Factores que afectan la decisin en la crianza de los hijos

Artculo principal: Estilo parental Clase social, riqueza e ingresos son los factores que ejercen el ms fuerte de los

impactos en el mtodo escogido por los padres en la crianza del hijo. La falta de dinero es encontrada ser como
un definitivo factor en el estilo de crianza a escoger. Como el tiempo cambia as lo hace la forma en que los
padres cran a sus hijos. Se convierte esencial entender el estilo de crianza tan bien como esos estilos
contribuyen al comportamiento y desarrollo de los hijos.

Estilos de Crianza
La psicloga en Desarrollo, Diana Baumrind, ha identificado tres principales estilos de crianza en el desarrollo
infantil temprano: autoritario, democrtica, y permisivo. Estos estilos de crianza se ampliaron ms tarde a
cuatro, incluyendo un estilo al margen. Estos cuatro estilos de crianza implican combinaciones de aceptacin y
capacidad de respuesta por un lado, la demanda y el control sobre el otro.

Los estilos autoritarios de crianza de los hijos pueden ser muy rgidos y estrictos. Los padres que
practican este estilo de crianza tienen un estricto conjunto de reglas y expectativas, y exigen una
obediencia rgida. Si las reglas no se siguen, un castigo es la forma ms utilizada para asegurar la
obediencia. Generalmente, no hay explicacin de la pena, salvo que el nio est en problemas y en
consecuencia debe escuchar. "Porque yo lo digo" es una respuesta tpica a la pregunta de un nio a la
autoridad, este tipo de autoridad se utilizaa con mayor frecuencia en familias de clase trabajadora de la
clase media. En 1983, Diana Baumrind encontr que los nios criados en un hogar autoritario de este
estilo era menos alegre, taciturno y cada vez ms vulnerable al estrs. En muchos casos, estos nios
tambin demostraron una hostilidad pasiva.

La crianza democrtica se basa en el refuerzo positivo y el uso poco frecuente del castigo. Los padres
son ms conscientes de los sentimientos de un nio y de sus capacidades apoyando el desarrollo de la
autonoma del nio dentro de lmites razonables. Existe una atmsfera de dar y recibir implicada en la
comunicacin entre padres e hijos, tanto el control y el apoyo se ejercen en la crianza del estilo
democrtico. Las investigaciones demuestran que este estilo es ms beneficioso.

La crianza permisiva o indulgente es ms popular en familias de clase media. En estos entornos

familiares la libertad de un nio y su autonoma son valoradas y los padres tienden a basarse
principalmente en el razonamiento y la explicacin. Tiende a haber poco o ningn castigo o de las
normas en este estilo de crianza de los hijos. Los hijos se dice que estn libre de restricciones externas.
Los hijos de padres permisivos son felices, pero a veces muestran escasos niveles de auto-control y autoconfianza porque carecen de una estructura en casa.

Un estilo de crianza no afectivo sucede cuando los padres estn a menudo ausentes emocionalmente y a
veces ausentes fsicamente. Tienen poca o ninguna esperanza de los nios y regularmente no tienen
comunicacin. Ellos no responden a las necesidades del nio y no exigen nada de ellos en sus
expectativas de comportamiento. Ellos proporcionan todo lo que el nio necesita para sobrevivir con
poco o ningn compromiso. A menudo existe una gran brecha entre los padres y los nios con este estilo
de crianza. Los nios con poca o ninguna comunicacin con los padres tienden a ser las vctimas de la
conducta desviada de otros nios y pueden participar en algunas de esas desviaciones. Los hijos de
padres afectados sufren en cada una de las siguientes reas: competencia social, rendimiento acadmico,
desarrollo psicosocial y problemas de comportamiento.

No existe un modelo nico o definitivo de la crianza. Lo que puede ser adecuado para una familia o un nio
puede no ser adecuado para otro. Con autoritaria y permisiva (indulgencia) de crianza en lados opuestos del
espectro, los modelos ms convencionales y modernos de crianza de los hijos caen en algn lugar del medio.
Estrategias de crianza de los hijos, as como los comportamientos/ideales de lo que los padres esperan que sea
comunicada verbalmente y/o no verbal tambin juegan un papel importante en el desarrollo de un nio.

Prcticas de Crianza

Modelo Histrico del Desarrollo (Nio como un Aprendiz)- Mientras las capacidades independientes del
nio emergen, las oportunidades estn constantemente presentando a un nivel apropiado de la edad. El
nio gana autoestima simultneo a las apariciones de varias competencias en un cada vez nmero mayor
de lugares esenciales, mientras se acerca a la adultez.

Crianza Cariosa- fortalecer el vnculo intuitivo, psicolgico y emocional entre el cuidador principal.

Crianza Helicptero- sobreproteccin, los padres constantemente estn involucrados, interrumpiendo la

habilidad del nio para funcionar por su cuenta.

Crianza Narcisista- los padres son conducidos por sus propias necesidades, sus hijos son una extensin
de su propia identidad, ellos usan a sus hijos para vivir sus sueos.

Crianza Positiva- incondicional apoyo, guindolos y soportndolos para un desarrollo saludable.

Crianza lenta- le permite al nio desarrollar sus propios intereses permitindole crecer dentro su propia
persona, pasar mucho tiempo familiar, crear sus propias decisiones, limitar el uso de dispositivos
electrnicos y usar ms juguetes simplistas.

Crianza Espiritual- respeta la individualidad del nio, haciendo espacio para el nio desarrollar un
sentido de sus propias creencias a travs de su personalidad y su potencial.

Crianza Estricta- enfoque a una estricta disciplina, exigente, con altas expectativas de los padres.

Crianza Txica- pobre crianza, completa ruptura de la habilidad del nio identificar l mismo
reduciendo el autoestima, dejar de lado las necesidades de los nios y el abuso es a veces visto en este
estilo de crianza.

Crianza Incondicional- dando incondicional y positivo estmulo.

a escritora estadounidense Christine Gross-Loh, columnista del Huffington Post, comenz a criar a su hijo con
el mtodo norteamericano hasta que le toc irse a vivir a Japn. All conoci formas, a veces totalmente
opuestas a las que estaba utilizando y que, sin embargo, parecan dar mejores resultados.
Decidi profundizar ms: por dos aos viaj a otros pases y entrevist a padres e investigadores para dar con
estrategias que son tradicin para algunas culturas y que estudios y estadsticas han comprobado, funcionan
mejor para criar nios ms independientes y autnomos. Conozca aqu algunas de ellas.
Dormir como los japoneses:En EE.UU., los nios tienen habitacin propia prcticamente desde que nacen, los
padres suponen que hacerlos dormir solos har que en el futuro sean ms independientes. Sin embargo, los
japoneses -tambin franceses y suecos- hacen exactamente lo contrario: duermen con los nios en la misma
pieza no slo cuando son guaguas, sino hasta que sus hijos sienten que estn preparados para hacerlo solos.

Los japoneses plantean que cuando un nio siente -desde guagua- que sus padres estn siempre cerca para
satisfacer sus necesidades (no slo en el da) adquieren ms confianza y seguridad. Esto, porque se saben
protegidos y esa sensacin a la larga se expresa en mayor autonoma e independencia. Los efectos se ven
claramente en Japn. Los nios van a clases solos desde los seis aos -ya sea en transporte pblico o caminando
por las calles en grupo- y saben cmo comportarse con desconocidos, cuenta Gross-Loh. La seguridad que les
otorga dormir con sus padres cuando son bebs les permite comportarse ms independientes cuando crecen,
dice a La Tercera. Gross-Loh cita incluso un estudio de la U. California en Irvine que confirma la tendencia:
dice que hacer dormir a las guaguas en su propia pieza slo contribuye al destete ms temprano.
Almuerzo coreano o sueco:Corea del Sur est entre los pases con los ndices de obesidad ms bajos del
mundo, slo un 4% de su poblacin tiene obesidad, comparado con el 25% que exhibe Chile o el 36% de
EE.UU. y Mxico.
La alimentacin no slo es un ritual, es parte de las clases que reciben en el colegio y sobre todo, en casa.
En Corea, desde que los nios comienzan a comer alimentos slidos se les sirve lo mismo que a los adultos, que
siempre es comida saludable. Es decir, el ejemplo de los padres es crucial. En sus restaurantes no existe el men
para nios. Comen en familia y los nios son capaces de probar de todo. Al igual que los franceses, deben
esperar a que todos estn listos para comer, y el proceso es largo y pausado.
En Suecia sucede algo similar. Como los adultos tienen menos horas de trabajo, eso les permite dedicar tiempo
a cocinar con los nios: una forma de educarlos sobre lo que es bueno o malo para la salud.
Les resulta tan bien que los padres les piden a los propios nios que elijan qu comern. Nunca eligen de
forma equivocada, dice Gross-Loh, porque en sus refrigeradores tampoco encontrarn alimentos poco
saludables.
El sbado, eso s, hay un recreo, es el da de los dulces: los nios los compran en la maana y los comen en la
tarde, en familia. Nadie piensa en comer dulces un mircoles, dice Mikaela, una adolescente sueca, en el
libro.
Escandinavia outdoors: Gross-Loh destaca el tiempo que los nios de Suecia, Noruega y
Finlandia pasan jugando al aire libre, a pesar de las bajas temperaturas que caracteriza a esos
pases. Los nios escalan rboles y juegan en los techos o pasean en bicicleta por el vecindario,
sin la supervisin de un adulto. Lo contrario a Chile, donde un estudio de la Junji 2010 mostr
que un 67% de los nios menores de cinco aos juega preferentemente al interior de sus
hogares, y un 39,2% nunca juega con otros nios del barrio.
Contrario a lo que podra pensarse, los pases escandinavos tienen los menores ndices de
lesiones en nios y lucen las tasas de felicidad infantil ms altas del mundo. Algunos
investigadores creen que hay una razn evolutiva detrs de que a nuestros nios les guste tomar
riesgos, como deambular lejos o escalar rboles altos, dice.
Una investigacin noruega (U. Queen Maud) que cita la escritora en su libro, dice que dejar que
los nios tomen ciertos riesgos les ayuda a satisfacer su necesidad de reto y a perfeccionar el
criterio interno de lo que sus cuerpos son capaces de hacer.
Lo anterior se complementa con una cultura que apoya el tiempo de juego para los nios. En
Finlandia, por ejemplo, los nios tienen entre 600 y 700 horas de clases al ao (300 menos que
en EE.UU.). Cada 45 minutos hay un receso de 15 minutos y hasta los 11 aos no se llevan
tareas para la casa. En el perodo de exmenes, pueden elegir el da en que quieren ser
evaluados. Un 7% de los nios finlandeses se siente ansioso por matemticas (en Japn y
Francia, es 53%). Y todo lo logran sin perder calidad, pues Finlandia tiene uno de los mejores
sistema educativos del mundo.
Francia y Alemania: crtica y paciencia:En EE.UU. es comn escuchar un bien hecho,
aunque el trabajo no sea el mejor, dice Gross-Loh. Se hace, porque se cree que ello fortalece la

autoestima de los nios. En Alemania, al contrario, los adultos educan a sus hijos para que
acepten comentarios y crticas sobre sus trabajos o actitudes. Mi experiencia es que los nios
en otras partes obtienen cumplidos por un trabajo ms pobre, dice Gerhild, una madre alemana
a la autora.
Aunque es bueno alabarlos, dice, hacerlo cuando no es necesario no ayuda a que los hijos
avancen. Por eso los nios alemanes tienen ms carcter y son ms tolerantes a la frustracin:
saben que pueden equivocarse, pero tambin saben que con ms esfuerzo pueden lograr un
mejor resultado.
Algo que tambin es parte de la crianza en Francia. En este pas, los padres los frustran a
propsito para educarlos a que no siempre se obtiene lo que se quiere y que hay que saber
esperar.
De hecho, es comn que no les den algo que desean por aos para ensearles el valor de la
paciencia y a ser tolerantes a la frustracin. Los nios necesitan aprender cmo convertirse en
adultos. Eso significa saber que a veces tienes que esperar y que no siempre obtienes lo que
deseas de inmediato, dice Gilles, una madre francesa. De otro modo, nunca entendern la
satisfaccin que viene tras la espera, dice.