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PLANEACIN DIDCTICA
Nombre de la escuela:
Nombre del practicante (a):
Escuela Primaria 13 de Septiembre
Damaris Mabel Rangel Rentera
Asignatura: Exploracin de la naturaleza y la sociedad
Propsito de la asignatura en Primaria:
Valoren la diversidad natural y cultural del medio local
reconocindose como parte
del lugar donde viven, con un pasado comn para fortalecer su
identidad personal
y nacional.
Estndares:
3. Habilidades asociadas a la ciencia
3.1. Planea y lleva a cabo una investigacin en el medio local, con un
propsito
definido.
Competencias que se favorecen:
Fecha:
30 noviembre- 4
de diciembre
Grupo:
2 B
Bloque: III
Sesin:
_1_ de _1_
Duracin: 60
min.
Para el maestro:
*Pizarrn.
*Marcadores.
*Mapa de la Repblica
*Hojas
*Programa de estudios
Para cada estudiante:
*Imgenes impresas de otras localidades y/o ciudades
*Imgenes del lugar donde viven
*Hojas
*Cuaderno
*Lpices/ colores
*Tijeras
*Resistor
*Cartulinas
Secuencia didctica
INICIO
Qu y cmo se
evala?
Durante actividad se
evaluar mediante la
observacin
la
disciplina,
el
trabajo
colaborativo
y
la
disposicin que ellos
tienen a la hora de
realizar las actividades.
Instrumento:
Dibujo
realizado
del
lugar
donde viven.
Tcnica: Interrogatorio.
DESARROLLO
Qu y cmo se
evala?
En estas actividades
evaluremos
los
conocimientos con los
que
cuentan
los
estudiantes
para
diferenciar su localidad
de las dems y la
manera en que los
relacionan con los ya
adquiridos,
de igual
forma el desempeo en
las
participaciones
individuales y grupales y
su disposicin ante las
actividades previstas.
Instrumento:
Cartulina
realizada en clase con
diferencias
entre
el
lugar donde viven y
otras localidades.
Tcnica: Interrogatorio.
Qu y cmo se
evala?
Se
evaluarn
las
actividades realizadas,
su
participacin
y
desempeo en el trabajo
junto con el manejo de
la informacin.
Instrumento: Bitcora de
Col
Tcnica:
Anlisis
de
desempeo
Adecuaciones Curriculares:
Buscar diferentes mtodos o estrategias para
trabajar con aquellos alumnos que realmente
presenten
algunas
dificultades
en
su
aprendizaje. Por ejemplo trabajar codo a codo
con ellos.
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ALUMNO PRACTICANTE
ENCARGADO DEL GRUPO
Vo.Bo
DIRECTOR
Rangel Rentera Damaris Mabel
Elsa Yudith Paez Morales
Hermelindo Aguilar Prado
BITCORA DE COL
Qu pas?
Qu sent?
Qu aprend?
Qu no entend?
primaria 13 de septiembre,
reconocindose como parte del lugar donde viven, con un pasado comn
para fortalecer su identidad persona y nacional y las competencias que
favorec fueron las siguientes:
Para dar inicio con la actividad comenc por conocer los referentes que
tenan los estudiantes acerca de su localidad, para ello les solicit que me
realizarn en su cuaderno un dibujo del lugar donde viven, una vez que lo
terminaron les ped a algunos que pasaran al frente de manera aleatoria y se
los mostraran y comentaran a sus dems compaeros, asimismo les
pregunt si saban en qu estado de la repblica se encuentra ubicada
nuestra localidad y en qu pas, todo ello con la finalidad de saber que tanto
era lo que conocan los educandos referente al tema aplicado.
realizaran un dibujo del lugar donde viven, los nios se mostraron muy
entusiasmados y de inmediato se pusieron a trabajar.
Por otro lado puedo mencionar que a la hora de pasar al frente a los
estudiantes, no se me presento ninguna dificultad para que los nios
expresaran sus conocimientos y sus dibujos del lugar donde viven.
Al momento de que estuvieron trabajando en equipos, los estudiantes se
distrajeron y slo algunos siguieron las indicaciones, por ende tuve que
volver a repetir dicha consigna y pedir que lo hicieran.
Los alumnos