
Establecer las diferencias individuales.
Lograr las competencias propuestas en el presente ao.
Mejorar la ambientacin e infraestructura del aula.
Proporcionar estmulos a los educandos para su mejor desempeo acadmico.

FINALIDAD : El Plan Anual de Trabajo del Aula se elabora con la finalidad de cumplir las
actividades programadas, teniendo en cuenta la problemtica del aula, que dificulta la labor
en el proceso de enseanza aprendizaje, para lo cual se buscara alternativas de solucin
con el apoyo del comit de aula, con los asociados
a la institucin y los educandos en general, para que de esa manera se brinde un buen
servicio educativo y una buena presentacin del aula.

IV.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

A
REA ADMINISTRATIVA:
Ratificar la matrcula de los alumnos del 2 al 6 grado.
Matricular a los alumnos del primer grado.
Llevar al da el archivo de las fichas de matrcula.
Elaborar el cuadro de distribucin de tiempo.
Elaborar el reglamento interno del aula, el organigrama.
Elaborar el reglamento interno de la institucin.
Elaborar las actas de evaluacin de los educandos.

Elaborar los registros de evaluacin auxiliar y oficial.

Organizar equipos de trabajo y grupos de aprendizaje.
Llevar al da las tarjetas de informacin de los educandos.
Llevar y elaborar en forma cuidadosa las nminas de matrcula.
Elaborar el registro de asistencia de los alumnos.
B REA DE INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO:
Arreglo y presentacin de todo lo que est programado en el aula.
Distribucin e instalacin adecuada del mobiliario, el rincn de aseo.
Ambientacin del aula con la participacin del comit de padres de familia.
Repintado de paredes, pizarra, mobiliario, etc.
Implementacin de los sectores de inters: botiqun escolar, etc.

C REA DE ORGANIZACIN DE TRABAJO EDUCATIVO:

Elaboracin de la Carpeta Pedaggica del docente y su planificacin
Organizacin del alumnado en grupos de trabajo.
Organizacin de los grupos de aprendizaje.
D REA TCNICO PEDAGGICO:
Elaboracin de la Carpeta Pedaggica.
Elaboracin de las Unidades Didcticas.
Ubicar al alumnado de acuerdo a los defectos audiovisuales, estatura y grupos de aprendizaje.
Metodologa en la direccin del aprendizaje.
Revisar en forma permanente los momentos de extensin educativa.
Preparar el material didctico y educativo
Organizar concursos a nivel de aula.
Utilizar correctamente las estructuras gramaticales al hablar y escribir.
Desarrollar el reforzamiento de la lectura y escritura.
Establecer las horas de lectura diaria dirigida.
Adecuar el programa curricular nacional a las caractersticas bio psico sociales del educando
sociocultural y productivas de la regin.
Participar en las actividades cvicas patriticas de la I.E.
E
REA DE TUTORA:
Velar por la salud de los nios y nias a travs de
enfermedades

programas relacionadas con la prevencin de

epidmicas e infectocontagiosas, afectadas por la deficiencia

problemas de crecimiento y desarrollo fsico de los alumnos.

Formar hbitos de higiene en los educandos.
Fomentar las buenas relaciones entre los alumnos.
Inculcar en los educandos principios morales y cristianos.
Afianzar al amor a la patria.
Orientar a los alumnos sobre el uso indebido de drogas y educacin sexual.

nutricional,

F
REA DE SUPERVISIN EDUCATIVA:
Gua y orienta el proceso de enseanza aprendizaje
Asesoramiento y ayuda de los grupos de aprendizaje.
Revisin permanente de los momentos de extensin educativa y tareas de los nios.
Accin conectiva para la mejor adquisicin de los logros de aprendizajes, currculo.
G REA SOCIAL:
Realizar entrevistas a los padres de familia.
Realizar algunas actividades con el comit de padres de familia en beneficio de la institucin de la
institucin y los nios
Realizar charlas educativas seleccionadas con el aprendizaje de los nios a los padres de familia.

Acochacan, marzo del 2013

DOCENTE

DIRECCIN

7.2. REGLAMENTO INTERNO

CAPTULO I
DIISPOOSICIONES GENERALES

ARTCULO 1:

El presente

Reglamento Interno es un documento Normativo de

la

gestin Administrativa y Tcnico Pedaggico del III, IV Y V Ciclo de la Educacin Bsica

Regular y de la I.E. N32733 Cesar Morales Negrete de conformidad con lo expuesto en
la Ley General de la Educacin N 28044.
ARTCULO 2:

Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento sern cumplidos

por: el docente, alumnos y padres de familia de los tres ciclos.

CAPTULO II
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA, CREACIN, FINES, OBJETIVOS, FUNCIONES
GENERALES Y OORGNICAS

ARTCULO 3:
encuentra

La Institucin Educativa

N32733 Cesar Morales Negrete, se

ubicado en el distrito de Acochacan

provincia de Ambo, departamento de

Hunuco, se cre el
ARTCULO 4:

Brindar orientacin vocacional de acuerdo a los intereses del educando

y comunidad.
Desarrollar un aprendizaje integral en los educandos y comunidad.
Mejorar la calidad educativa en los educandos y docentes / directora.
Lograr un aprendizaje de acuerdo al NEP e innovaciones de nuestro sistema educativo
cambiante.
Lograr

la participacin permanente

y dinmica en los padres

de familia

integracin y a su vez alcanzar las actividades programadas.

Promover la prctica de los valores cvicos, patriticos, morales y cristianos.

ARTCULO 5:

Los objetivos son:

para la

Mejorar la eficiencia educativa a nivel de la institucin.

Brindar una educacin en forma gratuita.

Comprometer la participacin de los sujetos de la educacin en las acciones educativas.
Mantener las buenas relaciones y armona entre el docente, alumnado y padres de
familia.
Propiciar en los educandos la capacidad
responsabilidad,

honradez,

creativa, fomentando hbitos de

deseos de superacin de los mismos que debern

reflejarse en el cultivo de los valores mencionados en el art. 6.

Formar alumnos para que al finalizar el ao lectivo sean capaces de construir sus
propios aprendizajes, siendo crticos, analticos, creativos y que participen
activamente en el desarrollo de su comunidad.
Promover el espritu de solidaridad en el personal, educandos y padres de familia.
Estimular la capacidad de creacin y proporcionar la adquisicin de hbitos de
seguridad, de orden, higiene, urbanidad, responsabilidad, respeto, obediencia, etc.
Promover la articulacin con los grados integrantes.

ARTCULO 6:

Las funciones de la institucin son las siguientes:

Prestar servicio al pueblo.

D.R.E - HCO
Buscar la integracin armoniosa de sus miembros que la conforman.
Solucionar problemas y necesidades que se presentan dentro y fuera de la institucin educativa.
Buscar la integracin de alumno a docente, docente a comunidad y alumno a alumno.
Promover y realizar eventos de carcter social cultural y deportivo.
Promover una educacin en valores.

HUNUCO

DIRECCIN

CONEI

A.P.A.F.A.
ARTCULO 7:

La estructura orgnica es la siguiente:

DOCENTES

CAPTULO III
FUNCIONES, DERECHOS Y PROHIBICIONES DEL DOCENTE DE AULA

ARTCULO 8:

Son funciones del docente:

a)

c)

Realizar la matrcula y la ratificacin de las matricula de los alumnos de su seccin.

b) Ejecutar la recuperacin de los alumnos de su seccin, informando a la Direccin
Tcnico Pedaggica y elaborar su Acta de Recuperacin Pedaggica.
Asistir puntualmente a su centro de trabajo.
d) Participar activamente en la elaboracin, ejecucin, y evaluacin del PEI, PAT, RI,
e)
f)
g)
h)

MOF, y otros documentos normativos del aula y plantel.

Programar, desarrollar y evaluar las acciones curriculares.
Organizar, ambientar el aula.
Elaborar su material educativo con la participacin de alumnos y padres de familia.
Presentar oportunamente su Carpeta Pedaggica, su Registro de Evaluacin, fichas
de matrcula, Nominas de Matricula y actas de Evaluacin de Matriculas final ante

la directora.
i) Participar en acciones de investigacin y experimentacin de mtodos y tcnicas de
trabajo educativo, as como los eventos de actualizacin profesional organizado por
CE.
j) Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la Direccin en las acciones que
permitan el logro de los objetivos institucionales.
k) Atender a los educandos y velar por la seguridad durante las horas de receso,
formacin y salida.
l) Detectar problemas que afecten el aprendizaje de los educandos, informando a la
direccin sobre los casos que requieran atencin especializada.
m) Mantener comunicacin permanente con los padres de familia sobre asuntos

de

comportamiento y rendimiento acadmico de sus hijos, debiendo ser su atencin en

horario establecido para tal fin.
n) Convocar a los padres de familia para conformar el comit de aula dentro de los 15
das calendarios desde el inicio de clases y asesorar a dicho comit.
o) Participar obligatoriamente en el izamiento del Pabelln Nacional, la entonacin de la
marcha de banderas, el Himno

Nacional y el Himno Oficial de Hunuco,

permaneciendo frente a sus alumnos durante la hora de formacin para ayudar a los
profesores de turno a controlar la disciplina.
p) Participar activamente en las actividades cvico patriticos programadas por CE.

q) Fomentar el cultivo de valores ticos, cvicos patriticos y religiosos de los nios y

nias del todo el CE.
r) Observar una conducta compatible con la convivencia

armnica con los dems

trabajadores de la institucin a fin de mantener un buen clima institucional.

s) Evitar que los alumnos y alumnas deambulen por el patio en horas de clase.
t) Coordinar acciones con los responsables de la comisin para participar en las
actividades programadas por la institucin.

ARTICULO 9:

De los derechos del docente, tiene los siguientes:

A la estabilidad laboral, en la plaza, nivel, cargo, turno y lugar de trabajo salvo sean
sancionados de acuerdo a ley.
A una remuneracin justa, acorde con su elevada misin y condicin profesional.
A participar en la formulacin, ejecucin y avaluacin de los planes de trabajo de la
institucin educativa donde labora.
A peticin de parte, al reconocimiento del tiempo de servicios interrumpidos por
motivos polticos, sindicales o asociados, para los goces y beneficios que otorga el
estado y la seguridad social.
Al apoyo del estado para su profesionalizacin, capacitacin segn sea el caso,
mediante licencias con goce de haber de acuerdo al Reglamento Interno.
A hacer uso de licencias con goce de haberes siempre en cuando sean justificadas
sus causas de conformidad a las disposiciones legales.
A laborar en locales escolares que estn en buenas condiciones de seguridad y
salubridad que no atenten contra su prestigio, su salud y vida.
Libertad para emplear los mtodos y procedimientos de enseanza aprendizaje e

investigacin que considere los planes y programas.

A ser atendido por la autoridad de la I.E. en sus peticiones y reclamos.
A la implementacin y actualizacin pedaggica de acuerdo al grado.
A que se respeten las horas libres del recreo.
A gozar de los das libres de descanso un da por onomstico, un da por celebrarse

el da del maestro
A gozar de autonoma durante las horas de clase.

ARTCULO 10:

Son deberes de los docentes:

Cumplir con sus funciones con dignidad y eficiencia.

Orientar al educando, respetando su libertad de conciencia, conocimiento de sus derechos y
deberes establecidos por la Constitucin y las Leyes.
Emplear medidas adecuadas para lograr mejores resultados en la accin educativa.
Evaluar permanentemente el proceso de Formacin Integral del educando, utilizando tcnicas y
criterios establecidos por el Ministerio de Educacin.
Respetar los valores ticos de la comunidad y participar en su desarrollo.
Informar a los padres de familia trimestralmente y/o segn el caso lo requiera sobre el
rendimiento acadmico de sus hijos.
Contribuir y velar por la buena conservacin y mejoramiento

de la

infraestructura y

equipamiento educativo.

ARTCULO 11:

Las prohibiciones son:

Realizar actividades proselitistas y/o actividades de carcter poltico partidaria

dentro de la institucin.
No ser apoderados de los alumnos donde labora.
Atentar contra la integridad fsica y moral de los educandos.
Deshonrar a los smbolos patrios, hroes, figuras de la nacin.
Asistencia discontinua y/o irregular a la institucin.
No presentarse en estado etlico a la institucin.
CAPTULO IV
DE LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO EDUCATIVO.

ARTCULO 12:

La Institucin Educativa N 32079 de Cochabamba funciona en un solo

turno en horario continuo (maana).

ARTCULO 13:
siguiente:

Para realizar un trmite documentario de

prioridad se considera lo

 Matricula, recepcin, traslados, ratificacin

de nombres, apellidos y fecha de

nacimiento.
El trabajo lectivo se inici el 04 de marzo y termina el 20 de diciembre del 2013
El ao acadmico tiene 40 semanas divididos en periodos con 30horas efectivas de
clases.
El tiempo de permanencia de los alumnos en la Institucin Educativa es de 6 horas
pedaggicas.
CAPTULO V
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, ESTMULOS, FALTAS Y
SANCIONES DE LOS ALUMNOS

ARTCULO 14:

Los educandos del nivel inicial, primario y secundario de menores segn

lo establecido en los artculos de Educacin Bsica, tienen los siguientes derechos:

Recibir formacin integral en cada grado de estudios en un ambiente que le brinde

seguridad moral y fsica.
Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminacin y ser informado de las
disposiciones que conciernen como alumno.

Recibir en forma gratuita los servicios educativos, en los servicios programas

educativos del estado
Recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes.
La institucin le facilitar oportunidades de servicio educativo para poder
desarrollarse fsica y mentalmente, as como social, moral y espiritual en condiciones
de dignidad y libertad responsable.

A ser atendido inmediatamente a su solicitud.

Expresar libremente sus ideas y opiniones.
Participar en actividades debidamente programadas.
Contar debidamente con sus tiles escolares completos.

ARTCULO 15:

los educandos de la E.B.R., tienen los siguientes:

Respetar a sus profesores, compaeros, personal de la I.E., y otras personas.

Ingresar a la institucin a las 7.45am y salir a las 1.00pm

Ser honrado consigo mismo y con los dems, respetando lo ajeno..
Decir siempre la verdad, usar el lenguaje correcto y decente con altura, en todo

momento.
Participar en forma responsable

en las actividades educativas de su I.E.,

abstenindose de usar el nombre de su I.E., para realizar actividades y acciones no

autorizadas por la direccin, as como de intervenir en actividades polticas
partidaristas dentro de la I.E. y realizar actos reidos con la moral y las buenas
costumbres o que atenten contra la salud fsica o mental.

Cuidar los ambientes, mobiliario y dems instalaciones de la I.E.; y

Cumplir los reglamentos y otras disposiciones relativas a la I.E.
Asistir a las labores educativas con el pelo corto los varones y las mujeres sujetadas

el cabello.
Asistir a las labores educativas debidamente uniformados, en todo caso lo har con

ropa limpia.
Utilizar debidamente los servicios higinicos. Justificar su insistencia a travs del
padre, madre o apoderado.

ARCULO 16:

Los alumnos tienen las siguientes prohibiciones:

Apropiarse ilcitamente de objetos y enseres de sus compaeros y/o I.E.

Evadirse de las clases

Portar instrumentos punzo cortantes, con la que pueda ocasionar daos fsicos y psicolgicos a
los dems.

CAPTULO VI
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, Y SANCIONES DE LOS
PADRES DE FAMILIA

ARTCULO 17:

Los deberes de los padres de familia son:

Participar, colaborar en la ambientacin del aula y en otras necesidades que necesite.

Justificar la insistencia y tardanza de sus hijos oportunamente.
Solicitar informacin a los profesores de la escolaridad de sus hijos.
Colaborar con la elaboracin del material didctico.
Firmar las pruebas escritas y las libretas escolares de sus hijos.
Procurar que en el hogar haya armona, respeto mutuo entre los conyugues, padres

e hijos, hermanos, no crear trastornos en la conducta del nio.

Cuidar el aseo personal del nio, las uas recortadas y el cabello corte escolar en
los varones y en las mujeres bien sujetados.

ARTCULO 18:

Los derechos de los padres de familia son:

Ser tratados con respeto por el personal de la institucin.

Merecer buen trato por el docente de aula.
Estar informado sobre el aprovechamiento de sus hijos.
Recibir estmulos por sus buenas acciones realizadas en la institucin.

ARTCULO 19:

Son sanciones de los padres de familia:

Ser multados por no asistir a las reuniones del aula e institucin, o en todo caso realizar faenas
comunales en beneficio de la educacin.
La multa para los miembros del comit debe ser el doble q de los padres de familia.

CAPTULO VII
DE LAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
ARTCULO 20:

Los casos no contemplados en el presente reglamento sern absueltos

por la directora/ docente, comit de aula en una reuni

ACOCHACAN, marzo del 2013

PROFESORA DE AULA

DIRECCIN

MARZO
8

Da Internacional de la Mujer.

ABRIL
1

Da Mundial de la Educacin.

Da Mundial de la Salud.

12

Nacimiento del Inca Gracilazo de la Vega.

MAYO
1

Da del Trabajo. Da Mundial del Trabajo.

Aniversario del Combate del Dos de Mayo.

2do

Domingo:

11

Aniversario de la Accin Heroica de Mara Parado de Bellido.

18

Aniversario del Sacrificio Heroico de Tpac Amaru II y Micaela Bastidas.

Da de la Madre.

JUNIO
5

Da Mundial del Medio Ambiente.

Aniversario de la Batalla de Arica y Da del Hroe Francisco Bolognesi.

JULIO
6

Da del Maestro.

11

Da Mundial de la Poblacin.

22

Da del Acuerdo Nacional.

AGOSTO
6

Aniversario de la Batalla de Junn.

26

Da de la Defensa Nacional.

28

Da de la Reincorporacin de Tacna a la Patria.

SETIEMBRE
1ra

Semana:

Semana de la Educacin Vial

Da de los Derechos Cvicos de la Mujer Peruana.

Aniversario del Desembarco de la Expedicin

Libertadora de San Martn en Paracas.

Da Internacional de la Alfabetizacin.

OCTUBRE
5

Da de la Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin.

Da del Ilustre Tradicionalista don Ricardo Palma.

Da de la Educacin Fsica.

2do

Mircoles: Da Internacional de la Reduccin de Desastres.

NOVIEMBRE
1ra

Semana:

Semana Forestal Nacional.

2da

Semana:

Semana de la Vida Animal.

10

Da de la Biblioteca Escolar.

20

Da Mundial de la Declaracin de los Derechos Universales del

Nio e iniciacin de la Semana del Nio.

DICIEMBRE
1

Da Mundial de Lucha contra el SIDA.

SUCESOS Y/O
ACONTECIMIENTOS

MESES

FECHAS

Actividades a desarrollarse durante el ao escolar

MESES

AREAS

COMUNI-

ACTIVIDADES

CACION

MATEMATICA

PERSONAL
SOCIAL

CIENCIA Y

La vuelta a la escuela.
Composicin de mis vacaciones.
La comunicacin es transmisin de informacin.
Elementos de la comunicacin.
El ladrn y su madre.
Uso de las letras maysculas.
Uso del diccionario.
Uso del punto.
Estrategias para producir textos.
Produccin de notas.

Los nmeros naturales: pares e impares.

Valor de posicin en nmeros de hasta 4 cifras.
La descomposicin polinmica de un nmero.
Estructura literal de nmeros naturales.
Sucesor y antecesor de un nmero.
Comparacin de nmeros naturales.

Somos nicos y muy importantes.

Mis emociones y mis sentimientos.
El semforo emocional.
Hacer la tortuga.
Calendario cvico escolar.

Con nuestros sentidos descubrimos el mundo.

El ojo es rgano de visin: partes y funsiones.
Funciones y partes del rgano del tacto.
El rgano del odo.
El rgano del gusto es la lengua.
Cuidado de los rganos de nuestro sentidos.
rganos de los sentidos de los animales.

ARTE

Los colores primarios, secundarios e intermediarios.

RELIGION

AMBIENTE

La religin es un conjunto de creencias.

La biblia es el libro sagrado de los creyentes.
Los creyentes orando ce comunican con Dios.

PLAN TUTORIAL
I.

DATOS GENERALES:

1.1

I.E.

1.2 LUGAR
1.3

UGEL

: Hunuco

1.4

NIVEL/MOD.

: Primaria

II.

FUNDAMENTACION.
Se entiende como tutora, a la tarea de orientacin del docente para con el alumno,

con un propsito de fortalecer sus capacidades y/o desarrollar su habilidades que trae
consigo. Se entiende tambin esta orientacin e individual o grupal.
En lo que respecta a lo actual, la tutora persigue el fin de rescatar y reorientar los
valores tico morales en los estudiantes, logrando no solamente un sujeto capa, sino el
desarrollo personal integral y no meramente cognitivo, que de ser as, cualquier
material informativo seria que suficiente. Esto quiere decir que el alumno se desarrolle
como persona.

Entre los problemas que se ha querido detectar a nivel de los alumnos

tenemos:
-

Alumnos pocos sociables.

Falta de honradez en los alumnos.
Falta de espritu de colaboracin.
Alumnos con dificultades de aprender.
Falta de respeto entre alumnos y adultos.

- Alumnos con falta de autoestima.

Entre los problemas que ha querido detectar entre los padres de familia
tenemos:

Padres de familia desinteresados de la educacin de sus hijos.

Falta de apoyo de los padres de familia en la tareas de sus hijos.
Padres de familia poco colaboradores.
Padres de familia violentos.

III.

AREAS ESTRATEGICA, OBJETIVOS ACTIVIDADES Y RECURSOS.

AREA
ESTRATEGICA

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

Desarrollo

Implementar en los

Realizar talleres de

Papelotes,

personal

alumnos la prctica de

honradez, amistad,

lminas,

valores.

puntualidad, respeto

caja de
honradez.

Desarrollo

Potenciar el espritu

-realizar talleres,

Papelote

social

emprendedora e

alumnos

lmina.

iniciativa en los alumnos

emprendedores.

Desarrollo

Aumentar el nivel de

-aplicar programas de

Acadmico

habilidades de

habilidades de

aprendizaje en los

aprendizaje en la hora

alumnos con dificultades

de tutora.

Folletos,
Libros,
lminas.

para aprender.
Desarrollo

Fomentar la

Promover el

papelotes

social

participacin de los

conocimiento de sus

padres de familia en la

roles a travs de

educacin de sus hijos.

charlas.

Desarrollo

Sensibilizar a los padres

Charla sobre la

Papelotes,

personal

de familia, sobre el

violencia familiar.

lminas.

riesgo que genera sus

actitudes en la
educacin de sus hijos.

IV.

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA 2012

RESPONSABL

E
A

M J J

O N D

1.- Realizar talleres

Profesor,

de honradez,

alumno y

amistad,

padres de

puntualidad y

familia.

respeto.

X
2.- realizar talleres
de alumnos
emprendedores.
x
3.- aplica programa
de habilidades de
aprendizaje en la
hora de tutora en el
aula.

x x

x x

PLAN LECTOR

I.- DATOS INFORMATIVOS.

I.1.- I. E.

N32733 Cesar Morales Negrete

I.2.- GRADO Y SECCION

3 y 4

I.3.- TURNO

maana

I.4.- NIVEL

Primaria

I.5.- PROFESORA

Magdalena Santacruz Cipriano

I.6.- DIRECTORA

II.- BASES LEGALES:

2.1.- ley general de Educacin N 28044
2.2.- R. M. N 0710-2005-ED.
2.3.- D.D. N 060-2006-GR-HUANUCO/DRE/DGP/EE.II.
2.4.- Objetivo de Emergencia Educativa.
III.- JUSTIFICACION
El propsito que tiene el plan lector, en la Emergencia Educativa, es la de fomentar el
hbito de lectura en el educando para mejorar la calidad educativa. En esta tan
importante accin, adems de impulsar el hbito de lectura con su comunidad se podr
llegar a otras actividades como: la comprensin lectora y la creacin de textos para
lograr este propsito de manera exitosa, alumnos, docentes y padres de familia.
IV.- OBJETIVOS.

V.1. Promover el hbito de lectura en los nios y padres de familia de la Institucin

Educativa.
V.2. Elevar los niveles de comprensin lectora para evitar el fracaso escolar partiendo de la
lectura.

V.3. Motivar a los nios, la creacin y produccin de textos de sus experiencias personales.

V.- DURACION.
5.1.- El presente plan de lectura se iniciara conjuntamente con la unidad de aprendizaje
desde el mes de setiembre a diciembre.
5.2.- El horario de lectura se desarrollara todos los das 30 minutos antes de iniciar las
clases.
VII.- RECURSOS
7.1.- HUMANOS

: Alumnos

7.2.- MATERIALES

: Libros del ME y otros.

VIII FUENTE DE FINANCIAMIENTO.

8.1.- Ser financiado por los padres de familia y docentes.
IX.- EVALUACION.
9.1.- La evaluacin ser permanente y participaran los agentes involucrados en el
presente plan de lectura.
X.- BIBLIOGRAFIA.
1.1.- Textos del Ministerio de Educacin

ACOCHACAN, marzo del 2013

MES TITULOS

MARZO

El gallo y el pollito
La escuela

El hombrecito verde

La zorra y el conejo
ABRIL

La zorra y la cigea
El lobo y el cabrito
El pillco y el gorrin
El huaychao

MAYO

El leador y el bosque
El labrador y el Cabral
Jess am a saqueo
Yoisy

JUNIO

El nio mentiroso
El da del Idioma
Los tres Jirkas
Un rico y un mendigo

JULIO

La amapola que se convirti en mariposa

El perro abandonado
El gato y el ratn
El cocodrilo Juancho
AGOSTO La leyenda de la iguana
El len y la cabra
La casita seguro

SETIEMBRE

Las tres enseanzas

El gato bombero
La encina y la caa
La lechera

OCTUBRE El labrador y sus hijos

El pollito y la culebra

La cigarra y la hormiga

ACTIVI
Alfredo Luis Gonzalo
NOVIEMBRE
El bho miedoso
DADES
Santiago y su colecciones
El payaso es mo
La varita mgica
El asno y el buey
DICIEMBRE

El hombre y los animales

Papa Noel
El nacimiento de Jess

GENEROS
A Cuentos
B Fabulas
C Leyendas
D Poemas
E Cientficos
G Novelas
H Relatos

TEMAS TRANSVERSALES
1.- Educ. Para la convivencia, la paz y la
ciudadana.
2.- Educacin en y para los derechos
humanos.
3.- Educacin en valores o formacin
tica.

4.- Educacin para la gestin de riesgo y

la convivencia ambiental.
5.- Educacin para la Equidad de Gnero.

VALORES
I Solidaridad
II Amistad
III Honestidad
IV Respeto
V Responsabilidad
VI Disciplina
VII Identidad
VIII Puntualidad