La situacin con la que se encuentran los profesores y profesoras

jvenes que recin ingresan a trabajar a un liceo es, por decirlo de un

modo general y casi insustantivo, compleja. Compleja, significa en
este caso, que es difcil de reducir a un cierto orden, por lo menos al
orden del mundo social conocido y aprendido de los novicios. Este es un
escenario algo paradjico porque la mayora de los profesores jvenes,
hasta hace no ms de ocho aos, formaban parte de ese mismo
ambiente que hoy perciben como complejo. La cuestin del orden es
importante, porque este es ya un ejercicio de clasificacin de aquellos
que no lo poseen o de aquellos que por su comportamiento resultan
difciles de clasificar y por tanto de comprender.
Curiosamente, aunque los profesores novicios han transitado por ese
mismo mundo desordenado que hoy les impresiona, parecen no
reconocerlo. La enculturacin de su formacin les ha alejado de l y les
ha proporcionado una serie de categoras con las cuales pueden ahora
clasificar el mundo de su prctica.