Sie sind auf Seite 1von 7

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTES CLAROS

Secretaria Municipal de Educao


Escola Municipal Dominguinhos Pereira
Av. Queluz s/n Bairro Maracan Montes Claros MG (0xx38)3229-3394

AVALIAO DE LNGUA PORTUGUESA ESTUDOS INDEPENDENTES


ALUNO (A): ____________________________________________
N: ______
ETAPA: 7 ANO
TURMA: _________
TURNO: _________________ DATA:____/ ___/____ PROF:
_________________SUPERVISORA: __________________

D1 Localizar informaes explcitas em um texto.


Leia o texto para responder a questo abaixo:
Um homem experimentava um molinete na rua.
Lanava a chumbada longe, depois recolhia girando a manivela e, quando o anzol agarrava nos
paraleleppedos, ele fingia que era peixe, fazia pose com a vara encurvada. Ficou horas assim. O
aougueiro no aguentou ficar sem perguntar:
Por que voc no vai pescar no rio?
L d muito enrosco.
mas a no d peixe!
O homem estava feliz feito criana com brinquedo novo:
Eu no quero peixe, mas sempre quis um molinete.
Domingos Pellegrini. A rvore que dava dinheiro. So Paulo: Editora tica, 2001. p. 45.

01. De acordo com o texto, por que o homem responde ao aougueiro que estava feliz?
A) gostava de pescar na rua.
B) lanava a chumbada longe e a recolhia girando a manivela.
C) gostava de peixe e de rio.
D) sempre quis ter um molinete.
D3- Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.

Leia o texto para responder a questo abaixo:

LUFT, Celso Pedro e CORREA, Maria Helena. A palavra sua Lngua Portuguesa : livro do professor. So Paulo: Scipione, 1996.

02. No trecho Quando o peguei com o caderno naquelas mos meladas..., a palavra destacada se
refere
(A) aos versinhos para Claudinha. (B) ao Kikinho
(C) ao dirio.
(D) ao chocolate melado.
D4 Inferir uma informao implcita em um texto.
Leia a tira:

QUINO. Toda a Mafalda. Trad. Andra Stahel M. da Silva et. al. So Paulo: Martins Fontes, 1993, p.91.

03. Pela leitura do texto, pode-se afirmar que:


(A) Mafalda concorda com a sugesto da amiga, pois quem cala consente.
(B) Ao afirmar que sente um aperto no corao ao ver um pobre, Mafalda revela-se solidria aos mais
necessitados.
(C) A amiga de Mafalda revela compaixo em relao situao de pobreza de parte da populao.
(D) A atitude das personagens de indignao e revolta com o problema dos pobres.
D6- Identificar o tema de um texto.
(CPERB). Leia o texto abaixo.

04. O tema abordado no texto trata do

Trabalho Infantil, uma realidade


Todos os dias, quando passamos pelos centros urbanos,
nos deparamos com um triste fato da realidade. Crianas
que ao invs de estarem na escola esto trabalhando,
muitas vezes para sustentar os prprios pais. So
trabalhos enfadonhos e mal remunerados, como
vendedores de cocos, picols, balas e jornais. Tambm h
engraxates e vigias de carros.
Fonte: http://www.revelacaoonline.uniube.br/a2002/cidade/infantil.html

(A) trabalho infantil, onde demonstra os


riscos que essas crianas so expostas.
(B) trabalho infantil, mostrando os tipos
de empregos que so submetidas.
(C) trabalho forado, que na maioria so
crianas.
(D) trabalho forado, que na minoria so
crianas.

D12 Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.


Leia o texto:
O BOTO E A BAA DA GUANABARA
Piraiaguara sentiu um grande orgulho de ser carioca. Se o Atob Maroto tinha dado nome para as ilhas,
ele e todos os outros botos eram muito mais importantes. Eles eram o smbolo daquele lugar
privilegiado: a cidade do Rio de Janeiro. A "mui leal e heroica cidade de So Sebastio do Rio de
Janeiro".Piraiaguara fazia questo de lembrar-se do ttulo, e tambm de toda a histria da cidade e da
Baa de Guanabara. Os outros botos zombavam dele: Leal? Uma cidade que quase acabou conosco,
que poluiu a baa? Heroica? Uma cidade que expulsou as baleias, destruiu os mangues e quase no
nos deixou sardinhas para comer? [...] Olha que, se continuar sonhando acordado, voc vai acabar
sendo atropelado por um navio! [...] Mas, certamente, ningum conseguia enxergar to bem as belezas
daquele lugar. Num instante, o arrepio passava, e a alegria brotava de novo em seu corao.
HETZEL, B. Piraiaguara. So Paulo: tica, 2000, p. 16-20.

05. Os outros botos zombavam de Piraiaguara porque ele


(A) conhecia muito bem a histria do Rio de Janeiro.
(B) enxergava apenas o lado bonito do Rio de Janeiro.
(C) julgava os botos mais importantes do que os outros animais.
(D) sentia tristeza pela destruio da Baa da Guanabara.
D20 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos....

(SPAECE). Leia o texto abaixo.


Texto 1
Reinaes de Narizinho
Numa casinha branca, l no Stio do Picapau Amarelo, mora uma velha de mais de sessenta anos.
Chama-se Dona Benta. Quem passa pela estrada e a v na varanda, de cestinha de costura ao colo e
culos de ouro na ponta do nariz, segue seu caminho pensando:
Que tristeza viver assim to sozinha neste deserto...
Mas engana-se. Dona Benta a mais feliz das vovs, porque vive em companhia da mais encantadora
das netas Lcia, a menina do narizinho arrebitado, ou Narizinho como todos dizem.
LOBATO, Monteiro. Disponvel em: <http://www.jayrus.art.br/Apostilas/LiteraturaBrasileira/PreModernismo/Monteiro_
Lobato_Reinacoes_de_Narizinho.htm>. Acesso em: 31 mar. 2010. Fragmento.

Texto 2
Stio do Picapau amarelo
Marmelada de banana, bananada de goiaba, goiabada de marmelo...
Na TV, essa era a senha para o incio da diverso. O mundo mgico de Monteiro Lobato e o seu Stio
do Picapau Amarelo era presena constante nas fantasias de milhares de crianas (e
muitos adultos tambm!). Eu adorava! No queria perder nem a abertura ficava fascinada com a
estrada que virava arco-ris... O difcil era esperar o dia seguinte pra ver o resto!
Disponvel em: <http://www.infancia80.com.br/litafins/livros_sitio.htm>. Acesso em: 31 mar. 2010.

06. Esses dois textos tm em comum


(A) a vida de Monteiro Lobato.
(B) as histrias de Narizinho.

(C) o lugar onde as histrias acontecem.


(D) os programas infantis na TV.

D2 Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que


contribuem para a continuidade de um texto.

(AvaliaBH). Leia o texto abaixo.


Dia do Pendura
O tio do Junin tem um restaurante perto de uma faculdade, mas que nunca abre no dia 11 de
agosto para no ter confuso. Eu fi quei surpreso e, no comeo, no entendi muito bem, mas, depois,
ele me contou que, nesse dia, os estudantes do curso de direito vo aos restaurantes, comem e saem
sem pagar a conta. Esse dia existe porque, antigamente, os poucos estudantes de Direito eram
convidados para comer de graa em alguns restaurantes para comemorar o Dia do Direito e o Dia do
Advogado. Hoje em dia, o nmero de estudantes cresceu muito e a tradio do pendura no pde
mais ser mantida. claro que os donos dos restaurantes no gostam nem um pouco desse dia, eles
brigam, chamam a polcia e se recusam a atender a algumas pessoas. Por isso, o tio do Junin prefere
fechar seu restaurante e fi car longe de qualquer problema.
Disponvel em: <http://www.meninomaluquinho.com.br/PaginaHistoria/> Acesso em: 11 ago. 2007.

07. No trecho ... eles brigam, chamam a polcia..., a palavra destacada se refere a
A) convidados.
B) donos.

C) estudantes.
D) restaurantes

D10 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.


Leia o texto:
Goiabada
Carlos Heitor Cony

Goiabada tinha cara de goiabada mesmo. Fica difcil explicar o que seja uma cara de goiabada, mas
qualquer pessoa que se defrontava com ele, mesmo que nada dissesse, constataria em foro ntimo que
Goiabada tinha cara de goiabada.
Eu o conheci h tempos, quando jogava pelada nas ruas da Ilha do Governador. Ele se oferecia para a
escalao, mas quase sempre era rejeitado. Ruim de bola, era bom de gnio. [...]
Perdi-o de vista, o que foi recproco. Outro dia, parei num posto para abastecer o carro e um senhor
idoso me ofereceu umas flanelas, dessas de limpar para-brisa. Ia recusar, mas alguma coisa me
chamou a ateno: dando o desconto do tempo, o cara tinha cara de goiabada. Fiquei indeciso. No
podia perguntar se ele era o Goiabada, podia se ofender, no havia motivo para tanta e tamanha
intimidade. [...]
O tanque do carro j estava cheio, e o novo Goiabada, desanimado de me vender uma flanela, ia se
retirando em busca de fregus mais necessitado. Perguntei quantas flanelas ele tinha. No sabia, devia
ter umas 40, no vendera nenhuma naquele dia. Comprei-lhe todas, ele fez um abatimento razovel. E

ficou de mos vazias, olhando o estranho que sumia com suas 40 flanelas e nem fizera questo do
troco.
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz1111200803.htm
08. (RIO 2010) O fato que gerou a histria narrada foi
(A) o encontro entre o narrador e o homem que ele achou ter cara de goiabada.
(B) o jogo de futebol que os meninos jogavam nas ruas da Ilha do Governador.
(C) o narrador ter comprado todas as flanelas do idoso e no querer o troco.
(D) a separao dos dois meninos que jogavam futebol.
D10 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
Leia o texto:

09. O uso das aspas no trecho Me salve desta imundcie! revela


(A) a revolta pela situao vivida.
(B) a inteno de fala do personagem.
(C) o destaque dado a palavras do texto.
(D) o estranhamento da personagem diante do fato.
D9- Diferenciar as partes principais das secundrias em um texto.

10. (PROVA PARAN) A informao principal que se destaca no texto :


(A) A trajetria do gato ao longo da histria.
(B) Justificar a importncia dos gatos e dos ratos.
(C) Descrever a histria dos ratos ao longo dos tempos.
(D) Citar supersties acerca dos gatos.
D18 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expresso.

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.


A namorada
Manoel de Barros
Havia um muro alto entre nossas casas.
Difcil de mandar recado para ela.
No havia e-mail.
O pai era uma ona.
A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por um cordo
E pinchava a pedra no quintal da casa dela.
Se a namorada respondesse pela mesma pedra
Era uma glria!
Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da goiabeira

11. No trecho O pai era


uma ona, a palavra
destacada sugere que o
pai era
(A) violento.
(B) esperto.
(C) rpido.

E ento era agonia.


No tempo do ona era assim.

(D) rgido.

Disponvel em: http://www.releituras.com/manoeldebarros_namorada.asp.


Acesso em 21/02/2013

D14 Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.


Leia o texto a seguir para responder:
CURIOSIDADES PELO MUNDO
Sabia que no Egito uma tremenda falta de educao
mostrar a sola dos ps, enquanto que encher uma xcara de ch at
transbordar um gesto superelegante.
J na ustria bater em uma mesa com os punhos fechados,
significa boa sorte (com certeza a mesa no teve sorte).
No Japo, levantar o polegar quer dizer namorado, e levantar
o dedo mindinho quer dizer namorada. Ah! Essa superimportante,
para o caso de voc algum dia ir para Bulgria. que l, ao
contrrio daqui, balanar a cabea para os lados significa Sim, e
balanar para cima e para baixo significa No. Bom, para terminar,
se algum dia voc estiver na Itlia, saiba que levar uma garrafa de
vinho em um jantar que voc foi convidado um grande insulto. E
esperar todos se sentarem mesa para comear a comer uma
falta de considerao com o alimento.
Com essas dicas, aposto que se algum dia voc viajar para
alguns desses pases no ir pagar tanto mico, se bem que uma
delcia pagar micos em viagens para depois contar para os amigos,
e fazer a viagem valer a pena.

12. A frase que expressa


uma opinio :
(A) J na ustria bater em uma
mesa com os punhos fechados
significa boa sorte....
(B) ...esperar todos se sentarem
mesa para comear a comer
falta de considerao com o
alimento..
(C) ...se bem que uma delcia
pagar micos em viagens para
depois contar para os
amigos,....
(D) No Japo, levantar o polegar
quer dizer namorado, e levantar
o dedo mindinho quer dizer
namorada..

NEVES, Ana Paula. Disponvel em: http://www.pequenoartista.com.br/pa/bocao/jornal1.aspx

D5 Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
Observe o texto abaixo.
13. Observando a tira, voc conclui que
(A) os peixes abandonaram seu habitat, porque
temeram o cachorrinho.
(B) o cachorrinho no se surpreendera com a
atitude dos peixes.
(C) os peixes resolveram passear pelas matas,
sem motivo algum.
(D) os peixes buscam outra morada devido
TURMA DA MNICA/ Mauricio de Sousa
gua estar bastante poluda.

D11- Estabelecer relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.


(PROEB). Leia o texto abaixo.
Hein?... H?... Como?...
... Apareceu uma velhinha, bem velhinha, toda enrugada, vestida de preto, com uma vela na mo.
O autor se apresentou:
Boa noite, minha senhora. Desculpe invadir sua casa. que eu bati na porta e ningum
atendeu. Como ela estava aberta ...
Como? disse a velha com a mo no ouvido.
Desculpe entrar assim sem pedir licena...
Doena?
No, no licena?

Mas... quem est doente?


No sorriu o homem , a senhora entendeu errado...
Resfriado???
Ora... quer dizer... bem, eu estava l fora e...
Chi! Catapora?
Senhora, por favor, no confunda...
Caxumba!!! Cuidado, menino, isso perigoso... Sabe, eu sei fazer um chazinho muito bom pra
caxumba...
Minha senhora...
Se demora? Nada. Fao num minutinho.
Puxa! Eu s queria falar com a moa que entrou aqui, ora essa...
Qu? Est com pressa? pena. No faz mal. Olhe: v para a casa, vitamina C e cama.
Mas no isso! A senhora est ouvindo mal!
H? ... Ah! Tchau, tchau disse a velhinha, sorrindo com um lencinho branco na mo.
O escritor foi embora chateado.
AZEVEDO, Ricardo. Um Homem no sto. Fragmento.
14. O dilogo entre a velhinha e o homem foi difcil porque
A) a velhinha era mope.
C) o homem falava baixo.
B) o homem perguntava demais.
D) a velhinha era surda.
D16 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
Leia a tirinha abaixo:
15. No texto, o trao de
humor est
(A) na constatao de que a
v nunca tira sua bolsa de
debaixo do brao.
(B) no ato de surpresa da
expresso do vov.
(C) na forma com que a
Super-V trata o Vov ao
cham-lo de meu bem.
(D) no fato de os vestidos da
Super-V serem todos
iguais.
D13- Identificar as marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
(SADEAM). Leia o texto abaixo.
Ol querida!
Todo mundo que tem um irmo ou uma irm sabe que normal rolar discusso. O problema
que, quando isso acontece, quem est por perto acaba tendo que interferir. Voc, assim como qualquer
pessoa, no gosta de levar bronca e, por isso, acaba se sentindo muito injustiada. Mas claro que
seus pais amam vocs duas e s querem que vivam em paz. Ento converse com eles e pea ajuda,
dizendo que sua irm precisa respeitar as suas coisas. Mais uma dica: no d tanta importncia s
provocaes da sua irmzinha. Talvez ela mude de comportamento, quando perceber que no
conseguiu mais irritar voc.
/Vitch. So Paulo: Abril, ed. 88, 2009.

16. Leia novamente o trecho abaixo.

"Voc, assim como qualquer pessoa, no gosta de levar bronca...


A palavra em destaque indica um tipo de linguagem
(A) regional, usada em grandes capitais.
(B) informal, usada por crianas e jovens.
(C) formal, usada em ambientes de trabalho.
(D) caipira, usada por pessoas do campo