cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 11

Dividimos de diferentes formas

(Parte 2)
En esta sesin, los nios y nias
aprendern a resolver problemas de
divisin realizando descomposiciones
en situaciones orientadas a conocer
y valorar el legado cultural que nos
dejaron nuestros antepasados.

Antes de la sesin
Ten listo el problema en un papelote o fichas.
Imprime el Anexo 1 y saca una copia para cada grupo.
Revisa la pgina 63 del Cuaderno de trabajo de
Matemtica de 4 grado.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 01 sesin 8)

Materiales o recursos a utilizar

Cuadernos de trabajo de Matemtica de 4
grado.
Lista de cotejo (sesiones 8, 9, 10 y 11)

316

Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 11

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.

CAPACIDADES

INDICADORES

Matematiza
situaciones.

Reconoce datos relevantes

en problemas y los expresa
en un modelo de solucin de
divisiones exactas e inexactas
con nmeros naturales de hasta
con cuatro cifras.

Elabora y usa
estrategias.

Emplea propiedades de las

operaciones y procedimientos
de clculo escrito para dividir
nmeros naturales con
resultados de hasta cuatro
cifras.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

20

minutos

Saluda cordialmente a los nios y nias, luego indcales que formen

grupos de 4 a 6 integrantes.
Entrega a cada grupo la ficha del Anexo 1. Pide que primero traten
de calcular mentalmente los resultados de las divisiones.
Realicen las siguientes divisiones
25

Sobra

23

Sobra

28

Sobra

17

Sobra

317

Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 11

Pregunta en qu divisiones tuvieron dificultad o no pudieron realizar el

clculo mental y por qu creen que sucedi ello.
Ahora, indcales que lo hagan utilizando materiales (botones, cuentas,
platos descartables, regletas, Base Diez etc.)

17 : 4

17 : 4 = 4 sobra 1
Pide que clasifiquen las divisiones de acuerdo a los resultados. Explcales
que algunas divisiones son exactas y otras inexactas.
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprenderemos a resolver
problemas de divisin realizando descomposiciones.
Recurdales algunas normas de convivencia que nos ayudarn a trabajar
armoniosamente.
Normas de convivencia
Ser responsable en el uso del material.
Respetar las opiniones de los dems.
Escuchar atentamente las indicaciones.

318

Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 11

2. DESARROLLO
60

Plantea a los nios y nias el siguiente problema:

minutos

Un grupo de 4 jvenes de la provincia de Luya, regin Amazonas, ha

elaborado volantes para promocionar los atractivos de la fortaleza del
Kulap. Ellos tienen 416 volantes, y se los distribuyen en cantidades
iguales para repartirlos en las calles. Cuntos volantes le toca
repartir a cada uno?

Plantea las siguientes preguntas para asegurar la comprensin del

problema: qu desean hacer los jvenes?, cuntos son?, cuntos
volantes tienen?
Indcales que deben reconocer y tomar nota de los datos que se
conocen y aquellos que no se conocen.
Cantidad de volantes

416

Cantidad de jvenes

Cantidad de volantes que debe

repartir cada uno

Junto a los nios y nias, trata buscar estrategias para resolver el

problema. Plantea las siguientes preguntas: qu operacin creen que
debemos hacer?, se imaginan como efectuar la divisin mediante el
reparto?, nos ayudar el material Base Diez?

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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 11

Motvalos a que realicen canjes para realizar el reparto. Cuando hayan

concluido pdeles que expliquen cmo lo hicieron.
Cada joven
repartir 104
volantes.

Orienta a los nios y nias para que calculen la divisin usando como
procedimiento la descomposicin.
As es ms fcil!
Descompusimos 416 en
dos sumandos.

416 : 4 =

416
400 +

16

:4

:4
100 +

104

Diles que tambin existe otra forma de hacer la descomposicin:

416 : 4 =

400 : 4 = 100
16 : 4 = 4

100 + 4 = 104

Pdeles que observen ambas formas de descomponer y que expliquen

sus diferencias y semejanzas.
A manera de seguir familiarizando a los estudiantes con el algoritmo
vertical, diles que hagan la operacin usando dicho algoritmo. De
esta manera podrn comprobar que el resultado es el mismo que
obtuvieron al usar los procedimientos anteriores.

320

Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 11

4 1 6
4
- 1 6
1 6
- -

Si dividimos con el
algoritmo vertical
obtenemos el mismo
resultado.

4
1 0 4

Formaliza junto con los nios algunas ideas respecto a los procedimientos
para resolver un problema de divisin usando la descomposicin.

La divisin aplicando la descomposicin en el dividendo

Primero descomponemos el dividendo en 2 o ms sumandos.
Luego realizamos las divisiones y finalmente las sumamos.

1055 : 5 =

1055
1000 +

50

:5

:5
200 +

10

:5
+

211

1055 : 5 = 211
Realiza la reflexin haciendo que cada grupo explique los
procedimientos empleados: qu hicieron?, cmo lo hicieron?,
cules fueron las dificultades?, qu forma de descomposicin
prefieren usar?
Plantea otros problemas
Propn que resuelvan los problemas de la pgina 63 del Cuaderno
de trabajo de Matemtica de 4 grado.

3. CIERRE
10

minutos

Conversa sobre sus aprendizajes de la clase. Puedes hacer las

siguientes preguntas: qu hicimos hoy?, les gust?, por qu?,
fue fcil?
Felicita a todos por su participacin y estimlalos con frases de
aliento.

321

Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 11

Anexo 1
Realicen las siguientes divisiones
25

Sobra

23

Sobra

28

Sobra

17

Sobra

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