RELACIONES HUMANAS / APE - 001

CENTRO UNVERSITARIO DE QUICHE / CUSACQ

PLAN FIN DE SEMANA

Licda. Carolina Palacios de Del Valle

Colegiado 10,561

Carolina Palacios de Del Valle

CUSACQ / PLAN FIN DE SEMANA

RELACIONES HUMANAS / APE -001

PROGRAMA DE ESTUDIOS
CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE
CDIGO: APE - 001
CURSO: RELACIONES HUMANAS
CICLO: VII SEPTIMO
SEMESTRE: I PRIMER 2,016
PRERREQUISITO: VI CICLO APROBADO DOCENTE: CAROLINA PALACIOS DE DEL VALLE / carolinapalacios359@gmail.com

1. PRESENTACIN Y DESCRIPCIN:
Las diferentes circunstancias de la vida como seres sociales que somos, nos obligan a tener conocimientos bsicos para
interactuar en forma armnica con los seres con los que compartimos, evitando el conflicto, con base en el respeto y
reconocimiento de las diferencias individuales principalmente en el desarrollo de la labor docente, manteniendo relaciones
cordiales con quienes intervienen en el proceso educativo.
Las relaciones humanas son bsicas para el desarrollo intelectual e individual de los seres humanos, pues gracias a ellas se
constituyen las sociedades tanto pequeas como grandes.

2. JUSTIFICACIN:
El ser humano es un ser social, o sea, no puede vivir aislado porque dentro de sus necesidades est la de relacionarse con el
mundo externo. Para lograr que esta convivencia sea lo ms armoniosa posible, deber aplicar ciertos principios de carcter
general y revisar sus actitudes mostrando una constante disposicin al cambio.
La finalidad de las relaciones humanas es propiciar la buena convivencia, de forma que logremos la comprensin de las dems
persona, se basan principalmente en los vnculos existentes, gracias a la comunicacin, que puede ser de diversos tipos: visual
o comunicacin no verbal, lenguaje icnico o lenguaje de las imgenes, que incluye no slo la apariencia fsica, imagen corporal
sino tambin los movimientos, las seales, lingstica, chat, comunicacin oral, afectiva.

3. DESARROLLO:

COMPETENCIA
-Visualiza el desarrollo y
sistema de trabajo para el
desempeo en el curso

CONTENIDO

METODOLOGIA

DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
-PRESENTACION DEL -Lectura
-Utiliza los
PROGRAMA
contenidos
-Exposicin del
presentados para
-LINEAMIENTOS DEL docente
fortalecer sus
CURSO
conocimientos

-Discusin
-Preguntas y comentarios

INDICADOR DE LOGRO
-Reconoce la importancia de
mejorar las relaciones
humanas dentro del mbito
laboral
23-01-2016

-Emprende con empeo la

tarea de analizar sus propias
relaciones

-EL HOMBRE UN SER -Lectura dirigida

SOCIAL
-Anlisis del tema

-Son sensibles en
el manejo de sus
relaciones
humanas

-Trabajo grupal
-Responde preguntas

-Conclusiones del
docente
-Identifica las relaciones
primarias y secundarias

-RELACIONES
PRIMARIAS Y
SECUNDARIAS

-Anlisis
-Cuadro
comparativo

Practica actitudes que le

permitan dar a conocer el
carcter social de la vida
humana
30-01-2016

- Practica las
relaciones que
considera ms
importantes

-Lectura y anlisis de
documentos
-Preguntas generadoras

Valora adecuadamente la
relacin primaria y se
motivan a cultivarla

-Trabajo grupal
06-02-2016
-Define las caractersticas y los
elementos que componen la
habilidad social

-HABILIDAD SOCIAL
Y SUS ELEMENTOS
COMPONENTES

-Exposicin del
docente
-Intercambio de
experiencias

COMPETENCIA

-Mejora el
desarrollo de sus
habilidades
sociales

PROCEDIMENTAL

Se comunica de manera
adecuada a travs de sus
buenas habilidades sociales
13-02-2016

CONTENIDO
DECLARATIVO

-Discusin en clase

METODOLOGIA
ACTITUDINAL

INDICADOR DE LOGRO

-Define las caractersticas y los

elementos que componen la
habilidad social

-Identifica los elementos

conductuales, cognitivos y
fisiolgicos en las habilidades
sociales

-HABILIDAD SOCIAL
Y SUS ELEMENTOS
COMPONENTES

-Exposicin del
docente
-Intercambio de
experiencias

-DIFERENCIA ENTRE
INDIVIDUOS
SOCIALMENTE
HABILIDOSOS Y NO
HABILIDOSOS

-Lectura dirigida
-Conclusiones del
docente

-Mejora el
desarrollo de sus
habilidades
sociales

-Discusin en clase
-Estudio de casos

Se comunica de manera
adecuada a travs de sus
buenas habilidades sociales
20-02-2016

-Evala los
elementos que
caracterizan sus
habilidades
sociales

-Mapa mental

Explica los aspectos que

caracterizan a los individuos
segn sus habilidades
sociales
27-02-2016

1er. PARCIAL
-Reconoce las diferencias entre
-TEMPERAMENTO Y
temperamento y carcter
CARCTER

-Exposicin del
docente
-Anlisis del tema

05-03-2016
-Reconoce los
tipos de
temperamento
que lo
caracterizan

-Intercambio de
experiencias

Identifica los aspectos que

corresponden a los tipos de
temperamento

-Dinmica y ejercicio
12-03-2016

SEMANA SANTA 19-03-2016 / 26-03-2016

-Forma una idea de los
comportamientos que dificultan
las relaciones interpersonales

-LA VENTANA DE
JOHARI Y SUS
MODALIDADES

-Investigacin
-Exposicin por
grupos

-Practica el
proceso de dar y
recibir

-Aplicacin del ejercicio

-Conclusiones del
docente

COMPETENCIA
-Analiza como las

CONTENIDO
DECLARATIVO
-TEORIA DE LA

PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
-Lluvia de ideas
-Mejora su

Reconoce el equilibrio que

debe existir para dar y recibir

02-04-2016

METODOLOGIA
-Preguntas

INDICADOR DE LOGRO
Clasifica las necesidades

necesidades orientan y
MOTIVACION DE
dinamizan el comportamiento MASLOW
humano

-Lectura

comportamiento
reconociendo sus
necesidades

generadoras
-Anlisis

inferiores y superiores
tomando en cuenta los
aspectos que las caracterizan
09-04-2016

-Capacidad para reconocer

que pasa en nuestro cuerpo
y nuestros estados de animo

-AUTOCONCIENCIA

-Anlisis de video
-Exposicin del
docente
-Conclusiones

-Reconoce su
sentimientos para
manejar
adecuadamente sus
relaciones

-Ejercicio el espejo

Reconoce que la
autoconciencia es una de las
habilidades ms importantes
dentro de la inteligencia
emocional
16-04-2016

2do. PARCIAL
-Define las emociones como
experiencia agradables o
desagradables

-LAS EMOCIONES

-Lectura y anlisis
de documento
-Conclusiones del
docente

-Soluciona conflictos de
manera asertiva

-COMUNICACIN
ASERTIVA

-Estudio de casos

23-04-2016
-Prepara su
organismo para
conductas
socialmente
aceptables

-Observacin y
anlisis de video
-Comentario

-Se expresa con los -Practica de ejercicios

mensajes adecuados para una
comunicacin asertiva
en su relacin con
los dems

EVALUACION FINAL14-05-2016 / 21-05-2016

PRIMERA RECUPERACIN 28-05-2016

TAREAS REALIZADAS DURANTE EL SEMESTRE

Reconoce las funciones de

las emociones y las aplica en
su vida profesional
30 -04-2016
Desarrolla habilidades para
manejar conflictos de manera
asertiva
07-05-2016

DESCRIPCION DE LA TAREA
1. PARCIAL
Parejas / RELACIONES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS, Cuadro comparativo
Grupal / HABILIDAD SOCIAL Y SUS COMPONENTES, Anlisis
Individual / QUIERO Y PUEDO VIVIR CONTENTO , Lectura
2. PARCIAL
Grupal / INDIVIDUOS SOCIALMENTE HABILIDOSO Y NO HABILIDOSO, Mapa mental
Grupal / VENTANA DE JOHARI, Exposicin
Individual / QUIERO Y PUEDO VIVIR CONTENTO , Lectura
FINAL
Individual / EMOCIONES, Anlisis-Comentario
Individual / EL PODER DE LAS RELACIONES, Resumen
EXTENSIN

FECHA DE ENTREGA
06-02-2016 (3 puntos)
20-02-2016 (2 puntos)
05-03-2016 (5 puntos)
12-03-2016 (3 puntos)
02-04-2016 (2 puntos)
23-04-2016 (5 puntos)
30-04-2016 (3 puntos)
14-05-2016 (2 puntos)

4. INVENTARIO DE RECURSOS:
Presentaciones en Power Point, Prezzi, Computadora, caonera, Internet, pizarra, marcadores, papelogrfos, libros de consulta

5. EVALUACIN DE RENDIMIENTO ACADMICO:

La evaluacin se conforma con una serie de actividades que los estudiantes desarrollan a lo largo del curso y las cuales son evaluadas
desde el punto de vista diagnstico, formativo y sumativo. Para tener derecho a examen final deben haber completado un mnimo del
80% de asistencia y una zona mnima de 31 puntos. La zona mxima acumulada es de 70 puntos, realizando dos pruebas parciales cada
una con valor de 30 puntos, y la evaluacin final con un valor de 30 puntos. Se considera aprobado el curso, si el estudiante obtiene un
punteo entre 61 y 100 puntos; Cada estudiante deber:
Asistir puntualmente al curso
Firmar su respectiva hoja de asistencia al inicio de cada sesin de trabajo (LOS PRIMEROS 30 MINUTOS)
Notificar por escrito cualquier ausencia. (Quedando sometida a consideracin de la coordinacin de carrera)
Todo trabajo y/o evaluacin no se recibir/realizar despus de la fecha sealada.

6.
1.
2.
3.

BIBLIOGRAFA
Mauro Rodrguez Estrada, RELACIONES HUMANAS, 2da. Edicin, Editorial Manual Moderno, Mxico 1,998
Silvio Jos Frizen, LA VETANA DE JOHARI, Editorial Sal Terrae, Espaa 1,987
Vicente E. Caballo, MANUAL DE EVALUACION Y ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES SOCIALES, Sptima edicin,
Editores siglo XXI, Espaa 2,007
4. Rosa Barocio, EL TEMPERAMENTO EN LAS RELACIONES HUMANAS, 3ra. Edicin, Editorial PAX, Mxico 2,003

5. lvaro Jimnez Cadena, QUIERO Y PUEDO VIVIR CONTENTO, Impreso en talleres Paulinas, Bogot 2,005
6. Rhonda Byrne, EL PODER, Ediciones Urano, Espaa 2,010
7. Daniel Goleman, LA INTELIGENCIA EMOCIONAL, Ediciones Zeta, Espaa 2,009

7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

FUENTES CONSULTADAS
https://www.youtube.com/watch?v=1OFMOh1VLBo
http://www.cesarpiqueras.com/wp-content/uploads/2015/04/temperamento-y-caracter.png
https://es.wikipedia.org/wiki/Temperamento
http://www.webdelprofesor.ula.ve/economia/mcesar/tema1/maslow.pdf
http://www.conductitlan.net/psicologia_organizacional/comunicacion_asertiva.pdf
http://www.inteligencia-emocional.org/articulos/lasemocionesysecundarios.htm

F ____________________________________________
Vo.Bo.______________________________________________
CAROLINA PALACIOS DE DEL VALLE
ROLANDO CARRANZA / COORDINADOR

LIC. EDGAR