CANTOS Y JUEGOS.

TIEMPO: 30 min.

CAMPO: Expresin y apreciacin Artsticas

ASPECTO: Expresin y apreciacin Musical.
COMPETENCIA: Interpreta canciones, las crea y las acompaa con
instrumentos musicales convencionales o hechos por l.
SALUDO: Los muecos.
ORGANIZACIN: Grupal.
MES: El reloj (cancin del mes de noviembre).
ASEO: Ten cuidado amiguito.
RITMO: Diferentes.
ACTIVIDAD DIGITAL, MOTRIZ: Juguemos con la batera.

ACTIVDAD 1
A: Para comenzar la actividad se les explicara que debern escuchar las diferentes
canciones que pondr el maestro, estando atentos y tranquilos.
D: Se les indicar que bebern escoger una cancin, la que ms les agrade para
acompaarla con instrumentos o con las partes de nuestro cuerpo, se les pedir que la
canten varias veces e intente hacer sonidos nuevos que acompaen la cancin
(manifestacin 2).
C: Se les cuestionar para saber si se les facilito o dificulto seguir el ritmo de la
cancin y acompaarla con otros ritmos inventados por ellos; as mismo se les
cuestionar para saber que otros instrumentos podemos utilizar, que pasara si le
cambiramos el ritmo a la cancin o si se podra hacer una cancin nueva con ese
ritmo.

ACTIVIDAD 2
A: Se les explicara que para acompaar la cancin tambin se utilizar la batera,
explicando algunas reglas, del mismo modo se explicar el motivo de la visita de los
padres de familia.
D: Se les explicar que debern escuchar la cancin nuevamente y se les pedir que
se organicen en equipos (4) asignando a un padre a cada uno; a cada equipo se le
repartir un instrumento diferente para que al escuchar la cancin pasen al frente y la
acompaen con algunos movimientos y con los instrumentos (dirigidos por los padres
de familia), como se da en la manifestacin 6 al comprender y seguir las indicaciones
del director, en este caso los padres.

C: Se les cuestionar para saber si les agrado trabajar con los pdres de familia, si se
les dificulto el acompaar la cancin con instrumentos y con movimientos corporales,
que sintieron, etc.

OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER:

COMPETENCIA: Interpreta canciones, las crea y las acompaa con instrumentos
musicales convencionales o hechos por l.
COMPETENCIA: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que
regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa.
COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de
interaccin con los dems.

*OBSERVACIONES:
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______________________________________________________.
ZAIRA YUNOHEN MENDEZ GARCA.
ALUMNA

DEL

PREESCOLAR.

SEMESTRE

DE

LA

LICENCIATURA

EN

EDUCACIN