Werkzeugkasten

Die Raupe Nimmersatt von Eric Carle

Zusammengestellt von K. Penz, Akademie fr Lesefrderung der Stiftung Lesen
1. Zum Kennenlernen der Geschichte
1.1

1.2

Bilderbuchkino
Die fotografierten Bilder des Buches werden mit dem Beamer an
die Wand projiziert, die Geschichte wird vorgelesen/erzhlt.
Kamishibai (Japanisches Erzhltheater)
Die Bilder eines Bilderbuches werden kopiert und mit einem
Schotheater prsentiert. Dazu braucht man stabile Pappe,
schneidet eine Bhnenffnung hinein und klebt Sttzwnde an. Eine
Klarsichthlle wird hinter die Bhne gehngt. Die aufgeklebten
Kopien aus dem Bilderbuch kommen hinein und werden im Fortgang
des Erzhlens einzeln aus der Hlle gezogen

http://buecherei.netbib.de/coma/KamishiBai

1.3

1.4

Mitmach-Lesung
Die Geschichte anhand mit einer groformatigen Ausgabe des
Buches erzhlt, die Kinder begleiten die Geschichte mit Bildkarten
und Bewegungen. Die Lesung kann auch zwei- oder mehrsprachig
sein.
Vorlesen/Erzhlen mit der Erzhllaterne
Auf einer Erzhllaterne sind die 4 Schlsselsituationen
der Geschichte abgebildet. Die Kinder erzhlen anhand
der Bilder die Geschichte nach.
Foto aus: http://www.marcus-luepke.de/downloads/
presse2008/ehrung_medienarbeit.pdf

2. Zum Verstehen der Geschichte

2.1

2.2

2.3

Versteckspiel mit Frchten

Die Frchte werden auf DIN A 3- Pappe kopiert und im Raum
versteckt. Die Kinder suchen die Frchte, benennen und ordnen sie
entsprechend dem Verlauf der Geschichte.
Wrfelspiel
Gemeinsam wird ein Frchte-Wrfel gebastelt. Dazu wird ein
Spielplan erstellt, Spielfiguren gebastelt und Spielregeln
vereinbart. Die Anzahl der Frchte auf dem Wrfel gibt die Zahl
der Felder an, die gesetzt werden drfen.
Raupenlied
Ein Lied zur Geschichte der Raupe kann sowohl in die MitmachLesung als auch in eine Theatervorfhrung integriert werden.

3. Zum Prsentieren der Geschichte

3.1

3.2

3.3

Rollenspiel/Theaterspiel
Ein Kind wird verkleidet und spielt die Raupe/den Schmetterling,
die anderen Kinder stellen die Frchte/Lebensmittel dar. Sie
hngen sich ein groes Schild mit der jeweiligen Frucht/dem
Lebensmittel um. Die Raupe krabbelt im Verlauf der Geschichte
durch die Beine der Kinder und frisst sie auf.
Stabfigurentheater
Mit den Kindern werden Kokon, Raupe, Schmetterling, Frchte und
Lebensmittel als kleine Pappschilder an Holzstben gebastelt. Auf
dem Overheadprojektor wird zu der Geschichte die Handlung
gespielt, so dass diese fr alle an der Wand sichtbar ist.
Die kleine Raupe im Schuhkarton
Die Kinder gestalten zu der Geschichte einen Schuhkarton. Der
Deckel kann mit dem Titelbild und Informationen zum Buch/Autor
beklebt werden. In dem Schuhkarton kann die Lieblingsszene des
Buches mit Bastelsachen/Naturmaterialien gestaltet werden. Die
Schuhkartons knnen in der Bibliothek/Buchhandlung/Schule/Kita
ausgestellt werden.

Weitere Bastelideen finden Sie unter

http://www.fruechtchen.org/deutsch/projekte/raupenimmersatt/index.php

Foto aus:
http://avira.webgate/3024092016/ab4d92fc/complete/www.uhu.com/uploads/tx_uhumanuals/kiga_raupen_schmetterlin
ge.pdf?file=kiga_raupen_schmetterlinge.pdf

DIE KLEINE RAUPE NIMMERSATT - Text zum Lied

Nachts, im Mondenschein,
lag auf einem Blatt ein kleines Ei.
Und als an einem schnen Sonntagmorgen
die Sonne aufging, hell und warm,
da schlpfte aus dem Ein knack
eine kleine hungrige Raupe
Sie machte sich auf den Weg, um Futter zu suchen.
Am Montag fra sie sich durch einen Apfel,
aber satt war sie noch immer nicht.
Am Dienstag fra sie sich durch zwei Birnen,
aber satt war sie noch immer nicht.
Am Mittwoch fra sie sich durch drei Pflaumen,
aber satt war sie noch immer nicht.
Am Donnerstag fra sie sich durch vier Erdbeeren,
aber satt war sie noch immer nicht
Am Sonnabend fra sie sich durch ein Stck Schokoladenkuchen, eine Eiswaffel, eine saure Gurke, eine Scheibe
Kse, ein Stck Wurst, einen Lolli, ein Stck Frchtebrot, ein Wrstchen, ein Trtchen und ein Stck Melone.
An diesem Abend hatte sie Bauchschmerzen!
Der nchste Tag war wieder ein Sonntag.
Die Raupe fra sich durch ein grnes Blatt.
Es ging ihr nun viel besser.
Sie war nicht mehr hungrig, sie war richtig satt.
Und sie war auch nicht mehr klein,
sie war gro und dick geworden.
Sie baute sich ein enges Haus, das man Kokon nennt, und blieb darin mehr als zwei Wochen lang. Dann
knabberte sie sich ein Loch in den Kokon, zwngte sich nach drauen und
war ein wunderschner Schmetterling!

Bastelanleitung
Erzhllaterne
nach dem Konzept von Susanne Brandt
http://www.schulmediothek.de/index.php?id=157

Aus vier gleichgroen Bgen Pappe oder Plakatkarton (etwas grer als DIN A 3)) wird
zunchst jeweils ein groes Mittelfeld (etwas kleiner als DIN A 3) ausgeschnitten, so dass
jeweils nur ein stabiler Auenrahmen stehen bleibt.

Dann gilt es, ein geeignetes Bilderbuch auszuwhlen, dessen Illustrationen nicht zu dunkel
und filigran, mglichst groflchig und klar strukturiert sind, d.h. eine ggf. auf DIN A 3
vergrerte Schwarz-wei-Kopie einer Seiten oder eines Seitenausschnittes sollte ein gut
erkennbares Bild ergeben, das sich mit Bunt- oder Wachsmalstiften auch noch per Hand nach
der farbigen Vorlage nachkolorieren lsst (geht z.B. gut bei einigen Bchern von Leo Lionni
und Eric Carle).

Mit der Entscheidung fr eine geeignete Bildbeschaffenheit fllt auch die Entscheidung fr
vier ausgewhlte Motive aus dem Buch, die den Fortgang der Geschichte an seinen
entscheidenden Punkten darstellen.

Die vier so ausgewhlten, kopierten und handkolorierten DIN-A-3-Bltter zu

"Schlsselszenen" der Geschichte werden schlielich auf Zeitungspapier ausgelegt, mit
Speisel dnn eingepinselt, zum Trocknen fr einige Stunden an einen warmen Ort gelegt
und spter, wenn sie sich nicht mehr "fettig" anfhlen, als transparente lpapierbgen
hinter die ausgeschnittenen Flchen in die Papprahmen geklebt.

Zum Quadrat aneinandergefgt in Form einer einfachen Tischlaterne (z.B. Kanten mit Klebe/Paketband verbinden; dabei Reihenfolge der Bilder beachten!) leuchten die Bildseiten in alle
vier Richtungen, wenn bei abgedunkeltem Raum im Innern der Laterne eine Kerze brennt.