AMBIENTACIN DEL AULA

QU ES AMBIENTAR?
Ambientar
es
facilitar un entorno
agradable, ameno e
idneo para despertar
el inters
de los
nios en el proceso
de
enseanzaaprendizaje a travs
de una decoracin
adecuada.

QU FINES TIENE LA
AMBIENTACIN DEL AULA DE
CLASE?
La ambientacin tiene como fin lo siguiente:

Facilitar un entorno agradable y ameno

para
despertar el inters de los nios en el proceso de
enseanza-aprendizaje a travs de una decoracin
adecuada.
Tambin otro fin importante es de ensear a
travs de la visualizacin de imgenes y de
organizar espacios de enseanza y aprendizaje.

CARACTERSTICAS A TENER EN
CUENTA PARA ORGANIZAR EL
AULA DE CLASES
Casalrrey

(2000) Propone tres

caractersticas:
A.-Se debe organizar pensando en los
nios.
B.-Estimulante, accesible, flexible y
funcional.
C.- Esttico y agradable a los sentidos.

Segn

Lled y Cano (1994). Sealan

cinco caractersticas:
A.-El aula debe de ser el lugar de
encuentro entre unos y otros.
B.- Debe sugerir gran cantidad de
acciones.(Palabras mgicas , frases
celebres y otros)
C.-Debe de estar abierta al contexto.
D.-Debe ser un espacio acogedor.
E.- Debe de ser un lugar vivo con
personalidad propia.

REQUISITOS QUE DEBEMOS

TENER EN CUENTA EN EL AULA
DE CLASES
Espacios

limpios y ordenados que permita el

trnsito de los nios.
El mobiliario escolar debe de estar adaptado al
tamao, edad de los nios (as) y bien
distribuido.
Los materiales educativos deber de estar al
alcance de los nios
Tener en cuenta los lugares seguros del aula en
caso de sismos y terremotos y sealizarlos.
El
aula debe contar con ventilacin e
iluminacin natural.
Estar lejos de los ruidos.

SOBRE EL MOBILIARIO
Ser

flexibles y adaptarse a las diferentes

necesidades o funciones educativas.
No impedir la movilidad del alumno en el
centro y en el aula.
Potenciar la integracin y la autonoma de
todos los alumnos. Deben estar a su
alcance.
Adaptarse a las necesidades educativas
concretas de la etapa y el rea especfica de
trabajo.
Favorecer la relacin entre las personas y la
comunicacin.

ORGANIZACIN DE LOS
SECTORES Y RINCONES
Los

docentes deben estructurar

los rincones y los sectores del
aula en funcin de las reas de
aprendizaje
Cada rincn o sector debe contar
con su propio material, para que
el
nio
pueda
trabajar
promoviendo sus aprendizajes.

REA DE COMUNICACIN
Su

funcin es fomentar y
estimular
la
lectura
y
la
produccin de los diversos textos.
En
este
sector
se
debe
implementar la biblioteca del
aula, el rincn del plan lector y
poner al alcance de los nios sus
propias producciones de textos
para incentivar a su lectura.

REA DE MATEMTICA
Esta

rea
desarrolla
el
pensamiento matemtico de los
nios puede incluir materiales,
como
puzles,
domins,
materiales multibase, regletas de
cusineire y otros juegos que
favorecen la construccin del
razonamiento matemtico.

REA DE PERSONAL SOCIAL

Esta

rea promueve la
construccin de su identidad
personal y social.
Tambin promueve la valoracin
de sus costumbres y tradiciones
que nos han legado nuestros
antepasados.
Podemos encontrar maquetas,
lneas de tiempo, lbumes etc.

REA DE CIENCIA Y AMBIENTE

Desarrolla

en los nios procesos

propios de la indagacin cientfica, y
actitudes referidas a la ciencia y el
ambiente;
mediante
actividades
vivenciales.
En este espacio, los nios pueden
aprender a investigar y observar la
naturaleza u otros elementos gracias a
instrumentos como microscopios o
lupas y experimentar con distintos
materiales.

REA DE ARTE
Es

un espacio para que los nios

desarrollen su creatividad a
travs
de
actividades
con
pinturas, plastilina, recortables o
moldes, entre otros materiales.

REA DE RELIGIN
Desarrolla

en el nio la formacin
de la conciencia moral cristiana.

OTRAS REAS