CURSO VOCACIONAL Informtica, Design, Artes e Ofcios - 3.

ciclo

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE VILA COVA

ESCOLA BSICA E SECUNDRIA DE VILA COVA

CURSO VOCACIONAL
| PORTUGUS - Mdulo 3 | Ficha n. 4

Nome do(a) aluno(a) __________________________________________________________ n. _______

Acar ou Veneno?

1
0

1
5

2
0

2
5

3
0

Atores:
Conde
Condessa
Empregada: Amlia
Filhas: Carlota e Aida
Mdico
Porteiro
AMLIA - Senhor conde, o caf.
CONDE - J so oito horas? (E recebe a chvena.)
AMLIA - H tambm uma carta. (D-lha.)
CONDE - (Bebe o caf. Depois pe os culos e comea a ler a carta.) A caligrafia
do Celestino. Vejamos, vejamos.
Gentilssimo senhor: Ontem tarde ao sair de sua casa devo ter esquecido na mesa
da sala de jantar um certo veneno para os ratos. No tanto pelo valor da coisa em
si (so poucos escudos), mas porque tenho necessidade dele por motivos que no
posso explicar por escrito, e que lhe contarei a viva voz. Ficaria muito agradecido se
me mandasse esse veneno por meio da Amlia. um embrulho de papel amarelo
que contm uma quantidade de p branco. Obrigado e at breve.
Vosso Celestino. (O Conde dobra a carta, ri-se e chama.) Amlia! Amlia! (Toca a
campainha.) Amlia! s surda?
AMLIA - (Entrando) Que pressa! Estava a servir o caf nos outros quartos. Eu s
tenho duas pernas!
CONDE - Cale-se, cale-se, por favor. Veja na sala de jantar sobre a mesa. Deve estar
a um pacote de p amarelo
AMLIA - Ah, sim, acar. J o meti no aucareiro, pois j tinha pouco.
CONDE - Qual acar? Qual acar! Aquilo veneno, desgraada! Deite tudo fora!
AMLIA - (Espantadssima.) O que eu fiz! O que eu fiz!
CONDE - (Preocupado.) Que fizeste tu, por amor de Deus?
AMLIA - Pus acar no caf.
CONDE - (Mexendo-se na cama.) O qu? No caf que me acabas de servir?
AMLIA - (Mais morta do que viva.) Em todos os cafs. (Desmaia.)
CONDE - (Correndo para os outros quartos.) Quietos, todos! Quietos, todos! No
bebam o caf.
CONDESSA - (Est a beber o caf.) Que dizes? Ests louco?
CARLOTA E ALDA - Pai, no nos meta medo.
CONDE - (Desesperado.) Estamos envenenados! Aquele caf Celestino Os
ratos Essa ignorante da Amlia
CONDESSA - Mas pode-se saber o que aconteceu?
CONDE - Vejam s! O veneno dos ratos no caf. Maldito Celestino, Maldita Amlia.
CONDESSA E FILHAS - (Chorando.) Bebemo-lo todo.
CONDE - Depressa, um mdico um farmacutico um cirurgio (Agarra-se ao
telefone.) Socorro! Socorro! Doutor Envenenados Depressa!

Professora Rosa Barbosa

|1

CURSO VOCACIONAL Informtica, Design, Artes e Ofcios - 3. ciclo

CONDESSA - J sinto o efeito do veneno. Vou morrer. (Desmaia.)

CARLOTA - Sinto os suores da morte Soluos horrorosos. (Desmaia.)
ALDA - Morro. (Desmaia.)
CONDE - (Com as mos na cabea.) Oh, pobre famlia! Mulher! Filhas! Uma famlia
3 inteira envenenada com veneno dos ratos! Sinto calor no estmago. o fim! Onde
5 estamos! Adeus, minhas criaturas. (Cai numa poltrona.)
MDICO - (Entrando com os enfermeiros.) Depressa, uma lavagem gstrica a todos.
(Todos a fazer gargarejos.)

4
0

4
5

PORTEIRO - (Entrando.) Do licena? Estava a porta aberta. Uma carta para o

senhor conde.
CONDE - (Voltando-se para o doutor.) Doutor, por favor, leia-me a carta. Estou sem
foras.
MDICO - (L.) Gentilssimo Senhor: No se incomode. No precisa de me mandar o
pacote. Aquele burro do homem da drogaria acaba de me telefonar advertindo-me
que ontem se enganou. Em vez de veneno para os ratos, deu-me acar. Podeis
ficar com o pacote, considerando que um modesto presente que vos fao, em
paga dos muitos favores que vos devo. No precisais de me agradecer. Vosso
aperfeioadssimo Celestino.
TODOS - (Ainda a gaguejar, e com um fio de voz.) Bendito maldito Celestino!

in Juvenil (Autor desconhecido)

Compreenso da leitura
1. Como classificas este texto quanto estrutura?
Texto narrativo

Texto informativo

Texto dramtico

2. O protagonista participa diretamente na ao?

2.1. Justifica a tua resposta com elementos do texto.

3. De que forma temos acesso ao comportamento das personagens?

4. Atenta na seguinte informao sobre o texto dramtico:

Professora Rosa Barbosa

|2

CURSO VOCACIONAL Informtica, Design, Artes e Ofcios - 3. ciclo

Ao

ao

Ato

4.1. Distingue no texto as seguintes partes da estrutura interna.

A) EXPOSIO: da linha __________________ linha ________________.
B) CONFLITO: da linha __________________ linha ________________.
C) DESFECHO: da linha __________________ linha ________________.
5. Em que variedade do texto dramtico inseres este texto?
Drama (composio teatral sobre assuntos srios, abordando temas da vida
comum).
Comdia (pea que pe em ao os costumes ou factos da vida social de um
modo divertido).
Tragdia ( gnero originrio da Grcia Antiga, cuja ao dramtica, tendo um
desfecho triste).
5.1. Refere as peripcias (acontecimentos) mais expressivas da ao.

6. Em quantos espaos poderia ocorrer a ao desta pea?

6.1. Justifica a tua resposta, transcrevendo uma didasclia.
7. Atenta a todo o texto secundrio (didasclias).
7.1. Que adereos (objetos cnicos que decoram o cenrio e auxiliam o desenrolar
da ao) seriam necessrios para realizar a dramatizao deste texto. Transcreveos.

Professora Rosa Barbosa

|3

CURSO VOCACIONAL Informtica, Design, Artes e Ofcios - 3. ciclo

8. Ao nvel da estrutura externa este texto poderia estar dividido em

dois atos e quatro cenas.

um ato e duas cenas.

um

ato

quatro cenas.

Gramtica - Pronominalizao
1. Identifica a classe a que pertencem as palavras destacadas nas frases.
____________________________
1.2. Identifica no texto o nome que essas palavras substituem. Escreve-o frente
de cada alnea.
A) "e que lhe contarei a viva voz."(l.8-9) ____________________________
B) "J o meti no aucareiro." (l. 17)

____________________________

C) "O que eu fiz!" (l.19)

____________________________

D) "Pai, no nos meta medo." (l.26)

____________________________

E) "Bebemo-lo todo." (l.31)

____________________________

F) "leia-me a carta." (l.43)

____________________________

FIXA
PRONOMES

nas frases

Os pronomes substituem os nomes, evitando-se assim repeties

produzidas.

Exemplo:

A Mafalda uma criao de Quino. Esta uma personagem fantstica!

Conheces alguma parecida com ela? Nenhuma! Gostamos muito dela!

PRONOMES Pessoais
Indicam a pessoa que fala, com quem se fala ou de quem se fala
NMER
O
singul
ar
plura
l

Sujeito

Complement
o direto

Complemento indireto
sem
preposio
com preposio

eu, tu, ele/ela

me, te, se/ o/ a

me, te, lhe

mim, ti, si/ ele

/ela

ns, vs, eles/

elas

nos, vos, se/ os/

as

nos, vos, lhes

ns, vs, si/ eles/

elas

Ateno:
Quando temos um pronome com a funo de complemento direto e outro com a
funo de complemento indireto, esses pronomes contraem-se (formam uma nica
palavra):

Professora Rosa Barbosa

|4

CURSO VOCACIONAL Informtica, Design, Artes e Ofcios - 3. ciclo

Eu aconselhei

o livro

a ti.

Eu aconselhei- to [o +

te]
o
Complement
o direto

te

Complemento
direto
e
Complemento
indireto

Complement
o indireto

Pronomes pessoais / FORMAS CONTRADAS.

me + o, a, os, as => mo, ma, mos, mas
te + o, a, os, as =>

to, ta, tos, tas

lhe + o, a, os, as =>

lho, lha, lhos, lhas

nos + o, a, os, as

=>

no-lo, no-la, no-los, no-las

vos + o, a, os, as

=>

vo-lo, vo-la, vo-los, vo-las

lhes + o, a, os, as

=>

lho, lha, lhos, lhas

2. Reescreve as frases, substituindo as palavras destacadas pelos respetivos

pronomes pessoais.
a) O Joo escreveu um bilhete.
b) Ns entregmos ao pai o
jornal.
c) O beb comeu a papa toda.
d) Eu arranjei o computador
ao Manuel.
e) No vimos este jogo.
f) Os convidados comem a
tarte.
3. Completa as frases com os pronomes pessoais, formas de complemento
direto (o /a /os /as).
3.1. Sou muito bom! Salto este obstculo. Salto ______.
3.2. Ela tem um sonho bonito. Ela tem ______.
4. Completa as frases, utilizando as formas verbais associadas aos pronomes
pessoais, formas de complemento direto.
Exemplo: Ns fazemos um cartaz. Ns fazemo-lo com cuidado.
4.1. Este jovem faz um plano. Ele __________________ com brio.
4.2. Pai, tu ensinas o Nuno. Tu ___________________ pacientemente.
4.3. Ena, p! So tantos prmios... Podemos _______________ (escolher)?

Professora Rosa Barbosa

|5

CURSO VOCACIONAL Informtica, Design, Artes e Ofcios - 3. ciclo

5. Continua a preencher, agora com as formas de complemento indireto

(lhe /lhe):
5.1. Tu dizes um segredo ao Rui. Tu dizes ______ um segredo.
5.2. J perguntaste aos teus amigos se querem ir contigo? Pergunta _____!
6. Assinala com uma cruz (X) a melhor opo para cada alnea:
6.1. O Joo marca a grande penalidade.
O Joo marca-lhe.
O Joo marca-a.
O Joo marca-la.
O Joo marca-le.

6.2. O Joo marcar um golo ao Pedro.

O Joo marcar-lo.
O Joo marcar-o.
O Joo marcar-lho-.

O Joo marcaro.
6.3. Se fosse mais alto, o Pedro defenderia a grande penalidade.
O Pedro defend-la-.

O Pedro defender-la.
O Pedro defend-la-ia.

O Pedro defenderia-la.

NOTA: Tendo por base os exerccios anteriores, completa as seguintes

regras do uso dos pronomes pessoais com a funo de complemento direto
o, a, os, as , atribuindo-lhes o exemplo correto dos que a seguir se apresentam:
Eles tm-no lido.
Ns l-lo-emos. Ele leu-o. Estou a l-lo.
Regr

quando vm depois do verbo:

as
1.

2.

3.

4.

Exemplo

tomam as formas antigas lo, la, los, las, se a forma

verbal terminar em -r, -s ou -z, fazendo desaparecer
essas consoantes:
tomam as formas no, na, nos, nas, se a forma
verbal terminar em ditongo nasal:
colocam-se no interior do verbo, no futuro do
indicativo e no condicional, tomando as formas lo, la,
los, las:
no se alteram, se a forma verbal terminar em vogal
ou em ditongo oral:

Professora Rosa Barbosa

|6